劳动故事 美化我们的“家”教学设计小学劳动粤教版劳动与技术二年级-粤教版（劳动与技术）

PAGE1PAGE2劳动故事美化我们的“家”教学设计小学劳动粤教版劳动与技术二年级-粤教版（劳动与技术）课题劳动故事美化我们的“家”教学设计小学劳动粤教版劳动与技术二年级-粤教版（劳动与技术）课程基本信息一、课程基本信息1.课程名称：劳动故事美化我们的“家”2.教学年级和班级：二年级（3）班3.授课时间：2023年10月26日上午第二节4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标二、核心素养目标以培养劳动观念为引领，树立热爱劳动、主动美化家庭环境的意识；发展劳动能力，学习整理物品、布置家庭小角落等简单方法；涵养劳动精神，体验劳动创造美的快乐，感受劳动的价值；养成劳动习惯和品质，主动参与家庭劳动，保持环境整洁。学习者分析2.学生学习兴趣、能力和风格：学生好奇心强，喜欢动手操作和角色扮演，乐于参与故事情境活动；模仿能力突出，但精细动作发展不均衡，部分学生工具使用熟练度不足；以直观形象思维为主，偏好游戏化、小组合作的学习方式，注意力持续时间约15-20分钟。

3.学生可能遇到的困难和挑战：任务复杂时易出现畏难情绪，工具使用规范性不足（如抹布拧干力度不当）；安全意识薄弱，可能误用清洁剂；家庭环境差异导致实践经验不均，部分学生缺乏主动劳动习惯；课堂中可能出现分工协作效率低、操作步骤遗忘等问题。教学资源1.软硬件资源：清洁工具包（抹布、小刷子、水桶）；废旧材料（纸盒、彩纸、自然物）；劳动实践操作台；多媒体教学设备；

2.课程平台：班级劳动实践角；

3.信息化资源：家庭美化步骤动画视频；劳动安全操作图片；

4.教学手段：劳动故事情境卡片；小组合作任务单；劳动成果展示板；安全防护用品（手套、围裙）。教学过程**（一）情境导入：故事启思，萌发劳动意识（5分钟）**

同学们，今天老师给大家带来一个新朋友——小猪佩奇（举起卡通手偶）。佩奇最近遇到烦恼啦！它的玩具屋乱糟糟的，积木撒了一地，绘本堆成了小山，连小床都找不到被子了（展示凌乱房间图片）。你们愿意帮佩奇想办法，让它的小家变整洁吗？请用小手告诉我！

（学生举手回答）

生1：要把玩具收进箱子！

生2：绘本要摆在书架上！

师：真棒！你们都是爱劳动的小帮手！其实，整理房间就像给家穿新衣服，能让我们的“小家”更漂亮。今天我们就来学习《劳动故事美化我们的“家”》，用双手创造美！

**（二）新知探究：问题诊断，掌握劳动方法（15分钟）**

1.**家庭“健康检查”**

请拿出“家庭问题诊断卡”（分发任务单），像小医生一样观察图片中的家庭环境（投影展示：客厅有散落零食、阳台有枯萎植物、书桌有涂鸦）。请用红笔圈出需要改善的地方，并和同桌说说：这样会有什么问题？

（学生讨论后汇报）

生1：零食掉地上会引来蚂蚁！

生2：枯萎植物不好看，换新的才漂亮！

师：你们观察得真仔细！劳动不仅能解决麻烦，还能让家变得舒适。

2.**“美化三步法”学习**

（播放动画视频：小熊整理房间）

请仔细看，小熊做了哪三件事？谁能用自己的话复述？

生3：先把玩具分类，再擦桌子，最后摆花！

师：完全正确！这就是我们的劳动魔法：**分类整理→清洁擦拭→创意美化**（板书）。现在请拿出工具包（展示抹布、小刷子），跟我一起学拧抹布：对折成方块，捏住两边像拧麻花一样转（示范动作）。请你们也试试看！

