2023年中学教育学题库题

04中学教育学题库50题（第二份）

1、体育是以（）为目的的教育活动。

A提高教育对象智慧B健全品德素养C发展体能，锻炼体魄D追求人生情趣和理想境界

2、下列哪一观点是对时的？（）

A智育等于教学B发明性思维即发散思维C进行美育即实行素质教育D智育是实现人全面发展的途径

之一。

3、马克思主义人的全面发展学说在20世纪末中国教育界的详细实践经典的是（）

A教育试验的热潮B教育改姓的实践C素质教育运动D教育的国际化走势

4、具有强烈H勺人道主义特色，全盛时期出目前18、19世纪，突出人的本性需要和H由发展，反对神学等

观点属于（）的认识。

A精神本位论B社会本位论C神学本位论D个人本位论

5、下列哪一项未列入学校体育的功能？（）

A教育功能B娱乐功能C健体功能D个体享用功能

6、美育之“超美育”功能，即指（）

A直接育美功能B简介育德、促智、健体功能C超越性美育功能D美育啊附加功能

7、泰勒提出了教育目於jmj表述方式的主张有别与以往的做法，做到了目的后的行为及能在生活中运用口勺范

围。他采用的表述方式是（）.

A陈说式B例举式C概括式D二维图表式

8、教育者创设一定II勺情境以提高教育对象的指挥水平为目的的教育为（）

A德育B智育C美育D体育

9、教育活动H勺根据和评判原则是（)

