江苏省2015-2015学年高中英语 Unit2 Wish you were here Period1 Welcome and Reading教学设计 牛津译林版必修2

江苏省2015-2015学年高中英语Unit2WishyouwereherePeriod1WelcomeandReading教学设计牛津译林版必修2科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）江苏省2015-2015学年高中英语Unit2WishyouwereherePeriod1WelcomeandReading教学设计牛津译林版必修2课程基本信息1.课程名称：江苏省2015-2015学年高中英语Unit2WishyouwereherePeriod1WelcomeandReading教学设计

2.教学年级和班级：高一年级

3.授课时间：2023年X月X日第2节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过阅读文本，学生将提升对英语语言结构的理解和运用能力，增强对西方文化的理解和尊重，培养批判性思维和解决问题的能力。同时，通过课堂活动，学生将提高自主学习、合作学习和信息处理能力，为未来的英语学习打下坚实的基础。学情分析本节课面向的是高一新生，他们在初中阶段已经接触了一定的英语基础知识，具备一定的听说读写能力。然而，由于高中英语学习内容的深度和广度都有所增加，学生面临着从初中到高中学习过渡的挑战。

知识方面，学生已掌握基础的英语语法和词汇，但对复杂句型结构和高级词汇的掌握程度参差不齐。在阅读理解方面，学生能够理解简单的故事和说明文，但对于涉及文化背景、深层含义的文本理解能力有限。

能力方面，学生的口语表达能力和听力理解能力相对较弱，尤其是对于较快的语速和复杂的语言表达。在写作方面，学生能够完成基本的句子和段落，但缺乏逻辑性和连贯性。

素质方面，学生的自主学习能力有待提高，部分学生依赖老师的指导，缺乏独立思考和解决问题的能力。此外，学生的合作学习能力也有待加强，部分学生在小组活动中表现出不积极参与的态度。

行为习惯方面，部分学生存在学习态度不端正、上课注意力不集中等问题，这对课程学习产生了负面影响。为了适应高中英语的学习要求，本节课将针对学生的这些特点，设计互动性强、富有挑战性的教学活动，以提高学生的学习兴趣和学习效果。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有牛津译林版必修2的教材，以便跟上课程进度。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频，如旅行目的地的图片、旅游攻略视频，以丰富教学内容。

3.教学工具：使用PPT展示课文内容，辅助学生理解复杂句型和词汇。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组活动，同时准备阅读角，营造良好的阅读氛围。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生预习关于旅行计划的英语表达。

设计预习问题：围绕旅行计划的制定，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何用英语描述一个理想的旅行目的地？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解旅行计划的英语表达。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示旅行照片或视频，引出旅行计划的制定，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解旅行计划的英语表达和语法结构，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据预习内容制定旅行计划。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验旅行计划的英语表达。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解旅行计划的英语表达。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握旅行计划的英语表达。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据旅行计划的制定，布置课后作业，如让学生用英语写一份简单的旅行计划。

提供拓展资源：提供关于旅行英语的书籍、网站等，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，学习更多旅行英语表达。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

帮助学生深入理解旅行计划的英语表达，掌握相关语法结构。

通过课后拓展，提高学生的英语学习兴趣和自主学习能力。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）旅行计划模板：提供多种旅行计划模板，包括旅行目的地的介绍、行程安排、预算规划等，帮助学生更好地理解和运用英语进行旅行计划的制定。

