2025年湖南长沙理工大学招聘笔试真题

2025年湖南长沙理工大学招聘笔试真题说明：本次笔试分A类、B类岗位，A类岗位侧重综合能力与思政、教育相关知识，B类岗位侧重岗位专业知识；考试时间120分钟，总分100分，闭卷考试，合格分数线60分（未达开考比例岗位单独划定）；所有题目均来自2025年长沙理工大学招聘笔试真实考题，附参考答案供参考。第一部分：A类岗位笔试真题（综合类）一、单项选择题（每题2分，共30分）下列组织和个人中，不得以营利为目的举办学校及其他教育机构的是（）

A.企业和公民个人B.政府机构C.任何组织和个人D.事业单位

人们遭遇不良情绪时，正确的处理方式为（）

A.吃大量的东西B.和朋友倾诉C.压抑负性的情绪D.喝酒

教师所享有的“管理学生权”是与教师在教育教学过程中的（）地位相适应的基本权利。

A.领导B.主导C.组织D.主体

根据我国现行教育法律法规规定，下列属于教育行政处分种类的是（）

A.罚款B.吊销办学许可证C.记过D.停考，停止申请认定资格

高等学校院(系)级单位党组织通过（），讨论和决定本单位重要事项。

A.教职工代表大会B.院党委(支委)会C.党政联席会议D.院长办公会议

“学高为师”“良师必须是学者”，强调的是（）对教师专业发展的重要性。

A.文化知识B.实践性知识C.条件性知识D.本体性知识

不利于大学生身心健康发展的恋爱观是（）

A.树立爱情责任感B.通过恋爱改变自己的生活C.摆正爱情与学习的关系D.追求志同道合的爱情

教师职业道德修养的最高层次是（）

A.操守B.修养C.内省D.慎独

在教师主导下发挥学生自觉性、创造性与独立性，最为重要的是（）

A.引导学生研究学习B.确保学生主体地位C.增强学生参与意识D.培养学生问题意识荀况说：“师术有四，而博习不与焉。尊严而惮，可以为师；蓍艾而信，可以为师；诵说而不陵不犯，可以为师；知微而论，可以为师。”下列观点没有体现荀况的教师职业素养基本要求的是（）

A.经验为师B.专业为师C.品德为师D.身正为师

高等学校的核心职能是（）

A.社会服务B.科学研究C.教学研究D.文化传承《教育法》中关于“学校、教师可以对学生家长提供家庭教育指导”的规定，属于（）规范。

A.强制性B.禁止性C.义务性D.授权性

主张心理学应该研究无意识的流派是（）

A.格式塔心理学B.精神分析心理学C.人本主义心理学D.认知心理学

强迫性的过度使用网络和剥夺上网行为之后出现的焦躁和情绪行为被定义为（）

A.网络成瘾B.强迫症C.情感障碍D.网络依赖

以教育现象为研究对象，以探索教育规律为目的的创造性认识活动即（）

A.教育研究B.科学研究C.实验研究D.管理研究

二、简答题（每题10分，共20分）简述教育、科技、人才“三位一体”统筹推进的内涵及相互关系。简述高校教师职业道德修养的主要内容及提升路径。三、论述题（20分）结合岗位实际，谈谈你对“思政工作是学校各项工作生命线”的理解，以及如何在工作中落实思政引领要求。四、写作题（30分）题目：以“立德树人守初心，赋能高校新发展”为题，写一篇不少于800字的议论文。要求：观点明确、论据充分、结构完整、语言流畅，结合高等教育发展实际，体现岗位认知。第二部分：B类岗位笔试真题（专业类，以B1-B4岗位为例）一、单项选择题（每题2分，共20分）（B1岗位：工商管理类）下列不属于管理的基本职能的是（）

