第四单元器物之美《11.金银器》教学设计 -浙人美版（2024）初中美术七年级下册

第四单元器物之美《11.金银器》教学设计-浙人美版（2024）初中美术七年级下册授课专业和授课专业和年级授课章节题目授课时间课程基本信息1.课程名称：《金银器》

2.教学年级和班级：初中美术七年级

3.授课时间：2024年3月20日星期二2课时

4.教学时数：2课时核心素养目标1.培养学生对金银器文化的审美感知，提升审美素养。

2.通过创作实践，增强动手能力和创新能力。

3.培养学生对中国传统工艺的尊重和传承意识，树立文化自信。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的学习中已经接触过一些美术基础知识，如线条、色彩、形状等，对美术作品有一定的欣赏能力。但对于金银器这一特定领域的文化背景和艺术特点，学生了解有限。

2.学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对新鲜事物充满好奇，对美术课程有较高的兴趣。他们在绘画、手工制作等方面具备一定的能力，但创作过程中可能存在细节处理不够精细的问题。学习风格上，部分学生倾向于直观感受，通过观察和模仿学习；而另一部分学生则更注重逻辑思维，喜欢通过分析、比较来理解知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在《金银器》这一章节中，学生可能会遇到以下困难：一是对金银器历史背景和文化内涵的理解不够深入；二是金银器造型复杂，学生在创作过程中可能难以把握细节；三是金银器制作工艺较为复杂，学生可能对实际操作感到困难。针对这些问题，教师需引导学生通过观察、讨论、实践等方式逐步克服。教学方法与手段1.教学方法：

-运用讲授法，介绍金银器的历史发展和艺术特点，帮助学生建立知识框架。

-采用讨论法，引导学生分析金银器的造型和装饰手法，提高学生的审美鉴赏能力。

-实施实验法，通过手工制作活动，让学生亲身体验金银器制作的乐趣，提升动手能力。

2.教学手段：

-利用多媒体展示金银器实物图片和视频资料，丰富教学内容，增强直观感受。

-部署互动教学软件，让学生通过游戏和互动环节，加深对金银器知识的记忆和理解。

-结合实物教学，邀请专家现场讲解金银器制作工艺，提升学生的实践体验。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“古代金银器的奇妙世界”为主题，通过展示金银器图片和视频，激发学生对古代文化和艺术的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾学生在之前学习中接触到的美术基础知识，如线条、色彩、形状等，为后续学习金银器打下基础。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：

a.介绍金银器的历史背景和发展脉络，强调其在中国古代艺术中的地位和作用。

b.详细讲解金银器的制作工艺、造型特点、装饰手法等，结合具体作品进行案例分析。

c.引导学生关注金银器的文化内涵，探讨其在社会生活中的象征意义和审美价值。

-举例说明：

a.以古代金银器代表作品为例，如西汉“马踏飞燕”银带钩，讲解其艺术价值和历史背景。

b.分析金银器在唐代、宋代、明清等不同时期的代表性作品，展现金银器艺术的演变过程。

-互动探究：

a.引导学生分组讨论，比较不同时期金银器的造型、装饰手法和工艺特点。

b.设计问题，如“金银器在古代社会中有何特殊地位？”让学生进行思考和交流。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

a.分组合作，以金银器为主题进行创意设计，要求学生发挥想象力，运用所学知识。

b.学生展示作品，小组互评，分享设计理念和创意过程。

-教师指导：

a.教师巡回指导，对学生的作品给予点评和反馈，帮助学生发现问题，提升创作水平。

b.针对学生在创作过程中遇到的问题，进行个别指导，确保每位学生都能顺利完成作品。

4.总结提升（约5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调金银器在中国古代艺术中的重要性。

-引导学生思考金银器艺术对现代设计的影响，激发学生对传统文化传承的兴趣。

-鼓励学生在课后进一步了解金银器相关知识，提高审美素养和动手能力。

5.课后拓展（约10分钟）

-布置作业：让学生收集有关金银器的图片和资料，进行深入研究。

-举办讲座：邀请专家或老师为学生举办关于金银器艺术的讲座，拓宽学生的知识面。

-开展实践活动：组织学生参观博物馆或工艺作坊，亲身体验金银器的制作过程。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《中国古代金银器研究》：介绍中国古代金银器的制作工艺、历史背景和文化价值。

