第三十五课 学会问“为什么”教学设计小学心理健康北师大版二年级下册-北师大版

第三十五课学会问“为什么”教学设计小学心理健康北师大版二年级下册-北师大版备课组主备人授课教师授教学科授课班级XX年级课题名称教学内容北师大版二年级下册心理健康课程第三十五课“学会问‘为什么’”，本节课旨在引导学生学会提问，培养他们的好奇心和探究精神。教学内容包括：认识提问的重要性，学会提问的方法，以及如何通过提问来解决问题。通过学习，学生能够掌握提问的技巧，提高自己的思维能力。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：培养学生的问题意识，提升学生的探究能力；增强学生的自主学习能力，激发学生的创新思维；培养学生在合作学习中倾听他人意见，尊重多元观点；通过提问实践，提高学生的沟通能力和团队协作精神。通过这些目标的实现，学生能够形成积极的学习态度，为未来的学习和生活打下坚实的基础。教学难点与重点1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

a.提问技巧的掌握：重点在于让学生理解提问的目的是为了探究和解决问题，而不是为了提问而提问。

b.问题类型的识别：引导学生学会区分开放式问题和封闭式问题，以及如何根据不同情境选择合适的问题类型。

c.提问的时机与场合：强调在适当的时候提出问题，如在遇到困难、疑惑或需要澄清信息时。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

a.提问的深度与广度：对于二年级学生来说，理解提问的深度和广度是一个难点，需要通过具体案例和活动来帮助他们理解。

b.提问的连贯性与逻辑性：学生可能难以将问题串联起来，形成一个逻辑清晰的问题链，需要通过练习和指导来提高。

c.提问的勇气与自信：部分学生可能因为害怕被嘲笑或担心答案不正确而不敢提问，需要通过鼓励和肯定来增强他们的提问勇气。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括心理健康课程教材《学会问“为什么”》的相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如展示不同类型问题的图片，以及与提问相关的动画视频。

3.实验器材：本节课不涉及实验，故无需实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，提供便利的书写工具和纸笔，营造轻松的讨论氛围。教学过程设计**总用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟）**