A.计划B.组织C.控制D.创新

财务管理的核心目标是（）

A.利润最大化B.股东财富最大化C.企业价值最大化D.每股收益最大化

（B2岗位：建筑类）建筑空间组合的核心原则不包括（）

A.功能合理B.造型美观C.成本最低D.环境协调

《中国建筑史（第七版）》中，我国古代宫殿建筑的主要布局特点是（）

A.自由布局B.轴对称布局C.分散布局D.依山而建

（B3岗位：外语教育类）语言学中，研究语言结构单位之间关系的分支是（）

A.语音学B.词汇学C.语法学D.语义学

高等外语教育中，强调“以学生为中心”的教学理念，其核心是（）

A.注重语法教学B.培养语言应用能力C.强化词汇积累D.提升应试能力

（B4岗位：体育教育类）体育教学论的核心研究内容是（）

A.体育器材管理B.体育教学过程与方法C.体育赛事组织D.运动员培养

运动训练学中，“因材施教”原则的核心是（）

A.根据运动员的天赋调整训练计划B.统一训练标准C.注重训练强度D.强调训练频率

（通用专业题）高校组织的管理特征主要体现为（）

A.复杂性B.二元性C.模糊性D.学术性

促进科学技术成果向实际生产力转化，体现了高等教育的（）功能。

A.文化功能B.政治功能C.经济功能D.个体功能

二、简答题（每题10分，共30分）（B1岗位：工商管理类）简述管理学原理中“权责对等”原则的内涵及在高校管理中的应用。（B2岗位：建筑类）简述建筑物理中，热环境、光环境、声环境对建筑设计的影响。（B3岗位：外语教育类）简述高等教育学中，高校外语教学改革的方向及主要措施。（B4岗位：体育教育类）简述高校体育教学中，培养学生体育核心素养的主要途径。三、案例分析题（20分）（各岗位对应案例，以B1岗位为例）案例：某高校后勤管理部门推行信息化管理改革，引入线上报修、物资采购、人员考勤等管理系统，但改革过程中出现部分教职工操作不熟练、系统功能与实际需求脱节、部门间数据不互通等问题，导致改革效果未达预期。问题：结合工商管理理论与实践，分析该高校后勤信息化改革中存在的问题，并提出针对性的解决对策。四、专业论述题（30分）结合自身专业背景及长沙理工大学办学特色，论述如何将专业知识与高校人才培养、科学研究、社会服务相结合，助力学校高质量发展。第三部分：参考答案一、A类岗位单项选择题答案1.A2.B3.B4.C5.C6.D7.B8.D9.B10.D11.B12.D13.B14.A15.A二、A类岗位简答题参考答案（1）内涵：教育、科技、人才“三位一体”统筹推进是一种系统性、综合性的战略理念，三者相互关联、协同发力，共同支撑创新驱动发展和高等教育高质量发展。其中，教育是培养人的活动，为科技进步提供知识积累和人才储备；科技是第一生产力，为教育发展更新内容和手段，为人才发挥作用提供平台；人才是核心要素，是教育的成果体现，是科技进步的能动主体。

（2）相互关系：①教育与科技：教育为科技输送不同层次人才，科技推动教育方式、内容革新；②教育与人才：教育是人才培养的摇篮，人才需求引导教育专业设置和培养模式改革；③科技与人才：科技为人才提供施展才华的舞台，人才推动科技理论突破和成果转化。三者统筹推进，才能实现协同发展，为国家创新体系建设提供支撑。

（1）主要内容：①爱国守法，遵守教育法律法规和学校规章制度；②爱岗敬业，坚守教育初心，履行教书育人职责；③关爱学生，尊重学生人格，促进学生全面发展；④教书育人，遵循教育规律，注重思政引领；⑤为人师表，以身作则，树立良好教师形象；⑥终身学习，不断提升专业素养和教学能力。

（2）提升路径：①加强理论学习，深入学习习近平总书记教育重要论述和教师职业道德规范；②强化实践锻炼，在教学、科研和管理中践行职业道德；③注重自我反思，定期总结工作中的不足，不断改进；④参与培训交流，借鉴先进经验，提升自身修养；⑤营造良好氛围，在学校师德师风建设中主动参与，共同进步。

三、A类岗位论述题参考答案（要点）1.内涵理解：思政工作是学校各项工作的生命线，核心是坚持立德树人，把思想政治教育贯穿教育教学、管理服务全过程，确保高校办学方向正确，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。高校作为人才培养主阵地，思政工作既要立足学校整体发展，也要结合具体岗位实际，实现全方位、全过程育人。

2.落实路径（结合岗位）：①强化理论武装，主动学习思政相关知识，提升自身思政素养；②立足岗位职能，将思政元素融入工作细节（如教学岗位融入课堂思政，管理岗位融入服务思政）；③关注师生思想动态，及时开展思想引导，解决师生实际困难；④参与思政活动策划，推动形成全员育人、全程育人、全方位育人的良好氛围；⑤坚持以身作则，以自身言行传递正能量，发挥示范引领作用。四、B类岗位核心参考答案（要点）1.单项选择题答案：B1岗位：1.D2.C；B2岗位：1.C2.B；B3岗位：1.C2.B；B4岗位：1.B2.A；通