2023年教师资格之小学综合素质题库综合试卷B卷附答案

2023年整理教师资格之小学综合素质题

库综合试卷B卷附答案

单选题（共50题）

1、按照《中华人民共和国教育法》的规定，对在校园内结伙斗殴，

寻衅滋事，扰乱学校及其他教育机构教育教学秩序或者破坏校舍、

场地及其他财产的，由（）来处罚。

A.学校

B.教育主管部门

C.家长

D.由公安机关给予治安管理处罚

【答案】D

2、下列关于Excel的分类汇总功能的说法，正确的是（）

A.在分类汇总前需要按分类的列进行排序

B.在分类汇总前不需要按分类的列进行排序

C.可以使用删除行操作来取消分类汇总的结果，恢复到汇总前的状

态

D.分类汇总的方式是求和

【答案】A

3、经过开元时代的长期升平，唐玄宗开始纵情声色，无心政事,

李林甫、杨国忠先后弄权，唐朝的国运开始由盛而衰。唐朝国势由

巅峰滑落的转折点是（）

A.“安史之乱”

B.“三藩之乱”

C.”准嚼尔叛乱”

D.“八王之乱”

【答案】A

4、“为人师表”作为教师行为规范，这是由教师职业道德的（）

决定的。

A.示范性

B.责任性

C.继承性

D.特殊性

【答案】A

5、某地小学为追求升学率，将年级成绩最差的三名学生除名，该学

校侵犯了未成年学生的（）o

A.人格尊严

B.隐私权

C.受教育权

D.人身自由权

【答案】C

6、根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010--2020年）》

规定，下列关于我国教育发展战略目标的说法不正确的是（）。

A.到2020年，全面实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人

力资源强国

B.实现更高水平的普及教育.基本普及学前教育

C,坚持教育的公益性和惠普性，形成惠及全民的公平教育

D.构建体系完备的终身教育

【答案】A

7、（2022上半年真题）下列与“军人——医生”的逻辑关系不同的

是（）。

A.学生一团员

B.导演一演员

C・校长一家长

0.丈夫一妻子

【答案】D

8、一项最新研究发现，经常喝酸奶能降低儿童患蛀牙的风险。在此

之前，也有研究人员提出酸奶可预防儿童蛀牙，还有研究显示，黄

油、奶酪和牛奶对预防蛀牙并没有明显效果。虽然多喝酸奶对儿童

的牙齿有保护作用，但酸奶能降低蛀牙风险的原因仍不明确。目前

一种说法是酸奶中所含的蛋白质可附着在牙齿表面，从而预防有害

酸侵蚀牙齿。

A.黄油、奶酪和牛奶的蛋白质成分没有酸奶丰富，对儿童牙齿的防

蛀效果不明显

B.儿童牙龈的牙釉质处于未成熟阶段，对抗酸腐蚀的能力低，人工

加糖的酸奶会增加蛀牙的风险

C,有研究表明，儿童每周至少食用4次酸奶可将蛀牙发生率降低15%

D.世界上许多国家的科学家都在研究酸奶对预防儿童蛀牙的作用

【答案】C

9、医用放大镜是

A.第一类医疗器械

B.第二类医疗器械

C.第三类医疗器械

D.特殊用途医疗器械

【答案】A

10、马克思关于人的全面发展理论认为，（）是实现人的全面发展的

社会条件。

A.机器大工业生产

B.教育

C.社会主义制度

D.生产劳动

【答案】C

11、某老师为了贯彻素质教育的观念，在班级中组织了绘画兴趣小

组，规定每个同学都必须参加。这位老师的做法（）o

A.正确，体现了面向全体学生的理念

B.错误，忽视了学生的个性差异

C.正确，体现了促进学生全面发展

D.错误，忽视了培养学生的创新精神和实践能力

【答案】B

12、教师要乐于从事教育事业，勤奋地进行工作，这体现了教师职

业道德的（）原则。

A.人格示范

B.教书育人

C.乐教勤业

D.以上答案都正确

【答案】C

13、既是病理产物，又是致病因素的是

A.六淫

B.七情

C.瘀血

D.劳倦

E.痰饮

【答案】C

14、Word的两种文本编辑模式是（）

A.改写与删除

B.插入与删除

C.插入与改写

D.复制与删除

【答案】C

15、下列关于病毒的叙述不正确的是（）。

A.大多数病毒比细菌小得多

B.病毒的形状多样，有球形的、杆形的、蝌蚪形的等

C.病毒都没有细胞结构

D.病毒对人类都有害

【答案】D

16、（）o是教育司法活动的灵魂和生命。

A.公正准确

B.及时高效

C.合法合理

D.教育与保护

