2023年教师资格之幼儿综合素质能力检测试卷A卷附答案

2023年整理教师资格之幼儿综合素质能

力检测试卷A卷附答案

单选题（共50题）

1、在语言活动中，吴老师发现凯凯正在拔前面一个女孩儿衣服上的

绒毛。此时吴老师合理的做法是（）。

A.停止教学，点名批评

B.停止教学，当众罚站

C.继续教学，置之不理

D.继续教学，微笑提醒

【答案】D

2、在老师提问时，小虎总是喜欢抢答，但基本都答错。因此，老师

应当（）。

A.批评小虎不认真思考

B.引导小虎认真思考

C.当堂批评小虎

D.对小虎置之不理

【答案】B

3、下列选项中，不属于元曲四大悲剧中的作品是（）。

A.《窦娥冤》

B.《西厢记》

C.《梧桐雨》

D.《汉宫秋》

【答案】B

4、教师职业道德与教师素质之间表现出了（）的关系。

A.相互独立

B.相互促进

C.相互抵消

D.相互关联

【答案】B

5、“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，体现在教师职业道德规

范中，就是（）。

A.爱国守法

B.爱岗敬业

C.关爱幼儿

D.终身学习

【答案】B

6、春秋战国时期，首开私人办学的是（）。

A.孔子

B,墨子

C.老子

D.庄子

【答案】A

7、“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从”。从教师职业道德

角度，这句话可以理解为()。

A.教师只要身体端正，就能行动自如

B.教师对学生指令时，一定要站得正

C.教师要以身作则，用自身的言行来影响学生

D.教师自己做好了，学生就会自然地跟着学好

【答案】C

8、新入职的王老师工作中一遇到问题就去请教李老师。这一次，李

老师提出建议后,笑容可掬地说：“你这是想走捷径啊,哪有那么容易

的事。慢慢摸索吧，时间长了，就知道了，我们都是这么过来的。”

该情境中体现的教师发展途径不包括()

A.自主与协作的结合。

B.借鉴与摸索的结合。

C.学习与反思的结合。

D.理想与现实的结合。

【答案】D

9、根据我国《教师法》的规定，学校应对教师进行考核的内容是

()

A.政治思想、业务水平、工作态度和工作业绩

B.思想品德、教学水平、科研能力和社会影响

C.政治表现、教学能力、科研成果和工作绩效

D.思想作风、教学能力、科研水平和育人业绩

【答案】A

10、下列关于太阳风的说法不正确的是()

