9.1《日益完善的法律体系》教案 2025-2026统编版道德与法治七年级下册

《9.1日益完善的法律体系》教学设计核心素养目标政治认同通过分析小宇AI画作维权的法律依据，理解我国社会主义法律体系以人民利益为根本出发点的本质特征，认同中国特色社会主义法治体系的优越性。法治观念结合《未成年人保护法》《著作权法》等具体条文，理解未成年人智力成果权的法律保护机制，学会运用法律思维分析和解决简单的侵权纠纷。

认识到法律体系的动态完善性，理解法律随时代更新”的必要性，树立“法治不是一成不变，而是与时俱进”的科学法治观。道德修养通过角色思辨会、微辩论等活动，体会尊重他人智力成果、恪守商业道德的重要性，增强诚信守法的道德自觉。从“小宇维权”到“发起法治倡议”的情境推进中，培育崇尚正义、勇于维护自身与他人合法权益的道德品质。责任意识通过撰写“青春法治提案”、参与集体承诺仪式，明确青少年在法治建设中的角色与责任，树立“法治建设人人有责”的主体意识。

能够将法治知识转化为实际行动，主动参与法治宣传、提出法治建议，践行“知法、守法、用法”的社会责任，成为社会主义法治的忠实崇尚者和坚定捍卫者。学情分析七年级学生正处于青春期，好奇心强，对人工智能、数字创作等新事物抱有浓厚兴趣，容易代入小宇的案例情境。但他们的法治知识储备较为零散，对法律体系的构成、法律的本质、法律的动态完善性等抽象概念认知不足，缺乏运用法律维护自身权益的实践经验。同时，该阶段学生的逻辑思维和思辨能力正在发展，适合通过角色扮演、辩论、实践创作等互动性强的活动深化理解，培养法治思维教材分析本课是部编版道德与法治七年级下册第四单元“法律为我们护航”单元的第一课时，是单元的开篇奠基课时，在法律板块中起到"承上启下"的核心枢纽作用，是衔接前后知识，贯通法治认知的关键环节，是法律板块的核心内容之一。承上：承接七年级上册"成长的时空"等单元对青少年成长需求的关注，从"道德修养"延伸到"法治保障",回应学生在数字时代成长中面临的新型权益问题，将个人成长与法治保护紧密结合，让学生明白法治是青春成长的重要支撑，是对前期"成长与保护"主题的深化与升级。启下：为本单元后续课时及初中阶段更高阶的法治知识学习筑牢基础。本课所讲解的法律本质，法律体系构成等基础知识点，是学生理解后续"国家机构的职权""权利与义务的关系"等内容的前提；而"青少年参与法治建设"的实践导向，也为后续学习"自觉遵守法律""维护法律权威"提供了行动依据，同时衔接了八年级"宪法教育""民事权利"等专项法律内容的学习，形成"认知一认同一践行"的法治教育逻辑链。本课以“AI画作维权”这一时代性案例为线索，串联起“法律体系为谁护航”“法律体系如何搭建”“法律为何常更常新”“我们能为法律完善做什么”四大议题，层层递进、逻辑清晰。课程内容既涵盖宪法、部门法等基础法律知识，又关联人工智能、数字版权等新兴领域，衔接了法律本质、法律体系构成、完善意义及青少年责任等关键知识点，凸显了法治教育的时代性、实践性和综合性，为学生树立正确法治观、培育法治素养奠定重要基础教法学法教法：1.情境教学法：以小宇AI画作维权的完整情境为主线，贯穿课堂始终，让学生在真实问题中感受法治价值。2.案例分析法：结合具体法律条文解析案例，将抽象法律知识具象化，帮助学生理解法律的适用场景。3.小组合作探究法：通过思辨会、拼图活动、微提案撰写等小组任务，培养学生的合作意识和探究能力。4.辩论法：围绕法律是否需要为新事物“更新升级”开展微辩论，激发学生思维碰撞，深化对法律动态性的理解。学法：角色扮演法：代入小宇、文具店老板、立法者等角色，多角度思考问题，增强情感体验。自主学习法：通过自学导航梳理核心知识点，培养自主探究能力。实践创作法：撰写“青春法治行动微提案”，将法治知识转化为实践成果，提升实践应用能力重点1.我国法律的本质及中国特色社会主义法律体系的构成2.完善我国法律体系的意义3.青少年为完善法律体系可贡献的力量难点理解法律“与时俱进”的动态性，明确社会生活的发展与法律体系完善的辩证关系。2.将抽象的法治知识转化为具体行动，学会运用法律维护自身及他人的合法权益，主动参与法治建设教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课播放视频：央视《朝闻天下》关于2025年9月1日《人工智能生成合成内容标识办法》正式施行的新闻片段，强调AI创作的“身份认证”有了明确规则。提问引导：同学们，现在AI创作的内容随处可见，那AI创作的作品是否受法律保护？3.引出本课主题：从数字空间到现实生活，法律始终是守护社会秩序的坚固防线。