2023年教师资格之幼儿综合素质全真模拟考试试卷B卷含答案

2023年整理教师资格之幼儿综合素质全

真模拟考试试卷B卷含答案

单选题（共50题）

1、在幼儿的教育过程中，教师与家长的关系是（）。

A.以教师为主，家长为辅

B.家长与教师作为平等的教育主体

C.以教育能力较强的一方为主

D.在园以教师为主，在家以家长为主

【答案】B

2、用外科手术的技术处置不正常的大脑，对于医学界来说已经不是

一个新鲜的课题。精神外科的本意，即是通过外科手术改变人的不

正常的精神活动和行为表现。作者接下来最有可能介绍的是（）。

A.早期使用的外科手术方法是什么

B.外科手术存在的风险性

C.采用外科手术后对不正常大脑的改变情况

D.现代精神外科的定义

【答案】C

3、《幼儿同工作规程》将美育目标规范为：“培养幼儿初步的感受

美和（）的情趣和能力。”

A.热爱美

B.发现美

C.表现美

D.理解关

【答案】C

4、根据同一素材性质判断之间的对当关系中的下反对关系，可以进

行推演的是()。

A.由真推假

B.由假推真

C.由真推真

D.由假推假

【答案】B

5、在活动中萌萌不小心摔倒了，但摔倒后他有些情绪，不愿意立刻

起来,刘老师的做法正确是()

A.怎么这么不小心

B.没关系吧，需要帮助吗

C.我来扶你起来

D.赶紧起来，勇敢点儿

【答案】B

6、古人云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，这句话提

示教师在教学过程中应该重视（）。

A.学生的情感体验

B.学生的知识储备

C.学生的习惯修养

D.学生的人格养成

【答案】A

7、下列朝代中，发生了“义和团”运动的是（）。

A.宋

B.清

C.明

D.元

【答案】B

8、以下属于《儿童权利公约》规定的四大权利之一的是（）。

A.安全权利

B.人身权利

C.保护权利

D.优先权利

【答案】C

9、某幼儿园张老师每周将表现不好的孩子名单在家长微信群公布，

要求这些家长微信群里发红包。张老师的做法

A.正确。有助于督促幼儿习惯养成

B.正确。有助于激发幼儿积极表现

C.不正确。侵犯了幼儿家长的荣誉权

D.不正确。侵犯了幼儿家长的财产权

【答案】D

10、由当代著名英国女作家创作的7集魔幻文学系列小说风靡世界,

被翻译成67种语言，且被拍摄成系列电影。该作品是（）

A.《猫武士》

B.《纳尼亚传奇》

C.《查理和巧克力工厂》

D.《哈利波特》

【答案】D

11、全世界最大的石佛像在（）。

A.四川屏山

B.河南洛阳

C.四川乐山

D.四川江津

【答案】C

12、在幼儿园工作实践中.马老师要求小班的每个小朋友都能用纸折

出复杂的“花篮”，这种思想有违()。

A.循序渐进原则

B.发挥一日生活的整体功能原则

C.个体差异原则

D.尊重幼儿原则

【答案】C

13、在信息的各种操作中，()占有十分核心的位置。

A.信息收集

B.信息设施

C.信息筛选

D.信息处理

【答案】D

14、三位高中生赵、钱、孙和三位初中生张、王、李参加一个课外

学习小组。可选修的课程有：文学、经济、历史和物理。

A.赵和钱

B.钱和孙

C.孙和张

D.孙和李

【答案】B

15、《十面埋伏》是一首汉族琵琶大曲，同时也是中国十大古曲之一,

其演奏为独奏，乐曲激烈，震撼人心。下列成语典故中，与该曲表

现的历史场景无关的是()。

A.四面楚歌

B.破釜沉舟

C.霸王别姬

D.无颜见江东父老

【答案】B

16、某幼儿园张老师每周将表现不好的孩子名单在家长微信群公布,

要求这些家长微信群里发红包。张老师的做法

A.正确。有助于督促幼儿习惯养成

B.正确。有助于激发幼儿积极表现

C.不正确。侵犯了幼儿家长的荣誉权

D.不正确。侵犯了幼儿家长的财产权

【答案】D

17、“推人及物，推己及人”属于下列哪种思维推理方式？()