A.太阳风会促进大气中臭氧的产生，影响地球的空间环境

B.由于太阳风的作用，彗星周围的尘埃和气体会形成彗尾

C.太阳风是太阳黑子活动高峰阶段射出的超音速等离子体流

D.两极的高层大气受到太阳风的轰击后会发出光芒，形成极光

【答案】A

11、被称为“音乐之父”的音乐家是()，他的代表作品是()。

A.巴赫；《b小调弥撒曲》

B.贝多芬；《序曲》

C.贝多芬；《命运》

D.莫扎特；《魔笛》

【答案】A

12、某幼儿园为打造以艺术为特色的园本课程，决定将70%的课程

安排为音乐、美术、舞蹈等内容。该幼儿园的做法（）。

A.正确，有利于凸显幼儿园特色

B.不正确，不利于幼儿知识学习

C.正确，有利于培养幼儿艺术特长

D.不正确，不利于促进幼儿全面发展

【答案】0

13、下列选项中，与“蝴蝶：蟋蟀”逻辑相同的是（）o

A.桑意：鲜花

B.海棠：海参

C.鹦鹉：海鸥

D.恒星：太阳

【答案】C

14、下列说法正确的是（）。

A.担任一个班级的班主任一般应连续两学年以上

B.班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者

C.2008年10月15日教育部颁布了新的《中小学班主任工作规定》

D.努力提高所授科目的成绩是班主任的工作职责

【答案】B

15、某幼儿在手工活动中吵闹不休，班主任一怒之下用胶带贴住该

幼儿的嘴巴，该班主任的做法（）o

A.正确，班主任有维护班级秩序的职责

B.正确，班主任有批评教育幼儿的权利

C.不正确，违反了不得体罚幼儿的规定

D.不正确，侵犯了幼儿的言论自由权利

【答案】C

16、幼儿园健康教育活动的基本形式是（）。

A.正规的健康教育活动

B.日常生活活动

C.户外体育活动

D.早操活动

【答案】A

17、我不在犯罪现场。如果我在，那么我没有犯罪。如果我犯了罪,

那么一定是我神志不清。以下哪一项与上述论证最相似？（）

A.我只吃鸡或鱼或鸭。如果我没吃鸡，那么一定吃鱼或鸭。如果我

没吃鸭，那么一定吃鱼

B.我从不说谎。如果我说了，那么一定是被迫的。妇果我被迫说了

谎，那么责任不在我

C.我没借你的书。如果我借了，我不会把书弄破。如果我把书弄破

了，那是我不小心

D.她每天按时完成作业。如果她没完成作业，那么，她不会睡觉。

如果她睡觉了，那一定是她完成了作业

【答案】C

18、一份犯罪调研报告揭示，某市近三年来的严重刊事犯罪案件60%

都为已记录在案的350名惯犯所为。报告同时揭示，严重刑事犯罪

案件的作案者半数以上是吸毒者。

A.350名惯犯中可能没有吸毒者

B.350名惯犯中一定有吸毒者

C.350名惯犯中大多数是吸毒者

D.吸毒者大多数在350名惯犯中

【答案】A

19、“为人师表”作为教师行为规范，这是由教师职业道德的()决

定的。

A.示范性

B.责任性

C.继承性

D.特殊性

【答案】A

20、“一二三，爬上山，四五六，翻筋斗，七八九，拍皮球，伸出

两只手，十个手指头”，这首儿歌是（）。

A.摇篮曲

B.连锁调

C.数数歌

D.游戏歌

【答案】C

21、赵某在幼儿园活动室抽烟，赵某的做法（）。

A.不正确，教师不能在幼儿园抽烟

B.不正确，教师只能在休息室抽烟

C.正确，教师有抽烟的权利

D.正确，教师在休息时可以抽烟

【答案】A

22、学校应当尊重未成年学生（）的权利，关心、爱护学生，

对品行有缺点、学习有困难的学生，应当耐心教育、帮助，不得歧

视，不得违反法律和国家规定开除未成年学生。

A.受教育

B.人格尊严

C.人身安全

D.平等接受教育

【答案】A

23、《国家中长期教育改革和发展规划纲要》规定把()作为国家基本

教育政策。教育公平是社会公平的重要基础。教育公平的关键是机

会公平，基本要求是保障公民依法享有受教育的权利，重点是促进

义务教育均衡发展和扶持困难群体，根本措施是合理配置教育资源,

向农村地区、边远贫困地区和民族地区倾斜，加快缩小教育差距。

教育公平的主要责任在政府，全社会要共同促进教育公平。

A.教育优先发展

B.育人为本

C.改革创新

D.促进公平

【答案】D

24、晓光很有舞蹈天赋，小小年纪已经参加过很多的大型比赛，但

他不愿参加幼儿园组织的科学活动，方老师劝说道：“老师很喜欢

会跳舞的晓光，可是如果你在其他方面也很能干的话，大家会更加

喜欢你。”方老师的做法()

A.不合理，不利于幼儿发展特长

B.不合理，不尊重幼儿的兴趣爱好

C.合理，教师应该关注幼儿的全面发展

D.合理，幼儿必须在各个学习领域平均发展

【答案】C

25、按引导发展原则的基本要求，幼儿教师应（）。

A.用怀疑的眼光看待幼儿

B.用静态的眼光看待幼儿

C.用批评的眼光看待幼儿

D.用动态的眼光看待幼儿

【答案】D

26、下列行为应当承担刑事责任的是。

A.学校使用未经依法审定的教科书并造成不良影响的

B.学校无正当理由拒绝接收按规定应入学的适龄儿童、少年入学的

C.学生辍学，学校未采取必要措施加以解决的

D.侮辱、殴打教师、学生，情节严重的

【答案】0

27、忠诚于人民教育事业。志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于

奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真辅导幼儿。这体现了

新时期幼儿园教师职业道德规范内容中的（）o

A.为人师表

B.热爱学生

C.爱岗敬业

D.团结协作

【答案】C

28、()是教师的天职。教师必须遵循教育规律，实施素质教育。循

循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新

精神，促进学生全面发展。

A.爱国守法

B.爱岗敬业

C.教书育人

D.关心集体

【答案】C

29、某地有两座城市，一座城市的居民只讲真话，另一座城市的居

民只讲假话。一个知晓此地情况的游客来到其中一座城市，他只向

该城市的居民提了一个问题，就知道自己所到的是说真话的城市还

是说假话的城市。根据上述题意，该游客问了什么问题？()