【答案】A

17、有入说，凡是知识都是科学的，凡是科学都是无颜色的，并且

在追求知识时，应当保持没有颜色的态度。假使这种说法不随意扩

大，我也认同。但我们要知道，只要是一个活生生的人，便必然有

颜色。对无颜色的知识的追求，必定潜伏着一种有颜色的力量，在

后面或底层加以推动。这一推动力量不仅决定一个人追求知识的方

向与成果，也决定一个人对知识是否真诚。

A.研究态度

B.价值取向

C.道德水准

D.兴趣爱好

【答案】B

18、在疾病传变过程中属于相侮的是

A.肝病传脾

B.肝病传肺

C.肾病传脾

D.脾病传肝

E.心病传肾

【答案】B

19、下列说法中正确的是（）。

A.只有成绩优良的学生才是好学生

B.学生在教学中处于从属的地位

C.成绩差的学生也有可能获得成功

D.头脑笨的学生怎么教都教不好

【答案】C

20、在汉字的形体演变过程中，位于小篆和楷书之间的字体是（）o

A.金文

B.大篆

C.隶书

D.草书

【答案】C

21、根据《中华人民共和国未成年人保护法》规定，父母或者其他

监护人不得歧视女性未成年人或者（）未成年人。

A.学习成绩差的

B.有残疾的

C.生活能力差的

D.社会能力差的

【答案】B

22、某公司所有的销售人员都是男性，所有的文秘都是女性，所有

的已婚者都是文秘，公司的总经理尚未结婚。

A.总经理是男性

B.已婚者中有男性

C.女员工中可能有未婚者

D.销售人员中有的已经结婚

【答案】C

23、寒邪的性质及致病特点是

A.寒性凝滞

B.寒为阴邪，易伤阳气

C.寒性黏滞

D.寒性收引

E.寒易伤肺

【答案】A

24、甲、乙、丙、丁四人在一起议论本班同学考研究生的情况。

A.甲说假话，学习委员没考

B.乙说假话，班长没考

C.丙说假话，学习委员没考

D.丁说假话，学习委员考了

【答案】A

25、为了保护未成年人的身心健康及其合法权益，促进未成年人健

康成长，根据《中华人民共和国宪法》，我国制定了《中华人民共和

国未成年人保护法》下列描述与该法不一致的是（）

A.学校应当尊重未成年学生受教育的权利，关心、爱护学生，对品

行有缺点、学习有困难的学生，应当耐心教育、帮助，不得歧视、

不得违反法律和国家规定开除未成年学生

B.教育与保护相结合是保护未成年人工作应遵循的基本原则

C.保护未成年人，主要是学校、老师和家长共同的责任

D.未成年人享有生存权、发展权、受保护权，国家根据未成年人身

心发展特点给予特殊、优先保护，保障未成年人的合法权益不受侵

犯

【答案】C

26、形成瘀血的原因有

A.气滞

B.气虚

C.血寒

D.血热

E.内外伤

【答案】A

27、王老师在大西北的穷僻山村当小学校长。这个学校30多年来分

来几十位老师，只留下了5位，最长的干了两年，最短的只待了半

年。而王老师却一直守着这个山村。他甘守清贫，为山村教育事业

默默奉献自己的一切。王老师的做法符合教师职业道德（）的要求。

A.爱岗敬业

B.关爱学生

C.爱国守法

D.为人师表

【答案】A

28、根据我国《未成年人保护法》的规定，学校对未成年学生在校

内或者本校组织的校外活动中发生人身伤害事故的，应当及时（

A.报告政府

B.通知家长

C.保护现场

D.救护学生

【答案】D

29、（）指将已有的关于事物的各个部分和要素联结成一个整体加以

考察，从对整体的认识而把握事物本质和整体特征的思维方法。

A.比较

B.分析

C.分类

D.综合

【答案】D

30、根据《中华人民共和国义务教育法》总则第一一条规定，为了

保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利，保证义务教育的实施，

提高全民族素质，根据（），制定本法

A.《中华人民共和国宪法》和《中华人民共和国教育法》

B.《中华人民共和国宪法》和《中华人民共和国未成年人保护法》

C.《中华人民共和国宪法》和《中华人民共和国预防未成年人犯罪

法》

D.《中华人民共和国教育法》和《中华人民共和国未成年人保护法》

【答案】A

31、我们常说的“天涯海角”在海南岛，景区内奇石林立，雄峙海

边。其中，有一块巍然屹立在海边的巨石，自上而下刻着“南天一

柱”四个刚健遒劲的楷体大字。“南天一柱”四字是由（）所书。

A.范云梯

B.程哲

C.苏东坡

D.溥仪