A.归纳推理

B.演绎推理

C.类比推理

D.引申推理

【答案】C

18、离园的时间已经过了半个小时，明明的家长还没有来，也不接电

话。于是蒋老师把明明送回了家，发现明明的妈妈正在打麻将，蒋

老师与明明妈妈进行了沟通。明明妈妈以后再也没出现过类似情况,

这体现的是（）

A.家长是教师的帮手

B.家庭教育是幼儿园教育的延伸

C.教师是家庭教育的指导者

D.幼儿园教育是家庭教育的补充

【答案】C

19、我国实施素质教育的根本宗旨是（）

A.培养精英骨干

B.提高个人素质

C.提高民族素质

D.培养有特长的人

【答案】C

20、关于两汉天文学成就的叙述，不正确的是（）。

A.制定出中国第一部较完整的历书——太初历

B.张衡对月食作了最早的科学解释

C.最早记录太阳黑子

D.制定出当时世界上最先进的历法《授时历》

【答案】D

21、下列成语典故不是发生在秦朝的是()。

A.背水一战

B.焚书坑儒

C.凿壁偷光

D.破釜沉舟

【答案】C

22、班主任李老师在教室后边堆放清洁工具的角落旁边设置了一个

特殊座位，离其他同学有几排位置距离，凡是班上调皮和违反课堂

纪律的同学就安排在特殊座位听课。这一做法()。

A.是变相体罚学生的错误方法，侵犯了学生的人身权

B.是帮助学生改正错误的有效手段

C.是既保证学生的受教育权，又履行了教学管理权的有效方法

D.侵犯了学生的受教育权

【答案】A

23、是以已有的用法来解释所定义的词语，适当地描述所要界定的

对象或使用该术语是()。

A.约定性定义

B.描述性定义

C.纲领性定义

D.操作性定义

【答案】B

24、有人说，凡是知识都是科学的，凡是科学都是无颜色的，并且

在追求知识时，我们要知道没有颜色的态度，假使这种说法不随意

扩大，我也认同，但我们要知道，只要是一个活生生的人，便必然

有颜色。对无颜色知识的追求，必定潜伏着一种有颜色的力量，在

后面或底层加以推动。这一推动力量，不仅决定一个人追求知识的

方向与成果，也决定一个人对知识是否真诚。

A.研究态度

B.价值取向

C.道德水准

D.兴趣爱好

【答案】B

25、万老师脾气急躁，有一次打了小夏同学一巴掌，小夏的母亲第

二天来学校找万老师。如果你是万老师，你会()。

A.特别注意控制自己的情绪，向小夏及其母亲道歉

B.告诉小夏母亲打小夏的理由

C.不理会，因为自己情绪控制不好可能会与她吵起来

D.在小夏面前告诉家长小夏如何不好好学习

【答案】A

26、在西安，两岁半女童在校车内窒息死亡。其所在幼儿园()。

A.没有责任，与家长有关

B.没有责任，校车司机承担主要责任

C.有责任，没有采取措施保障未成年人的人身安全

D.有责任，不应该雇佣校车，而应自己购买符合规范的校车

【答案】C

27、坚守高尚情操.知荣明耻，严于律己，以身作则，关心集体，

团结协作，尊重同事，尊重家长，作风正派，廉洁奉公.这体现了

新时期教师职业道德规范的哪一项内容？()

A.身正为范

B.为人师表

C.爱岗敬业

D.教书育人

【答案】B

28、幼儿园对幼儿实施的教育包括()。

A.体、智、德、美等方面

B.美、心、体、智等方面

C.德、智、体、美、劳等方面

D.智、德、体、心等方面

【答案】A

29、西方学者提出的“日常生活审美化”理论，从其产生的客观基

础而论，它是在科技飞速发展，物质生活质量逐渐提高，人们日益

从物质需求向精神需求过渡的前提下出现的一种理论对现实的回应。

这种回应的出现，一方面是客观现实对理论的要求，另一方面也是

西方哲学、美学及文学艺术理论发展的必然规律。

A.出现的时代背景及理论基础

B.已获得了各方面的广泛认可

C.主要满足了人们的精神需求

D.与百姓的日常生活密切相关

【答案】A

30、下列选项中，说法不正确的是()。

A.满族主要分布在中国东三省，以黑龙江最多

B.蒙古族主要分布在内蒙古自治区

C,壮族是人口最多的少数民族

D.云南是少数民族最多的省份

【答案】A

31、“梁山伯与祝英台”是我国著名的民间传说，多种地方剧种都

表现过相关的题材，何占豪、陈钢的小提琴协奏曲《梁祝》的创作,

所依据的地方剧种是0。

A.粤剧

B.川剧

C.豫剧

D.越剧

【答案】D

32、小高到超市买水果，售货员问他想买什么水果，小高说：“我

不像讨厌荔枝那样讨厌苹果，我不像讨厌梨那样讨厌葡萄，我不像

喜欢柑橘那样喜欢苹果，我对葡萄不如对荔枝那样喜欢。”小高最

后会选择的水果是（）o

A.荔枝

B.葡萄

C.苹果

D.柑橘

【答案】D

33、幼儿园的幼儿小然属于问题儿童，活动课时总是心不在焉，不

配合老师的教学。王老师针对此情况，在幼儿园放学时，当着好多

幼儿和家长的面不停地向小然的妈妈抱怨并加以批评，小然的妈妈

对此感到很尴尬。如果你是幼儿园教师，你会怎样与小然的妈妈沟

通()