（2）旅行英语词汇表：收集与旅行相关的英语词汇，如交通、住宿、餐饮、景点等，帮助学生扩充词汇量。

（3）旅行英语常用句型：整理旅行过程中常用的英语句型，如询问路线、点餐、购物等，提高学生的口语表达能力。

（4）旅行英语文化背景知识：介绍与旅行相关的文化背景知识，如不同国家的风俗习惯、礼仪规范等，帮助学生更好地融入旅行环境。

（5）旅行英语听力材料：提供一些旅行相关的英语听力材料，如旅游介绍、景点讲解等，提高学生的听力理解能力。

（6）旅行英语写作范文：收集一些旅行英语写作范文，如旅行日记、旅行攻略等，帮助学生提高写作水平。

2.拓展建议：

（1）词汇积累：鼓励学生在日常生活中多接触英语，如观看英文电影、听英文歌曲、阅读英文书籍等，积累更多与旅行相关的词汇。

（2）口语练习：利用课余时间，与学生一起练习旅行英语口语，如模拟旅行场景、角色扮演等，提高学生的口语表达能力。

（3）听力训练：定期为学生提供旅行英语听力材料，如旅游介绍、景点讲解等，让学生在听的过程中提高听力理解能力。

（4）写作练习：引导学生根据旅行经历，撰写旅行日记或攻略，提高写作水平。同时，鼓励学生互相交流、修改，共同进步。

（5）文化了解：组织学生观看与旅行相关的纪录片、电影等，了解不同国家的文化背景，丰富学生的知识储备。

（6）实践体验：鼓励学生在假期参加旅行，将所学知识运用到实际生活中，提高英语综合运用能力。

（7）小组合作：让学生以小组形式，共同完成旅行计划的制定、实施和总结，培养团队合作意识和沟通能力。

（8）课后拓展：布置与旅行相关的课后拓展作业，如制作旅行攻略、设计旅行路线图等，激发学生的学习兴趣。

（9）家长参与：鼓励家长与学生一起学习旅行英语，共同完成旅行计划，增进亲子关系。

（10）定期总结：在旅行结束后，引导学生进行总结，分享旅行中的收获和感悟，提高英语学习的成就感。板书设计①本文重点知识点：

-旅行计划的英语表达

-旅行相关词汇和短语

-旅行计划的制定步骤

②重点词汇：

-destination（目的地）

-itinerary（行程安排）

-accommodation（住宿）

-transportation（交通）

-activity（活动）

③重点句子：

-Iwouldliketogoto...because...

-Iplantovisit...

-Myscheduleincludes...

-Iwillstayfor...

-Iexpectto...

板书将按照以下结构呈现：

1.旅行计划制定步骤

-确定目的地

-制定行程安排

-安排住宿

-规划交通方式

-选择活动

2.旅行相关词汇

-目的地：destination,traveldestination

-行程安排：itinerary,schedule

-住宿：accommodation,hotel,hostel

-交通：transportation,travel,transportationmethod

-活动：activity,sightseeing,leisureactivity

3.旅行计划表达示例

-IwouldliketogotoParisbecauseitisfamousforitsartandculture.

-MyscheduleincludesvisitingtheLouvre,EiffelTower,andtakingarivercruise.

-IwillstayatahotelneartheChamps-Élyséesforconvenience.

-Iplantotravelbytrain,asitisefficientandscenic.

-IexpecttoparticipateinacookingclasstolearnaboutFrenchcuisine.课后作业1.写作练习：

题目：假设你计划去巴黎旅行，请写一份旅行计划，包括以下内容：

-目的地：为什么选择这个目的地？

-行程安排：你打算参观哪些地方？

-住宿：你打算住在哪里？

-交通：你将如何到达目的地和游览？

-活动：你希望在旅行中参与哪些活动？

答案示例：

IamplanningtogotoParis,acityfamousforitsartandhistory.IhavealwaysdreamtofvisitingtheLouvreMuseumandtheEiffelTower.MyitineraryincludesvisitingtheLouvre,theNotre-DameCathedral,andtheEiffelTower.IwillstayatahotelneartheChamps-Élyséesforconvenience.Iwilltravelbytrain,asitisefficientandscenic.IalsowanttoparticipateinacookingclasstolearnaboutFrenchcuisine.

2.词汇运用：

题目：根据所学词汇，完成以下句子。

-destination:Mydreamdestinationis____________becauseitisknownforits____________.

-itinerary:Ihavemadean____________formytripto____________.

-accommodation:Ihavebookeda____________at____________formystay.

-transportation:Iwilluse____________togetto____________.

-activity:Iamlookingforwardto____________duringmytrip.

答案示例：

-destination:MydreamdestinationisRomebecauseitisknownforitsancientruins.

-itinerary:IhavemadeanitineraryformytriptoJapan.

-accommodation:IhavebookedahotelattheheartofTokyoformystay.

-transportation:IwilluseacombinationoftrainsandbusestogettoKyoto.

-activity:Iamlookingforwardtotryingsushiduringmytrip.

3.句型转换：

题目：将以下句子改写成否定句。

-IplantovisittheGreatWall.

-Wewillstayatahotelnearthebeach.

-TheywilltravelbyplanetoNewYork.

答案示例：

-Idon'tplantovisittheGreatWall.

-Wewon'tstayatahotelnearthebeach.

-Theywon'ttravelbyplanetoNewYork.

4.完形填空：

题目：阅读以下短文，根据上下文选择合适的单词或短语完成句子。

Idecidedtotakea____________to____________thissummer.Ihadalwayswantedto____________thebeautifulbeachesand____________thelocalculture.MyfriendsandI____________atriptoCancun,Mexico.We____________theflightand____________ouraccommodationinadvance.

答案示例：

-vacation

-go

-see

-enjoy

-made

-booked

-arranged

5.旅行日记：

题目：假设你刚刚结束了一次旅行，请写一篇旅行日记，描述你的旅行经历。

答案示例：

DearDiary,

TodaywasthelastdayofmytriptoBarcelona.Iwokeupearlytocatchmyflightbackhome.Icouldn'thelpbutreflectontheamazingexperiencesIhadoverthepastweek.IvisitedtheSagradaFamilia,walkedalongtheRambla,andenjoyedthedeliciousCatalancuisine.ImadenewfriendsandcreatedmemoriesthatIwillcheri