第6课 北宋的政治 教学设计-2023-2024学年部编版七年级历史下册

第6课北宋的政治教学设计-2023-2024学年部编版七年级历史下册主备人备课成员教学内容第6课北宋的政治教学设计-2023-2024学年部编版七年级历史下册

1.北宋建立及其统治特点

2.宋太祖加强中央集权的措施

3.宋太宗巩固统治的措施

4.王安石变法的主要内容及其影响核心素养目标分析1.培养学生历史唯物主义观点，理解北宋政治变革与社会发展的关系。

2.培养学生史料实证能力，通过分析历史事件，理解中央集权制度对国家治理的影响。

3.培养学生历史解释能力，探讨王安石变法的背景、过程和影响，提高对历史事件的多维度理解。

4.培养学生家国情怀，认识北宋政治制度对后世的影响，增强民族自豪感和历史责任感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级历史下册之前，已经接触过一些基本的历史知识和历史分析方法。他们可能对唐朝后期的政治动荡、五代十国的分裂局面有所了解，这为学习北宋的政治奠定了基础。此外，学生可能对中央集权、地方割据等概念有所认知，这些知识将有助于他们对北宋政治制度的学习。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对历史学科普遍抱有好奇和兴趣，尤其是对古代历史事件和人物。他们的学习能力强，能够通过阅读、讨论和实践活动来获取知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉来学习，如观看历史纪录片、参与角色扮演等；而另一部分学生可能更偏好通过文字和图表来分析历史问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习北宋政治时，学生可能会遇到以下困难和挑战：首先，对中央集权与地方分权的理解可能存在困难，需要通过实例和对比来加深理解。其次，王安石变法的复杂性和多面性可能让学生难以把握，需要引导学生从不同角度进行分析。最后，学生可能对历史事件的影响和后果缺乏深刻认识，需要通过讨论和思考来提高他们的历史思维能力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（如电脑、投影仪、音响）、互动白板、教学平板电脑等。

2.课程平台：部编版七年级历史下册配套的教学资源网站，提供电子教材、教学课件、习题等。

3.信息化资源：历史图片库、视频资料库、历史地图等网络资源，用于辅助教学和展示。

4.教学手段：历史故事讲解、角色扮演、小组讨论、课堂提问、案例分析等教学活动。教学过程设计（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于五代十国分裂时期的短视频，引导学生思考：为何会出现这样的局面？统一是大势所趋，那么统一后的国家应该如何治理呢？

2.提出问题：结合视频内容，提出问题：“北宋建立后，为了巩固统治，采取了哪些措施？这些措施有什么作用？”

3.学生回答：邀请学生回答问题，教师给予点评和总结。

（二）讲授新课（25分钟）

1.北宋建立及其统治特点（5分钟）

-讲解北宋建立的历史背景，如五代十国分裂、民不聊生等。

-介绍宋太祖、宋太宗的统治特点，如加强中央集权、重视农业生产等。

2.宋太祖加强中央集权的措施（10分钟）

-讲解宋太祖加强中央集权的具体措施，如削弱地方势力、设立转运使等。

-分析这些措施对中央集权的影响，如加强中央对地方的控制、减少地方割据现象等。

3.宋太宗巩固统治的措施（10分钟）

-讲解宋太宗巩固统治的具体措施，如设立科举制度、选拔贤能等。

-分析这些措施对国家治理的影响，如提高官员素质、选拔人才等。

4.王安石变法的主要内容及其影响（10分钟）

-讲解王安石变法的主要内容，如青苗法、免役法、方田均税法等。

-分析王安石变法的影响，如一定程度上减轻了农民负担、增加了国家财政收入等。

（三）巩固练习（10分钟）

1.课堂练习：教师出示关于北宋政治的练习题，学生独立完成。

2.小组讨论：学生以小组为单位，讨论北宋政治的特点和影响。

（四）课堂提问（5分钟）

1.教师提问：北宋政治有哪些特点和影响？

2.学生回答：教师给予点评和总结。

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：北宋政治制度对后世有哪些影响？

2.学生回答：教师给予点评和总结。

（六）核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师引导学生思考：如何将北宋政治的知识应用于现实生活？

2.学生回答：教师给予点评和总结。

（七）课堂小结（5分钟）

1.教师总结本节课的重点内容，如北宋建立、宋太祖、宋太宗加强中央集权的措施、王安石变法等。

2.强调学生应该掌握的历史唯物主义观点，提高历史思维能力。

（八）布置作业（5分钟）

1.教师布置课后作业，如阅读相关历史资料、撰写小论文等。

2.强调作业要求，提醒学生按时完成。

整个教学过程共计45分钟，紧扣实际学情，凸显重难点，通过双边互动，培养学生的核心素养能力。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《宋史》节选：介绍北宋时期的历史背景、政治制度和社会状况，帮助学生深入了解北宋时期的整体情况。

-《王安石变法述评》：分析王安石变法的具体措施和影响，引导学生思考变法的历史意义和局限性。

-《中国古代政治制度》：探讨中国古代政治制度的发展历程，特别是中央集权制度的演变，帮助学生建立宏观的历史观。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以进一步研究北宋时期的科举制度，了解其选拔标准和考试内容，以及科举制度对后世的影响。

