2026年高考语文终极冲刺复习：2026年高考语文临考冲刺卷01（全国一卷适用）（考试版及全解全析）

/2026年高考语文临考冲刺卷01（全国一卷通用）（考试时间：150分钟试卷满分：150分）注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、阅读（72分）（一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成1～5题。材料一：记者：稀土是什么？您能给我们科普一下吗？沈保根：稀土是元素周期表中15种镧系元素以及钪和钇共17种元素的总称。由于独特的物理化学性质，稀土成为制造许多高科技产品与支撑众多新兴产业的关键基础材料，被誉为“新材料之母”。稀土是一种不可再生的战略资源。它广泛应用在航空航天、能源、交通、通讯、制造、生物、光学、超导、医学等方面。所以有的人把稀土理解为“现代工业维生素”“万能之土”和“21世纪新材料宝库”。全球好多地方，都有稀土。所以稀土并“不稀”，但是真正适用的、能够有开采价值的数量，其实并不多。目前，世界上已发现的稀土矿物和含稀土元素矿物有250余种。稀土含量较高的，就是我们说的价值比较高的，占的比率很低，也就是6%不到，加起来也就五六十种。这五六十种矿物中间，作为矿物质且有开采价值的，大概就10来种。有的含量太少，没有开采价值；有的虽有开采价值，但是开采成本非常昂贵。记者：沈保根：我国稀土科技创新、资源和产业发展态势越加有序，我国在国际竞争中的话语权越发增强。自20世纪80年代末，我国开始在稀土资源开采、冶炼分离和材料生产等领域建立了全球优势地位。自1995年以来，中国一直保持着全球稀土市场供给度90%以上的领先地位。随着我国一系列稀土管制政策的实行和世界主要工业国家轻稀土矿山的相继开发与供应，未来世界轻稀土生产依赖中国单边供应的格局将有所变化。但中国在全球重稀土的供应上，仍将长期占据主导地位。记者：目前，我国稀土产业面临的挑战有哪些？沈保根：在稀土资源端，我国的资源优势正在受到挑战。近年来海外稀土资源开发发展迅速。在稀土应用端，我国在稀土磁性材料、催化材料、光学材料以及抛光材料等功能材料的研发和生产水平，已经实现了从跟跑向并跑的转变，有些领域已处于领跑位置，相关材料的产量和质量具有国际话语权。此外，我国稀土资源的有序开采、供应和功能材料产业的持续发展，拉动了国际市场稀土价格的连年提升。美日澳等国开始打造盟国内部循环的稀土资源开发投入，旨在摆脱对我国稀土供应的依赖，尽快追赶和超越我国，最后达到反制我国的目的。另外一个非常重要的问题，开采也好，冶炼也罢，以及分离，都要涉及到环境保护的问题。如果我们把矿藏开采出来了，稀土资源也分离出来了，却把环境给污染了，那就得不偿失了。记者：您一直从事材料科研工作，您体会最深的是什么？沈保根：做科学研究，你要想做一点事情，不付出努力是很难成功的。同一个研究领域，你想想看，全世界有多少人都在研究同一个事情。你想做得比别人好，怎么办？不去好好努力，那真的是很难成功的。做科学研究永远是“只有第一，没有第二”，所以我们得想办法不断创新。（摘编自沈爱群、乔韵鸥《专访中科院院士沈保根：揭秘“稀土”背后的故事》）材料二：战略性矿产资源是我国经济社会发展、国防现代化建设、新兴产业发展的基本保障，稳定、充足的资源供应对实现全面建成社会主义现代化强国的第二个百年奋斗目标至关重要。目前，我国一些大宗矿产对外依存度已接近或超过50%。2022年中国的原油和天然气等能源矿产对外依存度分别为71%和40%；铁、铜、铝等大宗矿产对外依存度分别为81%、83%、65%；锂、钴、镍等关键矿产的对外依存度分别在85%、95%、90%以上。预计到2035年，这种大规模依赖进口局面难以根本扭转。随着大国竞争的激烈加剧和科技进步的深入开展，全球战略性矿产资源开发利用将会发生新的变化。我国有必要根据政策变化和新的国际形势，及时调整战略性矿产目录，可将更新周期调整为3～4年，最多不超过5年。战略性矿产对于经济发展和国防安全至关重要，其需求也会随着技术的发展和国际关系的变化而变化。深入推进新一轮找矿突破战略行动，以科技创新提升储量水平，以政策创新增储上产。对于战略性矿产勘查，可加大政策倾斜和资金支持。与5G通信站、物联网、新能源汽车充电站等新基建相关的战略性矿产需求未来可能会爆发性增长，如钨、钛、锑、钴、稀土等，有必要提前做好战略储备。我国部分战略性矿产虽然资源丰富，但缺乏高端应用技术。例如我国虽然是全球最大的稀土、粗镓产品生产国和出口国，但高端稀土、镓等稀有金属产品生产能力较低，仍处于稀土、稀有金属产业链的底端，资源高效利用仍受制于人。因此，应加强科技研发，延伸战略性矿产产业链；加强关键矿产产业链供应链的协调，及时“稳链、补链、强链”。通过技术提升来提高战略性生产的附加值，跻身高端产品产业。近年来，通过不断吸收新发展理念与新技术，绿色开采已开拓出绿智融合的低碳发展道路。数字化、智能化等新兴技术赋能矿山绿色开采，通过优化采矿方法，推广使用智能化采矿设备，引进新技术、新工艺，提高采矿技术水平，从而提高开采回采率，实现降本增效。发展循环利用技术，提升“城市矿产”开发能力，将继续提高二次资源回收利用水平，降低能耗和碳排放水平。（摘编自陈从喜《战略性矿产资源开发利用研究进展与展望》）1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（

）（3分）A.在已发现的稀土矿物和含稀土元素的矿物之中，目前具有开采价值且开采成本不高的稀土矿藏少之又少。B.只有保证战略性矿产资源的供应稳定充足，我国才能实现现代化强国的目标，在大国激烈竞争中占有优势。C.全球战略性矿产资源开发和需求的变化，很大程度上与科学技术的发展进步和国际关系的变化密切相关。D.如果提前做好战略性矿产的储备，就能满足新基建对战略性矿产的需求，保障我国的经济发展和国防安全。2.下列对材料相关内容的分析和评价，不正确的一项是（

）（3分）A.材料一用“跟跑”“并跑”“领跑”三个词语，概括了我国一些功能材料在研发和生产水平方面的三个发展阶段，既恰当又形象生动。B.记者最后请沈保根院士谈谈从事材料科研工作体会最深的是什么，这是为了消除彼此的陌生感，拉近双方的距离，有助于访谈的深入。C.材料二从我国某些矿产对外依存度的数据中，得出“到2035年，这种大规模依赖进口局面难以根本扭转”的预测，具有一定的依据。D.材料二在指出我国应根据新的国际形势调整战略性矿产目录时，采用了“有必要”“可”两个语气强弱不同的词语，表述准确恰当。3.（新考法预测）材料一横线处需补写出记者要提的一个问题，最合理的一项是（

