编一编 请你跟我这样做教学设计小学音乐沪教版一年级下册-沪教版

课题编一编请你跟我这样做教学设计小学音乐沪教版一年级下册-沪教版课时安排1课前准备XX教学内容分析1.本节课的主要教学内容为《请你跟我这样做》，这是沪教版一年级下册小学音乐教材中的一首歌曲。教学内容包括歌曲的节奏、旋律以及简单的舞蹈动作。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生已掌握一年级上册的音乐基础知识，如音高、节奏等，本节课将在此基础上进行歌曲的学习，帮助他们进一步巩固和拓展音乐素养。核心素养目标本节课旨在培养学生的音乐审美感知、艺术表现和文化理解等核心素养。通过学习《请你跟我这样做》，学生将提升对音乐节奏和旋律的感知能力，增强音乐表现力，并通过歌曲中的舞蹈动作，培养身体协调性和节奏感。同时，通过歌曲中的集体合作，学生将体会到音乐文化的共享与传承，增强集体荣誉感和文化认同。学习者分析1.学生已经掌握的知识：一年级下册的学生在音乐学习方面已经具备了一定的基础，如简单的节奏感、基本的音高辨识以及简单的歌曲演唱能力。他们在日常生活中可能已经接触过一些简单的音乐作品，对音乐有一定的兴趣。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇，对音乐学习有着天然的喜爱。他们的学习能力主要体现在模仿和动手实践上，喜欢通过游戏和互动来学习。学生的学习风格多样，有的学生喜欢通过视觉学习，有的则更倾向于听觉和身体感知。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于年龄特点，一年级学生在注意力和记忆力方面可能存在不足，对于较复杂的节奏和旋律可能难以掌握。此外，部分学生可能因为身体协调性较差而在学习舞蹈动作时遇到困难。在教学过程中，教师需要关注这些差异，通过多样化的教学方法和耐心指导，帮助学生克服学习中的困难。同时，教师还需注意激发学生的学习兴趣，通过游戏化教学和互动环节，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。教学资源-硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、录音机、音乐教学软件。

-课程平台：沪教版小学音乐教材配套教学平台。

-信息化资源：网络音乐库、音乐教育APP、音乐教学视频。

-教学手段：实物教具（如节奏棒、打击乐器）、图片和动画资源、学生互动软件。教学流程1.导入新课

详细内容：首先，教师通过播放一段欢快的音乐，引导学生进入课堂。接着，教师用简单易懂的语言介绍今天要学习的歌曲《请你跟我这样做》，激发学生的学习兴趣。用时：5分钟。

2.新课讲授

（1）教师通过视频展示歌曲的舞蹈动作，引导学生观察并跟随节奏进行模仿。同时，教师用简单易懂的语言解释舞蹈动作的含义。用时：10分钟。

（2）教师带领学生学唱歌曲，首先逐句教唱，然后进行合唱练习。在教唱过程中，教师注重引导学生掌握正确的呼吸和发音。用时：10分钟。

（3）教师讲解歌曲的节奏特点，并让学生通过跟随教师的指挥，感受歌曲的节奏。用时：5分钟。

3.实践活动

（1）学生分组，每组选择一位代表，展示他们学到的舞蹈动作。其他同学进行评价和鼓励。用时：10分钟。

（2）学生自由组合，进行歌曲合唱，教师在一旁指导。用时：10分钟。

（3）学生分组，每组创作一个与歌曲相关的情景剧，展示他们的想象力和创造力。用时：15分钟。

4.学生小组讨论

（1）讨论歌曲中舞蹈动作的含义，引导学生思考舞蹈动作与音乐之间的关系。举例回答：学生可能会回答舞蹈动作表现了快乐、活泼等情绪，与音乐的节奏和旋律相呼应。

（2）讨论歌曲中的节奏特点，分析其如何为歌曲增色。举例回答：学生可能会讨论歌曲中的切分音、附点音符等节奏型，以及它们在歌曲中的作用。

（3）讨论如何将歌曲与生活实际相结合，引导学生思考音乐在生活中的应用。举例回答：学生可能会讨论在生日派对、节日庆典等场合，可以用这首歌来表达欢快和祝福的情感。

5.总结回顾

详细内容：首先，教师带领学生回顾本节课所学的歌曲、舞蹈动作和节奏特点。然后，教师总结本节课的重点和难点，强调音乐审美感知、艺术表现和文化理解等核心素养的培养。最后，教师鼓励学生在日常生活中多接触音乐，感受音乐的魅力。用时：5分钟。