A教育目的B课程C教育评价D教学

10、“美育”一词最早是（）在《美学书简》中提出H勺。

A培根B康德C席勒D卢梭

11、主张以社会U勺稳定和发展为教育最高宗旨来确定教育目的，就形成（）

A个人本位的教育目的论B教育无目的论C神学的教育目的论D社会本位的教育目的论

12、布鲁姆认为，完整的教育目的分类包括（）。【多选题】

A理解B认知C动作技能D情感E态度

13、教育目的的层次包括（【多选题】

A国家II勺教育目的B各级各类学校H勺培养目的C各省的总体目的D县级教育部（川勺教育目H勺E

教师的教学目的

14、现代教育与老式教育的主线区别在于与否重视发明性思维的培养。（）【判断题】

15、马克思认为，人朝什么方向发展，怎样发展，发展到什么程度取决于社会条件。（）【判断题】

16、我国初次以法律形式明确规定“国家实行教师资格制度”的文献是（）

A《教师资格条例》B《教历资格认定的过渡措施》C《教师资格条例》实行措施D《中华人民共和国

教师法》

17、教师初次被列入“专家、技术人员和有•关工作者”类别的文献时（）

A《有关教师地位的提议》B《国际原则职业分类》C《教师资格条例》D《中华人民共和国教师法》

18、“以身立教”、“为人师表”体现了教师劳动的（）特点。

A示范性B更杂性C发明性D劳动方式个体性

19、中学高级、一级教师职务聘任由（）聘任。

A国家教育部B省级教委C地市一级教育局D县级教育局

20、教师H勺工作目的和使命是（）

A热爱教育事业B热爱学生C教书育人D创新开拓

21、陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育信条体现了教师的（）素养。

A教育理论知识B崇高的职业道德C文化学科知识D过硬的教学基本功

22、教师的最基本条件是（）

A承担教育教学职责B以教书育人为使命C专门从事某•学科的教学D具有对应的专业知识

23、教师对学校或其他教育及政府部门作出的处理不服或对其侵犯权益的行为，依《教师法》向主管行政

机关申诉，祈求处理的制度是（）

A教师申诉制度B学生申诉制度C学校事故D法律救济

24、教师的地位一般是指教师的（）

A社会地位B经济地位C文化地位D政治地位

25、（）年全国人民代表大会常务员会通过决策，确定每年的3月10日为“教帅节”。

A1984B1985C1986D1987

26、一种人的生理心剪发育和形成的关犍时期是（）

A幼稚园B小学C中学D大学

27、1989年11月20口，联合国大会通过的《小朋友权利公约》，下列（）不是其基本原则。

A小朋友利益最佳原则、无歧视原则。

B尊重小朋友尊严原则、吾歧视原则

C尊重小朋友观点与意见原则、无歧视原则。

D无歧视原则、放任小朋友意愿原则。

28、“道之所存，师之所在页”体现了教师职业的（）

A示范者角色B授业解惑角色C传道者角色D研究者角色

29、具有先进的教学理念属于教师的（）

A人格培养B学科专业素养C教育专业素养D职业素养

30、教师的职业角色重要有传道者角色、（）【多选题】

A授业、解惑者角色B示范者角色C管理者角色D朋友角色E研究者角色

31、教师职业的最大特点是职业角色H勺多样化（对）【判断题】

32、教师的专业素质包括教师的（）【多选题】

A专业知识素养B学科专业素养C教育专业素养D良好教育能力E先进教育理念33、教师的教育专

业素养包括教师要具有（）【多选题】

A先进的教育理念B专业知识素养C良好H勺教育能力D教育专业素养E一定H勺研窕能力

34、师生关系本质上一种人一人关系（对）【判断题】

35、被称为“课程评价之父”的教育家是（）

A杜威B斯塔弗尔比姆C泰勒D裴斯泰洛奇

36、把课程分为必修课程和选修课程的根据是（）

A课程任务B课程制定者C课程设置的规定D课程管理层次

37、美国各门课程中多样化的实践活动、日本的综合活动实践反应出对（）在课程中地位H勺重视。

A知识B能力C直接经验D间接经验

38、欧洲中世纪的宗教神学课程和工业革命后的以自然科学为基础H勺课程属于课程类别中的（）

A学科课程B活动课程C综合课程D融合课程

39、布鲁纳认为，无论选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本构造。依此而建立的课程理论是（）

A百科全书式课程理论B综合课程理论C实用主义课程理论D构造主义课程理论

40、最早把评价引入课程编制过程之中的是（）

A泰勒B罗杰斯C布鲁姆D布鲁纳

41、课程文献的三个层次是（）

A教学计划-教学大纲-教科书B课程总目的-领域目的-学科目的C课程目的-课程评价-课程实行D知

识-经验-活动

42、能处理教育中无小朋友，见物不见人倾向的课程是（）

A课程是知识B课程是计划C课程是经验D课程是活动

43、我国中小学普遍实行的学科课程及对应H勺理论，是（）的体现。

A国家课程B地方课程C学校课程D基础型课程

44、被称为课程论经典的学术著作是泰勒的（）

A《课程与教学啊基本原理》B《教育目的分类学》C《教育过程》D《教学与一般发展》

45、（）是最自觉、清醒地论证了直接经验在个人成长中的意义，并将小朋友个体的直接经验加以规范

和详细化为课程并且付诸实践的教育家。

A泰勒B桑代克C斯金纳D杜威

46、课程论与心理学的联络，最早可以追溯到（）

A柏拉图B毕达哥拉斯C苏格拉底D亚里士多德

47、在《课程与教学的基本原理》中提出的有关课程编制II勺四个问题被称为（)