【答案】A

32、我国唐代的教育家韩愈提出教师应“以身立教”，这样的教师

才会“教存”。这说明教师职业道德中的（）o

A.学而不厌，诲人不倦

B.师爱

C.以身作则，为人师表

D.职业信念

【答案】C

33、下列自然科学中受到中世纪神学束缚最大的科学是（）。

A.化学

B.生物学

C.物理学

D.数学

【答案】B

34、以下关于四大发明的表述，正确的是（）。

A.西汉时期蔡伦改进了造纸术

B.东汉时主要的火药武器有火箭和突火枪

C.隋唐时期已经有了活字印刷的书籍

D.北宋时指南针用于航海事业

【答案】D

35、历史上第一个两次获得诺贝尔奖的是（）o

A.李政道

B.居里夫人

C.杨振宁

D.爱迪生

【答案】B

36、《中华人民共和国教师法》规定教师有以下情形之一的，由所

在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解雇。

不符合规定情形的是（）o

A.品行不良、侮辱学生。影响恶劣的

B.经常罚站学生.经教育不改的

C.故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的

D.连续三年教学成绩排在末位的

【答案】0

37、某学校教学楼天花板脱落，造成三名学生受伤，此次事故中应

当承担责任的是（）o

A.学校

B.学生家长

C.学校和学生家长

D.学生

【答案】A

38、孔子云：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”这表现

教师的工作具有（）

A.复杂性

B.示范性

C.创造性

D.长效性

【答案】B

39、下面有关PowerPoint课件制作的说法不正确的是（）

A.PowerPoint课件中可以插入Flash文件

B.PowerPoint课件中插入的音频文件可设置成自动播放

C.PowerPoint课件支持一个对象多个动画连续播放

D.PowerPoint课件不支持多个对象的动画同时播放

【答案】D

40、童话通过丰富的想象幻想和夸张来塑造艺术形象,反映生活,对

自然物的描写常用拟人化手法。下列选项中，作者与作品对应不正确

的是（）

A.科洛迪——《木偶奇遇记》

B.圣爱克苏佩里一《夏洛的网》

C.拉格勒夫——《骆驼旅行记》

D.卡罗尔——《爱丽丝漫游奇境记》

【答案】B

41、肝主疏泄的功能体现在

A.调畅气机

B.调畅情志

C.促进消化

D.促进血液运行

E.促进津液代谢

【答案】A

42、国家建立统一的义务教育教师职务制度，教师职务分为（）职务、

中级职务和高级职务。

A.初级

B.一级

C.二级

D.讲师

【答案】A

43、研究证明，吸烟所产生烟雾中的主要成分丙烯醛，是眼睛健康

的“慢性杀手”，而橄榄油提取物羟基酪醇，能有效减缓这个“慢

性杀手”给眼睛带来的伤害。由此得出结论，常吃橄榄油能够让吸

烟者眼睛远离伤害。

A.羟基酪醇易于被人体吸收

B.橄榄油含有其他有益于人体的物质

C.常吃橄榄油的人视力优于不经常吃的人

D.烟雾中还含有其他对视力有伤害的物质

【答案】A

44、关于我国的节气，以下说法不正确的是（）o

A.公元前104年，由邓平等制定的《太初历》，正式把二十四节气订

于历法，明确了二十四节气的天文位置

B.“杨花落尽子规啼”反映的是四川盆地谷雨时节的景象

C.节气反映了月球围绕地球运动的过程

D.二十四节气的命名反应了季节、物候现象、气候变化三种，其中,

反映物候现象的有惊蛰、清明

【答案】C

45、学生的（）体现在学生入学后，自然地把老师作为亲近、信赖、

尊敬甚至崇拜的对象，作为获取知识的智囊、解决问题的顾问、行

为举止的楷模。

A.主体性

B.创造性

c.依赖性

D.向师性

【答案】D

46、刘老师大声批评迟到的同学，但自己本身也迟到了，于是，有

几位同学在叽咕：“自己也迟到。”一位女同学也向旁边的同学使

眼色，脸上露出不服气的神情。此时，刘老师应该（）

A.承认错误，保证下不为例，然后继续批评迟到的同学

B.承认错误，自我批评，借此简单进行纪律教育，然后继续上课

C.停止批评学生，继续上课，下课处理

D.若无其事，继续上课，保证教学进度

【答案】B

47、既是病理产物，又是致病因素的是

A.六淫

B.七情