A.可以当着其他幼儿和家长的面说，但是态度要温和

B,单独交流，避免伤害家长的感情，双方可就小然的问题商定家园

管教的对策

C.不与家长沟通，直接教育幼儿即可

D.建议家长严格管教孩子，必要时可通过打骂纠正

【答案】B

34、李老师认真学习《幼儿园教师专业标准(试行)》并制定了自己

的专业发展规划。李老师的做法体现了()o

A.终身学习的理念

B.先进的管理策略

C.良好的沟通能力

D.高超的教育技能、

【答案】A

35、某幼儿园教师余某在休息时，习惯在教室外面的走廊上吸烟。

该教师的行为()。

A.合法，教师有课间休息吸烟的权利

B.合法，教师未侵犯幼儿的权利

C.不合法，教师不得在幼儿集体活动场所吸烟

D.不合法，教师在征得幼儿同意之后方可吸烟

【答案】C

36、某幼儿园为杜绝学生家长可能投诉现象的出现，要求幼儿每两

小时进行一次用餐。该幼儿园的做法（）o

A.正确，幼儿正处于身体迅速发展时期，应随时随地补充能量

B.错误，违反了《幼儿园工作规程》的规定——两餐间隔时间为

3.5~4小时

C.错误，违反了联合国《儿童权利公约》的规定

D.正确,不利于培养幼儿的良好生活习惯

【答案】B

37、胁迫、诱骗、利用未成年人乞讨或者组织未成年人进行有害其

身心健康的表演等活动的，由（）依法给予行政处罚。

A.人民政府

B.国务院

C.公安机关

D.司法机构

【答案】C

38、户外游戏时，小时在草地上发现了几只瓢虫，他开心极了，旁边

的小朋友围了过来,一起数瓢虫背上有多少个点,还把瓢虫放在手心

让它慢慢不爬。这时,老师走过来对他们说:〃脏死了，快扔掉!〃小时

立即扔掉了瓢虫。该老师的做法违背的是（）

A.幼儿发展的渐进性。

B.幼儿发展的阶段性。

C.幼儿发展的差异性。

D.幼儿发展的可塑性。

【答案】B

39、药物不良反应按其与药理作用有无关联可分为几类

A.2

B.3

C.4

D.5

E.6

【答案】A

40、《中华人民共和国宪法》规定，任何组织或者个人的权利都不得

超越（）

A.宪法和法规

B.宪法和法律

C.法律和法规

D.政策和法律

【答案】B

41、古代“六艺”——，礼、乐、射、御、书、数”——中的“御”

是指()o

A.骑马

B.杂技

C.驾车

D.防御

【答案】C

42、用外科手术的技术处置不正常的大脑，对于医学界来说已经不

是一个新鲜的课题。精神外科的本意，即是通过外科手术改变人的

不正常的精神活动和行为表现。作者接下来最有可能介绍的是()。

A.早期使用的外科手术方法是什么

B.外科手术存在的风险性

C.采用外科手术后对身体部分的改变情况

D.现代精神外科的定义

【答案】C

43、李白(701—762),字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”。中

国唐朝诗人，有“诗仙”“诗侠”之称。有《李太白集》传世，代

表作有《望庐山瀑布》《蜀道难》《将迸酒》《梁甫吟》《早发白帝城》

（）等。

A.《垂老别》

B.《从军行》

C.《感遇》

D.《行路难》

【答案】0

44、“小人国”“大人国”的故事富于想象，出自18世纪英国作家

斯威夫特的一部小说。这部小说是（）。

A.《海的女儿》

B.《格列佛游记》

C.《鲁滨逊漂流记》

D.《汤姆索亚历险记》

【答案】B

45、某幼儿园以识字和算术教学为基本活动，得到了家长支持，该

幼儿园的做法（）。

A.不正确，幼儿园以游戏为基本活动

B.不正确，幼儿园以体育为基本活动

C.正确，有助于培养幼儿阅读能力

D.正确，有助于办出幼儿园的特色

【答案】A

46、下列对幼儿园经费的说明，错误的一项是()。

A.幼儿园不得以培养幼儿某种专项技能为由.另外收取费用

B.任何组织和个人举办幼儿园不得以营利为目的

C.幼儿园的经费由政府依法筹措

D.幼儿园应建立经费预算和决算审核制度

【答案】C

47、下列有关文学常识的表述，不正确的一项是()