A杜威原理B泰勒原理C斯宾塞原理D赫尔巴特原理

，18、以纲要的形式编订有关学科教学内容的教学指导性文献，被称为（）

A课程原则B课程计划C教材D教科书

49、教科书编写遵照的原则为（

A科学性、操作性、基础型、实用性B普遍性、思想性、基础型、合用性

C科学性、思想性、基础型、实用性D科学性、思想性、强制性、合用性

50、把课程计划付诸实践的过程，属于（）

A课程目的B课程实行C教学任务D课程评价

04中学教育学题库50题（第三份）

1、把课程用于教育科学的专门术语始于（）【单项选择题】

A洛克B斯宾塞C赫尔巴特D杜威

2,下列不属于课程表安排应遵照的原则的是（）【单项选择题】

A整体性原则B迁移性原则C生理合适原则D合理性原则

3、下列属于一级课程的是（）【单项选择题】

A国家课程B地方课程C学校课程D基础型课程

4、在我国，课程详细体现为（）【多选题】

A教学计划B教学大纲C教科书D教学目的E教学过程

5、以课程任务为根据分类，课程可分为（）【多选题】

A乡土课程B国家课程C池方课程D自编课程E学校课程

6、课程目的四个方面的规定性指（）【多选题】

A时限性B预测性C普遍性D详细性E操作性

7、学生的学习特点具有（）【多选题】

A基础型B独特性C发展性D稔定性E灵活性

8、CIPP评价模式包括如下（）环节。【多选题】

A输入评价B过程评价C成果评价D目的评价E背景评价

9、在教学中，通过学生观测所学事物或教师语言的形象描述，引导学生形成所学事物、过程的清晰表象，

丰富他们H勺感性认识，从而使他们可以对的理解书本知识和发展认识能力的原则是（）【单项选择题】

A直观性原则B启发性原则C循序渐进原则D巩固性原则

10、教师在课程上通过展示实物、直观教具进行演示试验，使学生获得知识H勺措施称之为（）【单项选

择题】

A试验法B讲解法C讨论法D演示法

11、下列有关教学措施和教学方略的关系论述对口勺是（）【单项选择题】

A教学方略受制于教学措施B教学方略从层次上低于教学措施

C教学措施的采用不受教学方略叫支配D教学措施时教学方略向详细化

12、学校的中心工作是（）【单项选择题】

A教学工作B公共关系C行政工作D总务工作

13、教学活动的本质是（）【单项选择题】

A认识活动B实践活动C交往活动D课堂活动【单项选择题】

14、试图专心理学的“统党理论”原理来阐明教学过程的教育家是（)