）（3分）A.全球稀土供需格局是否会变化？ B.未来世界轻稀土生产情况怎样？C.我国稀土产业的发展状况怎样？ D.中国稀土供应的格局会变化吗？4.（改编题）记者请沈保根院士科普一下稀土是什么，沈院士的回答是如何做到科学性和普及性的？请简要分析。（4分）5.（新考法预测）某省稀土产业正面临国际供应链围堵、国内环保约束趋紧的双重压力。省政府拟召开“稀土产业高质量发展专题研讨会”，邀请你作为产业政策顾问参会。请结合材料一和材料二，从资源安全、技术突围、绿色转型三个角度，为会议起草一份简要的对策建议提纲。要求每条对策不超过50字。（6分）（二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成6～9题。文本一：麻子爷爷曹文轩麻子爷爷是一个让村里的孩子们很不愉快，甚至感到可怕的老头儿。他没有成过家。他那一间低矮的旧茅屋，孤零零地坐落在村子后边的小河边上，四周都是树和藤蔓。他长得很不好看，满脸的黑麻子，个头又矮，还驼背，像背了一口沉重的铁锅。在孩子们的印象中，他从来就没有笑过。他总是独自一人，从不搭理别人。他除了用那头独角牛耕地、拖石磙，就很少从那片树林子走出来过。反正孩子们不喜欢他。他也太不近人情了，连那头独角牛都不让孩子们碰一碰。有一次，真的有一个孩子想骑到牛背上。麻子爷爷一眼看到了，不吱一声，闷着头追了过来，一把抓住牛绳，将那个孩子从牛背上拽下来，摔在地上。那孩子哭了，麻子爷爷一点也不心软，还用那双叫人心里发怵的眼睛瞪了他一眼，一声不吭地把独角牛拉走了。孩子们知道了他的古怪与冷漠，不愿再理他。大人们似乎也不怎么把他放在心里。全村人都把他忘了。只有在小孩子落水后需要抢救的时候，人们才忽然想起他——严格地说，是想起他的那头独角牛来。这一带是水网地区，家家户户住在水边上，免不了有些孩子要落水。这地方上的抢救方法很特别：牵一头牛来，把孩子横在牛背上，然后让牛不停地在打谷场上跑动。那牛一颠一颠的，背上的孩子也跟着一下一下地跳动，这大概是起到人工呼吸的作用吧。麻子爷爷的独角牛，是全村人最信得过的牛。只要有孩子落水，人们便四下里大声吵嚷着：“快！牵麻子爷爷的独角牛！”也只有这时，人们才会想起麻子爷爷，可心里想着的只是牛而绝不是麻子爷爷。这是发了秋水后的一个少有的好天气。太阳在阴了半个月后的天空出现了，照着水满得就要往外溢的河流。①芦苇浸泡在水里，只有穗子晃动着；阳光下，是一片又一片水泊，波光把天空映得刷亮。一个打鱼的叔叔正在一座小石桥上往下撤网，一抬头，看见远处水面上浮着个什么东西，心里一惊，扔下网就沿河边跑过去，走近一看，掉过头扯破嗓子大声呼喊：“有孩子落水啦——”亮仔双眼紧闭，肚皮鼓得高高的，脸色青紫，鼻孔里没有一丝气息。看样子，没有多大救头了。一个小伙子蹿出人群，向村后那片林子跑去。麻子爷爷像虾米一般蜷曲在小铺上，他已像所有将入土的老人一样，很多时间是靠卧床度过的。②他不停地喘气和咳嗽，像一辆磨损得很厉害的独轮车，让人觉得很快就不能运转了。他的耳朵有点背，勉勉强强地听懂了小伙子的话后，就颤颤抖抖地翻身下床，急跑几步，扑到拴牛的树下。他的手僵硬了，哆嗦了好一阵，也没有把牛绳解开。小伙子想帮忙，可是独角牛可怕地喷着鼻子，除了麻子爷爷能牵这根牛绳，这头独角牛是任何人也碰不得的。他到底解开了牛绳，拉着它就朝林子外走。麻子爷爷用劲儿地抬着发硬无力的双腿，虽然踉踉跄跄，但还是跑出了超乎寻常的速度。他的眼睛不看脚下坑洼不平的路，却死死盯着朝打谷场拥去的人群：那里边有一个落水的孩子！当把亮仔抱到打谷场时，麻子爷爷居然也将他的牛牵到了。还没等独角牛站稳，人们就把亮仔横趴到它的背上。独角牛哞地叫了一声，两只前蹄不安地刨着，却不肯往前走。麻子爷爷紧紧地抓住牛绳，用那对混浊的眼睛逼视着独角牛的眼睛。牛终于走动了，慢慢地，沿着打谷场的边沿。独角牛老了，跑了一阵，嘴里往外溢着白沫，鼻子里喷着粗气。但这畜生似乎明白人的心情，不肯放慢脚步，拼命地跑着。麻子爷爷脸色发灰，尖尖的下颌不停地滴着汗珠。他咬着牙，拼命搬动着那双老腿。他不时地闭起眼睛，就这样昏头昏脑地跟着牛，脸上满是痛苦。③有几次他差点跌倒，可是用手撑了一下地面，跌跌撞撞地向前扑了两下，居然又挺起身来，依然牵着独角牛跑动。有一个叔叔眼看着麻子爷爷不行了，跑进圈里要替换他。麻子爷爷用胳膊肘把他狠狠地撞开了。牛在跑动，麻子爷爷在跑动，牛背上的亮仔突然吐出一口水来，紧接着哇的一声哭了。“亮仔！”人们欢呼起来。亮仔的妈妈向亮仔扑去。亮仔已换上干衣服，打谷场上的紧张气氛也已飘散得一丝不剩。④惊慌了一场的人们在说：“真险哪，再迟一刻……”老人们不失时机地教训孩子们：“看见亮仔了吗？别到水边去！”人们开始准备离开了。独角牛哞哞地对着天空叫起来，并在草垛下来回走动，尾巴不停地甩着。“噢，麻子爷爷……”人们突然想起他来了，有人便走过去，叫他，“麻子爷爷！”麻子爷爷背靠草垛，脸斜冲着天空，垂着两只软而无力的胳膊，合着眼睛。那张麻脸上的汗水已经被风吹干，留下一道道白色的汗迹。“麻子爷爷！”一个内行的老人连忙推开众人，走到麻子爷爷面前，把手放到他鼻子底下。老人的手忽然控制不住地颤抖起来，用发哑的声音说：“他死啦！”打谷场上顿时一片寂静。那天，独角牛突然失踪了。几天后，几个孩子在滩头发现它死了，一半在滩上，一半在水中。（节选自《第十一根红布条》，有删改）文本二：曹文轩：古典纯净的文学格调（节选）温儒敏我喜欢曹文轩作品中对生命的尊重、对人性的理解，还有那种悲悯的情怀。他总是书写苦难与欢乐、迷惘与困扰，也写阳光与希望。而这一切不只是曲折的故事，还有人在成长过程中的心理变化，以及作为成长背景的社会变迁。在他的作品中常常看到天真的灵魂在社会化、成人化，还有在现代化的过程中失去本真。这些儿童文学不只是适合儿童，成年人读了，也会忧伤、无奈，其对人性美的执着关怀，是作品最感人、最有价值之处，也让不同文化背景的孩子产生共鸣与喜欢。在价值崩溃、人文精神滑坡的当下，曹文轩作品里纯净、向善的作品风格，显得稀罕而珍贵。曹文轩小说的审美格调主要是古典，典雅清丽、庄重含蓄。这使得他在这个文坛上，特别是在儿童文学领域独树一帜。他赋予中国儿童文学纯美感人的质地，保护孩童的想象力和好奇心，发展他们的形象思维和直觉思维能力，这正是其创作的成功与价值所在。（《文艺争鸣》2024年第9期，有删改）6.下列对文本相关内容及艺术特色的理解，不正确的一项是（）（3分）A.小说开头极力渲染麻子爷爷的“古怪与冷漠”，与后文他拼死救人的行为形成反差，这种“欲扬先抑”增强了故事的感染力。B.小说采用第三人称叙述，通过场景的切换，将亮仔落水的救援过程展现得紧张而真实，极具现场感与艺术感染力。C.小说在刻画麻子爷爷形象时，没有采用语言描写，主要依靠动作、神态等描写来塑造，符合其沉默寡言的特点。D.小说将村民对麻子爷爷“用牛时才想人”的态度，与麻子爷爷拼死救人的行为进行对比，控诉了乡村社会的冷漠与人情淡薄。7.（改编题）对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（）（3分）A.①处水泊静谧、阳光明媚的环境描写，与后文亮仔落水的紧张情节，共同形成了一种张弛之美。B.②处把麻子爷爷比喻成“一辆磨损得很厉害的独轮车”，暗示麻子爷爷已是“将入土”的老人。C.③处选择“撑”“扑”“挺”三个动词，是为了展现麻子爷爷虽年老但依然身手敏捷的特点。D.④处通过人们的语言，再次写出亮仔落水的惊险，同时表现出脱险后村里人的后怕与庆幸。8.（改编题）文本一中的“独角牛”多次出现，在文中起到重要作用，请结合全文简要分析。（4分）9.（新考法预测）温儒敏评价曹文轩的作品具有“古典纯净的文学格调”，请结合文本一谈谈这一评价的具体体现。（6分）（三）阅读Ⅲ（本题共5小题，22分）阅读下面的文言文，完成10～14题。材料一：喜怒之政，谓喜不应喜无喜之事，怒不应怒无怒之物；喜怒之间，必明其类。怒不可犯无罪之人喜不纵可戮之士喜怒之际不可不详。行其私而废其功，将不可发私怒，而兴战必用众心，苟合以私忿而合战，则用众必败。怒不可以复悦，喜不可以复怒，故以文为先，以武为后。先胜则必后负，先怒则必后悔；一朝之忿，而亡其身。故君子威而不猛，忿而不怒，忧而不惧，悦而不喜。可忿之事，然后加之威武，威武加则刑罚施，刑罚施则众奸塞。不加威武，则刑罚不中；刑罚不中，则众恶不理，其国亡。（节选自诸葛亮《便宜十六策•喜怒第十一》）材料二：初，赵高为郎中令，所杀及报私怨众多，恐大臣入朝奏事毁恶之，乃说二世曰：“天子所以贵者，但以闻声，群臣莫得见其面，故号曰‘朕’。且陛下富于春秋，未必尽通诸事。今坐朝廷，谴举有不当者，则见短于大臣，非所以示神明于天下也。且陛下深拱禁中，与臣及侍中习法者待事，事来有以揆之。如此则大臣不敢奏疑事，天下称圣主矣。”二世用其计，乃不坐朝廷见大臣，居禁中。赵高常侍中用事，事皆决于赵高。（节选自《史记•李斯列传》）材料三：古者，明其仁义之誓，使民不踰①；不教而杀，是虐民也。与其刑不可踰，不若义之不可踰也。闻礼义行而刑罚中，未闻刑罚行而孝悌兴也。高墙狭基，不可立也。严刑峻法，不可久也。二世信赵高之计，渫笃责而任诛断，刑者半道，死者日积。杀民多者为忠，厉民悉者为能。百姓不胜其求，黔首不胜其刑，海内同忧而俱不聊生。故过任之事，父不得于子；无已之求，君不得于臣。死不再生，穷鼠啮狸，匹夫奔万乘，舍人折弓，陈胜、吴广是也。当此之时，天下俱起，四面而攻秦，闻不一期而社稷为墟，恶在其能长制群下，而久守其国也？（节选自西汉桓宽《盐铁论•卷十》）材料四：夫乱世长而化世短。乱世则小人贵宠，君子困贱。当君子困贱之时，跼②高天，蹐③厚地，犹恐有镇压之祸也。逮至清世，则复入于矫枉过正之检。老者耄矣，不能及宽饶之俗；少者方壮，将复困于衰乱之时。是使奸人擅无穷之福利，而善士挂不赦之罪辜。苟目能辩色，耳能辩声，口能辩味，体能辩寒温者，将皆以修洁为讳恶，设智巧以避之焉，况肯有安而乐之者邪？斯下世人主一切之愆也。（节选自仲长统《昌言•理乱篇》）【注】①踰，同“逾”，超过，越过。②跼，弯曲。③蹐，小步走10.材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分）怒不可犯A无罪之B人C喜不纵D可戮之士E喜怒之际F不可G不详11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）（3分）A.亡，使动用法，使……灭亡，与《过秦论》“外连横而斗诸侯”的“斗”用法相同。B.诸，各、众多，与《兰亭集序》“或取诸怀抱，悟言一室之内”的“诸”意义相同。C.恶，音wū，怎么，与《谏太宗十思疏》“惧谗邪则思正身以黜恶”读音、意义均不同。D.苟，如果，与《赤壁赋》“苟非吾之所有，虽一毫而莫取”的“苟”意义相同。12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（）（3分）A.材料一认为统治者应该控制好自己的喜怒，担忧而不恐惧，愉悦但不喜形于色，不能因私愤而发动战争。B.材料二中，赵高杀害的、挟私报复的人众多，担心被揭发，于是劝说秦二世深居禁中，此后政事多由赵高决断。C.材料三主张以仁义教化百姓，使其不触犯法度；与其依靠刑法使人不敢越轨，不如依靠道义让人遵法守礼。D.材料四指出，那些在乱世中趋利避害的人都以修身洁行为耻，投机取巧躲避邪恶，更不愿意安心守善。13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）今坐朝廷，谴举有不当者，则见短于大臣，非所以示神明于天下也。（2）是使奸人擅无穷之福利，而善士挂不赦之罪辜14.（改编题）材料四认为“乱世长而化世短”源自“下世人主一切之愆”。请结合材料一、二、三简要分析人主之愆的具体表现。（5分）（四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋词，完成15～16题。水调歌头·泛湘江张孝祥濯足夜滩急，晞发北风凉。吴山楚泽行徧，只欠到潇湘。买得扁舟归去，此事天公付我，六月下沧浪。蝉蜕尘埃外，蝶梦水云乡。制荷衣，纫兰佩，把琼芳。湘妃起舞一笑，抚瑟奏清商。唤起九歌忠愤，拂拭三闾文字，还与日争光。莫遣儿辈觉，此乐未渠央。【注】宋孝宗乾道元年（1165），张孝祥在广南西路经略安抚使任上“治有声绩”，因谗言落职。此词作于张孝祥北归途中。15.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（

