北师大版三年级下册英语Unit6 Review 四课时教学简案

北师大版三年级下册英语Unit6Review四课时教学简案第六单元Review四课时简案Lesson1Peoplearoundme教学简案教学目标1.能回顾Unit1-3年龄、爱好、职业等词汇，用核心句型介绍身边的人。2.能匹配职业与爱好，用简单句型完成人物介绍的角色扮演。教学重点回顾Unit1-3人物相关句型，用Howold...?/What’syourhobby?介绍身边的人。教学难点灵活整合不同单元的人物句型，连贯完成人物介绍。教学过程1.导入：出示家人、朋友图片，提问“Howoldishe/she?What’shis/herhobby?”，引出身边人介绍话题，回顾旧知。2.新知回顾：①完成Aboutmyfriends，学生独立填写年龄、颜色、季节喜好，同桌互相核对；②开展角色扮演，两人一组用填写内容进行对话，教师巡视指导；③完成Ihaveabigfamily，听录音打勾，强化听力理解，核对后用句型介绍家人。3.巩固练习：①完成Differentpeople,differenthobbies，匹配职业与爱好，核对后用“I’ma...Ilike...”表述；②开展“身边人小介绍”，学生用3句话介绍自己的家人，包含年龄、职业、爱好；③小组内交流，互相补充介绍内容，强化句型运用。4.拓展延伸：①引导学生制作“我爱的人”小卡片，用英文写下简单信息；②鼓励学生上台分享小卡片，介绍自己爱的人。作业布置1.用英文写下3句对家人的介绍，包含年龄、爱好/职业。2.熟读Unit1-3人物相关核心句型。板书设计Unit6Lesson1PeoplearoundmeHowold...?I’m...

What’syourhobby?

Ilike...I’ma...Ilike...教学反思学生能单句介绍人物，整合多信息表达仍不流畅；部分学生遗忘旧句型，需加强回顾。Lesson2Beautifulplacesaroundus教学简案教学目标1.能回顾Unit3农场动物、自然地点词汇，用Ihave.../Ilike...描述地点和事物。2.能辨别人物在自然地点的位置，用介词on/in/near描述方位。教学重点回顾Unit3自然相关词汇和句型，用介词描述人物在自然地点的方位。教学难点准确使用on/in/near等方位介词，连贯描述喜欢的自然地点。教学过程1.导入：出示农场、公园、湖、山图片，提问“Whatanimals/placescanyousee?”，引出自然地点话题，回顾Unit3知识。2.新知回顾：①完成Onthebigfarm，看脚印猜农场动物，用Ihave...表述，核对后齐读动物词汇；②完成Whatabeautifulpark!，听录音涂色，用英文描述公园的色彩和景物；③完成Havefuninthebeautifulworld，读句子打勾，辨别on/in/near的用法，教师讲解介词区别。3.巩固练习：①开展“方位小练习”，教师说介词，学生在教室模拟对应的方位动作；②学生用on/in/near描述同学在教室的位置，强化介词运用；③完成Drawandtalkaboutyourfavouriteplace，学生画出喜欢的地点，用英文描述。4.拓展延伸：①引导学生说说喜欢的地点的季节美景，结合Unit3季节知识；②小组内交流自己画的地点，互相用英文提问和回答。作业布置1.抄写Unit3农场动物、自然地点词汇各1遍，熟记方位介词。2.用3句话描述自己喜欢的自然地点，包含方位介词。板书设计Unit6Lesson2Beautifulplacesaroundus农场动物：chickensheepcow

地点：lakehillforest介词：on/in/nearIlikethe...教学反思学生易混淆on/in的用法，需结合实物强化；部分学生遗忘自然地点词汇，需加强认读。Lesson3IlovetravellinginChina教学简案教学目标1.能回顾Unit4交通方式词汇，用by+交通工具描述在中国的出行方式。2.能结合中国城市，选择合适的交通方式，完成简单的旅行路线规划。教学重点回顾Unit4交通方式句型，用by+交通工具描述去中国不同城市的出行方式。教学难点根据城市距离选择合适的交通方式，完成简单的旅行路线规划。教学过程1.导入：出示中国各大城市图片，提问“Howtogoto...?”，引出在中国旅行的话题，回顾Unit4交通知识。2.新知回顾：①完成Let’sgo!，匹配出行方式与描述，核对后用“Itravelby...”表述；②完成WearetravellinginChina，学生独立填写去不同城市的交通方式，教师讲解重点城市的合适出行方式；③完成Icanchoosethebestroute，听录音标序号，强化听力理解，梳理旅行路线。3.巩固练习：①开展“中国旅行规划”，学生选择3个中国城市，用Howcanwego...?/Wecangoby...问答出行方式；②完成mindmap，学生填写小镇的名字、交通方式、可做的事、美食，小组内交流；③小组上台分享旅行规划，用核心句型表述，教师点评。4.拓展延伸：①引导学生说说旅行中需要注意的事项，结合Unit4安全出行知识；②鼓励学生规划一次去北京的旅行，包含交通方式和可做的事。作业布置1.用英文写下去3个中国城市的交通方式，如GotoXi’anbytrain.2.简单规划一次去长城的旅行，写出交通方式和一件可做的事。板书设计Unit6Lesson3IlovetravellinginChina交通：bytrain/plane/ship/busHowcanwego...?Wecangoby...教学反思学生能熟记交通方式，但结合城市选交通方式仍不熟练；旅行规划时语句较简单，需鼓励拓展。Lesson4Comprehensivereview&Showtime教学简案教学目标1.能综合回顾1-5单元核心知识，从人物、地点、旅行、中国文化方面连贯表达。2.能参与Showtime表演，用所学句型完成简单的英文情景表演。教学重点综合运用1-5单元核心句型，完成多主题的英文表达和情景表演。教学难点跨单元句型的灵活切换与整合，大胆参与英文情景表演。教学过程1.导入：开展“英语学习小问答”，结合Learningtips提问学生的英语学习方法，激发学习思考，自然回顾所学知识。2.综合回顾：①学生结合Learningtips，小组内交流自己的英语学习方法，如读故事、听歌曲；②完成Chooseanddraw，学生选择四年级的学习目标画图，用英文简单标注；③小组分享学习方法和目标，教师总结并给予鼓励。3.Showtime准备：①出示Let’sgotothesea课文，领读并讲解重点句型，如Wecangoby.../Let’sgoover...；②学生分组排练，分配角色，教师巡视指导，帮助梳理台词和动作；③各小组进行排练展示，教师纠正句型错误，指导表演动作。4.综合展示：①开展“英语综合展示会”，各小组上台进行Showtime表演，其他学生认真观看；②学生结合1-5单元知识，自由上台分享自己的收获，如介绍中国、规划旅行、介绍家人；③教师对学生的展示进行点评，表扬优秀表现，鼓励大胆表达。作业布置1.自主梳理1-5单元核心句型，整理成小笔记。2.和家人