A夸美纽斯B赫尔巴特C杜威D凯洛夫

15、罗杰斯的“以学生为本”、“让学生自发学习”、“排除对学习者自身的威胁”的教学原则属于（）【单

项选择题】

A非指导教学模式B构造主义课程模式C发展性教学模式D最优化教学模式

16、发生在18世纪前后的形式教育和实质教育的争论其实质是有关（）的论争。【单项选择题】

A知识与能力B直接经验与间接经验C分科与综合D知识与思想

17、保加利亚医学博士洛扎洛夫在20世纪六七十年代创立了•种运用联想、暗示情境、音乐等方式强化教

学效果的措施，称之为（）【单项选择题】

A信号图示法B探究-发现法C暗示教学法D五段教学法

18、最古老也是应用最广、最普遍的教学措施是（）【单项选择题】

A讨论法B谈话法C讲授法D实践法

19、在教学措施改革过程中，布鲁纳提出了（）【单项选择题】

A发现学习教学法B探究-研讨法C纲要信号图教学法D暗示教学法

20、学而时习之，温故而知新，反应了（）教学原则【单项选择题】

A系统性B启发性C思想性D巩固性

21、教师提出课题和一定材料，引导学生自己进行分析、综合、抽象、概括等一系列活动，最终得【I；学习

成果的措施即（）。【单项选择题】

A研究-探讨法B发现学习C暗示教学法D范例教学法

22、通过准备问题、面向全体学生交流、对过程既是总结是（）运用时应注意的事项。【单项选择题】

A讲授法B谈话法C讨论法D练习法

23、与启发性原则在教学中贯彻规定不符的是（）【单项选择题】

A激发学生枳极思维B确立学生的主体地位C严格遵守职业道德D建立民主平等师生关系

24、教师教和学生学的统一活动称为（）【单项选择题】

A教育B教学C专家D学习

25、（）的基本形式是在教师指导下，学生运用书本知识处理实际问题。【单项选择题】

A练习法B试验法C实习作业法D参观法

26、前苏联教师沙塔洛夫提出的教学措施是（）【单项选择题】

A探窕-研讨法B发现学习C喑示教学法D纲要信号图式教学法

27、孔子提出的“不愤不启、不俳不发”指出了（）教学原则【单项选择题】

A直观性B启发性C巩固性D因材施教

28、“循序而渐进，熟读而精思。”由（）提出。【单项选择题】

A孔子B孟子C朱熹D老子

29、”由浅入深，由易到难，日简到繁。“体现了（）教学原则【单项选择题】

A巩固性原则B直观性原则C循序渐进原则D启发性原则

30、教师从学生的实际状况出发，个别差异出发，有的放矢进行差异教学，体现了教学的（）【单项选

择题】

A巩固性原则B宜观性原则C循序渐进原则D启发性原则

31、教学任务的决定收（）等原因制约。【多选题】

A教育目的B学生II勺年龄特性C学生H勺身体健康D教学的时空条件E学科的特性

32、智力包括（）【多选题】

A注意力B观测力C记忆力D思维力E想象力

33、学生认识的特殊性表目前认识的（）【多选题】

A直接性B间接性C交往性D教育性E有领导的认识

34、教学过程的构造分为（）【多选题】

A引起学习动机B领会知识C巩固知识D运用知识E检查知识

35、我国的教学原则有（）【多选题】

A直观性原则B启发性原则C巩固性原则D循序渐进原则E因材施教原则

36、讲授法可分为（）这几种方式。【多选题】

A谈话B讲述C讲解D讲评E讲演

37、谈话法可分为（）这几种。【多选题】

A简朴谈话B深入谈话C心灵谈话D复习谈话E启发谈话

38、学校进行素质教育H勺基本途径是智育（）【判断题】

39、教学具有多种形态，是（）的统一。【多选题】

A共性B复杂性C启发性D多样性E直观性

40、重视组织多种复习，体现了巩固性原则。（）【判断题】

41、下列有关学生学业成绩评估论述对的的是（）【单项选择题】

A评估学生学业成绩，一般采用百分制记分法和等级制记分法。

B一般说，题的数量多，便于给小分H勺，用等级制较便利。

C题的数量不多、开卷、理解和灵活运用的题用百分制较以便。

D在成绩评估时，不能把等级制换算成一定的分数。

42、用于选拔性和竞赛性活动H勺评价属于（）【单项选择题】

A相对评价B绝对评价C个体内差异评价D形成性评价

43、下列教学组织形式中,有助于高效率、大面积培养学生的是（）【单项选择题】

A个别教学B班级讲课C分组教学D道尔顿制

44、从评价的功能上辨别,中小学教育评价的类型可分为（）【单项选择题】

A正式评价和非正式评价B相对评价和绝对评价C形成性评价和总结性评价D对的评价和错误评价

45、为/分班、分组的目的所进行的测验时（）【单项选择题】

A形成性测聆B诊断性测骁C总结性测验D安顿性测验。

46、能鉴别学业水平高下、能力强弱I内测验表明其（）很高【单项选择题】

A难度B信度C效度D济别度

47、良好测验原则中显示测验成果H勺前后一致程度，表式分数稳定性与可靠性的指标是（）【单项选择

题】

A效度B难度C辨别度D信度

48、最早从理论上对班级讲课制度进行论述的是（）【单项选择题】

A赫尔巴特的《一般教学学》B夸美纽斯的《大教学论》C洛克的《教育漫画》D杜威的《民本主

义与教育》

49、根据重要教学措施，课的类型可分为（）【多选题】

A讲讲课B演示课C练习课D试验课E复习课

50、教学史上先后出现H勺影响较大的教学组织形式有（）【多选题】

A个别教学制B班级上课制C分组教学D设计教学法E道尔顿制

04中学教育学题库50题（第四份）

1、学校有目的、有计划、系统地对学生进行德育H勺基本途径是（单项选择题】

A各学科教学B政治课C班主任工作D共青团活动

2、能较全面地反应被评价者H勺品的状况，且应用较广的品德评价法是（）【单项选择题】

A加减评分法B操行评语法C评等评分评语综合测评法D模糊综合测评法

3、学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能即指（）【单项选择题】

A发展性功能B个体性功能C教育性功能D社会性功能