）（3分）A.词以“濯足”“晞发”开篇，暗含涤除尘垢、高洁自守之意。B.“制荷衣”三句借《离骚》中香草意象，表达对屈原的追慕。C.结句“莫遣”写词人从幻想的画面返回到现实，摆脱了苦闷。D.诗歌于豪放中蕴含飘逸之气，兼具苏轼之旷达与屈子之雄奇。16.（原创题）这首词体现了宋代士大夫“儒道互补”的精神，请结合儒家“知其不可而为之”（《论语》）与道家“游乎尘埃之外”（《庄子》）的思想，分析词人如何在被谗落职后既保持忠愤之情又追求超脱之境？（6分）

（五）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17．补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）（改编题）侵略战争使国家政治、经济、文化遭受重创，更给民众带来了深重的苦难。提及金兵侵袭南宋，焚掠扬州的劫难，辛弃疾在《永遇乐•京口北固亭怀古》中以“

”直指其事，姜夔在《扬州慢》中以“

”叙述此事。（2）古代文人的书斋，既是学问的研习之地，也是心性的修养之所。刘禹锡的陋室因“苔痕上阶绿，草色入帘青”显得格外清幽，归有光的项脊轩则因“

，

”的日常生活，表现了读书带给人精神世界的充实与自在。（3）（新考法预测）观察图（水、舟、月），至少包含其中两个意象的古诗文名句，可以是：“

，

。”二、语言文字运用（本题共5小题，18分）阅读下面的文字，完成18～22题。应当说，主流媒体以系统性变革抓住机遇，应对挑战，积极构建网络条件下的新型传播格局，眉目日渐清晰，声音更加洪亮。但毋庸讳言，面对一些网络热点焦点话题，不敢发声、不善发声的情况也不少。主流媒体的发声，旨在激浊扬清，拨云见日，消弭歧见，凝聚共识。发声之所以能成为主流、主导、权威，不在嗓门大，调门高，而在站得高，看得远，把事说清，把理讲透。网友对主流媒体的发声进一步讨论，甚至提出不同看法、观点，这不是“舆情”。尤其是对一些热点问题、新颖事物，大众看法莫衷一是，表明问题或事物具有复杂性、前沿性，大众形成共识也会有一个过程。主流媒体一锤定音，其定音鼓作用就在于，促进大众在相互交流探讨中形成更大共识。从一些网友跟帖看，大多数留言都在理性探讨问题，但也存在极少数只相信自己认定的观点、与自己观点不一致就爆粗口、只想“站队”不想“站对”的现象。①这类不良声音在网络上容易发酵，②常常会误读为“舆情”。③这种现象由来已久，④与互联网条件下形成的网络社会心理有关，⑤也在一定程度上流露出现实生活中极少数人的偏执思维、偏激心理。还有一些“黑嘴”“水军”带偏节奏，误导受众，主流媒体针对他们的发声，常常会引发他们的反扑。主流声音或许叫不醒“装睡者”，但可以叫醒被误导的受众。主流媒体如果爱惜羽毛当“开明绅士”，或是怕招骂而迎合讨好、唯流量而跟风热炒，或是思维落伍拿着旧船票登新邮轮等等，结果就是网上主流舆论、主流价值的缺席，导致众声喧闹、相互攻讦的网络舆论环境。如果主流媒体不触碰大众关心的网络热点焦点话题，不发出清醒理性的真知灼见，在网络上何以为主流，何以能主导？营造良好网络舆论环境，主流媒体（

）。相信更多主流媒体的主动发声，能够让网络空间更清朗，让广大经营主体放心干事创业闯市场。18.填入文中第五段括号内的词语，最恰当的一项是（

）（3分）A.当仁不让 B.责无旁贷 C.义不容辞 D.非我莫属19.文中第三段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。（4分）20.（改编题）下列对文中加点词语使用双引号的作用分析有误的一项是（

）（3分）A.“舆情”：此处双引号旨在提醒读者，该词的意思已经发生变化，体现作者对该词被泛化或滥用的反思。B.“水军”：双引号赋予该词特指意义与贬斥色彩，使其从军事术语转化为描述网络造势群体的用语。C.“装睡者”：双引号使该词具有特殊含义，可以描述那些知道自己发声错误却佯装不知、我行我素的人。D.“开明绅士”：双引号使其从一个褒义词，转变为描述主流媒体中胆小怕事的消极形象的贬义词。21.（新考法预测）若将下面的文字插入原文，放在哪两段之间比较合适？并请说明理由。（4分）许多企业家忧心于网络舆论环境走偏对企业发展不友好，众多网友痛心于极少数人妄图“呼风唤雨”，误导网友，带偏节奏，把网络环境搞得乌烟瘴气，因而对主流媒体的更多在场、更好主导抱有热切期待。22.（新考法预测）仿词，是模仿常用词或专用词，置换其中部分语素，仿造出的新的语言运用单位的一种修辞手法，如文本第三段中的“站队”与“站对”。请先分析这组词的表达效果，并另写一个使用了仿词手法的句子，不能用到材料中的词语和情境。（4分）三、写作（60分）“和”字在甲骨文中从禾从口，本义为声音相应、曲调谐和，引申为万物相应、彼此协调的状态。无论是天地四时的运行、邦国邦交的关系，还是个体内心的安顿、文明之间的对话，“和”的智慧贯穿其中，既意味着差异的共存，也指向动态的平衡。以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