C.瘀血

D.劳倦

E.痰饮

【答案】C

48、西方近现代艺术流派纷呈，下列作品中表现技法与其他三项不

同的一幅是0。

A.《向日葵》

B.《风景》

C.《星夜》

D.《日出・印象》

【答案】B

49、在Excel中，工作表最小的单元格地址为（）。

A.A1

B.1A

C.0A

D.A0

【答案】A

50、根据《中华人民共和国义务教育法》总则第一一条规定，为了

保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利，保证义务教育的实施，

提高全民族素质，根据（），制定本法

A.《中华人民共和国宪法》和《中华人民共和国教育法》

B.《中华人民共和国宪法》和《中华人民共和国未成年人保护法》

C.《中华人民共和国宪法》和《中华人民共和国预防未成年人犯罪

法》

D.《中华人民共和国教育法》和《中华人民共和国未成年人保护法》

【答案】A

大题（共10题）

一、（2022上半年真题）就中国古人对诗、礼、乐的理解看，我们

很难分清它到底是属于美学还是伦理学的问题。比如，诗或《诗经》

作为文学形式，它的基本价值在于审美和情感表达，是美学的，但

自孔子时代始，其道德、政治喻义被历代经学家进行了无限发挥，

《诗经》因此几乎成为社会风教和政教读本。与此一致，礼主要涉

及道德伦理问题，但由其昭示的人的行为的雅化和群体活动的仪式

化，则是审美的：乐是中国社会早期对诗、乐、舞等艺术形式的统称,

其审美和艺术特性自不待言，但它预示的心性、社会乃至天地人神

的整体和谐，却指向伦理性的至善理想。也就是说，虽然按照现代

学科划分，美与善或者美学与道德之间存在分界，但在中国传统文

化的价值论述中，两者却是混融的，其一体性要远远大于分离性。

但是，在中国文化传统中，美与善或美与德之间仍然存在差异。比

如在《论语・八僧》中，孔子评价上古乐舞《武》“尽美矣，未尽善

也〃，《韶》则“尽美矣，又尽善也〃。这一方面说明美与善不可相互

取代，即美的未必就是善的，另一方面则说明善必然是从美出发的

善，美对于道德之善而言具有奠基性和先发性。正是因此，自孔子

以降，中国儒家向来主张以审美教育涵养道德教育，即以美储善。

像在《论语・泰伯》中，孔子将人的成长分为三个阶段，即“兴于诗.

立于礼，成于乐”。其中，一个人在幼年时代之所以要读诗，根本

原因在于诗描绘的是人间的美好事物，诗的吟诵和学习能够兴发人

性中美好的侧面，而这种人性的美好就是善。此后对于礼乐的修习,

则同样是将道德行为与心性和谐置于美的浸润和环绕之中。据此，

所谓以美储善，就是通过美对善的渗透和包容，使美成为道德的容

器和存在的境域。中国传统儒家强调美对善的生成和涵养作用，同

时也强调善向美的二次生成。人们相信，人的内在道德品质与外在

形貌具有一体关系，良善的本性总会以美的形象向外显现。孟子曾

讲，观察一个人，最好的办法就是看他的眼睛，因为眼睛作为心灵

的窗口，既不能掩饰其内在的人性之忍，也不能抑制他的道德之善。

一个有德的人，只要“仁义礼智根于心”，就会“见于面，盎于背,

施于四体”，使人的形貌成为道德的表象形式。基于这种看法，孟

子认为涵养内在的“浩然之气”是培有君子之德的要务，被这种道

德化的浩然之气充盈的状态就是美的状态，由此显现的形象的光辉

就是崇高。据此可以看到，对于中国传统儒家来讲，美不仅在源发

意义上成为人性向善生成的内部动因，而且也是道德外化的形式。

在中国古代，美一方面涵养道德，另一方面引领道德;它在个体层面

涉及“以美立人”问题，在国家层面涉及“以美立国”问题。一种

美德共济、美善相乐的雅化国风正是借此得以形成。在美与德的关

系上，中国传统思想者之所以以美和艺术作为国家道德建设的重要手

段，原因无非在于美深化了道德的人性基础。如《礼记・乐记》

讲：“德者，性之端也:乐者，德之华也:金石丝竹，乐之器也。诗，

言其志也:歌，咏其声也:舞，动其容也。三者本于心，然后乐器从之。

是故情深而文明，气盛而化神，和顺积中而英华发外，唯乐不可以

为伪。也就是说，人生在世，天然地追求快乐，诗、歌、乐、舞是

快乐的表现形式，由此引发的道德必然是有深邃人性根基的道德。

在中国历史上，儒家思想者之所以持之以恒地对其人民进行诗教和乐

教，根本原因在于看到了美和艺术对人性之善的发蒙、滋养和化育

作用。这是一种以“情深”为基础的“文明”，是由“和顺积中”