-《金银器艺术》：探讨金银器在古代社会中的地位和艺术特点，以及其对中国传统工艺的影响。

-《中国古代金银器图鉴》：收录了大量中国古代金银器实物图片，便于学生直观了解金银器的造型和装饰风格。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生利用图书馆、网络资源等途径，进一步了解金银器的历史和文化。

-组织学生开展“金银器文化知识竞赛”，激发学生对金银器文化的兴趣。

-布置研究性学习任务，让学生选择一个与金银器相关的主题，如“金银器在古代生活中的应用”、“金银器与民间传说”等，进行深入研究。

-鼓励学生参观博物馆或工艺作坊，实地观察金银器的制作过程，体验传统工艺的魅力。

-引导学生进行创新设计，以金银器为主题，设计一款具有现代审美的金银器作品。

3.知识点全面拓展：

-金银器的历史发展：从商周时期的金银器到明清时期的金银器，了解金银器在不同历史时期的艺术特点和制作工艺。

-金银器的文化内涵：研究金银器在古代社会中的象征意义，如权力、地位、财富等。

-金银器的装饰手法：探讨金银器上的纹饰、图案、雕刻等装饰手法，以及其背后的文化寓意。

-金银器的制作工艺：了解金银器的铸造、錾刻、镶嵌等制作工艺，感受古代工匠的精湛技艺。

-金银器与现代设计：分析金银器艺术对现代设计的影响，探讨如何将金银器元素融入现代设计。

4.实用性强的实践活动：

-组织学生参与金银器手工制作活动，学习金银器的制作工艺，提升动手能力。

-开展金银器艺术展览，展示学生的研究成果和作品，增强学生的自信心和团队协作能力。

-邀请专家或工艺师为学生进行现场教学，让学生亲身体验金银器的制作过程，感受传统工艺的魅力。

-建立金银器文化学习小组，定期组织讨论和交流，共同探索金银器文化的奥秘。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-金银器的历史发展脉络

-金银器的制作工艺流程

-金银器的艺术特点和装饰手法

②重点词汇：

-铸造、錾刻、镶嵌

-装饰纹样、图案、造型

-材质、工艺、文化内涵

③重点句子：

-“金银器在我国古代艺术中占有重要地位，其制作工艺精湛，艺术价值丰富。”

-“金银器的装饰手法多样，体现了古代工匠的智慧和创造力。”

-“金银器的造型往往寓意深刻，反映了中国古代社会的审美观念和文化信仰。”课后作业1.请查阅资料，简述金银器在商周时期的主要特点，并分析其代表作品。

答案：商周时期的金银器主要以实用性为主，如礼器、饰品等。代表作品有商代的“马踏飞燕”银带钩，体现了商代金银器的简约、大气。

2.分析以下金银器装饰纹样的文化内涵：

a.云纹

b.凤纹

c.葫芦纹

答案：

a.云纹象征吉祥如意，表达了对美好生活的向往。

b.凤纹代表着权力和尊贵，常用于皇家器物。

c.葫芦纹寓意多子多福，希望家族兴旺。

3.观察以下金银器作品，写出其制作工艺的特点。

a.宋代“鹧鸪”金杯

b.明代“双鱼”银碗

答案：

a.宋代“鹧鸪”金杯采用锤揲工艺，线条流畅，造型精美。

b.明代“双鱼”银碗运用镂空工艺，工艺复杂，富有立体感。

4.比较以下两组金银器，分析其艺术风格的不同。

a.唐代“飞天”银盘与宋代“花鸟”银盘

b.明代“龙凤”银碗与清代“福寿”银瓶

答案：

a.唐代“飞天”银盘线条流畅，色彩丰富，富有装饰性；宋代“花鸟”银盘造型简约，注重线条的运用。

b.明代“龙凤”银碗图案繁复，寓意吉祥；清代“福寿”银瓶线条简洁