北师大版 (2013)三年级下册第二十九课 拒绝做小网虫教案及反思

上课时间上课时间北师大版(2013)三年级下册第二十九课拒绝做小网虫教案及反思2025年12月任课老师任课老师魏老师教学内容教学内容北师大版（2013）三年级下册第二十九课《拒绝做小网虫》教案及反思。本节课主要围绕网络成瘾这一现象，引导学生认识到过度沉迷网络对身心健康的危害，教育学生如何合理利用网络，养成良好的上网习惯。教学内容包括：网络成瘾的危害、如何拒绝做小网虫、如何合理安排上网时间等。核心素养目标核心素养目标本节课旨在培养学生的信息意识、自我管理能力和信息道德。通过学习，学生能够认识到网络的两面性，提高对网络信息的辨别能力，学会自我约束，合理安排时间，避免沉迷网络。同时，培养学生正确使用网络资源，尊重知识产权，形成健康、文明的网络行为习惯。学习者分析学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级学生对网络有一定的认知，他们可能已经接触过电脑和互联网，对一些网络用语和基本操作有所了解。但他们对网络成瘾的危害以及如何合理安排上网时间的认识还不够深入。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对新鲜事物充满好奇心，对网络有较强的探索欲，因此对网络相关的内容较感兴趣。在能力方面，学生具备一定的自主学习能力，但独立思考和解决问题的能力有待提高。学习风格上，部分学生可能偏于直观感受，需要通过具体事例和互动体验来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解网络成瘾的危害时，可能会感到抽象和难以理解。此外，如何抵制网络诱惑，合理安排上网时间，对学生来说是一个实际操作的挑战。针对这些困难，需要通过生动有趣的教学活动，结合具体案例，引导学生逐步形成正确的网络使用观念。教学方法与手段教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的故事和案例，向学生讲解网络成瘾的危害和合理上网的重要性。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享自己的上网经历，探讨如何抵制网络诱惑。

3.活动法：设计角色扮演、情景模拟等活动，让学生在实践中学会合理安排上网时间。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT展示网络成瘾的图片和视频，增强视觉效果。

2.教学软件：运用互动软件，让学生在游戏中学习如何自我管理上网时间。

3.互联网资源：引导学生搜索相关网站，了解网络成瘾的最新研究动态。教学过程教学过程一、导入新课

同学们，今天我们要学习一篇关于网络生活的文章——《拒绝做小网虫》。在上课之前，我想先问问大家，你们平时都怎么使用网络？你们认为网络对我们的生活有哪些积极和消极的影响呢？请大家先思考一下，等会儿我们一起来讨论。

（学生思考，老师环顾四周，给予鼓励）

二、新课讲授

1.阅读课文，整体感知

请大家翻开书本，我们一起阅读课文《拒绝做小网虫》。在阅读过程中，请大家注意以下几点：

（1）课文主要讲述了什么？

（2）文章是如何论证网络成瘾的危害的？

（3）文章提出了哪些拒绝做小网虫的建议？

请大家带着这些问题，认真阅读课文。

（学生阅读课文，老师巡视指导）

2.合作探究，深入分析

（1）小组讨论：请大家以小组为单位，讨论以下问题：

①网络成瘾有哪些危害？

②文章中提到的抵制网络诱惑的方法有哪些？

③我们应该如何合理安排上网时间？

请大家结合自己的实际经验，发表自己的观点。

（学生分组讨论，老师巡视指导）

（2）小组汇报：每个小组选一名代表，向大家汇报讨论结果。

①小组代表A：我们小组认为，网络成瘾的危害主要有：影响学习、影响身心健康、影响人际关系等。

②小组代表B：我们小组认为，文章中提到的抵制网络诱惑的方法有：提高自制力、合理安排上网时间、培养其他兴趣爱好等。

③小组代表C：我们小组认为，我们应该学会合理安排上网时间，比如：完成学习任务后再上网、上网时间不超过1小时等。

（学生代表汇报，老师给予肯定）

3.总结归纳，提炼观点

同学们，通过刚才的讨论，我们知道了网络成瘾的危害以及抵制网络诱惑的方法。那么，在日常生活中，我们应该如何做到合理安排上网时间呢？

（1）设定明确的上网目标，确保上网时间不会过多。

（2）养成良好的上网习惯，如定时关机、不熬夜等。

（3）培养其他兴趣爱好，减少对网络的依赖。

（4）关注网络成瘾的防治知识，提高自己的网络安全意识。

三、巩固练习

1.请大家完成课后练习题，巩固今天所学的知识。

2.课后，请大家思考一下，你打算如何合理安排自己的上网时间？

四、课堂小结

今天，我们学习了《拒绝做小网虫》这篇课文。通过学习，我们了解了网络成瘾的危害以及如何抵制网络诱惑。希望大家在今后的生活中，能够养成良好的上网习惯，做到文明上网、健康上网。