而自然达成的“英华外发”。这种由美向德的自然生成，可以有效

避免诸多道德教育弊端的出现。比如，美的内在充盈可以防止道德

教育的空洞化和教条化，人对美的顺向接受可以缓解道德对人性的

压力，美与德的贯通则可以解决因道德植入而使人性撕裂或异化的

风险。从中国历史看，由儒家确立的社会道德原则和伦理秩序之所

以具有纵贯数千年的生命力，关键在于它借助美和艺术深化了道德

的人性基础，活化了社会伦理秩序，软化了诸多人伦规则的机械和

僵硬，使其更合乎人性和人情。或者说，种审美化和艺术化的道德,

必然是人性化、人情化的道德，也必然是人更乐于认同并能够恒久

持守的道德。认清这一点，有助于更深刻地体认美育之于中国当代

学校乃至国民教育的重要性，同时也有助于为国家道德建设开启出

一条更趋行稳致远的道路。（摘编自刘成纪《中国古典美学中的“美”

与“德”》）问题：⑴在传统儒家看来，“美”与“德”的一体性

体现在哪?根据文章简要概括。（2）以美有德的方式有何特点和效果?

概括文章。

【答案】

二、某学校老师打算在班里开展一次特长展示活动，同学们踊跃报

名，有的学生是画画，有的是跳舞，有的是唱歌……在同学们积极报

名的同时，老师却发现小刚闷闷不乐，没有报名任何一项特长。老

师问小刚：“你有什么特长啊”小刚回答说：“我削梨又快又好，

而且梨皮又薄又长。”老师说：“这也是你的特长啊!”于是在老师

的鼓励下，小刚在班里的特长展示课上给同学表演削梨，同学们为

他响起了热烈的掌声。请从学生观的角度分析教师的行为。

【答案】现代学生观强调“以人为本”，要求教育要以学生为出发

点，要促进学生的全面发展，要面向全体学生。遵从学生的本质属

性，将学生视为发展中的人，具有巨大潜能的人。在教育实践中，

不能要求学生十全十美，求全责备，而是要帮助学生寻找发展的动

力和方向，促进学生进步和发展。该案例中教师的行为一方面保护

了学生的自尊心，让学生发现自身的闪光点；另一方面帮助学生找

到了学习的动力，促进其发展。现代学生观还强调尊重个体的独特

性，每个人因遗传素质、社会环境、家庭条件和生活经历的不同，

形成了个人独特的心理世界，他们在兴趣、爱好、气质、性格和特

长等方面都存在差异。案例中的教师关注到学生的独特性，将其视

为一种财富，保护和鼓励这一独特性的发展，使得学生在原有基础

上得到完全、自由的发展。

三、在小学数学课堂上，对某一数学问题，明明和帅帅分别用不同

的计算方法得出了相同的答案。数学老师张老师并没有直接说谁的

计算方法好，谁的计算方法不好，而是把他们两个都请上讲台，让

他们将自己的思路、解题方法展示给大家。同学们认为他们的解法

都很好。张老师立即引导学生，告诉学生在思考问题的时候要打开

自己的思路、发散思维，一道题可以从不同的角度思考。同时张老

师表扬了明明和帅帅都做得很好。问题：请从教育观的角度分析张

老师的做法。

【答案】张老师的做法符合素质教育理念和要求。（1）素质教育强调

要让学生感受、理解知识产生和发展的过程。培养学生的科学精神

和创新思维习惯，重视培养学生收集处理信息、获取新知识、分析

和解决问题等各种能力。材料中张老师注重学习思维的过程，并让

他们来展示自己的思考过程，有利于学生深刻理解解题过程，掌握

解题方法。（2）素质教育要以培养学生的创新精神和实践能力为重点。