A.你是说真话的城市的人吗

B.你是说假话的城市的人吗

C.你是说真话的人吗

D.你是这座城市的人吗

【答案】D

30、陈老师从事幼教事业已有十五个年头，她一直用慈母般的爱心

温暖着孩子们幼小的心灵。每天她总是第一个到幼儿园，最后一个

离开；她曾为了美化教育环境而在零度以下的室外作画；她潜心研

究，开发校本课程。陈老师的行为体现的职业道德规范是（）

A.爱国守法

B.教书育人

C.关爱幼儿

D.爱岗敬业

【答案】D

31、王老师每天都对活动室进行紫外线消毒，告诉小朋友饭前便后

要洗手等。在这里，王老师扮演的角色是（）

A.幼儿的指导者

B.幼儿的养护者

C.幼儿与社会的中介者

D.教育实践的研究者

【答案】B

32、依据《中华人民共和国教育法》教育是社会主义现代化建设的

基础，国家保障教育事业（）

A.优先发展

B.同步发展

C.快速发展

D.共同发展

【答案】A

33、中国象棋蕴含了丰富的历史文化，棋盘中间的间隔处，通常被

称为“楚河汉界”，与其中的“楚”“汉”相关的历史人物是（）。

A.刘邦项羽

B.曹操袁绍

C.蒋坚谢安

D.孙膑庞涓

【答案】A

34、下列选项中，不属于联合国《儿童权利公约》中确保儿童在机

会均等的基础上享有受教育权的措施是（）。

A.实现全面的免费义务小学教育

B.规定学生按时出勤，禁止辍学

C.实行免费教育和对有需要的人提供津贴

D.使所有儿童均能得到教育和职业方面的资料和指导

【答案】B

35、为适应科学知识的加速增长和人的持续发展要求而逐渐形成的

教育思想和教育制度称为0。

A.终身教育

B.普通教育

C.职业教育

D.义务教育

【答案】A

36、下列学生伤害事故中，学校应当依法承担相应责任的一项是

()o

A.某地地震给学校造成的伤亡

B.学生自己在上学途中发生车祸

C.暑假期间学生翻墙进入校园致腿摔伤

D.学生有特定疾病，学校知道，但没有给予特别注意，而使学生在

活动中受伤

【答案】D

37、教师履行教育教学职责必须具备的基本权利是()o

A.科学研究权

B.教育教学权

C.管理学生权

D.进修培训权

【答案】B

38、小学生李某多次违反学校管理制度，对于李某，学校可以采取

的管教方式是（）

A.强制劝退

B.批评教育

C.开除学籍

D.收容教育

【答案】B

39、下列不属于鲁迅的三部短篇小说集的是（）

A.《呐喊》

B.《孔乙己》

C.《彷徨》

D.《故事新编》

【答案】B

40、“word”中，双击“格式刷”，可将格式从一个区域一次复制

到的区域数目是（）

A.1个。

B.2个。

C.3个。

D.多个。

【答案】D

41、当今社会的教育，有进一步将对青少年儿童的教育“成人化”

的趋势，这一现象违背了个体身心发展的()的规律。

A.顺序性

B.不平衡性

C.阶段性

D.个别差异性

【答案】C

42、因果分析主要分析的是()。

A.“事物是什么”

B.“事物有多少”

C.“事物为什么”

D.考察事物各要素之间的关系

【答案】C

43、下列对教师职业道德问题的原因分析，不正确的是0

A.社会环境对教师良好职业道德养成的负面影响

B.幼儿园疏于对教师职业道德的教育与管理

C.教师自身在职业道德修养方面存在缺陷

D.教师没有正确的职业道德认识

【答案】D

44、欧洲文艺复兴15—16世纪，著名艺术（）、米开朗基罗、拉

斐尔以其绘画及雕塑艺术，被后世誉为意大利文艺复兴时期的“三

杰”。

A.卢瑟福

B.玛丽后里

C.哥白尼

D.家达・芬奇

【答案】D

45、被尊为“花间派”鼻祖的词人是（）。

A.温庭筠

B.韦庄

C.李煜

D.柳永

【答案】A

46、李娜心中的白马王子是高个子、相貌英俊、博士。她认识王威、

吴刚、李强、刘大伟四位男士，其中只有一位符合她所要求的全部

条件。

A.刘大伟

B.李强

C.吴刚

D.王威

【答案】C

47、()，国家教委颁布的《幼儿园工作规程》中规定幼儿园是对3

周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构。”

