第8课 古诗欣赏-插入文本框教学设计小学信息技术（信息科技）三年级下册清华大学版

第8课古诗欣赏——插入文本框教学设计小学信息技术（信息科技）三年级下册清华大学版设计意图本节课以“古诗欣赏——插入文本框”为主题，旨在培养学生运用信息技术进行创意表达的能力。通过结合小学信息技术三年级下册清华大学版教材内容，让学生在欣赏古诗的过程中，学会使用文本框进行文字编辑和排版，激发学生对信息科技的兴趣，提升学生的信息素养。核心素养目标1.提升信息意识，认识文本框在信息表达中的作用。

2.培养技术运用能力，学会利用文本框进行创意排版。

3.发展信息素养，培养审美情趣，提高文学欣赏能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在三年级上学期已经学习了基本的计算机操作，包括开关机、鼠标和键盘的使用。此外，他们可能对文字处理软件有一定的了解，如认识文字输入、保存文件等基本操作。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对新鲜事物充满好奇，对信息科技课程有较高的兴趣。他们的动手能力较强，愿意尝试新技能。学习风格上，大部分学生偏好直观操作，通过观察和模仿来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在本节课中，学生可能对文本框的概念理解不够深入，难以掌握文本框的插入和编辑技巧。此外，对于古诗的文学欣赏，部分学生可能缺乏背景知识，难以深入理解诗句的意境。因此，教学中需要适当引导，帮助学生克服这些困难。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《小学信息技术（信息科技）》三年级下册清华大学版教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的古诗图片、文字处理软件操作步骤视频等多媒体资源，以辅助学生理解和操作。

3.实验器材：准备电脑教室，确保电脑设备的正常运作，以及文字处理软件的安装。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，方便学生互动交流，并设置实验操作台，方便学生动手实践。教学过程一、导入新课

1.教师播放一段与古诗相关的音乐，引导学生回忆自己学过的古诗，激发学生的学习兴趣。

2.学生分享自己学过的古诗，教师引导学生发现古诗中的美和韵律。

二、新课导入

1.教师展示古诗《静夜思》，引导学生朗读，感受古诗的韵味。

2.教师提问：这首古诗中，作者表达了怎样的情感？

三、新课讲授

1.教师讲解古诗欣赏的基本方法，包括朗读、品析、想象等。

2.教师带领学生一起朗读《静夜思》，指导学生注意诗句的韵律和节奏。

四、文本框制作

1.教师演示如何使用文字处理软件插入文本框，并调整文本框的格式。

2.学生跟随教师操作，尝试在电脑上插入文本框，并输入古诗《静夜思》。

五、创意排版

1.教师引导学生思考：如何将古诗《静夜思》排版得更加美观？

2.学生分组讨论，提出自己的创意，并在电脑上实践。

六、小组合作

1.学生分组，每组选择一首自己喜欢的古诗，运用所学知识进行创意排版。

2.教师巡视指导，帮助学生解决遇到的问题。

七、展示评价

1.学生展示自己的作品，分享创意过程和心得体会。

2.教师和学生一起评价作品，总结优点和不足。

八、巩固练习

1.教师布置课后练习，要求学生选择一首自己喜欢的古诗，进行创意排版。

2.学生课后完成练习，巩固所学知识。

九、总结拓展

1.教师引导学生总结本节课所学内容，包括古诗欣赏的方法和文本框的运用。

2.教师鼓励学生在日常生活中多欣赏古诗，感受诗歌的魅力。

十、课后作业

1.学生课后完成古诗《静夜思》的创意排版作业。

2.教师收集学生作业，进行批改和评价。教师随笔教学资源拓展1.拓展资源：

-古诗文化背景介绍：收集与《静夜思》相关的历史背景、作者生平、创作背景等资料，让学生更深入地了解古诗的内涵。

-诗歌韵律研究：提供关于古诗韵律的资料，如平仄、对仗、押韵等，帮助学生理解古诗的音韵美。

-文字处理软件功能探索：介绍文字处理软件的其他功能，如艺术字、图片编辑、表格制作等，拓宽学生的信息科技技能。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生课后阅读更多古诗，特别是唐代诗人李白的作品，以丰富学生的古诗知识。

-家庭作业拓展：布置学生在家使用文字处理软件，尝试制作个人诗集，将喜欢的古诗进行排版和装饰。

-社会实践拓展：组织学生参观图书馆或博物馆，了解古代文学的发展历程，增加学生的文化底蕴。

-创意实践拓展：引导学生将古诗与现代生活相结合，创作现代诗歌或诗歌朗诵视频，提高学生的创新能力和表达能力。

-互动交流拓展：利用网络平台，如班级微信群或教育论坛，让学生分享自己的古诗欣赏心得和创意作品，促进学生的交流与合作。

-综合实践拓展：结合当地文化特色，组织学生参与古诗相关的文化活动和比赛，如古诗知识竞赛、诗歌朗诵会等，提升学生的综合素养。教师随笔作业布置与反馈作业布置：

1.学生回家后，选择一首自己喜欢的古诗，运用本节课学习的文本框排版技巧，制作一份电子古诗诗集。

2.在电子诗集的每一首诗下方，附上自己的读诗感悟，表达对诗句的理解和情感。

3.完成作业时，注意排版的美观和整齐，可以适当添加背景图片或艺术字，提升作品的整体效果。

作业反馈：

1.收集学生作业后，教师将对每一份作业进行细致的批改，检查学生是否正确运用了文本框排版技巧。

2.对于排版美观、感悟深刻的作业，给予积极的评价和表扬，以鼓励学生的创新精神和努力。

3.对于排版不规范、感悟不够深入的作业，教师将给予具体的改进建议，如调整文本框的大小、优化诗句之间的间距，或深入挖掘诗句背后的情感。

4.通过作业反馈，教师将引导学生反思自己的学习过程，帮助学生认识到自己的不足，并为下一次的学习做好准备。

5.教师还将通过小组讨论、班级展示等方式，让学生分享自己的作业，相互学习，共同进步。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-古诗欣赏的基本方法：朗读、品析、想象。

-文字处理软件中插入文本框的操作步骤。

-文本框的格式调整技巧。

②关键词：

-韵律、节奏、意境、排版、创意