人教统编版巩固党的执政地位教案设计

人教统编版巩固党的执政地位教案设计科目XX授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师Xx老师授课班级、授课课时2025年授课题目（包括教材及章节名称）人教统编版巩固党的执政地位教案设计教材分析人教统编版巩固党的执政地位教案设计，本章节内容紧密围绕党的执政地位这一核心主题，通过分析党的历史、党的性质、党的宗旨等方面，引导学生深入理解党的执政地位的重要性和必要性。教学内容与课本紧密关联，符合教学实际，旨在培养学生的政治素养和爱国主义精神。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的政治认同、历史意识和社会责任感。通过学习党的执政历程，学生能够树立正确的党史观，增强对党的忠诚度；通过分析党的性质和宗旨，提升学生的法治意识和社会道德素养；通过探讨党的执政经验，引导学生形成科学的世界观和方法论，培养其成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。重点难点及解决办法重点：理解党的执政地位的历史必然性和长期性。

难点：分析党的执政经验对当代青年的启示。

解决办法：通过历史案例分析，引导学生理解党的执政地位的形成过程；采用小组讨论和角色扮演，让学生深入探讨党的执政经验，提高分析问题的能力。突破策略包括：组织学生参观党史展览，增强感性认识；利用多媒体资源，展示党的执政成就，激发学习兴趣；设置问题引导，帮助学生梳理思路，深化理解。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：系统讲解党的执政地位的理论基础，帮助学生构建知识框架。

2.讨论法：组织学生围绕党的执政经验展开讨论，培养批判性思维和表达能力。

3.案例分析法：通过历史案例，引导学生分析党的执政成功要素，提升实践应用能力。

教学手段：

1.多媒体演示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示党的历史和执政成就。

2.网络资源整合：引入相关网络资源，拓宽学生视野，增强互动性。

3.教学软件应用：借助教学软件进行互动练习，提高学生的参与度和学习效果。教学过程设计（一）导入环节（5分钟）

1.播放短片：《中国共产党百年奋斗历程》

2.提问：同学们，观看短片后，你们认为中国共产党是如何巩固其执政地位的？

3.学生分享观看感受，教师总结：党的执政地位是历史和人民的选择，是中国特色社会主义伟大事业的必然要求。

（二）讲授新课（15分钟）

1.讲解党的执政地位的历史必然性，强调党的领导地位是在长期革命实践中形成的。

2.分析党的性质、宗旨和指导思想，使学生理解党的执政地位的合法性。

3.结合实例，讲解党的执政经验，如：坚持人民主体地位、坚持党的基本路线、坚持全面深化改革等。

（三）巩固练习（10分钟）

1.学生分组讨论：如何理解党的执政地位的历史必然性和长期性？

2.分组展示讨论成果，教师点评并总结。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问：党的执政地位对中国社会发展有何意义？

2.学生回答，教师总结：党的执政地位确保了国家长治久安，推动了社会进步。

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教师提出问题：同学们，如何将党的执政经验运用到我们的学习和生活中？

2.学生回答，教师总结：我们要学习党的优良传统，树立正确的世界观、人生观和价值观。

（六）课堂小结（5分钟）

1.教师回顾本节课的主要内容，强调党的执政地位的重要性和必要性。

2.学生分享学习心得，教师总结：我们要珍惜党的执政地位，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。

（七）课后作业布置（5分钟）

1.请同学们结合本节课所学，撰写一篇关于“党的执政地位与青年责任”的短文。

2.要求字数500字以上，下节课进行交流分享。

总用时：45分钟拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国共产党历史》节选：关于党的早期革命斗争和执政初期的重要历史事件。

-《毛泽东选集》节选：探讨毛泽东思想在党的执政过程中的指导作用。

-《邓小平文选》节选：分析邓小平理论对党的执政理念和改革开放的影响。

-《中国共产党纪律处分条例》：了解党的纪律建设对巩固执政地位的重要性。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以进一步研究党的执政理念演变的历史背景和具体内容。