A.1995年

B.1996年

C.1997年

D.1998年

【答案】B

48、下列对于教育行政复议程序中的审理环节说法有误的是()

A.它是教育行政复议的中心阶段

B.复议机关应当在受理之日起7日内将复议申请书副本发送被申请

人

C.被申请人在收到复议申请书副本之日起10日内，应向复议机关提

交做出具体行政行为的有关材料或者证据以及答辩书

D.被申请人逾期不答辩的，会严重影响复议

【答案】D

49、随着科学技术的不断进步。越来越多的高精尖技术被率先应用

到军事领域，下列选项中不属于我国正在研发的军事武器的是()。

A.“辽宁号”航空母舰

B.J-20飞机

C.F-22飞机

D.J-31飞机

【答案】C

50、苦味药所含主要成分是

A.蛋白质

B.有机酸

C.生物碱

D.鞋质

E.挥发油

【答案】C

大题(共10题)

一、阅读下面材料，回答问题。洋洋的爸爸是某企业的董事长，经

常给李老师送礼，李老师非常喜欢洋洋，即使洋洋犯了错误李老师

也不会责备他。兰兰是班里的“小公主”最漂亮，李老师经常抱抱

兰兰、亲亲兰兰，非常喜欢她。姗姗是班里的一个普通孩子也想让

老师抱抱，于是姗姗鼓起勇气对李老师说：“老师，您也抱我一下?”

李老师说：“走开，看你那两筒鼻涕，好脏!”姗姗幼小的心灵受到

了伤害，忍不住放声大哭。李老师说：“爱哭鬼，就会哭!”请从教

师职业道德角度，评析李教师的保育行为。

【答案】李老师的做法违背了教师职业道德规范中教书育人、为人

师表、爱岗敬业、关爱学生的要求。①李老师的行为不符合教

师思想行为规范。因为洋洋爸爸有钱，兰兰漂亮，李老师就喜欢她,

李老师没有做到关爱每一个学生，在具体的教育实践活动中没有做

到教书育人，更没有树立正确的人生观和价值观，迨反爱岗敬业的

要求。②李老师的行为不符合教师教学行为规范。因为学生家

境贫富差距和相貌不同，李老师就以此去挖苦讽刺学生，没有做到

一视同仁，损害了幼儿的人格。同时，教师没有做到以身作则，她

的这种嫌贫爱富的行为会给幼儿留下不良的示范。③李老师的

行为不符合教师语言行为规范。“走开，看你那两筒鼻涕，好脏!”