在重视培养学生创新精神的同时，改变以往只重书本知识的传授，

忽视实践能力培养的现象。材料中张老师不仅关注个别学生的发散

思维，同时注意引导全班学生在思考问题时要打开思路，学会发散

思维，有利于培养学生的创新精神，提高创新能力。（3）素质教育强

调培养学生的主体意识。素质教育不是把学生看作知识的被动接收

器，而是知识的主人。材料中，张老师尊重学生主体地位，让学生

自己来展示自己的思维成果。有利于培养学生的主体意识。

四、下面是对老师在班主任工作会上的交流发言。我班上有一个让

各科老师都很头疼的小男孩，叫小安。他经常在课堂上做小动作，

有时还会说上几句“俏皮话”，引得全班同学哄堂大笑;他的作业字

迹草，龙飞凤舞……经过现察，我发现小安虽然调皮捣蛋，但他特别

喜欢绘画，我就经常和他交流绘画心得，鼓励他参加学校的绘画比

赛。有一天，小安在我的耳边轻轻地说：“我是一个坏孩子，成绩

不好，又不听话，老师经常批评我，同学们也嘲笑我。听了小安的

话，我心里一紧，小安由于不断受到否定的评价，对自己失去了信

心，于是就破罐子破摔。找到症结后，我便对症下药。一次，在课

堂练习时，我指着他的作业本说“你看，这样乱糟糟的，多不好看

啊!你想把字写好吗？“老师，我想写好，但就是写不好!”我接着说

道：“你没有去做，怎么知道呢?试试看，好吗?”他点了点头，在

作业本上认认真真地写了一个字，虽然出了格，但比之前有了较大

的进步，我不失时机地说：“写得多好，如果能把字写小点是不是

就更好看?”只见他一笔一划写得可认真了，等他把作业交上来时，

我在他的本子上写了一个“优”，并且盖上了一朵鲜艳的“小红

花”。渐渐地小安也自信多了，字写得越来越好，学习也更加积极

主动，学习成绩提高了，还赢得了学校绘画比赛的二等奖。问题：

请结合材料，从教育观的角度，评析刘老师的教育行为。

【答案】材料中刘老师的做法符合素质教育和新课改教学观的基本

要求，值得我们学习和借鉴。（1）刘老师的行为促进了学生生动、

活泼、主动地发展。每个人由于先天禀赋、环境影响、接受教育的

内化过程等方面存在诸多差异，因此要求老师对学生进行差异性教

育，允许学生的特长发展。材料中，刘老师没有否定小安的绘画爱

好，反而鼓励他参加比赛，体现了老师促进学生学生生动、活泼、

主动地发展基本理念。（2）教育应该面向全体，刘老师的行为体现

了这一点。素质教育不是只注重一部分人，更不是只注重少数人的

发展。材料中，刘老师没有放弃这个“后进生”小安，反而对他格

外关注，帮助小安各方面提升，体现了老师面向全体学生的基本理

念。再次，刘老师的行为体现了素质教育是促进学生全面发展的教

育。实施素质教育就是通过德育、智育、体育、美育等的有机结合，

来实现学生的德、智、体、美等方面的全面发展。材料中，老师不

仅帮助小安在绘画(美育)方面得到了提升，而且通过自己的努力帮

助小安提高学习成绩，学习态度也有明显改善。体现了美育，智育

和德育等方面的共同发展。(3)刘老师的行为还体现了教学观的从

“关注学科”转向“关注人”的基本理念。关注每一位学生，关注

学生的情绪生活和情感体验，关注学生的道德生活和人格养成。材

料中，刘老师对小安没有否定的评价，没有讽刺，而是不断的引导

和帮助，关注了学生情绪生活和情感体验。总之，作为新时代的人

民教师，我们应该践行素质教育，学习新课程改革的基本理念。