4、德育个体性功能的最高境界是（）【单项选择题】

A德育的政治功能B德育的生存功能C德育的发展功能D德育的享用功能

5、德育具有（）。【多选题】

A社会性B历史性C阶段性D民族性E个体性

6、有关人生观、世界观方面的教育属于德育内容的（）【单项选择题】

A政治教育B思想教育C道德教育D心理健康教育

7、人们对社会思想道德和人们行为的爱憎、好恶等情绪态度属于（）【单项选择题】

A道德认识B道德情感C道德意志D道镌行为

8,德育过程是对学牛.知情意行时培养提高过程，其进行的次序是（）。【单项选择题】

A以知为开端，知情意行依次进行B以情为开端，知情意行依次进行C以意为开端，知情意行依次进

行D视详细状况，可有多种开端。

9、德育相对十智自、体自而言是（）的总称。【多选题】

A认知教育B情感教育C思想教育D政治教育E道德教育

10、宪法规定，国家培养青年、少年小朋友在（）等全面发展。

A品德B智力C体质D劳动E审美

11、德育内容包括（）【多选题】

A思想教育B道德教育C政治教育D心理健康教育E情感教育

12、构成思想品德的四大要素（）【多选题】

A道德理想B道德认识C道德情感D道德意志E道德行为

13、德育过程中最•般、最普遍、也是最特殊的矛盾是社会通过教师向学生提出的道德规定月学生已经有

品的水平之间的矛盾。（）【判断题】

14、我国德育I内措施重要有（）【多选题】

A说服法B楷模法C陶冶法D表扬奖励E批评处分

15、道德教育奉行发展性原则。（）【判断题】

16、体谅模式把H勺培养置于品德教育中心地位。（）【判断题】（道德情感）

17、学生集体的特性首先要有（）【单项选择题】

A班级舆论B共同目的C干部队伍D班级活动

18、班主任工作口勺首要任务是（）【单项选择题】

A增进全班学生的全面发展B建立班集体C培养学生健康的精神和民主作风D形成良好的学习风气

19、英国学校中出现了“导生制”是在（）【单项选择题】

A17世纪B18世纪C19世纪D20世纪

20、班级管理的重要功能是（）【单项选择题】

A实现教学目的、提高学习效率B维持班级秩序C形成良好的班风D锻炼学生能力、学会自治自理

21、班主任接管一种教育基础较差的班级时，首先要做好哪些工作？（）【单项选择题】

A确定班集体H勺发展目的B建立班集体关键队伍C建立班集体的正常秩序D组织形式多样的实体活

动。

22、班级建设的设计最重要的是制定（）【单项选择题】

A建设的目的B实现目的的途径C详细措施D工作程序

23、在领导班级『'J过程中，不是以直接的方式管理班级，而是以简洁的方式引导学生属于班主任领导方式

的哪一种？（）【单项选择题】

A权威的B民主的C放任的D迁就的

24、班级具有（）等功能。【多选题】

A增进学生发展B校正学生行为C提高学生学习D协助学生交往E教育学生品德

25、规章制度是学生在学习、工作、生活中必须遵守的行为准则，它具有（）的作用。【多选题】

A示范B协助C管理D教育E控制

26、平行管理论是夸美纽斯的教育思想。（）【判断题】（马卡连柯）

27、班级管理的实质就是要让每个学牛.都成为班级的主人。（）【判断题】

28、班集体的发展目的一般可分为（），目的的提出由易到难、由近到远、逐渐提高。【多选题】

A近期的B远期的C中期的D轻易0勺E困难时

29、老式班级管理所追求的目的是（）【多选题】

A纪律B秩序C民主D控制E服从

30、对I内的班集体舆论对班集体的每个组员均有（）I为作用。【多选题】

A控制B约束C感染D同化E鼓励

31、班级建设设计的内涵包括（，【多选题】

A班级建设H勺目的B实现目H勺的途径C详细措施D操作技巧E工作程序

32、一定社会的政治经济制度对教育目的的制定具有（）【单项选择题】

A定向作用B决定作用C影响作用D增进作用

33、对正常发育啊小朋友来说，遗传原因对其身心发展起（单项选择题】

A前提作用B决定作用C增进作用D导向作用

34、教育目的可以发挥（）的作用。【单项选择题】

A导向、规范和权威作用B鼓励、评价和统一作用C导向、鼓励和评价作用D宣传、引导和鼓励作用。

35、教师的教育专业素质除规定具有先进的教育理念、良好的教育能力外，还规定具有一定的（）【单

项选择题】

A交往能B研究能力C管理能力D学习能力

36、根据一节课所完毕H勺任务，课的类型一般可分为（＞【单项选择题】

A新讲课和巩固课B讲讲课和练习课C单一课和综合课D理论课和实践课

37、教学具有教育性，这是（）率先提出的观点。【单项选择题】

A夸美纽斯B赫尔巴特C杜威D凯洛夫

38、思想品德教育的实质是（）【单项选择题】

A将学生的道德认识转化为道德行为B培养学生的道德情感C将一定社会的思想道德转化为受教育者

个体的思想品德D提高学生对客观世界H勺认识

39、“导生制”的管理模式最旦出目前（）【单项选择题】

A美国B英国C日本D法国

40、决定教育性质的主线原因是政治经济制度。（）【判断题】

41、一种国家把受教育者培养成为何样人才的总的规定成为狭义向教学目的。（）【判断题】

42、教育活动中最基本口勺关系是师生关系。（）【判断题】

43、在道德的认知模式中，同步波及两种道德规范两者不可兼得的情境或问题叫做道德两难。（）【判

断题】

44、从德育的角度来说，'一把钥匙开一•把锁'反应了德育的启发性原则。（）【判断题】（因材施教原则）

45、膨响人的身心发展的重要原因有（）【多选题】

A遗传素质B个体身心发展C环境D教育

46、提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事务教给一切人类的所有艺术”的教育家是（）

A培根B夸美纽斯C赫尔巴特D赞可夫

47、被称为“现代教育学之父”的教育家是（》【单项选择题】

A培根B夸美纽斯C赫尔巴特D赞可夫

48、教育从