2026年高考语文临考冲刺卷01（全国一卷通用）（考试时间：150分钟试卷满分：150分）注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、阅读（72分）（一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成1～5题。材料一：记者：稀土是什么？您能给我们科普一下吗？沈保根：稀土是元素周期表中15种镧系元素以及钪和钇共17种元素的总称。由于独特的物理化学性质，稀土成为制造许多高科技产品与支撑众多新兴产业的关键基础材料，被誉为“新材料之母”。稀土是一种不可再生的战略资源。它广泛应用在航空航天、能源、交通、通讯、制造、生物、光学、超导、医学等方面。所以有的人把稀土理解为“现代工业维生素”“万能之土”和“21世纪新材料宝库”。全球好多地方，都有稀土。所以稀土并“不稀”，但是真正适用的、能够有开采价值的数量，其实并不多。目前，世界上已发现的稀土矿物和含稀土元素矿物有250余种。稀土含量较高的，就是我们说的价值比较高的，占的比率很低，也就是6%不到，加起来也就五六十种。这五六十种矿物中间，作为矿物质且有开采价值的，大概就10来种。有的含量太少，没有开采价值；有的虽有开采价值，但是开采成本非常昂贵。记者：沈保根：我国稀土科技创新、资源和产业发展态势越加有序，我国在国际竞争中的话语权越发增强。自20世纪80年代末，我国开始在稀土资源开采、冶炼分离和材料生产等领域建立了全球优势地位。自1995年以来，中国一直保持着全球稀土市场供给度90%以上的领先地位。随着我国一系列稀土管制政策的实行和世界主要工业国家轻稀土矿山的相继开发与供应，未来世界轻稀土生产依赖中国单边供应的格局将有所变化。但中国在全球重稀土的供应上，仍将长期占据主导地位。记者：目前，我国稀土产业面临的挑战有哪些？沈保根：在稀土资源端，我国的资源优势正在受到挑战。近年来海外稀土资源开发发展迅速。在稀土应用端，我国在稀土磁性材料、催化材料、光学材料以及抛光材料等功能材料的研发和生产水平，已经实现了从跟跑向并跑的转变，有些领域已处于领跑位置，相关材料的产量和质量具有国际话语权。此外，我国稀土资源的有序开采、供应和功能材料产业的持续发展，拉动了国际市场稀土价格的连年提升。美日澳等国开始打造盟国内部循环的稀土资源开发投入，旨在摆脱对我国稀土供应的依赖，尽快追赶和超越我国，最后达到反制我国的目的。另外一个非常重要的问题，开采也好，冶炼也罢，以及分离，都要涉及到环境保护的问题。如果我们把矿藏开采出来了，稀土资源也分离出来了，却把环境给污染了，那就得不偿失了。记者：您一直从事材料科研工作，您体会最深的是什么？沈保根：做科学研究，你要想做一点事情，不付出努力是很难成功的。同一个研究领域，你想想看，全世界有多少人都在研究同一个事情。你想做得比别人好，怎么办？不去好好努力，那真的是很难成功的。做科学研究永远是“只有第一，没有第二”，所以我们得想办法不断创新。（摘编自沈爱群、乔韵鸥《专访中科院院士沈保根：揭秘“稀土”背后的故事》）材料二：战略性矿产资源是我国经济社会发展、国防现代化建设、新兴产业发展的基本保障，稳定、充足的资源供应对实现全面建成社会主义现代化强国的第二个百年奋斗目标至关重要。目前，我国一些大宗矿产对外依存度已接近或超过50%。2022年中国的原油和天然气等能源矿产对外依存度分别为71%和40%；铁、铜、铝等大宗矿产对外依存度分别为81%、83%、65%；锂、钴、镍等关键矿产的对外依存度分别在85%、95%、90%以上。预计到2035年，这种大规模依赖进口局面难以根本扭转。随着大国竞争的激烈加剧和科技进步的深入开展，全球战略性矿产资源开发利用将会发生新的变化。我国有必要根据政策变化和新的国际形势，及时调整战略性矿产目录，可将更新周期调整为3～4年，最多不超过5年。战略性矿产对于经济发展和国防安全至关重要，其需求也会随着技术的发展和国际关系的变化而变化。深入推进新一轮找矿突破战略行动，以科技创新提升储量水平，以政策创新增储上产。对于战略性矿产勘查，可加大政策倾斜和资金支持。与5G通信站、物联网、新能源汽车充电站等新基建相关的战略性矿产需求未来可能会爆发性增长，如钨、钛、锑、钴、稀土等，有必要提前做好战略储备。我国部分战略性矿产虽然资源丰富，但缺乏高端应用技术。例如我国虽然是全球最大的稀土、粗镓产品生产国和出口国，但高端稀土、镓等稀有金属产品生产能力较低，仍处于稀土、稀有金属产业链的底端，资源高效利用仍受制于人。因此，应加强科技研发，延伸战略性矿产产业链；加强关键矿产产业链供应链的协调，及时“稳链、补链、强链”。通过技术提升来提高战略性生产的附加值，跻身高端产品产业。近年来，通过不断吸收新发展理念与新技术，绿色开采已开拓出绿智融合的低碳发展道路。数字化、智能化等新兴技术赋能矿山绿色开采，通过优化采矿方法，推广使用智能化采矿设备，引进新技术、新工艺，提高采矿技术水平，从而提高开采回采率，实现降本增效。发展循环利用技术，提升“城市矿产”开发能力，将继续提高二次资源回收利用水平，降低能耗和碳排放水平。（摘编自陈从喜《战略性矿产资源开发利用研究进展与展望》）1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（

）（3分）A.在已发现的稀土矿物和含稀土元素的矿物之中，目前具有开采价值且开采成本不高的稀土矿藏少之又少。B.只有保证战略性矿产资源的供应稳定充足，我国才能实现现代化强国的目标，在大国激烈竞争中占有优势。C.全球战略性矿产资源开发和需求的变化，很大程度上与科学技术的发展进步和国际关系的变化密切相关。D.如果提前做好战略性矿产的储备，就能满足新基建对战略性矿产的需求，保障我国的经济发展和国防安全。2.下列对材料相关内容的分析和评价，不正确的一项是（

）（3分）A.材料一用“跟跑”“并跑”“领跑”三个词语，概括了我国一些功能材料在研发和生产水平方面的三个发展阶段，既恰当又形象生动。B.记者最后请沈保根院士谈谈从事材料科研工作体会最深的是什么，这是为了消除彼此的陌生感，拉近双方的距离，有助于访谈的深入。C.材料二从我国某些矿产对外依存度的数据中，得出“到2035年，这种大规模依赖进口局面难以根本扭转”的预测，具有一定的依据。D.材料二在指出我国应根据新的国际形势调整战略性矿产目录时，采用了“有必要”“可”两个语气强弱不同的词语，表述准确恰当。3.（新考法预测）材料一横线处需补写出记者要提的一个问题，最合理的一项是（

）（3分）A.全球稀土供需格局是否会变化？ B.未来世界轻稀土生产情况怎样？C.我国稀土产业的发展状况怎样？ D.中国稀土供应的格局会变化吗？4.（改编题）记者请沈保根院士科普一下稀土是什么，沈院士的回答是如何做到科学性和普及性的？请简要分析。（4分）5.（新考法预测）某省稀土产业正面临国际供应链围堵、国内环保约束趋紧的双重压力。省政府拟召开“稀土产业高质量发展专题研讨会”，邀请你作为产业政策顾问参会。请结合材料一和材料二，从资源安全、技术突围、绿色转型三个角度，为会议起草一份简要的对策建议提纲。要求每条对策不超过50字。（6分）【答案】1.D2.B3.C4.①运用说明方法介绍稀土的涵盖对象、应用领域、种类数量等，从专业的角度向公众准确传递有关稀土的科学知识。②使用口语，兼用打比方，通俗易懂且具有形象性，使公众容易理解并接受相关的科学内容。5.①资源安全：动态调整战略性矿产目录，加大稀土勘查资金支持，建立重稀土战略储备，降低对外依赖风险。②技术突围：突破高端稀土产品制备技术，延伸产业链，推动从原料出口向高附加值产品转型，增强国际话语权。③绿色转型：推广智能化、低碳化开采技术，发展“城市矿产”回收循环利用体系，严控环境污染，实现降本增效。【解析】1.

本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。D.“如果提前做好战略性矿产的储备，就能满足……”错误，原文“提前储备”是应对需求增长的“必要举措”，但选项“如果提前做好储备，就能满足需求”将“必要条件”偷换为“充分条件”，逻辑绝对化，不符合原文。故选D。2.

本题考查学生评价文本的主要观点和基本倾向的能力。B.“这是为了消除彼此的陌生感，拉近双方的距离，有助于访谈的深入”错误，访谈中记者的问题需“层层递进”，横线处问题应衔接“稀土概念”与“面临的挑战”，聚焦“我国稀土产业发展状况”；而“谈科研体会”是访谈结尾，目的是展现科研态度，而非消除陌生感、拉近距离，也没有必要访谈的深入。故选B。3.

本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。沈保根院士的回答围绕我国稀土科技创新、资源和产业发展态势，以及在全球的地位、未来格局变化等展开，全面涵盖了我国稀土产业的发展状况。A.仅聚焦全球稀土供需格局变化；B.只关注未来世界轻稀土生产情况；D.侧重中国稀土供应格局变化，都较为片面；故选C。4.

本题考查学生分析文本的文体特征和主要表现手法的能力。①科学性：从专业角度，准确界定稀土是元素周期表中17种元素的总称；用具体数据说明已发现的稀土矿物数量、有开采价值的矿物占比等，清晰呈现稀土资源的情况；明确稀土作为不可再生战略资源，在众多领域的广泛应用，专业且严谨地传递科学知识。②普及性：使用口语化的表达，让回答更自然易懂；运用“新材料之母”“现代工业维生素”等比喻，将抽象的稀土概念具象化，使公众能轻松理解稀土的重要性。5.

