高三二轮复习生物：简答式填空类逻辑分析课件

专题11

简答式填空类逻辑分析(三)结果和结论表述的区别(二)由结论反推结果类(一)分析数据，得出结论型内容索引(四)原因分析类新课推进(一)分析数据，得出结论型【例1】

为探究葡萄籽原花青素提取物(GSPE)对糖尿病小鼠血糖的影响，某科研小组进行了如下实验。处理Ⅰ：将60只健康小鼠随机分为甲、乙两组。甲组(50只)注射一定浓度的四氧嘧啶，获得糖尿病模型小鼠，乙组(10只)不作处理。(1)本实验中对照组是__________。D、E、F(2)实验结果表明________________________________________________________________________________________________________________。

GSPE可以降低糖尿病小鼠的血糖，且在一定浓度范围内GSPE降低血糖的效果与药物剂量呈正相关，但相比于150mg·kg－1GSPE,20mg·kg－1格列本脲效果更好解题逻辑

概述自变量的生理作用；分析其用量与效果的相关性；注意特殊对照。(一)分析数据，得出结论型【例2】

为研究赤霉素(GA)对高NaCl环境下植物种子萌发的影响，研究者用水稻种子做了一系列处理，7天后测得有关实验数据，如表所示。实验结果表明：解题逻辑

(1)两个自变量；(2)三个因变量；(3)GA对根长、芽长的影响有两个维度：概述GA的作用、分析浓度对效果的影响。

高浓度NaCl溶液可抑制水稻种子的萌发和根、芽的生长，GA对高盐处理后的水稻种子萌发具有解除抑制作用，对高盐处理后的水稻种子生长具有部分解除抑制作用，且该作用随GA浓度的增加而增强(一)分析数据，得出结论型(一)分析数据，得出结论型分析数据，得出结论型简答题答题模板：1.单变量①

描述自变量对因变量的作用②

分析其用量与效果的相关性并注意特殊对照。2.双变量（A对B）①

描述自变量B对因变量的作用②

描述自变量A对自变量B处理的实验组的作用效果③

描述自变量A用量与效果的相关性。1.关注原始数据的呈现方式【例1】

以野生型和L基因缺失突变体为实验材料，检测幼苗横置培养一段时间后根的生长方向，结果如图。据此推测，L蛋白与根的向地性有关，依据是____________________________________________________________。野生型的|θ|集中在0°附近，而突变体的|θ|在0°～360°分散分布(二)由结论反推结果类解题逻辑

依据教材中的生物学原理或题目中给定的实验数据。错误示范有缺陷的答案一：野生型的根都向地生长，突变体的根随机生长(不准确的地方在于没有使用实验原始数据)有缺陷的答案二：野生型|θ|集中，而突变体|θ|散乱分布(表述不准确，未分析|θ|数值，不能体现向地生长的特点)(二)由结论反推结果类2.两个自变量时的描述【例2】

研究发现D基因在水稻叶片、茎和颖果中都有表达，其编码的转运蛋白D可运输脱落酸(ABA)。科研人员对其机制进行了研究。图1为水稻植株的器官示意图，科研人员检测了野生型和突变体水稻授粉5天后不同器官中ABA的含量，结果如图2所示。(二)由结论反推结果类科研人员推测，颖果中的ABA主要是由叶片合成后通过D蛋白转运过来的，其判断依据是__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。

答案一(以植株器官分类讨论，对比不同植株类型)：野生型叶片中ABA含量低于突变体，野生型颖果中ABA含量高于突变体答案二(以植株类型分类讨论，对比不同植株器官)：野生型颖果中ABA含量显著高于叶片，突变体叶片与颖果中的ABA含量没有明显差异解题逻辑

以一个自变量为分类标准，对比另一个自变量对因变量的作用结果。(二)由结论反推结果类结果是具体的、客观的，结论是偏抽象的表述。结果常见格式：自变量如何变，因变量如何变，比如“赤霉素浓度高，茎段伸长量大”为结果。结论常见格式：自变量通过……导致因变量出现……，比如“赤霉素促进植物茎段伸长生长”为结论。(三)结果和结论表述的区别【例1】水稻灌浆结实的最高温度为35℃。进一步研究发现高温下突变体灌浆缺陷较野生型的差距更为显著。为探究其原因，科研人员将24℃生长的野生型水稻转入35℃培养2小时，分别检测不同温度下颖果中D基因的转录量，结果如图。图示实验结果说明__________________________________________________________。错误示范35℃时的D基因转录量明显高于24℃时(错写为“结果”)温度升高促进D基因转录(“促进”是对结果的概括和抽象表述)(三)结果和结论表述的区别【例2】植物向地生长过程中，重力会影响细胞近地侧膜上的物质M和L蛋白。为确定两者作用关系，研究人员检测拟南芥幼苗横置不同时间后，物质M与L蛋白的结合程度，结果如图1。同时用物质