五、课后作业

1.请大家结合自己的实际情况，写一篇关于如何合理安排上网时间的文章。

2.请家长监督孩子的上网时间，确保孩子健康成长。教学资源拓展教学资源拓展1.拓展资源：

（1）网络成瘾的心理学研究：介绍网络成瘾的成因、心理特征以及治疗方法，帮助学生和家长更好地理解网络成瘾的复杂性。

（2）网络安全教育资料：收集一些关于网络安全知识的文章、案例，提高学生对网络安全的认识。

（3）青少年网络素养培养：查找一些关于如何培养青少年网络素养的资料，包括如何辨别网络信息、如何保护个人隐私等。

2.拓展建议：

（1）阅读拓展：推荐学生阅读《网络成瘾：心理学视角》等书籍，深入了解网络成瘾的心理机制。

（2）实践活动：组织学生参加网络安全知识竞赛或演讲比赛，提高学生对网络安全的兴趣和认识。

（3）家长引导：建议家长与孩子共同学习网络安全知识，共同制定家庭上网规则，营造健康的家庭网络环境。

（4）社会实践：鼓励学生参与社区网络文明宣传活动，提高社会对网络成瘾问题的关注。

（5）课程整合：将网络素养教育融入其他学科教学中，如语文、历史、道德与法治等，形成跨学科的综合教育。

（6）心理辅导：对于已经出现网络成瘾问题的学生，建议学校提供心理辅导服务，帮助他们克服网络成瘾。

（7）家庭教育：通过举办家长讲座、亲子活动等形式，提高家长对网络成瘾问题的认识，共同帮助孩子健康成长。教学反思与总结教学反思与总结今天这节课，我觉得整体上还是挺成功的。首先，我在教学方法上尝试了多种方式，比如小组讨论、角色扮演等，这些方法激发了学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中掌握了知识。当然，也有一些地方我觉得可以改进。

比如，在讨论环节，我发现有些学生参与度不高，可能是因为他们对网络成瘾的了解不够深入，或者是对讨论的话题不够感兴趣。所以，我打算在今后的教学中，提前准备一些与网络相关的案例，让学生有更多实际感受，从而提高他们的参与度。

在教学策略上，我注意到有些学生对于如何合理安排上网时间这一环节的理解不够透彻。为了解决这个问题，我打算在课后布置一些实践作业，让学生结合自己的实际情况，制定一个合理的上网计划，并在下一次课上分享他们的经验。

在课堂管理方面，我发现有时候课堂纪律比较松散，尤其是在讨论环节。为了更好地管理课堂，我会在今后的教学中，更加注重课堂纪律的培养，通过设置明确的规则和奖励机制，让学生明白遵守纪律的重要性。

至于教学效果，我觉得学生们对网络成瘾的危害有了更深刻的认识，也学会了一些抵制网络诱惑的方法。在情感态度方面，学生们对网络有了更加理性的认识，愿意尝试合理安排自己的上网时间。

当然，也存在一些不足。比如，对于一些比较抽象的概念，学生的理解可能还不够深入。为了解决这个问题，我会在今后的教学中，更多地结合实际案例，帮助学生更好地理解这些概念。典型例题讲解典型例题讲解例题1：

小华每天放学后都会上网玩一个半小时，周末则会玩上四小时。根据《拒绝做小网虫》中的建议，小华应该如何调整自己的上网时间？

答案：小华可以尝试将每天放学后的上网时间缩短至一小时，周末的上网时间控制在三小时以内，这样可以保证他还有足够的时间进行学习和休息。

例题2：

小明发现自己在上网时经常不知不觉地时间过得很快，导致作业没有按时完成。他应该如何改善这种情况？

答案：小明可以设定一个定时器，提醒自己在上网时注意时间。此外，他可以将上网时间与完成作业的时间分开，确保有足够的时间完成学习任务。

例题3：

小红在上网时，总是忍不住去刷朋友圈、看视频，导致学习效率低下。她可以采取哪些措施来提高学习效率？

答案：小红可以尝试使用番茄工作法，即25分钟专注学习，然后休息5分钟。在休息时间，她可以选择远离电脑，做一些放松的活动，如散步、做眼保健操等。

例题4：

小刚在上网时，经常看到一些不良信息，影响了他的价值观。他应该如何避免这种情况？

答案：小刚应该学会辨别网络信息，对于不确定的信息，可以通过搜索引擎查找资料，或者向老师、家长请教。同时，他可