五、在讲解《坐井观天》这篇课文时，张老师问哪位同学愿意读课

文。明明主动举手，但他将课文里的“天不过井口那么大”这句话

读成了：“天，不，不过，井，井口，那，那么大。”他的结巴逗

得全班同学哈哈大笑，学习委员说：“明明，你怎么又捣乱呢?”张

老师愣了一下，问故作结巴的明明：“你为什么要这样读啊?”明明

说：“因为青蛙长时间呆在井底，没有人和它讲话，时间长了，它

就连话也说不好了。”听了明明的回答，张老师灵机一动，大声问：

“大家觉得明明的回答有道理吗?”同学们七嘴八舌地议论开了：

“有一点道理!”“怎么可能呢?”看到同学们对这个问题那么感兴

趣，张老师说：“现在请大家默读课文，体会一下青蛙到底是怎么

想的。”5分钟后，张老师让同学们带着感情朗读课文，这一次同

学们把课文读得有声有色。问题：请结合材料，从教育观的角度，

评析张老师的教育行为。（14分）

【答案】张老师的教育教学行为是合理的，符合新时期素质教育观

的要求。首先，张老师的教育行为体现了面向全体学生。尊重每一

个学生，给每一个学生提供同等的学习机会，使所有的学生通过学

习都能在原有的水平上得到提高，获得发展。材料中，张老师面对

故作结巴的明明并没有批评指责，而是询问明明这样做的原因，并

运用教育机智迅速而正确地作出判断，随机应变地及时采取恰当而

有效的教育措施解决问题的能力。其次，张老师的教育行为注重了

学生的创新精神。允许提问、鼓励质疑、提倡对话，鼓励争辩，宽

容“错误”，提倡“求异”。材料中，张老师根据明明的回答，并

没有直接给出定论，而是将问题抛给学生，让学生们去议论探讨，

注重培养了学生的创新思维。再次，张老师的教育行为注重了对学

生的引导启发。发展学生的逻辑思维，培养学生思维的灵活性和创

造性，是数学教学的核心和灵魂。材料中，面对明明的回答，张老

师抓住了教育契机，对学生展开提问，激发了学生的学习兴趣。综

上，张老师的教育教学行为是合理的，值得我们学习借鉴。

六、将垃圾以最恰当的方式清除出城市，是城市的一个长久梦想。

城市的历史，在很大程度上是同垃圾作斗争的历史。为此，城市的

建造和空间部署，逐渐将垃圾的清除作为一个重要目标。垃圾的隐

秘清除和运输不仅决定了城市的纵深方向，它的配置规律也恰好说

明了城市的结构。大体上，人们可以根据垃圾的在场，确定城市的

中心和边缘。我们可以说，在城市的中心地带，垃圾最少;反过来，

在城市的边缘地带，垃圾最多。如果我们认为地面上的垃圾主要是

商品消耗后的剩余物，那么，还可以说——这一点有些吊诡——商

品的饱满地带，垃圾最少;商品的匮乏地带，垃圾最多。尽管商品是

垃圾的前史，在空间上，商品和垃圾相互排斥，水火不容。城市总

是要将商品往它的中心处聚集，而要把垃圾向它的边缘处驱赶。就

此，人们可以根据城市中的垃圾配置，来确定城市空间的等级和价

格，甚至可以确定城市的界线。一个城市的延伸在什么地方终止?如

果说，以前有一个高墙或者一个护城河将城市包围起来，现在，则

是一个隐隐约约的垃圾带将城市包围起来。垃圾在城内和城外之间

拉起了一条分割线;在垃圾的一侧，是城市;在垃圾的另外一侧，是

乡村。垃圾在改变城市的结构。为什么将垃圾不断地往城市的边缘

地带驱赶?事实上，直到19世纪，垃圾总是在城市的中心聚集：越

是人口密集的地带，垃圾越是兴旺。如今，人们为什么要清除垃圾?