今天，就让我们一同走进“日益完善的法律体系”，探寻法治如何为国家发展保驾护航。认真观看新闻片段和案例展示，感受AI创作的普及性；结合自身生活经验，自由发言分享对AI创作维权的初步看法和疑问；3.带着问题进入本课学习以热点新闻和贴近学生生活的AI创作案例为切入点，既能吸引学生注意力，激发学习兴趣，又能精准对接本课核心议题，让学生初步感知法律与时代发展的紧密联系新课新授总议题：AI画作被侵权，法治如何为数字青春撑腰？议题一：法律体系为谁护航？——感悟法律的人民底色议学情境1：呈现小宇的困惑1七年级学生小宇在AI绘画软件上花3小时打磨提示词、调整12版构图，终于完成《校园春日》创作，他不仅提前在学校法治辅导员指导下做了“青少年创作权益备案”，还投稿了校园文创大赛。可他不仅收到大赛“AI作品无著作权”的驳回通知，还发现校门口文具店擅自将这幅画印在笔记本上售卖。小宇找到老板维权，老板却敷衍道“小孩子的画哪有版权”，小宇又委屈又困惑：“我花心思调整创意和构图的作品，难道真的不受法律保护吗？”议学活动1：组织“角色思辨会”明确活动要求：将学生分为三组，分别代入小宇、文具店老板、立法者视角思考并陈述观点，每组发言时间控制在1分钟。提供参考立场和法律依据：小宇组需阐述创作中付出的心血与创意值得保护的理由；老板组可提出“不知者无罪”“商业惯例”等反面论点；立法者组需结合《宪法》《未成年人保护法》《著作权法》《人工智能生成合成内容标识办法》相关条文，阐述保护公民（含未成年人）智力成果的必要性。引导学生展开思辨，在各组发言后进行点评，梳理核心观点。议学小结1：总结法律的本质：法律是统治阶级利益和意志的体现；我国法律的本质：我国是人民当家作主的社会主义国家，法律体现广大人民的根本利益和共同意志议题二：法律体系如何搭建？——绘制法律的结构图谱议学情境2：呈现小宇的困惑2小宇向学校法治辅导员求助后，得知权益有多层法律保障，但对“宪法、法律、地方性法规”等名词感到困惑，不清楚该先找哪类法律维权，也不了解中国法律体系的形成过程？相关链接：播放我国法律体系的视频，展示“中国特色社会主义法律体系层级图”，结合图示详细讲解。————宪法是根本大法，具有最高法律效力；法律地位和效力仅次于宪法，分为基本法律和一般法律；行政法规由国务院制定，地方性法规由地方人大及其常委会制定，部门规章、地方政府规章不得与宪法、法律和法规相抵触；3.介绍法律体系的构成：以宪法为统帅，以法律为主干，以行政法规、地方性法规为重要组成部分，由宪法相关法、民法商法、行政法、经济法、社会法、刑法、诉讼与非诉讼程序法等多个法律部门组成的有机统一整体。议学活动2：组织“法律‘成长之路’拼图”活动1.提供标注“新中国成立以来”“新时代以来”的拼图底板，以及分别对应经济、科技、政治、数据、文化、人工智能、社会、网络、生态等领域的法律卡板。2.组织学生根据课前自查填写相关法律卡片情况，配合小组合作将法律卡片分类放入“传统法律领域区”和“新兴法律领域区”。3.强调法律体系的完善是一个动态过程，修订旧法律、出台新法律、完善配套细则均是完善的体现。议学小结2：总结我国法律体系的形成过程：新中国成立以来特别是改革开放以来，立足国情和实际需要推进立法，形成并不断完善以宪法为核心的中国特色社会主义法律体系，新时代以来加快重要领域和新兴领域立法步伐议题三：法律为何常更常新？——理解法治的动态生命议学情境3：呈现小宇的困惑3辅导员告知小宇维权成功多亏了人工智能相关法规的完善，小宇惊叹“法律也会‘更新升级’？”。议学活动3：组织微辩论活动：“法律需要为AI创作这类新事物‘更新升级’吗？”1.将学生分为正反两组，正方观点为“法律更新势在必行，适配AI新场景”，反方观点为“法律修改切忌妄为，坚守法律稳定性”；2.明确辩论规则：围绕各自辩题展开自由辩论，论点清晰、论据充分，辩论总时长为3分钟。3.引导学生围绕辩题展开辩论，关注学生论点的逻辑性和论据的充分性，适时进行引导，避免偏离主题4.辩论结束后进行总结点评，肯定双方合理观点，明确法律既需要保持稳定性，又要随着社会生活的发展不断完善。议学小结3：阐释完善我国法律体系的意义：有利于巩固和发展社会主义制度、保障人民当家作主，为全面建设社会主义现代化国家提供良好法治环境，健全国家治理急需、满足人民日益增长的美好生活需要必备的法律制度。议题四：我们能为法律完善做什么？——践行青春的法治担当议学情境4：呈现小宇的困惑4小宇在法治辅导员帮助下，通过12345投诉，市场监管局依据相关法律要求文具店下架侵权产品并赔偿损失，其作品也获得著作权认可，小宇想为“AI创作法律更完善”出力，却不知道中学生能做些什么，疑惑“我既不能立法，也不能执法，能为法律完善做什么呢？”