A.骆宾王、王昌龄、杜牧分别是初唐、盛唐、晚唐时期的诗人

B.曹操是建安文学的开创者之一，《度关山》《对酒》《短歌行》是其

代表作

C.白居易，字乐天，号香山居士，唐代大诗人，他的诗作《钱塘湖

春行》《忆江南》《春花秋月何时了》《琵琶行》均选自《白氏长庆集》

D.东晋诗人陶渊明歌颂劳动，赞美淳朴的农村生活，并以此与污浊

的仕途相对立，写出了《归去来兮辞》《归园田居》等作品，《桃花

源记》更寄予了诗人的理想，反映了对黑暗现实的不满

【答案】C

48、小刘在一个BBS中看到一篇有关今年高考的帖子.他也想发表一

下自己的观点，可BBS网页上却说他没有跟帖的权限，原因是()。

A.他是以坛主的身份登录进去的

B.他是以游客的身份登录进去的

C.他是以注册用户的身份登录进去的

D.他是以版主的身份登录进去的

【答案】B

49、每天入园前，某幼儿园学生都要在校门口接受值日学生的“搜

身”检查。幼儿园回应称这样做是为了检查学生是否带了零食或者

小玩具进入校园。这种做法()。

A.正确，为了保护学生安全

B.错误，侵犯了学生的人身自由权

C.正确，能够使校园环境保持整洁

D.错误，侵犯了学生的财产权

【答案】B

50、人类有两套影响学习的记忆系统：陈述性记忆和程序记忆。陈

述性记忆是对事实或者词汇之类基本认识的记忆。而程序记忆，就

是一个人“不劳而获”的记忆。程序记忆是人养成习惯和习得技巧

的方式，比如骑自行车。在很多时候，这种学习是无意识的。人们

用早期发育的程序记忆系统来学习复杂的东西，比妇语法规则。帮

助人们学习词汇的陈述性记忆系统，则需要更多时间完成发育。儿

童拥有程序记忆系统，并且不受陈述性记忆系统的干扰。

A.儿童学习语法规则要比成人更有优势

B.语法规则只能用程序记忆学习

C.程序记忆比陈述性记忆更低端

D.语法规则非常复杂，所以需要用陈述性记忆系统来学习

【答案】A

大题（共10题）

一、大地山河（节选）茅盾住在西北高原的人们，不能想象江南太湖

区域所谓“水乡”的居民生活。所谓“暮春三月，江南草长，杂花

生树，群莺乱飞”，也还不是江南“水乡”的风光。缺少那交错密

布的水道的西北高原的居民，听说人家的后门外就是河，站在后门

口（那就是水阁的门），可以用吊桶打水，午夜梦回，可以听得橹声

效乃，飘然而过，总是有点难以构成形象的罢?光是从天空飞过，你

不能具体地了解所谓“西北高原”的意义。光是从地上走过，你了

解得也许具体些，然而还不够“概括”（恕我借用这两个字）。你从

客机的高度仪的指针上看出你是在海拔三千多公尺以上了，然而你

从玻璃窗向下看，嘿，城郭市廛，历历在目，多清楚!那时你会恍然

于下边是高原了。但你还得在地上走过，然后你这认识才能够补足。

你会不相信你不是在平地上。可不是一望平畴，麦浪起伏?可是你再

极目远望，那边天际一道连山，不也是和你脚下的“平地”并列的

么?有时你还觉得它比你脚下的低呢!要是凑巧，你的车子到了这么

一个“土腰”，下面是万丈断崖，而这万丈断崖也逐是中间阶段而

已，那时你大概才切实地明白了高原之所以为高原了吧?这也不是凭

空可以想象的。谢家的哥哥以“撒盐”比拟下雪，他的妹妹说，

“未若柳絮因风起”。自来都认为后者佳胜。自然，“柳絮因风

起”，多么清灵俊逸；但这是江南的雪景。如果说北方，那么谢家

哥哥的比拟实在也没有错。当然也有下大朵的时候，那也是“柳絮”