本题考查学生筛选、整合并运用文中的信息的能力。该题以“某省稀土产业高质量发展专题研讨会”为现实情境，要求考生从资源安全、技术突围、绿色转型三个角度提出对策建议，重点考查筛选整合材料信息、结合情境分角度解决问题的能力。答题时，资源安全角度应依据材料二中“对外依存度高、需调整矿产目录、加大勘查资金支持、建立战略储备”等信息，提出动态调整目录、加大资金支持、建立重稀土储备等对策；技术突围角度应依据材料一中“高端产品受制于人、需不断创新”和材料二中“延伸产业链、跻身高附加值”等内容，提出突破高端技术、延伸产业链、向高附加值转型等对策；绿色转型角度应依据材料一中“环境污染得不偿失”和材料二中“绿智融合、循环利用、城市矿产”等内容，提出推广智能化低碳化开采、发展循环利用体系、严控污染等对策。（二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成6～9题。文本一：麻子爷爷曹文轩麻子爷爷是一个让村里的孩子们很不愉快，甚至感到可怕的老头儿。他没有成过家。他那一间低矮的旧茅屋，孤零零地坐落在村子后边的小河边上，四周都是树和藤蔓。他长得很不好看，满脸的黑麻子，个头又矮，还驼背，像背了一口沉重的铁锅。在孩子们的印象中，他从来就没有笑过。他总是独自一人，从不搭理别人。他除了用那头独角牛耕地、拖石磙，就很少从那片树林子走出来过。反正孩子们不喜欢他。他也太不近人情了，连那头独角牛都不让孩子们碰一碰。有一次，真的有一个孩子想骑到牛背上。麻子爷爷一眼看到了，不吱一声，闷着头追了过来，一把抓住牛绳，将那个孩子从牛背上拽下来，摔在地上。那孩子哭了，麻子爷爷一点也不心软，还用那双叫人心里发怵的眼睛瞪了他一眼，一声不吭地把独角牛拉走了。孩子们知道了他的古怪与冷漠，不愿再理他。大人们似乎也不怎么把他放在心里。全村人都把他忘了。只有在小孩子落水后需要抢救的时候，人们才忽然想起他——严格地说，是想起他的那头独角牛来。这一带是水网地区，家家户户住在水边上，免不了有些孩子要落水。这地方上的抢救方法很特别：牵一头牛来，把孩子横在牛背上，然后让牛不停地在打谷场上跑动。那牛一颠一颠的，背上的孩子也跟着一下一下地跳动，这大概是起到人工呼吸的作用吧。麻子爷爷的独角牛，是全村人最信得过的牛。只要有孩子落水，人们便四下里大声吵嚷着：“快！牵麻子爷爷的独角牛！”也只有这时，人们才会想起麻子爷爷，可心里想着的只是牛而绝不是麻子爷爷。这是发了秋水后的一个少有的好天气。太阳在阴了半个月后的天空出现了，照着水满得就要往外溢的河流。①芦苇浸泡在水里，只有穗子晃动着；阳光下，是一片又一片水泊，波光把天空映得刷亮。一个打鱼的叔叔正在一座小石桥上往下撤网，一抬头，看见远处水面上浮着个什么东西，心里一惊，扔下网就沿河边跑过去，走近一看，掉过头扯破嗓子大声呼喊：“有孩子落水啦——”亮仔双眼紧闭，肚皮鼓得高高的，脸色青紫，鼻孔里没有一丝气息。看样子，没有多大救头了。一个小伙子蹿出人群，向村后那片林子跑去。麻子爷爷像虾米一般蜷曲在小铺上，他已像所有将入土的老人一样，很多时间是靠卧床度过的。②他不停地喘气和咳嗽，像一辆磨损得很厉害的独轮车，让人觉得很快就不能运转了。他的耳朵有点背，勉勉强强地听懂了小伙子的话后，就颤颤抖抖地翻身下床，急跑几步，扑到拴牛的树下。他的手僵硬了，哆嗦了好一阵，也没有把牛绳解开。小伙子想帮忙，可是独角牛可怕地喷着鼻子，除了麻子爷爷能牵这根牛绳，这头独角牛是任何人也碰不得的。他到底解开了牛绳，拉着它就朝林子外走。麻子爷爷用劲儿地抬着发硬无力的双腿，虽然踉踉跄跄，但还是跑出了超乎寻常的速度。他的眼睛不看脚下坑洼不平的路，却死死盯着朝打谷场拥去的人群：那里边有一个落水的孩子！当把亮仔抱到打谷场时，麻子爷爷居然也将他的牛牵到了。还没等独角牛站稳，人们就把亮仔横趴到它的背上。独角牛哞地叫了一声，两只前蹄不安地刨着，却不肯往前走。麻子爷爷紧紧地抓住牛绳，用那对混浊的眼睛逼视着独角牛的眼睛。牛终于走动了，慢慢地，沿着打谷场的边沿。独角牛老了，跑了一阵，嘴里往外溢着白沫，鼻子里喷着粗气。但这畜生似乎明白人的心情，不肯放慢脚步，拼命地跑着。麻子爷爷脸色发灰，尖尖的下颌不停地滴着汗珠。他咬着牙，拼命搬动着那双老腿。他不时地闭起眼睛，就这样昏头昏脑地跟着牛，脸上满是痛苦。③有几次他差点跌倒，可是用手撑了一下地面，跌跌撞撞地向前扑了两下，居然又挺起身来，依然牵着独角牛跑动。有一个叔叔眼看着麻子爷爷不行了，跑进圈里要替换他。麻子爷爷用胳膊肘把他狠狠地撞开了。牛在跑动，麻子爷爷在跑动，牛背上的亮仔突然吐出一口水来，紧接着哇的一声哭了。“亮仔！”人们欢呼起来。亮仔的妈妈向亮仔扑去。亮仔已换上干衣服，打谷场上的紧张气氛也已飘散得一丝不剩。④惊慌了一场的人们在说：“真险哪，再迟一刻……”老人们不失时机地教训孩子们：“看见亮仔了吗？别到水边去！”人们开始准备离开了。独角牛哞哞地对着天空叫起来，并在草垛下来回走动，尾巴不停地甩着。“噢，麻子爷爷……”人们突然想起他来了，有人便走过去，叫他，“麻子爷爷！”麻子爷爷背靠草垛，脸斜冲着天空，垂着两只软而无力的胳膊，合着眼睛。那张麻脸上的汗水已经被风吹干，留下一道道白色的汗迹。“麻子爷爷！”一个内行的老人连忙推开众人，走到麻子爷爷面前，把手放到他鼻子底下。老人的手忽然控制不住地颤抖起来，用发哑的声音说：“他死啦！”打谷场上顿时一片寂静。那天，独角牛突然失踪了。几天后，几个孩子在滩头发现它死了，一半在滩上，一半在水中。（节选自《第十一根红布条》，有删改）文本二：曹文轩：古典纯净的文学格调（节选）温儒敏我喜欢曹文轩作品中对生命的尊重、对人性的理解，还有那种悲悯的情怀。他总是书写苦难与欢乐、迷惘与困扰，也写阳光与希望。而这一切不只是曲折的故事，还有人在成长过程中的心理变化，以及作为成长背景的社会变迁。在他的作品中常常看到天真的灵魂在社会化、成人化，还有在现代化的过程中失去本真。这些儿童文学不只是适合儿童，成年人读了，也会忧伤、无奈，其对人性美的执着关怀，是作品最感人、最有价值之处，也让不同文化背景的孩子产生共鸣与喜欢。在价值崩溃、人文精神滑坡的当下，曹文轩作品里纯净、向善的作品风格，显得稀罕而珍贵。曹文轩小说的审美格调主要是古典，典雅清丽、庄重含蓄。这使得他在这个文坛上，特别是在儿童文学领域独树一帜。他赋予中国儿童文学纯美感人的质地，保护孩童的想象力和好奇心，发展他们的形象思维和直觉思维能力，这正是其创作的成功与价值所在。（《文艺争鸣》2024年第9期，有删改）6.下列对文本相关内容及艺术特色的理解，不正确的一项是（）（3分）A.小说开头极力渲染麻子爷爷的“古怪与冷漠”，与后文他拼死救人的行为形成反差，这种“欲扬先抑”增强了故事的感染力。B.小说采用第三人称叙述，通过场景的切换，将亮仔落水的救援过程展现得紧张而真实，极具现场感与艺术感染力。C.小说在刻画麻子爷爷形象时，没有采用语言描写，主要依靠动作、神态等描写来塑造，符合其沉默寡言的特点。D.小说将村民对麻子爷爷“用牛时才想人”的态度，与麻子爷爷拼死救人的行为进行对比，控诉了乡村社会的冷漠与人情淡薄。7.（改编题）对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（）（3分）A.①处水泊静谧、阳光明媚的环境描写，与后文亮仔落水的紧张情节，共同形成了一种张弛之美。B.②处把麻子爷爷比喻成“一辆磨损得很厉害的独轮车”，暗示麻子爷爷已是“将入土”的老人。C.③处选择“撑”“扑”“挺”三个动词，是为了展现麻子爷爷虽年老但依然身手敏捷的特点。D.④处通过人们的语言，再次写出亮仔落水的惊险，同时表现出脱险后村里人的后怕与庆幸。8.（改编题）文本一中的“独角牛”多次出现，在文中起到重要作用，请结合全文简要分析。（4分）9.（新考法预测）温儒敏评价曹文轩的作品具有“古典纯净的文学格调”，请结合文本一谈谈这一评价的具体体现。（6分）【答案】6.D7.C8.①衬托人物：牛的老迈衬托麻子爷爷的衰老；牛的倔强与拼尽全力，衬托主人固执外表下的善良与坚韧；（此外，牛的最终死去，也与主人的离世相互辉映。）②推动情节：情节因牛而推进。危难时因牛被想起，救人靠牛完成。牛是连接麻子爷爷与村庄的纽带；③彰显主题：牛的忠诚与付出，象征着人性的善良与奉献，彰显了本文对人性美的执着关怀。9.①语言典雅清丽：“芦苇浸泡在水里”“波光把天空映得刷亮”等环境描写，用词精工雅致，画面净有诗意；②情感庄重含蓄：写麻子爷爷、独角牛之死，不渲染悲哭场面，情感克制内敛；③主题悲悯向善：作者以温情笔触书写无私的善良，彰显了对底层小人物的关怀和对人性美的执着追求。【解析】6.此题考查学生对文章内容的理解和鉴赏艺术特色的能力。D.“控诉了乡村社会的冷漠与人情淡薄”过度解读且偏离主旨。村民对麻子爷爷的忽视与爷爷性格有关，而非道德层面的“冷漠”。小说的主旨是歌颂麻子爷爷沉默而伟大的人性光辉，而非批判乡村社会。定性为“控诉”，与曹文轩“悲悯”“温情”的创作风格相悖。7.