议学活动4开展“青春法治行动微提案”行动工坊”活动1.明确活动要求：小组协作，从“青少年数字创意版权保护”“中小学AI伦理法治教育”“未成年人数字维权渠道优化”三个主题中选择一个，结合小宇案例或身边实例撰写微提案，需涵盖现象描述（2-3句）、建议依据（1句，紧扣本课法律知识）、具体行动（2条，中学生可落地）；2.提供提案模板，指导学生撰写，对遇到的问题进行针对性解答；3.组织提案发布会：每组派1名代表进行1分钟展示，仅说明“主题+具体行动”；4.引导学生提取每组提案的关键词，贴在黑板上拼成“青春法治行动树”可视化成果；议学小结4：总结中学生为完善法律体系可做的贡献：关注法律体系建设，为法律完善建言献策；从内心拥护法律，信仰法律的力量和价值；崇尚法律、遵守法律、捍卫法律，主动参与法治宣传，将法治知识转化为实际行动1.分组讨论，明确本组角色的核心立场，结合自身理解和参考依据整理发言思路2.各组依次进行陈述：小宇组分享创作过程的艰辛与创意的独特性，表达维权诉求；老板组阐述自身行为的“理由”；立法者组引用法律条文，从公平正义、社会发展角度论证保护智力成果权的重要性；3.认真倾听其他组发言，可进行简短互动提问；4.跟随教师引导，总结法律的本质和我国法律的本质，深化对法律和人民底色的认知认真观看视频，分析法律体系层级图，倾听教师讲解，明确不同层级法律的效力和制定主体，记录关键知识点；小组合作开展拼图活动，讨论区分传统法律领域（如经济、政治、社会等）和新兴法律领域（如数据、人工智能、网络等），将法律卡片准确放入对应区域；3.结合教师补充的新时代立法成果，理解法律体系“与时俱进”的完善过程；4.梳理中国特色社会主义法律体系的构成和形成过程，解决小宇的困惑，明确维权时可依据的法律层级1.快速分组，明确本方观点，结合本课所学知识和生活实例整理辩论思路，确定发言代表；2.按照规则展开辩论：正方从AI创作等新事物带来的法律空白、维护社会公平正义等角度论证法律更新的必要性；反方从法律稳定性对社会秩序的保障作用、法律修改的严谨性等角度阐述观点；3.认真倾听对方发言，捕捉关键信息，进行针对性反驳；4.跟随教师总结，理解法律稳定性与动态完善性的辩证关系，明确完善法律体系的重要意义1.小组讨论选择提案主题，结合小宇案例和生活中观察到的现象，撰写提案的现象描述部分；2.回顾本课所学法律知识，确定提案的建议依据，确保紧扣核心知识点；3.思考可落地的具体行动，如“制作法治宣传海报在校园张贴”“向身边同学普及数字版权保护知识”等，确保符合中学生的能力范围；4.完成提案撰写后，每组推荐代表进行展示，清晰阐述提案主题和具体行动；5.提取本组提案关键词，参与“青春法治行动树”制作；6.跟随教师总结，明确自身在法治建设中的责任和具体行动方向通过角色扮演和思辨辩论，让学生在代入感中感受法律与自身权益的密切关系，同时借助具体法律条文增强论证的权威性，帮助学生从具象案例中抽象出法律本质，突破知识难点借助可视化图谱和拼图活动，将抽象的法律体系构成转化为直观、可操作的学习内容，降低学生理解难度；通过分类拼图，让学生主动参与知识建构，明确传统与新兴法律领域的区别，感知法律体系的动态完善性通过微辩论激发学生的思维碰撞，让学生在论证和反驳中深化对法律“与时俱进”的理解，同时结合完善法律体系的意义，提升学生对我国法治建设的认同度通过撰写微提案和参与发布会，让学生从“被动接受知识”转变为“主动参与法治建设”，将抽象的责任意识转化为具体、可操作的行动方案；可视化的“青春法治行动树”成果，能增强学生的成就感和参与感，深化“法治建设人人有责”的认知拓展延伸带领学生齐读《青春法治宣言》：“我知晓，法律是人民的铠甲；我认同，宪法是法治的统帅；我理解，法律随时代成长；我承诺，以知法、守法、用法的行动，做社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者！”布置课后实践性作业（二选一）：①行动派：在家长或同伴中开展一次“5分钟法治微宣讲”，讲述小宇的故事和自己对法律体系的理解，录制宣讲片段或撰写宣讲心得；②思考派：撰写一篇短文《从“AI画作维权”看中国法治的温度与力度》，要求运用本课核心知识点（法律本质、法律体系构成、完善意义等），字数不少于400字起立齐读宣言，感受宣言的力量，强化法治信仰和责任担当；选择课后作业类型，明确完成要求和截止时间；3.课后自主完成作业，主动将课堂所学知识应用到实践中通过齐读宣言升华情感体验，让法治理念深入人心；课后实践作业分为“行动派”和“思考派”，满足不同学生的学习特点，推动法治知识从课堂延伸到生活，实现“知