7.不过，“撒盐”时居多。积在地上，你穿了长毡靴走过，那煞

煞的响声，那颇有燥感的粉末，就会完全构成了“盐”的印象。要

是在大野，一望皆白，平常多坎陷与浮土的道路，此时成为砥平而

坚实，单马的雪橇轻溜溜地滑过，那时你真觉得心境清凉，而实在,

空气也清洁得好像滤过。问题：（1）作者认为怎样才能真正了解“西

北高原”？（7分）（2）在作者眼中，江南的雪和西北的雪各有什么特

点?能带给人怎样的不同感受？（7分）

【答案】（1）对西北高原的了解不是可以凭空想象的，要了解“西北

高原”的意义，既要有宏观的把握，又要有身临其境的体察。既要

从空中飞过，也要从地上走过，这样才能真正了解。在空中你可以

得到一个概括的印象，在地上走过你才能切实地明白高原之所以为

高原的原因。（2）江南的雪若“柳絮因风起”，带给人清灵俊逸的美

感；西北的雪似“空中撒盐”，带给人厚重、实在的感觉，它具有

填平一切坎陷的力量，同时使人感到心境清凉而实在。

二、张某带着才出生100天的儿子到某摄影社拍摄百天照片。为了

保证效果，摄影师为其拍摄了两张照片。当张某去取照片时，该摄

影社只交给张某其中一张底片和照片，告诉他另一张由于底片不好,

所以没有冲洗。但是3个月后，当张某路过该摄影社时，却发现其

橱窗里挂着儿子的照片。张某立即找到摄影社，认为在未经其同意

的情况下擅自将儿子照片挂出，侵犯了儿子的肖像权，要求摄影社

取下照片并归还底片。但摄影社却说，照片是我们拍摄的，是我们

的作品，我们有权展示。同年11月，张某在某摄影作品展览上又看

到了儿子的照片。于是，张某再次找到该摄影社，问其是不是他们

向展会提供的，摄影社承认是他们提供的，但认为自己并未侵犯张

某及其儿子的权利。双方争持不下，张某向法院提起诉讼。请结合

相关的法律对上述事件进行分析。

【答案】肖像权是公民自己使用和同意或禁止他人使用自己肖像的

权利。肖像权作为一种人身权包括本人对肖像的拥有权、制作权和

使用权。肖像是公民个人的真实形象，可以是一般的照片、画像，

也可以是其他艺术形式的再现物。肖像权是人身权的一种，体现和

维护了人格尊严方面的利益；肖像权又是一种专有权，是公民所特

有的民事权利，除法律另有规定外，不经其许可，任何人不得使用

他人肖像。《中华人民共和国民法通则》第一百条规定，公民享有肖

像权，未经本人同意，不得以营利为目的使用公民的肖像。第十二

条则规定，十周岁以上的未成年人是限制民事行为能力人，可以进

行与他的年龄、智力相适应的民事活动；其他民事活动由他的法定

代理人代理，或者征得他的法定代理人的同意。不满十周岁的未成

年人是无民事行为能力人，由他的法定代理人代理民事活动。因此,

在使用特定未成年人照片时，对于不满10周岁的无民事行为能力人

必须征得其监护人的同意。在该事件中，当事人之间的纠纷，就属

于肖像使用权上的纠纷。首先，该摄影社未经婴儿的法定监护人张

某的同意，在其橱窗内展示婴儿的照片以及向展览会提供带有婴儿

照片的展览作品，这些行为都违背了使用公民的肖像应经公民本人

同意，而对于未成年人应征得监护人同意的法律规定。其次，摄影

社的行为具有明显的营利性质，是典型的侵犯公民肖像权的行为。

摄影社先是在其橱窗内展示张某儿子的照片，这一行为具有为其摄

影社做广告的性质，实际上是一种广告行为。根据《中华人民共和

国广告法》第二十五条规定，广告经营者在广告中使用无民事行为

能力人或限制民事行为能力人的名义、形象的，应当事先取得其监

护人的书面同意，否则就构成一种侵权行为。而后，摄影社又有偿

向展览会提供展览作品，其营利目的显而易见，其行为直接违背了

未经本人同意，不得以营利为目的使用公民的肖像这一法律规定，

构成了侵权行为。最后，该摄影社认为其拥有为顾客所拍照片的著

作权，这一认识是完全错误的。张某儿子的照片是摄影社的作品，

但它是为顾客服务并由顾客支付报酬而取得的，这种服务的性质，

顾客不但有权取得照片，还有权取得底片，同时只有顾客才有权利

决定是否冲洗、扩印或是销毁等。照片虽为摄影作品，具有著作权

的性质，但因照片是公民肖像权再现的载体，因此，著作权与肖像

权是不可分割的.且肖像权应优先考虑。所以，该摄影社没有维护

顾客的肖像权，构成了侵权。

三、观看视频，根据要求回答问题。题目：《遭鄙视的提问》。视频

描述：寒寒6岁，非常喜欢问问题，然而每次提问，都被老师否定

To有一次，老师在给大家读古诗《春晓》时，她不明白，就问老

师：“老师，’春晓’这个词是什么意思？”这位老师不以为然地

说：“你怎么这么笨？‘春晓‘就是‘春天的早晨.”寒寒又问：

“为什么是‘春天的早晨，呢？"老师没回答，只是环视一下全班

同学，问：“大家都明白了吗？”小朋友们毫不犹豫地答道：“明

白了！”于是，老师说：“寒寒，你真笨。”从此以后，寒寒就很