（学生操作，教师巡视指导）

师：注意抹布要半干，水太多会打滑哦！

**（三）实践操作：小组协作，美化“小家”角（20分钟）**

1.**任务发布**

每个小组将获得一个“家庭微场景”（纸盒制作的小房间模型）：

-一组：整理凌乱的书桌（铅笔、书本、玩具）

-二组：清洁布满灰尘的窗户（透明塑料板模拟）

-三组：布置阳台小花园（彩纸制作花草、枯枝）

请运用“三步法”完成美化，并准备用一句话介绍你们的创意！

2.**安全与协作指导**

师：劳动时要注意三点：①戴手套防滑；②清洁剂只喷在抹布上；③传递工具说“请接住”（示范）。现在请小组长领取材料，开始行动！

（学生分组操作，教师播放轻音乐并巡回指导）

师：哇，第三组用皱纹纸做了向日葵，真有创意！第二组擦窗户时用了“S形”擦法，真专业！

**（四）成果展示：星级评价，体验劳动价值（3分钟）**

请各小组将作品贴到“劳动成果墙”（展示板），并派代表介绍：

生4：我们组把书本按大小排好，还用彩纸做了书签！

生5：我们擦窗户时发现角落有污渍，用小刷子刷掉了！

师：现在请用贴纸投票（分发星星贴纸）：你最喜欢哪一组？为什么？

（学生投票并说明理由）

师：大家发现了吗？劳动让每个“小家”都闪闪发光！

**（五）总结升华：劳动日记，延伸家庭实践（2分钟）**

今天我们用双手美化了“小家”，回家后请完成“劳动小任务”（发放任务卡）：

-必做：整理自己的书包或书桌

-选做：和爸爸妈妈一起种一盆小植物

下节课我们将分享劳动日记，看看谁家的变化最大！记住：**劳动是美妙的魔法，坚持会让家永远整洁如新！**教学资源拓展1.拓展资源

（1）实物资源：多功能清洁工具套装（带长短手柄的刷子、可拆卸抹布、微型吸尘器）；废旧材料创意改造范例（纸盒制作笔筒、塑料瓶种植多肉植物、旧布料制作杯垫）；家庭环境美化工具包（安全无毒颜料、彩色卡纸、贴纸、迷你花盆）；劳动步骤图文手册（含“整理前整理后”对比案例，配简单儿歌）。

（2）文本资源：《小熊的整洁房间》《妈妈的小帮手》等劳动主题绘本（内含整理、清洁、美化场景）；家庭劳动儿歌集（如《抹布歌》《玩具回家歌》，节奏轻快，便于记忆）；“家庭美化小任务”记录卡（带星级评价栏，可贴照片或绘画记录劳动过程）。

（3）实践资源：“家庭环境小侦探”观察表（含客厅、卧室、阳台三个区域，需记录“需要改进的地方”“我的想法”）；亲子劳动合作指南（分年龄段任务建议，如二年级学生负责“擦桌子”“整理玩具”，家长协助“换床单”）；班级“劳动成果展示墙”模板（划分“整洁之星”“创意之星”“坚持之星”板块）。

（4）多媒体资源：家庭清洁步骤分解动画（展示“分类→擦拭→收纳”每一步动作细节）；学生劳动案例视频（往届学生整理书桌、布置阳台的实拍片段，配童趣解说）；常见劳动错误纠正图示（如“抹布太湿会打滑”“清洁剂不能直接喷在家具上”等警示图片）。

2.拓展建议

（1）家庭实践深化建议：每日“5分钟劳动小挑战”，选择一个家庭区域（如书桌、玩具柜、阳台花架），运用课堂所学“三步法”进行整理，完成后由家长在记录卡上盖“劳动印章”，每周累计5个印章可兑换“家庭劳动小达人”称号；每月“家庭美化日”，与父母共同完成一个创意项目（如用旧报纸制作墙面装饰、给植物换盆并制作“植物成长日记”），过程中拍摄对比照片，下节课分享。

（2）跨学科融合建议：结合美术课所学，为“家庭小角落”设计美化方案（用彩纸画装饰画、用黏土捏小摆件）；结合语文课，编写“劳动小故事”（如“我帮妈妈擦桌子”“我的书桌变漂亮了”），配上插图制作成小绘本；结合科学课，观察植物生长过程（如种绿豆、多肉），记录“浇水→发芽→长叶”的劳动成果，理解“劳动让生命成长”。

（3）劳动习惯养成建议：制作“劳动习惯养成表”，贴在书桌旁，每日勾选“自己整理书包”“睡前收拾玩具”“饭后擦桌子”等任务，坚持21天形成习惯；建立“家庭劳动小岗位”，如“阳台植物管理员”“图书整理员”“桌面清洁员”，每周轮岗，体验不同劳动的责任与乐趣；定期开展“家庭劳动分享会”，每人介绍“我最擅长的劳动”，互相学习技巧，增强劳动自信。