教学流程总用时：45分钟。通过以上教学流程，本节课旨在帮助学生掌握《请你跟我这样做》的歌曲、舞蹈动作和节奏特点，同时培养学生的音乐审美感知、艺术表现和文化理解等核心素养。在教学过程中，教师注重学生的参与和互动，通过多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《音乐的故事》：介绍音乐的历史背景，让学生了解音乐在不同文化中的地位和影响。

-《音乐家的故事》：讲述著名音乐家的生平和创作故事，激发学生对音乐家的兴趣和敬意。

-《音乐基础教程》：提供音乐理论知识，如音阶、和弦、节奏等，帮助学生更深入地理解音乐。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试自己创作简单的节奏或旋律，并将其与《请你跟我这样做》进行结合，创作出新的音乐作品。

-鼓励学生在家中收集不同类型的音乐，如民谣、流行、古典等，对比分析它们的节奏和旋律特点。

-学生可以观看音乐相关的纪录片或音乐会视频，了解音乐表演和制作的过程，增强对音乐的理解和欣赏能力。

3.实践活动建议：

-学生可以组织家庭音乐会，邀请家人一起参与，演唱或演奏学到的歌曲，增进家庭成员之间的情感交流。

-在学校或社区举办小型音乐比赛，让学生展示自己的音乐才华，同时培养他们的自信心和团队协作能力。

-参与社区音乐活动，如合唱团、乐队等，通过集体合作，提升音乐表现力和团队精神。

4.知识点拓展：

-学习音乐理论，如音高、节奏、和声等，帮助学生更好地理解音乐作品。

-探索音乐在不同文化中的表现形式，如中国传统音乐、世界各地的民族音乐等。

-研究音乐与科技的关系，如音乐制作软件、数字音乐等，了解现代音乐的发展趋势。板书设计①本文重点知识点：

-歌曲名称：《请你跟我这样做》

-歌曲类型：儿童歌曲

-歌曲风格：欢快、活泼

②关键词句：

-节奏：强弱拍、切分音、附点音符

-旋律：上行、下行、跳跃

-旋律线：平稳、起伏

③板书内容：

-标题：《请你跟我这样做》音乐课堂

-歌曲名称

-歌曲节奏：列出常见的节奏型

-歌曲旋律：简谱或五线谱

-歌曲舞蹈动作：列出几个主要动作

-学习目标：认知、技能、情感态度价值观

-教学过程：导入、新课讲授、实践活动、总结回顾

-课后作业：自主学习和探究活动建议重点题型整理1.题型：节奏模仿

答案：教师播放一段包含不同节奏型的音乐片段，学生根据节奏模仿敲击或拍打，如拍手、拍腿等，以感受和掌握歌曲的节奏。

2.题型：旋律填空

答案：教师展示歌曲中的旋律片段，让学生根据旋律的提示，填写缺失的音符。例如，教师展示“doremi”，学生需要填写下一个音符“fa”。

3.题型：舞蹈动作分解

答案：教师示范歌曲中的舞蹈动作，学生跟随分解步骤进行学习。例如，教师先示范“拍手”，然后是“跺脚”，最后是“转身”。

4.题型：歌曲情感表达

答案：教师引导学生思考歌曲表达的情感，并鼓励学生用语言或动作表达出来。例如，教师提问：“这首歌曲让你想到了什么？你是怎么感受到快乐的？”学生可以回答：“这首歌曲让我想到了玩耍的时光，我感受到快乐。”

5.题型：音乐知识问答

答案：教师提出与音乐相关的问题，如：“什么是节奏？”“什么是旋律？”“音乐在我们生活中有什么作用？”学生需要回答问题，以检验他们对音乐知识的理解。例如，学生回答：“节奏是音乐中的时间感，旋律是音乐中的音高感。”教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生的参与度、积极性以及课堂纪律，评价学生在课堂上的表现。例如，学生是否能认真听讲、积极回答问题、主动参与实践活动等。

2.小组讨论成果展示：通过小组讨论的成果展示，评价学生的合作能力、表达能力和创新思维。例如，学生是否能有效地分工合作，是否能清晰地表达自己的观点，是否能提出有创意的想法。

3.随堂测试：通过随堂测试，评价学生对歌曲节奏、旋律和舞蹈动作的掌握程度。例如，学生是否能正确地演唱歌曲，是否能准确地进行舞蹈动作，是否能正确地识别和模仿节奏。

4.学生自评与互评：鼓励学生进行自我评价和相互评价，以增强学生的自我反思能力和批判性思维。例如，学生可以评价自己在课堂上的参与度、对知识的掌握程度，以及与