八年级历史下册 第17课 外交事业的发展教学设计3 新人教版

八年级历史下册第17课外交事业的发展教学设计3新人教版课题XX课时1课程基本信息1.课程名称：八年级历史下册第17课《外交事业的发展》

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：2022年x月x日

4.教学时数：1课时核心素养目标本节课旨在培养学生的历史思维能力和爱国主义情感。通过学习新中国成立以来外交事业的发展，学生能够理解国家利益与外交政策的关系，提高分析历史事件的能力。同时，培养学生对国家荣誉的认同感和自豪感，增强社会责任感，树立正确的国际视野。教学难点与重点1.教学重点

-重点一：新中国成立初期外交成就的认识。通过学习新中国与苏联签订《中苏友好同盟互助条约》，使学生理解新中国在国际舞台上的地位提升，以及独立自主和平外交政策的初步形成。

-重点二：改革开放新时期外交发展的分析。重点讲解中国恢复在联合国合法席位、中美建交、中英香港问题谈判等事件，使学生理解中国外交在改革开放新时期的重要成就。

2.教学难点

-难点一：外交成就与国家利益的关系。引导学生理解外交政策如何服务于国家利益，以“中国恢复在联合国合法席位”为例，分析外交成就背后的国家利益考量。

-难点二：外交政策的调整与变化。讲解中国在不同历史时期外交政策的调整，如中美关系正常化、对香港问题的处理等，使学生理解外交政策的变化与国家发展战略的关系。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）、历史图片和视频资料、历史地图等。

-课程平台：学校历史教学资源库、在线历史教育平台。

-信息化资源：网络历史资料库、历史事件相关纪录片、历史人物访谈视频。

-教学手段：课堂讨论、小组合作学习、角色扮演、历史情境模拟等。教学流程1.导入新课

详细内容：课堂开始，教师播放一段关于新中国成立初期外交成就的视频片段，引导学生回顾新中国成立的历史背景。随后，教师提问：“同学们，你们知道新中国成立后，我国在外交方面取得了哪些重要成就吗？”通过视频和提问，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题《外交事业的发展》。

2.新课讲授

-讲授一：新中国成立初期外交成就

详细内容：教师简要介绍新中国成立初期，我国在国际舞台上取得的一系列外交成就，如与苏联签订《中苏友好同盟互助条约》、参加日内瓦会议等。通过讲解，使学生了解新中国在国际地位上的提升和独立自主和平外交政策的初步形成。用时10分钟。

-讲授二：改革开放新时期外交发展

详细内容：教师重点讲解改革开放新时期我国外交的重要事件，如中国恢复在联合国合法席位、中美建交、中英香港问题谈判等。通过分析这些事件，使学生理解我国外交在改革开放新时期的重要成就，以及外交政策的变化与国家发展战略的关系。用时15分钟。

-讲授三：外交成就与国家利益的关系

详细内容：教师引导学生分析外交成就与国家利益的关系，以“中国恢复在联合国合法席位”为例，讲解外交成就背后的国家利益考量。通过举例说明，使学生理解外交政策如何服务于国家利益。用时10分钟。

3.实践活动

-活动一：绘制历史地图

详细内容：教师要求学生根据所学内容，绘制新中国成立以来我国外交事业发展的历史地图。通过绘制地图，使学生直观地了解我国外交事业的发展历程。用时10分钟。

-活动二：角色扮演

详细内容：教师组织学生进行角色扮演，模拟新中国成立初期与苏联签订《中苏友好同盟互助条约》的场景。通过角色扮演，使学生更好地理解外交政策的历史背景和决策过程。用时10分钟。

-活动三：小组讨论

详细内容：教师将学生分成小组，讨论以下问题：

1.我国外交事业发展的关键因素有哪些？

2.如何看待我国在不同历史时期的外交政策调整？

3.在当今世界，我国应如何继续发展外交事业？

通过小组讨论，培养学生分析问题、解决问题的能力，以及团队合作精神。用时10分钟。

4.学生小组讨论

-方面一：我国外交事业发展的关键因素

举例回答：我国外交事业发展的关键因素包括：国家利益的坚定维护、独立自主的和平外交政策、国际形势的变化、外交人才的培养等。

-方面二：我国在不同历史时期的外交政策调整

举例回答：在新中国成立初期，我国外交政策以巩固国内政权、维护国家主权和领土完整为主要目标；改革开放新时期，我国外交政策更加注重发展经济、扩大国际影响力、参与全球治理等。

-方面三：在当今世界，我国应如何继续发展外交事业

举例回答：在当今世界，我国应继续坚持独立自主的和平外交政策，积极参与全球治理，推动构建人类命运共同体；加强与其他国家的友好交往，扩大互利合作；提升我国在国际事务中的话语权，为世界和平与发展作出更大贡献。

5.总结回顾

详细内容：课堂结束时，教师引导学生回顾本节课所学内容，强调新中国成立以来外交事业的发展历程和重要成就。同时，指出本节课的重点和难点，鼓励学生在课后进一步思考。用时5分钟。