此题考查学生对语句的赏析能力。C.“是为了……身手敏捷”表述错误。“撑”“扑”“挺”三个动词，刻画的是麻子爷爷年老体衰、行动艰难，却因救人的执念拼尽全力支撑身体的状态，突出的是其意志的坚定。8.

此题考查作品文学形象中物象的作用。①衬托人物方面：牛的老迈衬托麻子爷爷的衰老‌：文中描述“独角牛老了，跑了一阵，嘴里往外溢着白沫，鼻子里喷着粗气”，从“老了”“嘴里往外溢着白沫，鼻子里喷着粗气”这些表述，能看出牛的衰老状态。同时，麻子爷爷同样年迈，牛的老迈从侧面反映出麻子爷爷的衰老，二者在年龄和身体状况上形成一种对应关系，相互映衬。牛的倔强与拼尽全力，衬托主人固执外表下的善良与坚韧‌：“独角牛哞地叫了一声，两只前蹄不安地刨着，却不肯往前走。麻子爷爷紧紧地抓住牛绳，用那对混浊的眼睛逼视着独角牛的眼睛。牛终于走动了”，牛一开始的倔强不肯走，与麻子爷爷的坚持形成对比，之后牛在麻子爷爷的坚持下开始跑动，并且“拼命地跑着”，这体现出牛在麻子爷爷的影响下拼尽全力。而麻子爷爷在这个过程中，尽管自己身体衰老，“脸色发灰，尖尖的下颌不停地滴着汗珠。他咬着牙，拼命搬动着那双老腿”，却依然坚持，这就衬托出麻子爷爷看似固执（如平时不让孩子碰牛）的外表下，有着善良（救孩子）和坚韧（不顾自身身体状况坚持）的品质。牛的最终死去，与主人的离世相互辉映‌：“那天，独角牛突然失踪了。几天后，几个孩子在滩头发现它死了，一半在滩上，一半在水中”，麻子爷爷为救亮仔力竭身亡，之后独角牛也死去，它们的死亡时间先后顺序以及这种结局上的相似性，使得二者的命运紧密相连，进一步强化了麻子爷爷和独角牛之间的特殊情感联系，也从侧面烘托出麻子爷爷的形象。②推动情节方面：情节因牛而推进‌：在水网地区孩子落水需要抢救的背景下，文中多次提到只要有孩子落水，人们便会牵麻子爷爷的独角牛来进行抢救。比如亮仔落水后，小伙子跑去牵独角牛，麻子爷爷解开牛绳拉着牛就走等情节，都是围绕着独角牛展开的。牛是整个抢救过程中不可或缺的关键要素，是连接麻子爷爷与村庄的纽带，推动着故事的发展。如果没有独角牛，就不会有麻子爷爷参与到孩子落水抢救的情节，整个故事也就无法按照现有的脉络展开。③彰显主题方面：牛的忠诚与付出，象征着人性的善良与奉献‌：在抢救孩子的过程中，独角牛听从麻子爷爷的指挥，尽管自己也已老迈，却依然拼尽全力奔跑。这种忠诚和付出的行为，与麻子爷爷不顾自己年迈体弱，甚至付出生命代价来救孩子的行为相呼应。麻子爷爷与牛一起为救孩子拼尽全力，它们的行为象征着人性中善良和无私奉献的美好品质。‌彰显了本文对人性美执着关怀的主题‌：通过描写麻子爷爷和独角牛救人的事迹，尤其是麻子爷爷为此付出生命，以及独角牛对麻子爷爷的忠诚，展现了人性中光辉的一面。作者对这种善良与奉献精神的刻画和赞美，体现了对人性美的执着关怀，这正是文章想要表达的主题。9.此题考查学生理解文章主旨以及个性化学习的能力。①语言典雅清丽‌：文本一中“芦苇浸泡在水里”“波光把天空映得刷亮”等对环境的描写，用词精准、雅致，所描绘出的画面富有诗意，给人一种清新、优美的感觉，体现了语言的典雅清丽。②情感庄重含蓄‌：麻子爷爷和独角牛的离世是故事中的悲伤情节，但作者并没有通过大肆渲染悲哭场面来表达悲伤，而是以一种克制、内敛的方式呈现。比如麻子爷爷去世时，只是描写“麻子爷爷背靠草垛，脸斜冲着天空，垂着两只软而无力的胳膊，合着眼睛。那张麻脸上的汗水已经被风吹干，留下一道道白色的汗迹”，这种描写方式让情感表达得庄重而含蓄。③主题悲悯向善‌：作者通过讲述麻子爷爷平时不被人关注，却在关键时刻为救落水孩子力竭而亡的故事，以温情的笔触展现了麻子爷爷无私的善举。麻子爷爷这样一个底层小人物，他的善良和奉献被作者书写出来，体现了作者对底层小人物的关怀，以及对人性美的执着追求，彰显了悲悯向善的主题。（三）阅读Ⅲ（本题共5小题，22分）阅读下面的文言文，完成10～14题。材料一：喜怒之政，谓喜不应喜无喜之事，怒不应怒无怒之物；喜怒之间，必明其类。怒不可犯无罪之人喜不纵可戮之士喜怒之际不可不详。行其私而废其功，将不可发私怒，而兴战必用众心，苟合以私忿而合战，则用众必败。怒不可以复悦，喜不可以复怒，故以文为先，以武为后。先胜则必后负，先怒则必后悔；一朝之忿，而亡其身。故君子威而不猛，忿而不怒，忧而不惧，悦而不喜。可忿之事，然后加之威武，威武加则刑罚施，刑罚施则众奸塞。不加威武，则刑罚不中；刑罚不中，则众恶不理，其国亡。（节选自诸葛亮《便宜十六策•喜怒第十一》）材料二：初，赵高为郎中令，所杀及报私怨众多，恐大臣入朝奏事毁恶之，乃说二世曰：“天子所以贵者，但以闻声，群臣莫得见其面，故号曰‘朕’。且陛下富于春秋，未必尽通诸事。今坐朝廷，谴举有不当者，则见短于大臣，非所以示神明于天下也。且陛下深拱禁中，与臣及侍中习法者待事，事来有以揆之。如此则大臣不敢奏疑事，天下称圣主矣。”二世用其计，乃不坐朝廷见大臣，居禁中。赵高常侍中用事，事皆决于赵高。（节选自《史记•李斯列传》）材料三：古者，明其仁义之誓，使民不踰①；不教而杀，是虐民也。与其刑不可踰，不若义之不可踰也。闻礼义行而刑罚中，未闻刑罚行而孝悌兴也。高墙狭基，不可立也。严刑峻法，不可久也。二世信赵高之计，渫笃责而任诛断，刑者半道，死者日积。杀民多者为忠，厉民悉者为能。百姓不胜其求，黔首不胜其刑，海内同忧而俱不聊生。故过任之事，父不得于子；无已之求，君不得于臣。死不再生，穷鼠啮狸，匹夫奔万乘，舍人折弓，陈胜、吴广是也。当此之时，天下俱起，四面而攻秦，闻不一期而社稷为墟，恶在其能长制群下，而久守其国也？（节选自西汉桓宽《盐铁论•卷十》）材料四：夫乱世长而化世短。乱世则小人贵宠，君子困贱。当君子困贱之时，跼②高天，蹐③厚地，犹恐有镇压之祸也。逮至清世，则复入于矫枉过正之检。老者耄矣，不能及宽饶之俗；少者方壮，将复困于衰乱之时。是使奸人擅无穷之福利，而善士挂不赦之罪辜。苟目能辩色，耳能辩声，口能辩味，体能辩寒温者，将皆以修洁为讳恶，设智巧以避之焉，况肯有安而乐之者邪？斯下世人主一切之愆也。（节选自仲长统《昌言•理乱篇》）【注】①踰，同“逾”，超过，越过。②跼，弯曲。③蹐，小步走10.材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分）怒不可犯A无罪之B人C喜不纵D可戮之士E喜怒之际F不可G不详11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）（3分）A.亡，使动用法，使……灭亡，与《过秦论》“外连横而斗诸侯”的“斗”用法相同。B.诸，各、众多，与《兰亭集序》“或取诸怀抱，悟言一室之内”的“诸”意义相同。C.恶，音wū，怎么，与《谏太宗十思疏》“惧谗邪则思正身以黜恶”读音、意义均不同。D.苟，如果，与《赤壁赋》“苟非吾之所有，虽一毫而莫取”的“苟”意义相同。12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（）（3分）A.材料一认为统治者应该控制好自己的喜怒，担忧而不恐惧，愉悦但不喜形于色，不能因私愤而发动战争。B.材料二中，赵高杀害的、挟私报复的人众多，担心被揭发，于是劝说秦二世深居禁中，此后政事多由赵高决断。C.材料三主张以仁义教化百姓，使其不触犯法度；与其依靠刑法使人不敢越轨，不如依靠道义让人遵法守礼。D.材料四指出，那些在乱世中趋利避害的人都以修身洁行为耻，投机取巧躲避邪恶，更不愿意安心守善。13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）今坐朝廷，谴举有不当者，则见短于大臣，非所以示神明于天下也。（2）是使奸人擅无穷之福利，而善士挂不赦之罪辜14.（改编题）材料四认为“乱世长而化世短”源自“下世人主一切之愆”。请结合材料一、二、三简要分析人主之愆的具体表现。（5分）【答案】10.CEF11.B12.D13.（1）（您）现在坐在朝廷上，若惩罚和荐举有不妥当的地方，就会在大臣面前暴露短处，这不是用来向天下人显示您圣明的做法。（2）这样就使得奸邪之人拥有无穷的福祉和利益，而善良之士蒙受不可赦免的罪过14.①任性；喜怒无常、以私废公；②昏聩；亲佞远贤、荒废朝政；③暴虐；滥施刑罚、荼毒生灵【解析】10.句意：愤怒时，不可侵犯无罪的人；喜悦时，不可纵容该杀的人。在产生喜怒情绪的时刻，不可不谨慎详察。“怒不可犯无罪之人”“喜不纵可戮之士”结构对称，CE处断句。“喜怒之际不可不详”中，“喜怒之际”是点明范围的状语，引出下文的论断，需要断开，F处断句。故选CEF。11.B.“意义相同”的说法错误。诸：各、众多；兼词，是“之于”的合音合义。句意：（陛下）不一定全都通晓各类事务；有的人把自己的志趣抱负从内心提取出来，在室内和友人面对面畅谈。故选B。12.D.“躲避邪恶”错误。根据材料四原文“是使奸人擅无穷之福利，而善士挂不赦之罪辜。苟目能辩色，耳能辩声，口能辩味，体能辩寒温者，将皆以修洁为讳恶，设智巧以避之焉”，可知乱世中好人会获罪，普通人都会将修身洁行看作不好的事，运用智巧躲避的是会获罪的修身洁行，而非选项所说的“躲避邪恶”，选项曲解了文意。故选D。13.（1）“坐”，临朝处理政务；“谴举”，责罚与举荐，代指赏罚、人事任免；“见短”，暴露短处，“见”，表被动，译为“被大臣看出不足”；“所以”，用来……的方式；“神明”，神圣明察。译文：（您）现在坐在朝廷上，若惩罚和荐举有不妥当的地方，就会在大臣面前暴露短处，这不是用来向天下人显示您圣明的做法。（2）“是”，这，这样；“擅”，独占，专享；“福利”，福禄利益；“挂”，蒙受，遭受；“罪辜”，罪过，罪愆，同义并列复合词。译文：这样就使得奸邪之人拥有无穷的福祉和利益，而善良之士蒙受不可赦免的罪过。14.①喜怒失度，刑罚不公：君主不能节制个人喜怒，放纵私忿，会如材料一所说导致“刑罚不中”，奸恶得不到治理，危害国家统治。②偏信权臣，受蔽失权：材料二中以秦二世听信赵高谗言，深居禁中不朝见大臣，最终大权旁落，政事全由赵高决断，被权臣蒙蔽为例讲明道理。③弃义任刑，虐民逼反：材料三中阐述虐民危害，不施仁义教化，信奉严刑峻法，滥杀压榨百姓，使得民不聊生，最终激起天下叛乱。