是因为人们发现了垃圾的致命威胁。垃圾不仅让人们不快，最重要

的是，它是疾病的催化剂。这就是人们根据垃圾来安排城市结构的

原因，“各个居民区及其湿度和方位的安排，作为一个整体的城市

及其污水和下水系统的疏通，屠宰场和墓地位置的确定，人口的密

度—所有这些都是居民死亡率和发病率的关键性因素”。这样，

城市除了设置一套整体的清除垃圾的机制之外，它还要提高人们的

卫生意识，让人们自觉和主动地清除垃圾。人们应该获得一种有关

卫生和垃圾的知识：垃圾之所以要清除，是因为它对健康和身体产

生危害。垃圾是细菌和病毒的藏身之所。清除和拒绝垃圾，是现代

医学的一个律令，同时也是文明和教养的象征。对垃圾的排斥和拒

绝，既是纪律的结果，也是教化的结果。人们已经发现，卫生是现

代性的一个核心要素。卫生的程度，是衡量现代性的程度。就此，

也可以说，城市的现代进程，就是一个观念上和实践中双重地清除

垃圾的进程。现代，意味着垃圾将一扫而空。尽管我们看到城市越

来越卫生了，越来越现代了，不过，令人绝望的是，垃圾是一个无

法完全消除的东西，它就像是城市最密切然而又是最讨厌的伴侣。

抑或城市身体上的一个无法治愈的伤口。不仅如此，垃圾会越来越

多，现代社会正一方面不断提高商品转化为垃圾的速度和频率;另一

方面，围绕着商品而组织了一个永不落幕的竞赛：商品层出不穷，

更新换代，日新月异。商品的盛大堆积使得现代都市中的商场越来

肿胀;与此遥相呼应的，是城外的垃圾场会堆得越来越高，越来越触

目惊心。（摘编自汪民安《论垃圾》）问题1:城市居民的垃圾经验

与城市的现代化程度有什么关系?请结合文本，简要概括。问题2：

文章认为现代城市与垃圾之间存在着怎么样的关系?请简要分析。

【答案】问题1：（1）人们可以根据垃圾的在场，确定城市的中心和

边缘；（2）人们可以根据城市中的垃圾配置，来确定城市空间的等值

和价格，甚至可以确定城市的界线。问题2：现代城市与垃圾之间

的关系（1）垃圾的目标、垃圾的隐秘清除和运输决定了城市的纵横

方向。（2）清除垃圾，是现代医学的一个律令,也是文明和教养的象

征。（3）卫生的程度,是衡量现代性的程度，城市的现代化进程，就是

一个观念上和实践中双重垃圾清除的过程。（4）越是不能容忍垃圾

的城市越是现代;对于个城市内的不同空间，越是排斥垃圾，越是具

有一种空间上的等级优势。

七、在一次关于实施素质教育的讨论会上，老师们积极发言，王老

师说：“素质教育整天打打闹闹、蹦蹦跳跳，整天快快乐乐、随心

所欲，必然会影响升学率。”李老师说：“素质教育就是不要学生

刻苦学习，‘减负’就是不给或少给学生留课后作业。”请对材料

中两位老师的观点进行评析。

【答案】（1）材料中，两位老师的观点都是对素质教育的错误认识。

⑵王老师的观点是对素质教育内涵的误解。首先，素质教育的目的

是促进学生的全面发展，素质教育旨在提高国民素质，升学率只是

衡量教育质量的标准之一；其次，真正的素质教育不会影响升学率,

因为素质教育强调科学地学习、刻苦地学习、有针对性地学习，这

样有助于升学率的提高。（3）李老师的观点是对素质教育使学生生动、

主动和愉快发展的误解。学生真正的愉快来自于通过刻苦的努力而

带来成功之后的快乐，学生真正的负担是不情愿的学习任务。素质

教育要学生刻苦学习，因为只有刻苦学习，才能真正体会到努力与

成功的关系，才能形成日后所需要的克服困难的勇气、信心和毅力。

八、阅读下面材料，根据要求作文。有一位做母亲的很喜欢带着5

岁的女儿逛商店，可是女儿却总是不愿意去，母亲觉得很奇怪，商

店里琳琅满目五颜六色的东西那么多，小孩子为什么不喜欢呢?直到

有一次，孩子的鞋带开了，母亲蹲下身子为孩子系鞋带，突然发现

了一种从未见过的可怕的景象：眼前晃动着的全是腿和胳膊。于是,

她抱起孩子，快步走出商店。从此，即使是必须带孩子去商店的时

候，她也是把孩子扛在肩上。请从教育角度立意，不要脱离材料内

容及含义的范围。要求：用规范的现代汉语写作。自定立意，自拟

题目，自选文体，不少于800字。教师资格考前黑钻密押题，软件

考前一周更新，

【答案】

九、王国维先生在《元宋戏曲史》开宗明义的一段话已经成为中国

古代文学史•上的经典论述：“凡一代育一代之文学:楚之骚，汉之赋,

六代之骈语，唐之诗，宋之词，元之曲，皆所谓一代之文学，而后

世莫能继焉者也。”把元代的戏曲剧本与楚骚汉赋、唐诗宋词等并

称，这一系列再加上明清小说，完整的构成了一部中国古代文学一

脉相承的进化史。但是，悉心琢磨一下这些文学体裁在各自时代中,

其创作者的身份和创作目的，以及接受者的文化水平和总体数量，

就会发现，用这样线性进化论文学史观，把作为通俗文化的戏曲作

品与属于精英文化的经典文学体裁和作品相提并论，是有问题的。

王国维所赞赏的元曲，是经过了几百年的自然存毁和文人汰选而被

经典化的戏曲文学作品，与楚骚、汉赋、唐诗、宋词共同进入了知

识分子的阅读史。但戏曲从来就不是为阅读而产生