这样的话语有明显的讽刺和挖苦的意味，不符合教师的言语行为规

范要求。

二、阅读下面的材料，按要求作文。管仲随齐桓公打孤竹，春天出

征，凯旋时已是冬天，迷了路。管仲说：“老马的智慧是可以利用

的。”于是放开老马，人跟随着它们，终于找到了回去的路。北京

大学一位老教授，在海淀区住了将近半个世纪，自认为蒙着眼睛也

能找回家，可谓地道的“老马”。然而，有一次他走了一条新路，

一走出去，是一条大马路，车如流水马如龙，竟一时找不到归路，

幸而看见马路上驶过的332公交车，才得以安全回到家。综合上述

材料所引发的思考和感悟，写一篇论说文。要求：用规范的现代汉

语写作。角度自选，立意自定，标题自拟。不少于800字。

【答案】“老马识途”和北大的老教授的“蒙眼识路”都是关于经

验的问题，但时代的发展，已经让“老经验”失去了作用，因此，

可以从适应时代的发展的角度去立意。在审题时，采用由果推因的

办法就能推出结论来，结果就是“老教授”不能按照经验回家了，

这是什么原因呢，是因为时代发展了，不能按照老经验去办事了。

因此，应该从适应社会发展的角度进行审题立意。

三、阅读下面的材料，根据要求写作。师德是教师的立师之本，是

教师事业成功的保障。请以“师德”为话题进行写作，文体不限，

诗歌除外，800字以上。

【答案】

【参考例文】

大爱无声师德千秋天崩地裂，地动山摇，日月潜形，阴风哭嚎，房

屋坍塌，横尸遍野。那场毁灭性的八级汶川大地震将时间定格在让

国人乃至世人震惊的2008年5月12日14时28分。几秒钟的时间,

一座座城市、一排排楼房、一条条道路完全损毁；几秒钟的工夫，

我们几万名同胞身陷废墟，生命垂危。哭喊声、呻吟声、求救声在

这一刻伴着泪水化成了无尽的哀痛。也就在这一刻，绵竹市东汽中

学教师谭千秋老师临危不惧，镇定自若，他冒着楼房剧烈摇晃，马

上会倒塌的危险，迅速地组织学生撤离。就在教学楼即将倒塌的生

死关头，年轻的人民教师谭千秋，毅然作出生命中最坚定的选择，

用自己的血肉之躯支撑成生命的弧度，死死地将四个孩子护在身下,

四个孩子得以生还，而谭老师却永远地倒下了。谭老师走了，丢下

了年迈的父母、美丽的妻子和嗷嗷待哺的小女儿；谭老师走了，他

在天灾降临时用生命谱写了一曲悲壮的赞歌。也许他有愧于自己的

亲人，但是他却无愧于人民教师这个光荣的称号。就在那一刻，可

歌可泣的感人事迹接连上演。如身体前倾用生命为孩子们创造了生

存空间的张米亚老师、为救6名孩子而被钢筋穿胸而过的李永强老

师、身体被砸成三段而双手还在环抱3名学生的向倩老师、身挡水

泥板救下小孩的瞿万容老师.....这样的例子举不胜举。在那极其

短暂的瞬间，在那千钓一发的危急时刻，他们没有丝毫的犹豫、丝

毫的胆怯，毅然将生的希望留给了学生，将死的危险留给了自己，

用生命诠释了师者对学生最诚挚的爱，诠释了爱与责任的师德灵魂。

一件件、一个个生动感人的例子，见证了新时代人民教师的风采，

见证了人民教师崇高的师德形象，见证了这崇高精神的背后人民教

师那颗强烈的责任心。在新的历史时期，在党中央的坚强领导下，

这种责任心已经内化为我们每一名教师内在的品质和良知，已经内

化为自觉的日常行为。在教师队伍中，在教学一线上，不乏像谭千

秋、瞿万容等那样把爱放在生命之上的好老师，更有许许多多虽没

有惊天动地的壮举但同样创造着伟大的光荣人民教师。在平凡的工

作岗位上，他们默默无闻，为了学生夜以继日地工作，为了学生付

出全部的精力和心血，为了学生他们上不能赡养老人，下不能尽为

人父母的责任。在平凡的日子里，他们正在用每一个细节、每一点

努力、每一滴汗水，诠释师德的伟大与崇高。他们正以言传身教，

以自己的人格魅力，潜移默化地影响着下一代，影响着一代又一代

的人民教师。这种寓平凡于伟大的事迹，也才能震撼人心。此时此

刻，我已泪如泉涌，恐怕我倾尽言语也无法表达对他们的深情敬意,

只能以拙文钝笔表达自己对他们的沉痛哀悼。我相信，我们每一名

教师都会永远记住他们英雄的姿势、生命的壮举。因为，从这一秒

开始，还有无数的人民教师会像他们一样，做一个勇敢的、恪尽职