少提问了。问题：（D请根据教师职业道德规范及蕴涵的思想观念，

分析说明上述材料中教师的表现会产生什么危害？（5分）（2）教师

应该怎样对待这样的事情？（9分）

【答案】（1）在这一材料中，教师对幼儿没有足够的尊重，是师道尊

严的不良反应。教师不尊重学生，可能会产生以下危害：束缚或压

抑幼儿思考和探讨问题的主动性和积极性；损伤幼儿的自尊心和自

信心；造成师幼关系不良；等等。（2）如果教师上课时有幼儿喜欢提

问，教师应该感到高兴，这说明幼儿正在充满活力地、积极地进行

学习。因此，教师应该本着激发幼儿主动性，以建立良好的师幼关

系为基础，对幼儿动脑思考、爱问问题的表现在态度和行为上给予

肯定，并进一步以幼儿提出的问题激活全班幼儿的思考和讨论，共

同寻求合理的结论，这样，全体幼儿的积极性都得到了发挥，学习

效果必定会提高。

四、2008年6月12日上午11点左右，安徽省长丰县某中学七（二）

班地理课上，学生杨某和同桌陈某发生争斗。授课老师杨某没有及

时制止，在同学把他们分开之后，其中一人吐白沫，被同学送往医

院，不治身亡，死者年龄14岁。教师杨某没有参加救人，继续上课

至下课，杨某因此被人冠以“杨不管”的称呼。事情发生后，在相

关部门的协调下,学校、教师杨某和当事人家长达成了赔偿死亡学生

家长20.5万元的协议,杨某承担10万元的赔偿。请分析该案例。

【答案】

【案例分析】

“杨不管”事件的核心是教师的道德与职责问题。教育的最终目的

是对人类灵魂的教育与塑造，而不仅仅是知识的灌输。学生课堂打

架，教师有责任对侵犯学生合法权益的行为加以制止。然,而事过半

年，暴力事件又一次发生在同一所学校，这不禁让人质疑悲剧事件

中学校不可推卸的责任。过度强调应试教育，对教师、学生心理问

题的忽视,反映出这所学校教育思想中人本关怀的缺失。在知识学习

的同时，只有以学生为本，以教师为本，通过心灵教育，疏导缓解

学生的压力，改善师生关系，才能营造出一个和谐的校园学习、生

活'环境。

五、阅读下面的文字，根据要求作文。苏霍姆林斯基说：“一个好

老师意味着什么?首先意味着他是这样一个人，他热爱孩子，感到和

孩子在一起交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为好人，善于跟

他们交朋友，关心孩子们的快乐和悲伤，了解孩子的心灵。”马克

思说：“只能用爱来交换爱，只能用信任来交换信任。”高尔基说：

“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人才会教育孩子。”根据

上述材料给你的启示，联系实际，写一篇作文。要求：用规范的现

代汉语写作。不要脱离材料内容或含义，题目自拟，立意自定，观

点明确，分析具体，条理清晰，语言流畅，不少于800字。

【答案】让爱心在教学中处处闪光——当一名人民教师。我准备好

了“爱心”是教育工作中不可缺少的情操，也是老师工作的主旋律。

当一名人民教师，我准备在实际的教育教学过程中，发扬教育民主,

把自己的爱洒在每个学生的心间，通过爱的教育促进学生的成长和

发展。〃当一名人民教师，我准备做到不计报酬、无私奉献。在课堂

上，老师对每一个学生要谆谆告诫，诲人不倦；在平时的生活中，

老师要率先垂范，言传身教；在课外，老师要做学生的朋友，心心

相印，开诚布公。要做好这些工作，老师就必须深入到学生群体中

去，跟每个学生谈心，与他们做知心朋友，了解他们的优点、缺点、

爱好和困难等等，对他们在课堂上和平时生活中的点滴进步进行表

扬，使他们树立自信心，促进学生的全面发展。当一名人民教师，

我准备做到为人师表。因为学生模仿老师的意识相当强烈，如果老

师能够在学生面前树立一个美好的形象，学生们也会因模仿老师自

然而然地养成良好的习惯。例如，当老师发现教室的地上有纸屑或

粉笔头时，老师要主动捡起来；当遇到有人摔倒在地时，应上前把

他扶起来；当某学生遇到生活上的困难时，老师要给予一定的帮助

等。用老师美好的形象去感化学生，培养他们爱劳动、讲卫生、争

做好人好事的习惯。当一名人民教师，我准备用自己的爱去温暖学

生的心灵。教育事业是一曲爱心赞歌，教师就要像雕琢璞玉一样细

心，耐心对待自己的学生。学生年龄尚小，老师作为学生思想上重

要的启蒙人，要用爱心去关心他们、帮助他们，让他们逐渐去掉思

想上的“尘垢”，成为一块名副其实的美玉。对于调皮的学生，教

师不能只是简单地斥责与批评，应采取个别谈心和细心观察的办法,

寻找他们身上的“闪光点”，以此作为转化他们的“起点”，使这

些学生产一种自我控制、自我约束的驱动力，从而鞭策自己进步，

接受教育，团结同学。对于自卑的学生，教师要“动之以情，晓之

以理”，提高孩子的信心，用真心的关怀去温暖他，用完全的信任

去感化他，使他告别自卑的昨天，坚定地走向美好的明天。“爱”