（4）安全与规范强化建议：家长示范劳动工具的正确使用方法（如拧抹布的力度、扫地的姿势），提醒“清洁剂不入口”“工具不挥舞”等安全事项；在家中设置“劳动安全角”，摆放手套、围裙等防护用品，养成劳动前穿戴整齐的习惯；通过“劳动错误大找茬”游戏（如图片中“抹布没拧干就擦桌子”“把玩具乱扔”），让学生辨别错误做法，强化规范意识。内容逻辑关系①**劳动观念的认知构建**

重点知识点：热爱劳动、主动美化家庭环境的意识；课本核心词句“劳动让家更美”“自己的事情自己做”；教材P12劳动故事中“佩奇整理玩具屋”的案例；劳动价值感悟“劳动是创造美的过程”。

②**劳动能力的阶梯培养**

重点知识点：分类整理、清洁擦拭、创意美化三步法；课本核心词句“先分类再擦拭后美化”“工具使用要规范”；教材P14“劳动步骤”图文分解；操作要点“抹布半干防打滑”“清洁剂喷在抹布上”。

③**劳动精神的内化升华**

重点知识点：体验劳动快乐、感受劳动价值；课本核心词句“坚持劳动习惯”“美化小家靠大家”；教材P16“劳动感悟”栏目；情感升华“劳动是美妙的魔法”“整洁如新靠双手”。作业布置与反馈作业布置：

①基础实践：运用课堂所学“三步法”（分类整理→清洁擦拭→创意美化），整理自己的书包或书桌，拍摄“整理前后对比图”并标注劳动步骤，下节课分享；

②拓展任务：与家长合作完成“家庭小角落美化”（如阳台花架、玩具柜），用废旧材料制作1件装饰品（如纸盒笔筒、塑料瓶小花盆），附简单说明文字；

③习惯养成：每日坚持1项家庭劳动（如擦餐桌、收玩具），连续3天在“劳动记录卡”上贴星星贴纸。

作业反馈：

①课堂展示：选取3-5份典型作业（如整洁度高的书桌、创意装饰品），由学生自评劳动过程，教师点评“分类合理性”“工具使用规范性”“创意亮点”；

②星级评价：根据“完成度”“步骤正确性”“美观性”三个维度，在作业上画1-3颗星，标注改进建议（如“抹布拧干度需加强”“可增加颜色搭配”）；

③口头反馈：对进步显著的学生点名表扬，对操作不熟练的学生课后单独指导，强调“安全防护”和“坚持劳动”的重要性。典型例题讲解1.**例题**：小明的书桌很乱，书本、铅笔、玩具混在一起。请用“三步法”帮小明整理书桌。

**答案**：①分类：把书本放左边，铅笔放笔筒，玩具收进盒子；②清洁：用半干抹布擦桌子；③美化：在桌角摆一盆小绿植。

2.**例题**：擦窗户时，抹布太湿会怎样？正确做法是什么？

**答案**：抹布太湿会打滑留水印。正确做法：对折抹布，拧至半干再擦，最后用干布吸干水渍。

3.**例题**：阳台的枯萎植物需要处理，请设计美化方案。

**答案**：①清理枯叶；②换新土；③种上多肉植物；④用彩石铺在表面装饰。

4.**例题**：用废旧纸盒制作笔筒，需注意哪些劳动安全？

**答案**：①用儿童剪刀剪纸盒；②边缘贴胶布防划伤；③颜料无毒可水洗；④完成后洗手。

5.**例题**：如何让“玩具回家”更有趣？结合课本创意设计。

**答案**：①给玩具柜贴分类标签（如“积木区”“绘本角”）；②画“回家路线图”贴在地面；③唱《玩具回家歌》边收玩具：“玩具玩具快回家，柜子才是你新家！”教学反思与总结:教学反思：这节课通过故事情境和动手实践，孩子们对“劳动三步法”掌握较好，尤其是分类整理环节参与度高。但发现部分学生在清洁工具使用上仍显生疏，如抹布拧干力度不足，下节课需增加工具使用示范环节。小组合作时，个别学生分工意识不强，今后可设计更明确的角色任务卡