第8课 多彩棒棒糖教学设计-2025-2026学年小学信息技术（信息科技）第四册下粤教版

第8课多彩棒棒糖教学设计-2025-2026学年小学信息技术（信息科技）第四册下粤教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）课程基本信息1.课程名称：第8课多彩棒棒糖教学设计

2.教学年级和班级：2025-2026学年小学信息技术四年级下学期

3.授课时间：2025年10月15日星期五第3节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新等核心素养。通过制作多彩棒棒糖，学生将学习如何运用信息技术工具进行创意设计，提升信息处理能力；同时，通过编程控制棒棒糖的显示效果，锻炼计算思维和逻辑思维能力；最后，通过分享和展示作品，激发学生的数字化学习兴趣，培养创新精神和团队合作能力。教学难点与重点1.教学重点，

①熟练掌握使用图形化编程软件的基本操作，包括选择图形、编写代码和调试程序。

②学会运用编程逻辑控制棒棒糖的显示效果，实现动态变化的视觉效果。

2.教学难点，

①理解和运用循环结构编写程序，使棒棒糖的颜色和形状能够按照一定的规律变化。

②掌握事件驱动编程的原理，使棒棒糖在鼠标点击等事件发生时产生响应。

③解决编程过程中遇到的问题，如代码错误、程序运行不流畅等，提高问题解决能力。

④将信息技术与美术创意相结合，设计出具有个性化、创意性的棒棒糖作品。教学资源-软硬件资源：计算机、投影仪、图形化编程软件（如Scratch或类似软件）

-课程平台：学校信息技术教学平台或班级学习平台

-信息化资源：棒棒糖设计模板、编程教程视频、相关教学案例

-教学手段：多媒体教学、小组合作学习、现场演示、学生作品展示教学过程一、导入新课

（1）同学们，今天我们要一起学习一个有趣的信息技术课程——多彩棒棒糖的制作。你们知道什么是多彩棒棒糖吗？它们有什么特别的地方呢？（学生回答）没错，多彩棒棒糖不仅外观漂亮，而且还能通过编程来控制它们的颜色和形状变化。今天，我们就将学习如何使用编程来制作一个动态的多彩棒棒糖。

（2）接下来，请同学们打开计算机，登录到我们的信息技术教学平台，准备好开始今天的课程。

二、新课教授

1.学习编程软件操作

（1）首先，我们要熟悉一下我们今天使用的图形化编程软件。请同学们打开软件，跟随我的演示，一起了解软件的基本界面和功能。

（2）软件界面分为几个部分：代码区、预览区、工具箱等。我会逐一介绍每个部分的作用和如何使用。

2.编程控制棒棒糖

（1）现在，我们来学习如何编写程序来控制棒棒糖的颜色和形状。首先，我们需要选择一个基础的图形作为棒棒糖的形状。

（2）然后，我会演示如何使用循环结构来编写程序，使得棒棒糖的颜色和形状能够按照一定的规律变化。

3.事件驱动编程

（1）在了解了循环结构之后，我们还需要学习如何使用事件驱动编程来使棒棒糖在鼠标点击等事件发生时产生响应。

（2）我会通过一个简单的示例来展示如何设置事件监听器，并在事件发生时执行特定的代码。

三、实践操作

1.小组合作

（1）现在，请同学们分成小组，每组选择一个棒棒糖设计，开始编写程序。

（2）在编写程序的过程中，遇到问题可以相互讨论，也可以向老师求助。

2.学生展示

（1）在小组完成作品后，请各小组派代表进行展示，向大家介绍自己的棒棒糖设计和编程思路。

（2）其他同学可以提出问题或建议，共同探讨如何改进作品。

四、总结与反思

1.总结

（1）今天，我们学习了如何使用编程软件制作多彩棒棒糖。通过学习，我们了解了图形化编程软件的基本操作，学会了运用编程逻辑控制棒棒糖的显示效果。

（2）同时，我们还学习了循环结构和事件驱动编程，这些知识可以帮助我们在未来的学习中创造更多有趣的作品。

2.反思

（1）请同学们思考一下，今天的学习过程中，自己遇到了哪些困难？是如何解决的？

（2）同时，也要思考一下，我们今天学到的知识在今后的学习和生活中有什么用？

五、作业布置

1.请同学们回家后，尝试使用今天所学知识，设计一个自己的多彩棒棒糖作品。

2.在设计过程中，可以尝试运用不同的编程技巧，使作品更加丰富多样。

3.下节课，我们将分享各自的作品，希望大家都能带来令人惊喜的作品。

六、课堂小结

今天，我们一起学习了如何使用编程软件制作多彩棒棒糖。通过学习，我们不仅掌握了编程的基本操作，还学会了运用编程逻辑和事件驱动编程来控制棒棒糖的显示效果。希望同学们能够将所学知识运用到实际生活中，创造出更多有趣的作品。最后，希望大家在课后能够继续探索编程的乐趣，不断提高自己的信息技术素养。学生学习效果学生学习效果

1.编程技能的提升

2.计算思维能力的培养

在制作多彩棒棒糖的过程中，学生需要运用循环结构和事件驱动编程的原理，这些都需要较强的逻辑思维和计算思维能力。通过不断尝试和调整代码，学生学会了分析问题、解决问题的方法，提高了他们的计算思维能力。

3.创意设计能力的提高

本节课要求学生将信息技术与美术创意相结合，设计出具有个性化、创意性的棒棒糖作品。在这个过程中，学生的创意设计能力得到了锻炼和提升。他们学会了如何将想法转化为具体的编程实现，并通过不断尝试和改进，创作出富有创意的作品。

4.信息素养的增强

5.团队合作与沟通能力的提升

在小组合作完成棒棒糖作品的过程中，学生需要与同伴共同讨论、协作。这有助于提高他们的团队合作能力和沟通能力。在分享作品和交流心得的过程中，学生学会了如何表达自己的观点，倾听他人的意见，从而提高了自己的沟通能力。

6.自主学习能力的发展

本节课的教学过程中，学生需要独立完成编程任务，并在遇到问题时主动寻求解决方法。这种自主学习能力的发展有助于学生在今后的学习中更好地适应自主学习的环境，提高学习效率。

7.激发学习兴趣和动力

8.跨学科能力的培养

本节课的学习内容涉及信息技术、美术、数学等多个学科。学生在学习过程中，需要运用这些学科知识解决问题，从而培养了跨学科能力。这种能力的提升有助于学生在未来的学习和工作中更好地应对复杂问题。典型例题讲解1.例题：编写一个程序，使一个圆形在屏幕上按照顺时针方向旋转。

答案：使用循环结构和旋转函数，如下所示：

```plaintext

repeat360[move1right]

```

2.例题：编写一个程序，使一个正方形在屏幕上沿着对角线移动，每次移动10个单位。

答案：使用循环结构和移动函数，如下所示：

```plaintext

repeat4[move10right;move10down]

```

3.例题：编写一个程序，使一个三角形在屏幕上按照顺时针方向旋转90度。

答案：使用循环结构和旋转函数，如下所示：

```plaintext

repeat4[turn90;move10forward]

```

4.例题：编写一个程序，使一个五角星在屏幕上按照逆时针方向旋转180度。

答案：使用循环结构和旋转函数，如下所示：

```plaintext

repeat5[turn144;move10forward]

```

5.例题：编写一个程序，使一个圆形在屏幕上沿着顺时针方向移动，直到它碰到屏幕边缘。

答案：使用循环结构和检测边缘函数，如下所示：

```plaintext

repeatuntiltouchingedge[move1right]

```板书设计①本文重点知识点：

-图形化编程软件的基本