是消除师生之间情感障碍的保证；“爱”是培养老师与学生的感情,

使师生成为“知心朋友”的桥梁；“爱”是转变后进学生，使他们

良好发展的灵丹妙药；“爱”是学生成长、进步、发展的关键。老

师必须将自己的爱心和耐心，化作无声的细雨，用精神的甘露去洗

涤学生精神上的尘埃。让我们用无私的爱托起教育的明天，当一名

人民教师，我已经扬帆待发。

六、电视里的一个谈话节目，主持人谈及一个幽默。他说，联合国

某组织在全球各大洲的儿童中搞了一个调查——“请谈一谈对其他

国家粮食短缺问题的独特看法。”结果是各大洲的儿童居然都因为

无法理解这个问题而不能回答。欧洲的孩子不能回答是因为不知道

什么是“短缺”，非洲的孩子不能回答是因为不知道什么叫“粮

食”，美国的孩子不能回答是因为不知道什么叫“其他国家”，而

中国孩子不能回答是因为不知道什么叫“独特看法”……主持人话落,

满座笑起。根据材料所引发的思考和感悟，写一篇论说文。要求：

角度自选，立意自定，标题自拟，不少于800字。

【答案】珍视学生的独特性，培养学生的创造力每个学生都是独立

生命个体。都有独特的思想，这种独特性是值得珍视和保护的，这

些独特的思考是学生创造力的源泉，是学生个性化的重要体现。要

培养具有独立个性的人也是我国的教育目的基本精神之一。因此，

作为一名教师，要珍视学生的独特性。培养学生的创造力。一方面,

我们要保护学生思想的独特性。一枝独放不是春。百花齐放春满园。

每个学生的独特性都是一朵娇艳的思想之花，教育的意义不是用所

谓的“标准答案”来束缚学生的思想，甚至把他们打造成相似的

“模型”。教育要充分发挥学生的个性，并促进其有更好的发展。

首先，学生的独特的想法可能来源于其独特的经验，教师在教学中,

应该给学生创造一个较为宽松的心理环境。对学生的不同观点能够

包容和引导，解除学生对答错问题的恐惧心理。学生感到自己的意

见是被珍视的，不仅能够激发其学习的积极性和主动性，也有利于

形成良好的师生关系，促进教与学之间的良性互动。其次，教师要

给学生留有充分选择的余地。在可能的条件下，应给学生一定的权

力和机会，让有创造性的学生有时间、有机会干自己想干的事。为

创造性行为的产生提供机会。再次，要改变以往应试教育的积弊，

不以“标准答案”去衡量学生的所有想法，要注意教学中的预设与

生成的关系。另一方面，教师要主动培养学生的创造性。首先，要

鼓励学生的独立性和创新精神。教师应重视培养学生独立解决问题

的能力，重视学生与众不同的见解、观点，并尽量支持学生以不同

的方式来理解事物。对平常问题的处理能提出超常见解者，教师应

给予鼓励。其次，教师应鼓励学生大胆猜测，进行丰富的想象，不

必拘泥于常规的答案。再次，教师可以适当提供具有创造性的榜样。

通过文学家、艺术家或科学家传记，或带领其参观各类创造性展览,

与有创造性的人直接交流。通过创造性榜样，可以使学生受到创造

者优良品质潜移默化的影响，激发学生的创造动机，开阔学生的思

路。最后，教师可以在教学中，渗透创造性思维策略。例如，对某

一问题进行头脑风暴，以集思广益的形式，在一定时间内采用极迅

速的联想方法，大量产生各种主意。这时学生可以畅所欲言，激发

其创造性灵感。世界上没有两片相同的叶子，同样，没有两个想法

完全一样的学生，学生的独特性是教师应该倍加珍视的品质，培养

学生的创造性依然任重而道远。

七、阅读材料，回答问题。材料：黄老师今天安排“认识动物”活

动。她简单地说了今天的任务后就让小朋友们到幼儿园的草地上去

寻找各种小动物，孩子们兴高采烈地向活动室外面冲去。不久，豆

豆小朋友跑过来说：“黄老师，我找到一只蚂蚱。”其他小朋友闻

声跑过来看，突然毛毛说：“这只蚂蚱是公的。”围观的小朋友们

大笑不止。黄老师微笑着问：“你是怎么知道的?”“我观察的，公

蚂蚱有劲跳得高。”毛毛很自信地说。这是孩子最直接、最简单的

推理，确实难能可贵!黄老师立即表扬他：“毛毛真是一个小生物学

家，你能够仔细观察，发现不同蚂蚱跳的高度不同，希望你能再认

真仔细地观察，把它们各处不同的地方都记下来告诉老师，好不好?”