【参考译文】

材料一：

为政者对于喜悦和愤怒的掌控，在于不应该为不值得欢喜的事情而欢喜，也不应该为不值得愤怒的事物而愤怒；在表达欢喜或愤怒时，必须明确它的类别。愤怒时，不可侵犯无罪的人；喜悦时，不可纵容该杀的人。在产生喜怒情绪的时刻，不可不谨慎详察。如果行事出于私心，就会毁弃功业，作为将帅，不可因私愤而发动战争，作战必须符合众人的意愿；如果仅凭一己私愤交战，那么动用军队必然失败。愤怒之后难以立刻转为喜悦，喜悦之后也难以立刻转为愤怒。因此，处理事务应以文德教化为主，以武力征伐为后。如果一味追求先发制胜（而缺乏谋略），最终必定失败；如果先勃然大怒，事后必定后悔。因一时之愤，而使自身灭亡。所以，真正的君子威严而不凶猛，心中不满但不轻易发怒，有忧患意识但不恐惧，内心愉悦但不喜形于色。只有遇到真正值得愤慨的事情，然后才动用武力。武力一旦动用，刑罚就必须跟上；刑罚得到执行，各种奸邪之事就能被遏制。如果不施加武力，刑罚就会失当；刑罚失当，种种罪恶就无法治理，国家也就灭亡了。

材料二：

起初，赵高在担任郎中令时，杀死的人和为了报私仇而陷害的人非常多，唯恐大臣们在入朝奏事时向二世揭露他，就劝说二世道：“天子之所以尊贵，（就在于大臣）只能听到他的声音，而不能看到他的面容，所以才自称为‘朕’。况且陛下还很年轻，未必什么事情都懂，现在坐在朝廷上，若惩罚和荐举有不妥当的地方，就会在大臣面前暴露自己的短处，这不是用来向天下人显示您圣明的做法。陛下深居宫中，和我及熟悉法律的侍中在一起等待大臣把公事呈奏上来，公文一旦呈上，我们就可以研究决定。这样，大臣们就不敢把疑难的事情报上来，天下的人也就称您为圣明之主了。”二世听从了赵高的主意，就不再坐在朝廷上接见大臣，深居在宫禁之中。赵高总在皇帝身边侍奉办事，一切公务都由赵高决定。

材料三：

古代，申明仁义的要求，使百姓不越轨；不先教化就杀人，这是虐害百姓。与其用刑罚使人不敢越轨，不如用道义使人不愿越轨。听说礼义推行而刑罚适中，没听说刑罚推行而孝悌兴盛。高墙地基狭窄，是不能立住的。严刑峻法，是不能持久的。二世相信赵高的计谋，滥用严厉责罚而任意诛杀，受刑的人半道都是，死的人一天天地积累。杀死百姓多的被认为是忠诚，虐害百姓彻底的被认为是贤能。百姓承受不了他们的索取，民众忍受不了他们的刑罚，天下共同忧虑而都活不下去。所以过分的事情，父亲不能从儿子那里得到；无止境的索求，君主不能从臣下那里得到。死了不能再活，走投无路的老鼠会咬狸猫，匹夫会反抗天子，侍从会折断弓箭，陈胜、吴广就是这样。在这个时候，天下都起兵，从四面攻打秦朝，听说不到一年而国家成为废墟，怎么还能长久控制群下，而长久守住他的国家呢？一年而国家成为废墟，怎么还能长久控制群下，而长久守住他的国家呢？

材料四：

乱世长久而治世短暂。在乱世中，奸邪小人显贵得宠，君子困顿卑贱。当君子处于困顿卑贱之时，弯腰于高天之下，小步走在厚土之上，还担心遭受镇压的祸患。等到清平之世到来，又陷入矫枉过正的法度束缚中。年老者已衰老，赶不上宽饶富足的世风；年轻者正当壮年，又将在衰乱之时重陷困境。这样就使得奸邪之人拥有无穷的福祉和利益，而善良之士蒙受不可赦免的罪过。但凡眼睛能辨别颜色、耳朵能辨别声音、嘴巴能辨别味道、身体能感知冷热的人，都会把修身洁行视为可忌讳的坏事，运用智巧来逃避它，哪里还肯安于、乐于行善呢？这都是后世君主一概的过失啊。