守的、大爱无声的人！像他们一样，在危险面前绝不颤抖！

四、活动开始了，教师请幼儿轻轻拿着椅子到老师身旁来。这时，

有的幼儿抱着椅子，有的幼儿推着椅子，有的幼儿拖着椅子往老师

身边挤，活动室一片混乱。看到这幅场景，教师轻轻走到一位推着

椅子的幼儿跟前，抱起他的椅子，说：“哎呀，小椅子，对不起，

你的腿很疼，是吗?我帮你揉揉。”教师充满关爱的神情和言语引起

幼儿的注意，活动室一下子静了下来。“老师，我不推椅子

了。”“老师，我会抱起椅子的。”……推着椅子和拖着椅子的幼儿

小心翼翼地抱起椅子，轻轻将椅子放下。教师作出询问小椅子的样

子，说：“现在椅子很高兴，他说谢谢大家爱护他。”请从教师职

业道德规范角度，评价教师的教育行为。

【答案】教师的教学行为体现了教师职业道德素养的为人师表。教

师抱起椅子，对幼儿进行示范，以身作则。教师的教学行为体现了

教师职业道德素养的教书育人。教师在活动中注意培养幼儿爱护桌

椅的良好行为习惯，注重塑造幼儿的健全人格。教师的教学行为体

现了教师职业道德素养的关爱学生。教师看到有的幼儿抱起椅子，

有的幼儿推着椅子，有的幼儿拖着椅子，活动室一片混乱时，没有

责怪幼儿，而是采用以身示范的方式去引导幼儿。

五、高贵的施与汽车大王福特不是一个很吝啬的人，但他却很少捐

款，他顽固地认为，金钱的价值并不在于多寡，而在于使用方法。

他最担心的就是捐款经常会落到不善于运用它们的人手里。有一次,

乔治亚州的马沙・贝蒂校长为了扩建学校来请求福特捐款，福特拒绝

了她。她就说：“那么就请捐给我一袋花生种子吧。”于是福特买

了一袋花生种子送给了她。福特后来就忘了这件事情，没想到一年

后，贝蒂女士又上门了，交给他600美元。原来学生们播种了当初

的那一袋花生种子，这就是一年的收获。福特什么都没说，立即拿

出600万美元交给了贝蒂。我赞赏福特的顽固。他的顽固中有一种

对受施者的老辣调教。福特的担心绝不是多余的，太轻易得来的金

钱往往很难让受施者感受到金钱后面潜隐着的苦与智；我更赞赏贝

蒂对点滴施与的至高的尊重，她带领孩子们撒播下的其实是足以证

明他们有能力领受他人恩惠的资格。彼此的信任，为“慷慨”培植

了一个堪慰心怀的伟大理由。我们时常赞美慷慨无私的捐助，尤其

在意捐助的数额的大小，以为一个数字所昭示的正是与这个数字等

值等量的一颗爱心。我们很少见到捐助者与受助者相得益彰的完美

辉映.更何谈双方心灵的深度契合。其实，善意是不能标价的，恩

惠也不必承载过多的酬酢——懂得了善的真谛，受助者与捐助者通

过对一袋花生种子的精妙阐释与透辟理解，灵魂都获得了神圣的濯

涣与提升。问题：（1）文章阐述的中心句是什么?请简要概括。（4

分）（2）结合文章，对文章末句中的“精妙阐释”与“透辟理解”作

简要分析。（10分）

【答案】（D文章阐述的中心句是：善意是不能标价的，恩惠也不必

承载过多的酬酢—懂得了善的真谛，受助者与捐助者通过对一袋

花生种子的精妙阐释与透辟理解，灵魂都获得了神圣的濯涣与提升。

⑵“精妙阐释”就是乔治亚州的马沙・贝蒂校长为了扩建学校来请

求福特捐款，福特拒绝了她。她就说：“那么就请捐给我一袋花生

种子吧。”于是福特买了一袋花生种子送给了她。福特后来就忘了

这件事情，没想到一年后，贝蒂女士又上门了，交给他600美元。

原来学生们播种了当初的那一袋花生种子，这就是一年的收获。福

特什么都没说，立即拿出600万美元交给了贝蒂。“透辟理解”就

是“我赞赏福特的顽固。他的顽固中有一种对受施者的老辣调教。

福特的担心绝不是多余的，太轻易得来的金钱往往很难让受施者感

受到金钱后面潜隐着的苦与智；我更赞赏贝蒂对点滴施与的至高的

尊重，她带领孩子们撒播下的其实是足以证明他们有能力领受他人

恩惠的资格”。

六、在搭建区，两个小朋友把插塑积木搭成一宽长条，正无聊地玩

着，过了一会儿，他们把积木放在另一块积木上，搭成了一条斜坡

路，并拿着一辆无轮车在玩滑行（他们附近只有这辆车）。见他们已

有滑行的意识，正在探索，李老师静静走过去，拿了一个圆形的积

木放在上面，积木滚下来了，他们一见，开口笑了，也找来类似的

圆形物放在上面玩了起来。李老师站在旁边静静地待着没做什么解