-**活动**：播放一段关于好奇心的动画短片，让学生观察并分享短片中角色因好奇心而产生的变化。

-**提问**：引导学生思考动画中的角色是如何通过提问来解决问题的？

-**目的**：激发学生的学习兴趣和求知欲，引出提问的重要性。

**二、讲授新课（15分钟）**

-**活动**：讲解提问的技巧和方法。

-**内容**：介绍开放式问题和封闭式问题的区别，以及提问的时机和场合。

-**提问**：提问如何帮助我们发现问题和解决问题？

-**目的**：使学生理解提问的作用，掌握提问的基本技巧。

**三、巩固练习（10分钟）**

-**活动**：分组讨论，每个小组选择一个话题进行提问练习。

-**任务**：每个小组需提出至少三个开放式问题和一个封闭式问题。

-**目的**：通过实际操作，巩固学生对提问技巧的掌握。

**四、课堂提问（5分钟）**

-**活动**：教师提出一个与课程内容相关的问题，学生回答并解释自己的思路。

-**目的**：检验学生对新知识的理解和应用能力。

**五、师生互动环节（10分钟）**

-**活动**：教师提出一系列问题，学生依次回答，并说明提问的动机和目的。

-**问题**：为什么我们要学会提问？提问有哪些好处？如何提出一个好问题？

-**目的**：增强师生互动，培养学生的表达能力和批判性思维。

**六、解决问题（5分钟）**

-**活动**：教师展示一个实际案例，学生分组讨论如何通过提问来解决案例中的问题。

-**案例**：小明在学校里遇到了困难，但他不知道如何寻求帮助。

-**目的**：让学生学会运用提问来解决实际问题。

**七、核心素养能力的拓展要求（5分钟）**

-**活动**：教师引导学生思考如何将提问技巧应用到日常生活和学习中。

-**讨论**：如何利用提问来提高学习效率？如何通过提问来培养自己的好奇心和探究精神？

-**目的**：拓展学生的思维，培养学生的核心素养。

**教学过程流程环节细节**：

1.导入环节（5分钟）：

-短片播放：1分钟

-观察分享：2分钟

-提问引导：2分钟

2.讲授新课（15分钟）：

-技巧讲解：5分钟

-问题引导：5分钟

-学生提问：5分钟

3.巩固练习（10分钟）：

-分组讨论：5分钟

-小组汇报：5分钟

4.课堂提问（5分钟）：

-教师提问：3分钟

-学生回答：2分钟

5.师生互动环节（10分钟）：

-问题提出：5分钟

-学生讨论：5分钟

6.解决问题（5分钟）：

-案例展示：2分钟

-小组讨论：3分钟

7.核心素养能力的拓展要求（5分钟）：

-教师引导：2分钟

-学生讨论：3分钟拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《小问号的故事》：一本适合二年级学生的绘本，通过有趣的故事情节，向孩子们展示提问的重要性，以及提问如何帮助他们发现新知识。

-《100个为什么》：这本书以问答的形式，涵盖了自然科学、社会科学等多个领域的知识，适合学生阅读后进行思考和提问。

-《有趣的科学实验》：这本书介绍了简单的科学实验，鼓励学生通过实验来提出问题，并寻找答案。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-家长可以引导孩子在家中观察日常生活中的现象，鼓励孩子提出问题，并尝试通过查阅资料或与家人讨论来寻找答案。

-学校可以组织学生参加科学小实验活动，让学生在动手操作中学会提问和解决问题。

-鼓励学生在图书馆或网络资源中寻找与提问相关的书籍和资料，拓宽知识面。

-设立班级“问题角”，让学生将自己的问题贴在墙上，鼓励同学们共同讨论和解答。

3.结合教材的知识点，设计以下拓展活动

-**科学探究**：选择教材中涉及的某一主题，如植物生长、动物行为等，让学生通过收集资料、观察记录、实验操作等方式，提出自己的问题，并尝试解答。

-**社会调查**：组织学生进行社区调查，了解社区环境、居民生活等方面的问题，通过提问和调查，提出改进建议。

-**艺术创作**：鼓励学生结合提问技巧，进行绘画、写作、手工制作等艺术创作，表达自己对问题的思考和探索。

4.利用科技资源，拓展学生的提问能力

-引导学生使用互联网资源，如在线百科全书、教育网站等，进行自主学习和探究。

-鼓励学生使用教育软件和应用程序，如思维导图、知识图谱等，帮助整理和拓展知识体系。

-组织学生参加线上学习平台，如MOOC（大规模开放在线课程），学习不同领域的知识，提高提问和解决问题的能力。课后作业为了巩固学生对“学会问‘为什么’”这一知识点的理解，并提高他们的提问和探究能力，以下设计了以下几种课后作业：

1.**日记提问**：让学生记录下一天中遇到的问题，并尝试用“为什么”的形式提问。例如：

-今天为什么太阳从东方升起？

-为什么水会结冰？

2.**家庭调查**：鼓励学生在家中与家长一起进行小调查，提出问题并尝试解答。例如：

-家里为什么会有不同的电器？

-为什么冰箱里的食物要放在密封的容器里？

3.**阅读理解**：选取一篇适合二年级学生的文章，让学生阅读后提出至少三个问题。例如：

-文章中提到的动物为什么会有不同的颜色？

-为什么这个动物会生活在水中？

4.**科学小实验**：设计一个简单的科学小实验，让学生通过实验过程提出问题。例如：

-把硬币扔进装满水的杯子，硬币为什么不会沉下去？

-为什么将糖放入水中，水会变甜？

5.**故事续写**：选择一个故事的开头，让学生发挥想象力，续写故事并提出问题。例如：

-故事开头：“在一个遥远的星球上，有一片神奇的森林，里面住着各种各样的生物。”

-续写问题：“这片森林里为什么会有这么多的生物？它们之间是如何相处的？”板书设计①学会提问的重要性

-重点知识点：探究、解决问题、好奇心

-关键词：提问、发现、思考

②提问的技巧和方法

-重点知识