-通过研究北宋时期的文学艺术，如宋词、书法、绘画等，感受北宋时期的文化繁荣，以及这些文化成就与政治制度的关系。

-探究北宋时期的社会经济状况，如农业、手工业、商业的发展，以及这些发展对政治制度的影响。

-分析北宋时期的军事制度，了解北宋时期的军事组织形式、武器装备和军事思想，以及这些因素对国家安全的保障作用。

3.知识点拓展：

-北宋时期的民族关系：了解北宋与辽、西夏等少数民族政权的交往，以及民族政策对国家统一和社会稳定的影响。

-北宋时期的科技发展：探讨北宋时期的科技成就，如四大发明之一的活字印刷术，以及这些科技成就对文化传承和经济发展的影响。

-北宋时期的法律制度：研究北宋时期的法律体系，了解其法律原则和司法实践，以及法律制度对维护社会秩序的作用。教学评价与反馈1.课堂表现：

教师将观察学生在课堂上的参与程度，包括提问回答的积极性、小组讨论的互动性和合作精神。学生是否能准确理解并应用北宋政治制度的知识点，将作为评价课堂表现的一部分。

2.小组讨论成果展示：

通过小组讨论，学生将展示对北宋政治制度不同措施的理解和评价。评价将基于小组是否能够提出有深度的问题，是否能够合理分析历史事件，以及是否能够有效地分享和交流各自的观点。

3.随堂测试：

设计一份随堂测试，涵盖北宋政治制度的主要知识点，包括中央集权措施、王安石变法等。测试将评估学生对知识的记忆和应用能力。

4.学生自评与互评：

鼓励学生在课后进行自我评价，反思自己在课堂上的学习表现和参与度。同时，学生之间可以进行互评，相互提供学习建议和反馈。

5.教师评价与反馈：

针对学生对北宋政治制度理解的深度和广度，教师将提供具体而详细的评价。反馈将包括对正确知识点的肯定，对错误概念的纠正，以及对学生提出的问题和建议的回应。教师将特别关注那些对历史事件有深入思考的学生，并鼓励他们进一步探究。同时，对于表现出色的学生，教师将给予公开的表扬，以增强他们的学习动力。对于学习上有困难的学生，教师将提供个别辅导，帮助他们克服学习障碍。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学法：在讲解北宋政治制度时，我会尝试通过创设历史情境，让学生身临其境地感受那个时代的政治环境，比如通过角色扮演，让学生扮演不同的历史人物，体验他们的决策过程。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体技术，如历史图片、视频资料等，来丰富教学内容，提高学生的学习兴趣，同时也帮助他们更直观地理解复杂的历史事件。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在小组讨论环节，我发现部分学生参与度不高，可能是因为对历史事件的兴趣不够或者缺乏自信。

2.教学内容深度不够：在讲授新课的过程中，我发现学生对一些历史概念的理解还不够深入，可能是因为讲解的方式不够生动或者缺乏足够的案例支撑。

3.评价方式单一：目前主要依赖随堂测试来评价学生的学习效果，但这种方式可能无法全面反映学生的实际学习情况。

反思改进措施（三）

1.提升学生参与度：我将通过设计更具互动性的讨论题目和角色扮演活动，激发学生的学习兴趣，同时鼓励学生提问和表达自己的观点。

2.深化教学内容：在讲解过程中，我会结合更多的历史案例和故事，帮助学生更好地理解历史背景和事件发展，同时也会提供相关的历史文献资料，引导学生进行深入探究。

3.丰富评价方式：除了随堂测试，我还将引入课堂表现评价、小组合作评价和课后作业评价等多种方式，以更全面地评估学生的学习成果。此外，我还将鼓励学生进行自我评价和同伴评价，以提高他们的自我反思能力。重点题型整理1.**案例分析题**：

-题型示例：分析宋太祖加强中央集权的措施对北宋政治稳定的影响。

-答案示例：宋太祖通过削弱地方势力、设立转运使等措施，加强了中央集权，有效遏制了地方割据现象，确保了北宋政治的稳定。这些措施使得中央政府能够更加有效地调控地方，提高了行政效率，为北宋的长期统治奠定了基础。

2.**对比分析题**：

-题型示例：比较宋太宗巩固统治的措施与宋太祖加强中央集权的措施，分析其异同。

-答案示例：宋太宗在巩固统治方面，继承了宋太祖的政策，同时也有所创新。他通过设立科举制度选拔贤能，提高了官员素质，与宋太祖削弱地方势力的措施相比，更加注重通过选拔和培养来稳定统治。两者在目的上都是为了巩固统治，但在具体实施上有所不同。

3.**历史解释题**：

-题型示例：解释王安石变法中青苗法的实施背景和目的。

-答案示例：青苗法是在北宋时期为解决农民负担过重、农业生产受到抑制的问题而实施的。其目的是通过政府贷款给农民，以减轻农民的短期经济压力，同时增加政府的财政收入。这一措施在一定程度上减轻了农民的负担，但也引发了一些争议。

4.**历史推理题**：

-题型示例：根据所学知识，推测王安石变法失败的原因。

-答案示例：王安石变法失败的原因有多方面，包括改革措施过于激进，触及了既得利益集团的利益；改革措施缺乏有效的监督和执行；以及部分措施实施过程中出现了腐败现象等。

5.**历史评价题**：

-题型示例：评价王安石变法的历史意义。

-答案示例：王安石变法在历史上具有重要的意义。它尝试解决北宋时期的社会经济问题，一定程度上减轻了农民负担，增加了国家财政收入。虽然变法最终失败，但其思想和措施对后世产生了深远的影响，为后来的改革提供了借鉴。内容逻辑关系①北宋建立及其统治特点

-重点