（四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋词，完成15～16题。水调歌头·泛湘江张孝祥濯足夜滩急，晞发北风凉。吴山楚泽行徧，只欠到潇湘。买得扁舟归去，此事天公付我，六月下沧浪。蝉蜕尘埃外，蝶梦水云乡。制荷衣，纫兰佩，把琼芳。湘妃起舞一笑，抚瑟奏清商。唤起九歌忠愤，拂拭三闾文字，还与日争光。莫遣儿辈觉，此乐未渠央。【注】宋孝宗乾道元年（1165），张孝祥在广南西路经略安抚使任上“治有声绩”，因谗言落职。此词作于张孝祥北归途中。15.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（

）（3分）A.词以“濯足”“晞发”开篇，暗含涤除尘垢、高洁自守之意。B.“制荷衣”三句借《离骚》中香草意象，表达对屈原的追慕。C.结句“莫遣”写词人从幻想的画面返回到现实，摆脱了苦闷。D.诗歌于豪放中蕴含飘逸之气，兼具苏轼之旷达与屈子之雄奇。16.（原创题）这首词体现了宋代士大夫“儒道互补”的精神，请结合儒家“知其不可而为之”（《论语》）与道家“游乎尘埃之外”（《庄子》）的思想，分析词人如何在被谗落职后既保持忠愤之情又追求超脱之境？（6分）【答案】15.C16.①儒家层面：词人“唤起九歌忠愤，拂拭三闾文字”，追慕屈原忠贞精神，虽遭谗落职仍心系家国，体现“知其不可而为之”的执着。②道家层面：“蝉蜕尘埃外，蝶梦水云乡”化用庄周梦蝶，以超然物外、逍遥自适的姿态化解政治失意，实践“游乎尘埃之外”的旷达。③儒道互补：二者结合，使词人既坚守忠愤之志，又以超脱心境面对挫折，展现宋代士大夫刚健与飘逸并存的精神境界。【解析】15.

C．“摆脱了苦闷”表述错误。“莫遣儿辈觉，此乐未渠央”表明词人沉浸在追慕先贤、与天地精神相通的乐趣中，不愿回到现实。结合注释中“因谗言落职”的背景可知，词人内心深处并未彻底摆脱苦闷，而是通过幻想来寻求精神上的慰藉。故选C。16.

本题要求从“儒道互补”的角度解读张孝祥《水调歌头·泛湘江》，并具体结合教材中儒家“知其不可而为之”（《论语》）与道家“游乎尘埃之外”（《庄子》）的思想。①词中“唤起九歌忠愤，拂拭三闾文字”直接关联屈原及其作品《九歌》《离骚》。屈原被放逐后仍“虽九死其犹未悔”，这正是儒家“知其不可而为之”的典型体现——明知理想难以实现，却依然坚守道义、忠贞不渝。张孝祥因谗言落职，处境与屈原相似，但他并未消沉，而是通过“唤起”“拂拭”等动词，表达对屈原精神的继承与弘扬。“还与日争光”化用《史记》“推此志也，虽与日月争光可也”，进一步彰显其忠愤之情与家国担当。可见，词人在政治失意时仍秉持儒家积极用世、守死善道的精神。②“蝉蜕尘埃外，蝶梦水云乡”运用了《庄子·齐物论》“庄周梦蝶”的典故，以及“蝉蜕”象征超脱污浊尘世。道家主张“游乎尘埃之外”，追求心灵的自由与逍遥。词人买舟泛湘江，以“濯足”“晞发”等动作表明自己洗尽世俗尘滓，回归自然。“蝶梦水云乡”更是将自身幻化为蝴蝶，栖居于烟水云霞之间，达到物我两忘、超然自适的境界。这种对精神自由的向往，正是道家超越功名利禄、摆脱现实羁绊的典型表达。③词人并未因道家超脱而放弃儒家忠愤，也未因儒家执着而陷入痛苦无法自拔。他在“唤起忠愤”的同时“蝶梦水云乡”，在坚守道义的同时寻求心灵的超逸。这种“互补”使词作既有屈原的雄奇悲壮，又有苏轼的旷达飘逸。结尾“莫遣儿辈觉，此乐未渠央”暗示这种兼得之乐不可言传，正是宋代士大夫在仕途挫折中平衡入世与出世、兼济与独善的智慧体现。

（五）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17．补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）（改编题）侵略战争使国家政治、经济、文化遭受重创，更给民众带来了深重的苦难。提及金兵侵袭南宋，焚掠扬州的劫难，辛弃疾在《永遇乐•京口北固亭怀古》中以“

”直指其事，姜夔在《扬州慢》中以“

”叙述此事。（2）古代文人的书斋，既是学问的研习之地，也是心性的修养之所。刘禹锡的陋室因“苔痕上阶绿，草色入帘青”显得格外清幽，归有光的项脊轩则因“

，

”的日常生活，表现了读书带给人精神世界的充实与自在。（3）（新考法预测）观察图（水、舟、月），至少包含其中两个意象的古诗文名句，可以是：“

，

。”【答案】（1）烽火扬州路自胡马窥江去后（2）借书满架，偃仰啸歌（3）桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光【解析】（1）重点字：窥；（2）重点字：偃；（3）重点字：溯

二、语言文字运用（本题共5小题，18分）阅读下面的文字，完成18～22题。应当说，主流媒体以系统性变革抓住机遇，应对挑战，积极构建网络条件下的新型传播格局，眉目日渐清晰，声音更加洪亮。但毋庸讳言，面对一些网络热点焦点话题，不敢发声、不善发声的情况也不少。主流媒体的发声，旨在激浊扬清，拨云见日，消弭歧见，凝聚共识。发声之所以能成为主流、主导、权威，不在嗓门大，调门高，而在站得高，看得远，把事说清，把理讲透。网友对主流媒体的发声进一步讨论，甚至提出不同看法、观点，这不是“舆情”。尤其是对一些热点问题、新颖事物，大众看法莫衷一是，表明问题或事物具有复杂性、前沿性，大众形成共识也会有一个过程。主流媒体一锤定音，其定音鼓作用就在于，促进大众在相互交流探讨中形成更大共识。从一些网友跟帖看，大多数留言都在理性探讨问题，但也存在极少数只相信自己认定的观点、与自己观点不一致就爆粗口、只想“站队”不想“站对”的现象。①这类不良声音在网络上容易发酵，②常常会误读为“舆情”。③这种现象由来已久，④与互联网条件下形成的网络社会心理有关，⑤也在一定程度上流露出现实生活中极少数人的偏执思维、偏激心理。还有一些“黑嘴”“水军”带偏节奏，误导受众，主流媒体针对他们的发声，常常会引发他们的反扑。主流声音或许叫不醒“装睡者”，但可以叫醒被误导的受众。主流媒体如果爱惜羽毛当“开明绅士”，或是怕招骂而迎合讨好、唯流量而跟风热炒，或是思维落伍拿着旧船票登新邮轮等等，结果就是网上主流舆论、主流价值的缺席，导致众声喧闹、相互攻讦的网络舆论环境。如果主流媒体不触碰大众关心的网络热点焦点话题，不发出清醒理性的真知灼见，在网络上何以为主流，何以能主导？营造良好网络舆论环境，主流媒体（

）。相信更多主流媒体的主动发声，能够让网络空间更清朗，让广大经营主体放心干事创业闯市场。18.填入文中第五段括号内的词语，最恰当的一项是（

）（3分）A.当仁不让 B.责无旁贷 C.义不容辞 D.非我莫属19.文中第三段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。（4分）20.（改编题）下列对文中加点词语使用双引号的作用分析有误的一项是（

）（3分）A.“舆情”：此处双引号旨在提醒读者，该词的意思已经发生变化，体现作者对该词被泛化或滥用的反思。B.“水军”：双引号赋予该词特指意义与贬斥色彩，使其从军事术语转化为描述网络造势群体的用语。C.“装睡者”：双引号使该词具有特殊含义，可以描述那些知道自己发声错误却佯装不知、我行我素的人。D.“开明绅士”：双引号使其从一个褒义词，转变为描述主流媒体中胆小怕事的消极形象的贬义词。21.（新考法预测）若将下面的文字插入原文，放在哪两段之间比较合适？并请说明理由。（4分）许多企业家忧心于网络舆论环境走偏对企业发展不友好，众多网友痛心于极少数人妄图“呼风唤雨”，误导网友，带偏节奏，把网络环境搞得乌烟瘴气，因而对主流媒体的更多在场、更好主导抱有热切期待。22.（新考法预测）仿词，是模仿常用词或专用词，置换其中部分语素，仿造出的新的语言运用单位的一种修辞手法，如文本第三段中的“站队”与“站对”。请先分析这组词的表达效果，并另写一个使用了仿词手法的句子，不能用到材料中的词语和情境。（4分）【答案】18.B19.第一处：语句②，修改为“常常会被误读为‘舆情’”。第二处：语句⑤，修改为“也在一定程度上反映出现实生活中极少数人的偏执思维、偏激心理”/“也在一定程度上折射出现实生活中极少数人的偏执思维、偏激心理”/“也在一定程