释。他们玩得非常开心，吸引了旁边的幼儿参与，他们有的拿车子，

有的拿轮子，有的拿圆柱形积木，有的拿花片，有的拿方积木……这

时拿方积木的泽泽叫了起来：“老师，它滑下来的。”“对，请你

们仔细观察谁是滚下来的。谁是滑下来的。”李老师再请小朋友搭

了一条积木车道，让幼儿站在桌子两边，李老师手里拿着一个圆积

木和一个方积木同时放在两条积木车道上，幼儿都说：“圆的滚下

来，方的滑下来。”“观察真仔细，请你们再去试试别的吧!”问题：

请结合材料，从教育观的角度，评析李老师的教育行为。（14分）

【答案】李老师的做法值得所有老师借鉴和学习，符合素质教育观

的教育理念。首先，李老师的行为体现了素质教育是以培养幼儿的

创新精神和实践能力为重点的教育。创新教育是素质教育的核心，

在教育活动中，要求教师培养幼儿的创新精神和实践能力。材料中

的李老师在这次活动中，自始至终都没有像传统教育观中的教师那

样，束缚幼儿的手脚和思维，对幼儿进行填鸭式知识灌输，自己动

手进行强加性的操作，而是引导幼儿主动探索、观察，让他们成为

学习活动的主人。其次，李老师确立幼儿学习的主体地位，实施启

发教学。李老师采用各种教育方法，变“注入”教育为“启发”教

育，激发幼儿的学习兴趣，引导幼儿动脑、动手、动口。材料中的

李老师激发幼儿亲自动手实践，使幼儿主动、活泼、愉快地学习和

活动，培养幼儿良好的行为习惯。总之，李老师的行为促进了幼儿

生动、活泼、主动地发展，通过实践活动培养了幼儿的良好习惯，

很好地贯彻了素质教育的教育观。

七、民族文化的独特性和优越性，不仅体现于显性的世界观和价值

观，而且根植于隐性的思维模式中。在人类文明的进程中，中华文

明之所以延续得如此绵长，在很大程度上将益于我们这个民族独特

的方法论和辩证法原则，得益于中国人思考问题的方式和解决。问

题的路径。辩证矛盾思维即是其中之一。辩证矛盾思维特别注重时

间性。既然矛盾双方之间的辩证运动是在时间中展开的，时间就不

是可有可无的，而必须是参与事件的重要因素。因此，辩证思维特

别看重“时机”，追求“时中”。“时中”一词最早出现于《周易》

“蒙”卦的《条传》“蒙享，以亨行时中也，”意思是说，蒙卦表

示希望亨通，所以，以通来行事，是符合“蒙”这个时机的。可见,

所谓“时中”，主要有两方面的含义：一是要“合乎时宜”，二是

要“随时变通”。？中而非时，不谓之中。同样，时而不中，更不谓

之中了？《资治通鉴》中记载了这么一个故事，说韩国的国君韩昭侯

准备修建一个高门，但他的谋士尿宜以却秦劝他不要这么做。屈宜

日说：“如果你非要修建这个高门，恐怕你还等不到这个高门修建

完，就要死了。为什么呢？因为时机不对。国君在自己家修建一个

高一点的门楼，搞得气派一些，有错吗？没有错。当年我们国强民

富的时候，你如果修建一个高门，肯定没有问题。可是今天的情况

已经不一样了，秦国去年刚刚攻占了我们的宜阳城，我国元气大伤，

你偏偏要在这个时候修建高门，势必会使百姓离心，将士散德，韩

国的败落就不可造免了。”结果，韩昭侯没有听屈宜日的劝告，而

屈宜日的预言也应验了，高门还没有修好，韩昭侯就去世了。当然，

这只是一个小故事，但其中蕴含的道理却非常深刻。正如属宜日说

的那句话；“奇斯谓时者，非时曰也，夫人固有利、不利时。”意

思是说，我所说的时间，不是客观的时间，而是参与到事情当中来

的时间。在合适的时间做一件事情，效果会很好；在不合适的时做

同一件事情，往往会很糟。这正是“举事而不时，力虽尽而功不成”

的道理。。正因为此，中国文化对时间非常敏感，强调做任何事情都

要相时而动，顺势而行。《中庸》中说：“君子之中庸也，君子而时

中；小人之中庸也，小人而无忌惮也。”宋代学者朱熹在注释“时

中”时也说：“盖中无定体，随时而在，是乃平常之理也。”即是

指,“中庸”，是因“时”而“中”的，并非骑墙、折中，更不是

简单、僵化的“中间地带”。“时中”又是何其之难！因为它在实

践中很难把握，你不可能一劳永逸地抓住它，然后照本宣科地去实

践。但是，认识到这种困难并不是坏事，因为你一旦明白了“时中”