M抑制剂处理野生型拟南芥幼苗，测定根部淀粉体中活化的L蛋白含量，结果如图2。上述结果表明，随拟南芥幼苗横置时间延长，______________________________________。物质M通过与L蛋白结合，促进L蛋白活化(三)结果和结论表述的区别解题逻辑

图2能推出物质M促进L蛋白活化，图1能看出物质M能够与L蛋白结合。前者为生理作用，后者为实现途径。错误示范物质M与L蛋白结合的相对值越高，活化的L蛋白的相对含量越高(含量之间的变化规律是对实验结果的描述)返回(三)结果和结论表述的区别1.“递进式”呈现因果逻辑链条解题逻辑因为A—导致B—于是C—所以D(正向推断：从原因推结果)。因为D—导致C—于是B—所以A(逆向推断：从结果倒推原因)。(四)原因分析类【例1】

PD－1是表达在多种活化T细胞表面的一种受体，PD－L1是一种能够与之结合的蛋白质，PD－1和PD－L1结合会抑制T细胞的活化、增殖。目前已研发出针对PD－L1的单克隆抗体(mAb)，推测mAb能够治疗肿瘤是因为使用mAb时，_______________________________________________________________________________________________________________________________________________。mAb通过与肿瘤细胞表面的PD－L1结合，阻止了PD－L1与T细胞表面的PD－1结合，从而解除对T细胞的抑制，使T细胞对肿瘤细胞能够发挥有效的杀伤作用【例2】

慢性应激情况下大鼠醛固酮的分泌增加，进而引起血容量增加，从水盐平衡的角度分析，血容量增加的原因是______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。

醛固酮分泌增加，促进肾小管和集合管对Na＋的重吸收，导致细胞外液渗透压升高，促使抗利尿激素分泌增加，从而促进肾小管和集合管对水分的重吸收，最终导致血容量增加(四)原因分析类2.“并列式”呈现因果逻辑链条【例1】

实验：给甲、乙、丙三组家兔分别经静脉注射一定量的生理盐水、甲状腺激素溶液、促甲状腺激素溶液。一定时间后分别测定三组家兔血液中甲状腺激素的含量，发现注射的甲状腺激素和促甲状腺激素都起到了相应的调节作用。根据实验推测，乙组和丙组甲状腺激素的合成量________(填“相同”或“不相同”)，原因是_________________________________________________________________________________________________。不相同

乙组注射外源甲状腺激素，会使甲状腺激素合成减少，丙组注射促甲状腺激素会促进甲状腺激素的合成(四)原因分析类【例2】我国很多地区的土壤和水体中分布着高浓度的有机污染物——三氯苯，为探究三氯苯对生物体的毒性效应，研究人员利用某湖泊中的三种单细胞藻类——金藻、角毛藻和扁藻进行独立培养实验，结果如图所示。检测数据表明三种藻类对三氯苯的敏感度不同，最好选用藻类________作为三氯苯的指示生物，原因是____________________________________________________________________________________。解题逻辑

订标准；A符合标准，B不符合标准。扁藻用于检测三氯苯毒性的指示生物应对三氯苯敏感，扁藻对三氯苯的敏感性高于角毛藻和金藻(四)原因分析类3.“比较式”呈现因果逻辑链条题目设问为某物质/能量的含量升高或降低，或者维持(内环境)稳态，一定要从来源和去向两个方面作答。课本中涉及来源与去向比较的方面：细胞呼吸和光合作用中氧气与二氧化碳的含量；血糖平衡调节、水平衡调节、盐平衡调节；生态系统能量流动中每个营养级的“一来”和“四去”的平衡。【例1】将正常生长的甲、乙两种植物放置在同一密闭小室中，适宜条件下照光培养。培养后发现两种植物的光合速率都降低，原因是__________________________________________________________________________________________________________。植物在光下进行光合作用吸收CO2的量大于细胞呼吸释放CO2的量，使密闭小室中