-通过互联网或图书馆资源，查阅党的重大政策文件，如《中共中央关于加强党的执政能力建设的决定》。

-观看与党的执政历史相关的纪录片或电影，如《建党伟业》、《建国大业》等，加深对党的执政历程的理解。

-组织学生参与模拟联合国活动，模拟联合国大会，让学生从国际视角探讨党的执政地位对世界的影响。

-开展小组研究项目，让学生选择与党的执政地位相关的主题进行深入研究，如“党的执政与经济发展”、“党的执政与文化建设”等。

-设计实践活动，如参观党史陈列馆、红色教育基地，让学生亲身感受党的执政成就和历史意义。

-通过撰写小论文或制作PPT，让学生展示自己的研究成果，并在班级或学校内进行分享。

-鼓励学生参与社区服务活动，将党的执政理念与实际行动相结合，培养社会责任感和公民意识。教学反思与总结这节课下来，我觉得收获挺大的，但也意识到不少问题。

首先，在教学方法上，我发现讨论法挺有效的。学生们在讨论中能够积极表达自己的观点，互相启发，对党的执政地位的理解也更深入了。但是，也发现有些学生参与度不高，这可能是因为他们对这个话题不太感兴趣或者害怕发表错误意见。所以，我会在今后的教学中，尝试更多样化的讨论方式，比如角色扮演，让每个学生都有机会参与到讨论中来。

然后，关于教学策略，我觉得我在新课的导入环节做得不够好。一开始，我只是简单播放了一个视频，直接过渡到主题，可能没有很好地激发学生的兴趣。下次，我会在导入环节设计一个更有吸引力的情境，比如提问一个与生活密切相关的问题，让学生带着问题去观看视频，这样可能效果会更好。

至于课堂管理，我觉得自己做得还可以。学生们在课堂上都比较遵守纪律，但有个别学生可能会在下面小声说话，我需要更加注意课堂气氛的营造，让学生在轻松的环境中学习。

总的来说，这节课让我看到了希望，也让我明白了教学是一个不断学习和改进的过程。我相信，通过不断的反思和总结，我能够更好地服务于学生，为他们的成长贡献自己的力量。板书设计①党的执政地位的历史必然性

-党的领导地位的形成

-革命实践中确立

-历史和人民的选择

②党的性质与宗旨

-马克思主义政党

-为人民服务

-全心全意为人民服务

③党的执政经验

-坚持人民主体地位

-坚持党的基本路线

-坚持全面深化改革

④党的执政成就

-国家长治久安

-社会进步发展

-民族振兴梦想

⑤青年责任与担当

-学习党的优良传统

-树立正确的世界观

-实现中华民族伟大复兴课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《中国共产党简史》，了解党的历史发展脉络和重要历史事件。

-视频资源：《党的百年历程》纪录片，通过影像资料感受党的执政成就和奋斗历程。

-文章推荐：《新时代党的建设总要求》解读，探讨新时代党的建设的核心内容和目标。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读相关材料，加深对党的执政地位的理解。

-观看纪录片，通过视觉和听觉的结合，增强对党的执政成就的感性认识。

-教师可推荐阅读材料，解答学生在阅读过程中产生的疑问，帮助学生更好地理解课文内容。

-学生可以撰写读书笔记或观后感，分享自己的学习心得和感悟。

-组织学生进行小组讨论，交流各自的学习成果，促进知识的共享和深化。

-鼓励学生结合自身实际，思考如何将党的执政理念融入到自己的学习和生活中，提出具体的实践计划。

-提供网络资源链接，如党史学习网站、党建公众号等，方便学生进行自主学习和拓展。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了党的执政地位，了解了党的领导地位是如何在历史和人民的选择中确立的。我们讨论了党的性质、宗旨和执政经验，以及党的执政成就对社会发展的影响。通过这些内容的学习，同学们应该认识到党的执政地位的重要性，以及作为新时代的青年，我们应该如何继承和发扬党的优良传统。

当堂检测：

1.问题：请简述中国共产党是如何巩固其执政地位的？

-答案提示：党的领导地位是在长期革命实践中形成的，是历史和人民的选择。

2.问题：党的性质和宗旨是什么？

-答案提示：党的性质是马克思主义政党，宗旨是