的艰难，就会有一种危机感。而这种危机感又会让你在行为中谨小

慎敬、如腰薄冰，相时顺势，减少犯错。（摘编自祝和军《中国传统

文化中的辩证思维》》问题：（1）辩证矛盾思维为何特别注重时间性？

请结合文本，简要概括。（2）追求“时中”，对个体而言有何价值

和作用？请结合文本，简要分析。

【答案】（1）矛盾双方之间的辩证运动是在时间中展开的，时间是

参与事件的重要因素。（2）“时中”对个体而言有很大的价值和作

用。①在合适的时间做一件事，效果很好;在不合适的时间做同一件

事，往往很糟。②“时中”让个体有一种危机感，这种危机感让个

体在行为中谨小慎微，如履薄冰，相时顺势，减少犯错。

八、儿歌课上，开始上课时老师说道：“今天下午我们将要学习儿

歌《小燕子》，所以自由活动的小朋友都赶快坐好吧。”“我不想

学!”一个调皮的同学突然回答。“为什么”老师问道。“因为这个

儿歌我们都会唱了，每天幼儿园放学的时候都听这首儿歌。”还有

一位小朋友一边举手一边迫不及待地回答道：“是啊是啊。我妈妈

经常给我唱这个儿歌，我早就会唱了，不信您听……小燕子，穿花

表……”于是，大家纷纷表示自己都会唱，一起唱起儿歌来。于是这

位老师说：“很好!我也同意大家的意见!今天我们就用一节课来进

行户外活动，就玩儿大家最喜欢的游戏吧。”教室里响起一片热烈

的掌声，小朋友们纷纷放好小凳子，有的拿出白纸折起飞机，有的

邀请老师一起玩儿老鹰提小鸡.还有的自己唱起儿歌来……问题：请

从儿童观的角度，分析这位老师的行为。（14分）

【答案】该老师的做法比较恰当.符合新课程改革背景下育人为本

的儿童观的具体要求。首先，儿童是学习的主体，是具有能动性的

教育对象，每个儿童都是独立于教师的头脑之外，不以教师的意志

为转移的客观存在。在材料中，教师把幼儿当作独立的人来看待，

认真采纳学生的意见，使自己的教育和教学适应学生的情况、条件、

要求和思想认识的发展规律，不把自己的意志强加给儿童。其次，

儿童是独特的人，是独一无二的人。教师应该根据学生的特点和要

求，迸行有的放矢的教育。材料中教师让幼儿充分发挥自己的独特

性，自行选择自己喜欢的游戏，让幼儿在游戏中获得知识、获得快

乐。所以，作为一名教师，要充分实践育人为本的儿童观，把幼儿

看成独立意义的人，有个体差异的人，促进幼儿发展。

九、阅读下面材料，回答问题。做客游睿①今天是青青的十岁生日。

放学后，青青并没有像往常一样一上山就砍柴。奶奶说了，今天她

可以不砍柴。②青青坐在山头上的一块大石头上，一阵微风缓缓吹

过来，柔柔地抚摸着她的头发她的脸。③10岁的青青是奶奶一手带

大的。青青生下来不久，爸爸妈妈就外出打工。几年来青青只和妈

妈通过几次电话。每次通话都很短暂，妈妈总会在电话那头哭，爸

爸总会抢过电话，说青青乖，打长途贵，过年的时候我和妈妈回家

看你。说完，就挂了电话。但是过了一年又一年，爸爸妈妈谁也没

有回来。④说不出为什么，今天青青特别想爸爸妈妈。青青想，要

是爸爸妈妈回来陪我过生日多好啊。可是爸爸妈妈为什么都不回来

呢?⑤此刻，青青坐在山头上，眼前是一座又一座的山。层层叠叠、

高低起伏。奶奶说过，山的尽头，就是爸爸妈妈打工的地方。如果

自己现在用力喊，爸爸妈妈会不会听见呢?青青站了起来，她把手罩

在嘴前，试着喊了一声，爸爸，妈妈!很快青青就听见对面山上传来

自己的回音：爸爸、妈妈。青青有些高兴了，赶紧又喊了一声，山

上又传来了一阵回音。⑥爸爸、妈妈!爸爸、妈妈，你们回来吧!青

青使出全身力气喊了起来。青青听见，自己的声音不断在山谷里回

荡，一声接着一声，一层连着一层，一直传到看不见的地方