第23课 南宋都城教学设计小学地方、校本课程浙教版（2021）人·自然·社会

第23课南宋都城教学设计小学地方、校本课程浙教版（2021）人·自然·社会课题课时设计思路本课《南宋都城》以小学地方、校本课程浙教版（2021）人·自然·社会为教材，结合学生所在年级特点，设计以南宋都城的历史背景、文化特色和城市发展为主要内容的教学活动。通过图片、视频等多种教学手段，引导学生了解南宋都城的历史变迁，感受其独特的文化魅力，培养学生的历史意识和爱国情感。核心素养目标分析本课旨在培养学生的历史素养、文化素养和审美素养。通过学习南宋都城的历史，学生能够了解国家历史发展脉络，增强文化自信；通过欣赏都城建筑和艺术，提升审美能力；通过探究性学习，培养问题意识、合作精神和创新思维。学情分析针对小学阶段的学生，他们的认知特点和学习需求具有以下特点：

1.学生层次：本班学生整体基础知识扎实，对历史知识有一定的了解，但程度参差不齐。部分学生在历史知识方面有较强的兴趣和求知欲，而部分学生对历史学习持被动态度。

2.知识方面：学生在之前的课程中已接触到中国古代历史的基本知识，对宋朝有一定的认识，但具体到南宋都城的历史背景、文化特色等细节知识较为匮乏。

3.能力方面：学生在课堂参与度、团队合作和探究能力上表现良好，但在分析历史事件、总结历史规律等方面还有待提高。

4.素质方面：学生具备一定的自主学习能力，但缺乏独立思考和解决问题的能力。他们在面对复杂问题时，往往依赖于教师的引导。

5.行为习惯：学生在课堂上能够认真听讲，积极参与讨论，但部分学生在课堂纪律方面存在一定问题，如注意力不集中、交头接耳等。

6.对课程学习的影响：由于学生对南宋都城的历史背景和文化特色了解不足，可能导致他们在学习过程中兴趣不高，影响课程效果。因此，本节课在设计过程中，需注重激发学生的学习兴趣，提高他们的历史素养。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有浙教版《人·自然·社会》教材，包含本节课的南宋都城相关内容。

2.辅助材料：准备南宋都城的历史图片、城市布局图、建筑风格图片以及相关历史事件视频，以丰富教学内容。

3.教学工具：准备PPT或黑板，用于展示教学内容和互动讨论。

4.教室布置：设置小组讨论区，方便学生分组合作学习；在教室一角布置展示区，用于展示学生的研究成果。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示南宋都城的图片或视频，引导学生观察并提问：“你们知道这是哪里吗？它有什么特别之处？”

-回顾旧知：引导学生回顾宋朝的历史背景，提问：“宋朝有哪些著名的皇帝？他们的统治有什么特点？”

-引入新课：结合学生的回答，引出本节课的主题：“今天，我们将一起走进南宋都城，探索它的历史和文化。”

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解南宋都城的历史背景、地理位置、城市布局、建筑风格等知识点。

-举例说明：通过南宋都城的典型建筑如雷峰塔、西湖等，讲解其历史价值和文化意义。

-互动探究：组织学生分组讨论，探讨南宋都城在历史发展中的作用和影响。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生根据所学知识，绘制南宋都城的城市布局图，并标注重要建筑和地理位置。

-教师指导：巡视课堂，对学生的绘图进行个别指导，纠正错误，鼓励创新。

4.拓展延伸（约10分钟）

-学生展示：每组选派代表展示自己的城市布局图，并简要介绍设计思路。

-教师点评：对学生的展示进行点评，肯定优点，指出不足，并给予改进建议。

5.总结反思（约5分钟）

-学生总结：引导学生回顾本节课所学内容，总结南宋都城的历史和文化特点。

-教师总结：强调南宋都城在中国历史和文化中的重要地位，鼓励学生进一步了解和研究。

6.课后作业（约5分钟）

-布置作业：要求学生课后查阅资料，了解南宋都城的著名人物和故事，下节课进行分享。

-教师提醒：强调作业的重要性，提醒学生按时完成。

在整个教学过程中，教师将采用多种教学方法，如讲授法、讨论法、探究法等，以激发学生的学习兴趣，提高他们的历史素养。同时，注重培养学生的合作精神和创新思维，使他们在学习过程中得到全面发展。拓展与延伸1.拓展阅读材料

-《南宋都城临安的繁荣》节选：介绍南宋都城临安的经济发展、市井文化和民间风情。

-《南宋画家马远》简介：介绍南宋著名画家马远及其代表作《溪山行旅图》，探讨其艺术风格和影响。

-《南宋与金、元的关系》简述：分析南宋与金、元三国的政治关系和军事冲突，探讨民族融合的历史进程。

2.课后自主学习和探究

-学生可以查阅相关历史书籍，深入了解南宋都城的建筑风格、市井文化和民间艺术。

-组织学生参观博物馆或历史遗迹，实地感受南宋都城的历史氛围。

-鼓励学生参与历史角色扮演活动，扮演南宋时期的文人、商人、武士等角色，体验历史生活。

-开展“南宋都城历史知识竞赛”，检验学生对本节课所学知识的掌握程度，激发学习兴趣。

-学生可以撰写一篇关于南宋都城的研学报告，总结学习成果，分享自己的发现和感悟。

3.实践活动

-组织学生设计南宋都城的虚拟地图，标注重要建筑和地理位置，展示对南宋都城的了解。

-学生可以制作南宋时期的服饰或手工艺品，体验南宋文化的魅力。

-开展“南宋诗词朗诵会”，邀请学生朗诵南宋诗人陆游、辛弃疾等人的作品，感受南宋诗词的韵味。

4.创新项目

-学生可以创作一部关于南宋都城的历史剧或动画片，通过艺术形式展现南宋的历史和文化。

-鼓励学生参与南宋都城历史文化研究小组，共同探讨南宋都城的历史课题，撰写研究报告。内容逻辑关系①南宋都城的历史背景

-重点知识点：南宋建立的时间、原因、地点

-重点词句：1127年，金军攻破开封，北宋灭亡；赵构南迁，建立南宋；临安成为南宋都城

②南宋都城的地理位置

-重点知识点：临安的地理位置、交通条件

-重点词句：临安地处长江下游，交通便利；水陆码头众多，对外贸易发达

③南宋都城的城市布局

-重点知识点：南宋都城的城市结构、主要功能区

-重点词句：皇宫、民居、商业区、手工业区、园林等分布特点

④南宋都城的文化特色

-重点知识点：南宋都城的文化成就、艺术风格

-重点词句：南宋诗词、绘画、戏曲等艺术形式的繁荣；宋代理学、科技的发展

⑤南宋都城的社会生活

-重点知识点：南宋都城的市井文化、民间风情

-重点词句：茶楼、酒肆、市集等商业活动；民俗节日、民间传说等文化现象

⑥南宋都城的历史影响

-重点知识点：南宋都城在历史发展中的作用、意义

-重点词句：南宋都城是南宋政治、经济、文化的中心；对后世城市建设和文化传承的影响课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《南宋都城临安考》节选，介绍南宋都城的社会生活、文化艺术等方面的内容。

-视频资源：《南宋都城临安》纪录片片段，通过影像资料展示南宋都城的繁华景象和历史文化。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读相关材料，深入了解南宋都城的历史背景和文化特色。

-学生可以观看纪录片，通过视觉和听觉感受南宋都城的氛围，增强对历史文化的认识。

-教师推荐阅读材料：《宋史》、《南宋画史》等，帮助学生从不同角度了解南宋都城的历史。

-学生在阅读和观看过程中，