本节课用时共计45分钟，通过以上教学流程，使学生在轻松愉快的氛围中学习新中国成立以来外交事业的发展，培养学生的历史思维能力和爱国主义情感。教学资源拓展1.拓展资源

-新中国成立以来的重要外交文件：介绍《中苏友好同盟互助条约》、《联合公报》、《中英联合声明》等外交文件，让学生了解这些文件的历史背景、内容和影响。

-历史图片和视频资料：收集新中国成立以来我国外交活动的历史照片和视频，如周恩来总理参加万隆会议、邓小平会见外宾等，帮助学生直观感受外交活动的历史氛围。

-国际关系史研究：推荐学生阅读《中华人民共和国外交史》、《新中国外交风云》等书籍，深入了解我国外交政策的发展脉络和重大事件。

-国际组织与机构：介绍联合国、世界贸易组织、亚太经济合作组织等国际组织，让学生了解这些组织在维护世界和平、促进经济发展方面的作用。

2.拓展建议

-阅读延伸：鼓励学生阅读《中华人民共和国外交史》等书籍，深入了解新中国成立以来我国外交事业的发展历程。

-观看纪录片：推荐学生观看《外交风云》、《中国外交》等纪录片，通过真实的影像资料感受我国外交事业的辉煌成就。

-小组合作研究：组织学生以小组为单位，选择新中国成立以来的某个外交事件进行研究，如中美建交、中英香港问题谈判等，撰写研究报告。

-课堂讨论：在课堂上设置相关话题，如“如何看待我国的外交成就”、“我国外交政策在新时代的挑战与机遇”等，引导学生积极参与讨论，提高学生的历史思维能力和表达能力。

-实地考察：组织学生参观我国驻外大使馆、国际组织代表机构等，让学生亲身感受我国外交工作的实际运作和国际交往的场合。

-网络资源搜索：指导学生利用网络资源，如中国外交部的官方网站、国际新闻网站等，了解最新的国际形势和我国的外交动态。典型例题讲解1.例题：1953年，周恩来总理在接见印度代表团时，首次提出了“和平共处五项原则”。请简述这五项原则的内容及其意义。

答案：和平共处五项原则的内容包括：互相尊重主权和领土完整、互不侵犯、互不干涉内政、平等互利、和平共处。这五项原则的意义在于：它是我国对外关系的基本准则，对国际关系的发展产生了深远影响，成为解决国与国之间问题的基本准则。

2.例题：1971年，中国恢复在联合国的合法席位，这一事件对中国外交产生了哪些影响？

答案：中国恢复在联合国的合法席位，提高了中国在国际舞台上的地位，增强了中国的国际影响力。同时，这一事件也标志着中国外交政策的成功，为我国在国际事务中发挥更大作用奠定了基础。

3.例题：1982年，英国首相撒切尔夫人访华，中英两国签署了《中英联合声明》。请简述该声明的主要内容及其影响。

答案：《中英联合声明》的主要内容是：英国承认中国对香港拥有主权，中国政府将根据“一国两制”的原则，对香港实行长期繁荣稳定。该声明的影响在于：为香港回归祖国奠定了法律基础，促进了中英两国关系的改善。

4.例题：1997年，香港回归祖国。请分析香港回归的历史意义。

答案：香港回归的历史意义在于：标志着我国在完成祖国统一大业的道路上迈出了重要一步；有利于维护国家主权和领土完整；有利于香港的长期繁荣稳定。

5.例题：2001年，上海成功举办APEC会议。请简述此次会议对中国外交的影响。

答案：上海成功举办APEC会议，展示了中国改革开放以来的成就，提升了我国在国际舞台上的地位。此次会议还促进了我国与亚太地区国家的经济合作，为我国外交事业的发展创造了有利条件。板书设计①本文重点知识点：

-新中国成立初期外交成就

-改革开放新时期外交发展

-外交成就与国家利益的关系

②词、句：

-和平共处五项原则

-一国两制

-香港回归

-APEC会议

③板书结构：

-标题：八年级历史下册第17课外交事业的发展

-一、新中国成立初期外交成就

1.和平共处五项原则

2.与苏联签订《中苏友好同盟互助条约》

3.参加日内瓦会议

-二、改革开放新时期外交发展

1.恢复在联合国合法席位

2.中美建交

3.中英香港问题谈判

-三、外交成就与国家利益的关系

1.外交政策服务于国家利益

2.外交成就背后的国家利益考量

3.外交政策的变化与国家发展战略的关系教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与度、回答问题的准确性和积极性，评价学生对本节课内容的掌握情况。例如，通过提问和回答问题，检查学生对和平共处五项原则、一国两制等概念的理解程度。

2.小组讨论成果展示：组织学生进行小组讨论，评价学生在讨论中的合作能力、表达能力和分析问题的能力。例如，通过展示小组研究报告，评估学生对香港回归、APEC会议等历史事件的深入理解和分析。

3.随堂测试：设计简短的随堂测试题，包括选择题、填空题和简答题，以评估学生对本节课知识点的掌握情况。例如，测试学生对新中国成立初期外交成就和改革开放新时期外交发展的事件和时间的记忆。

4.课后作业：布置与课本内容相关的课后作业，如撰写一篇关