毛毛认真地点点头。就在这时，乐乐跑过来告状：'‘黄老师，珍珍

把蚂蚱给踩死了。"黄老师意识到这是一个绝好的教育机会，她走

过去，看到豆豆、牛牛几个小朋友正在气呼呼地责备珍珍。黄老师

说：“一个蚂蚱也是一条生命。我们应该爱护小蚂蚱。我相信，珍

珍肯定是无意间踩死的。这样吧，老师提一个建议：不如挖一个坑,

把它安葬了吧!”于是，在幼儿园的草地上，全班小朋友为蚂蚱举行

了一个特殊的“葬礼”。可以说在这种潜移默化中，小朋友们对生

命的理解和珍惜，会比多少遍说教来得更为深刻有效!问题：请从教

师职业理念的角度评析黄老师的教学行为。（14分）

【答案】（1）黄老师的教学行为体现了素质教育的教育观、育人为

本的儿童观和儿童为主体的教师观。（1分）（2）素质教育观。素

质教育要求保育教育活动应当指向人的整体的、全面的发展，使得

人的整体品质、全面素质得到提升。素质教育要以培养儿童的创新

精神和实践能力为重点。黄老师安排儿童走出活动室，到大自然里

寻找有生命的物体，既增加了儿童的兴趣，又发挥了儿童的主动性。

同时，她对儿童的新发现加以肯定，保护了儿童的创造意识，又鼓

励儿童仔细观察，给儿童提供了实践能力的锻炼。（4分）（3）育

人为本的儿童观。把儿童看作是学习的主体，促进儿童主动发展;把

儿童作为一个整体，帮助儿童在学习知识的同时，促进道德情感的

发展;把儿童作为有差异、有个性的人，使每个儿童都有一定程度的

发展;把儿童当作有发展潜力的人。（4分）（4）教师观。教师是

儿童发展的指导者、支持者和合作者。黄老师在保育教育活动中，

以儿童为主体，引导儿童表达自己的观点，最后启发儿童对生命的

理解和珍惜，扮演了指导者、支持者和合作者的角色。（5分）（如不

结合材料说明，酌情扣1—3分。）

八、阅读下列材料。回答问题。课间休息.小花、小天几个孩子蹲在

幼儿园的老槐树下，聚精会神地看着什么，我见状慢慢地走过去.轻

声地问：“你们在看什么呢?”小花高兴地回答：“老师，蚂蚁们在

跳圆圈舞!”我听到这样的回答有点诧异，顿时一愣，然后顺着他们

的视线看了过去，确实蚂蚁4J〃J围成了圆圈状，再仔细一看.其实

是因为地面上不小心撒了一圈蜂蜜。我低头沉思了片刻，心、想，我

小的时候也对周围的大千世界充满了好奇.可惜没有人引导我.这股

热情渐渐消失了，对他们而言这或许正是一个切入点.是培养他们观

察力以及思考能力的好时候。于是我又轻声问：“大家再仔细看看、

仔细想想蚂蚁真的会跳圆圈舞么?”几个孩子听到我的提问，观察得

更仔细了，涨红着小脸热烈地讨论着。连续三天的课问我都带他们

出去观察周围花花草草、小动物等，发现孩子们既开心，又增长了

知识。于是我决定开发一门课程，每周选择一种常见植物或动物，

用一下午时间带领孩子们去观察。去学习。问题：请从教师观的角

度，评析“我”的教育行为。

【答案】

【知识点】

职业理念一教师观材料中“我”的教育行为是合理的、恰当的，

践行了新课改背景下的教师观。首先，新课改背景下的教师观要求

教师由知识的传授者转变为学生学习的引导者和学生发展的促进者。

材料中，“我”并没有直接将蚂蚁为什么会跳圆圈舞的知识直接传

授给儿童.而是引导他们进行思考，促进他们的观察力及思维能力的

发展。其次，新课改背景下的教师观要求教师从课程的忠实执行者

转变为课程的建设者和开发者。材料中，“我”没有忽视学生的兴

趣，而是将儿童的兴趣转化为一门精彩纷呈的活动课程。最后，新

课改背景下的教师观要求教师要从“教书匠”转变为教育教学的研

究者和反思的实践者。材料中，“我”能够及时反思，以研究者的

眼光抓住每个促进儿童发展的机会。总之，“我”的教育行为促进

了孩子们观察力、思考能力的发展，值得提倡。

九、在全面实施素质教育的要求下，怎样评价学生的优、良、中、

差呢?为此，我制定了这样的标准：（D在大纲规定的基础科60分以

上，并能发现自己的特长且有所发展的，视为及格；（2）基础科及格

或良好，特长科明显超过同年级学生的，视为良好；（3）基础科良好,

特长科大大超过同年级学生或有所发明创造的，视为优秀；（4）仅基

础科及格或仅特长科有所发展的，均视为不及格；（5）仅基础科良好,

或特长科单方独进的，视为畸形发展，作降格评价。这一评价标准

的实施，使绝大部分差生都抬起头来走路，找到了自己成才的优势

与途径，也使文化课考试分数好的学生不再自我感觉良好，从而找

到了良性互补、和谐发展的新路子。通过一个学期的实践，学生的

学习积极性明显高涨，各科学习成绩有了大幅度的提高，各科总分

由原来年级的倒数第二，上升到年级的第二名。请你针对材料中制

定的评价标准，谈谈自己的看法。

【答案】素质教育要求我们把学生培养成全面发展且具有个人特长

的有用人才，其实质就是通过合格加特长的标准和策略培养人才。

因此，我们应调动学生的积极性，注意在学生的身心特性确立发展

方向时，特长的发展最好与相关方面的发展和谐并进。但和谐发展

与全面发展又有所区别。和谐发展是学生对全面发展的具体选择。

作为学生整体来说，应把全人类的知识、技能和优良品质都继承下

来;但作为学生个体来说，只能以特长为龙头带动相关方面和谐发展,

成为基础相对宽厚而特色鲜明的人才。

一十、胡同里的孩子很多很多年以前，我是一个胡同里的孩子。我

住的那个院子曾经是一个国民党大官的旧宅，特别大