吉林省伊通满族自治县第三中学校人教版高中物理选修3-2学案41划时代的发现42探究感应电流产生的条件

年级：高二教学内容第1节划时代的发现探究感应电流产生的条件教师个案学生笔记学习目标1.知识与技能：1．关注电磁感应现象的发现过程，了解相关的物理学史。2．知道电磁感应、感应电流的定义。知道产生感应电流的条件。3.会使用线圈以及常见磁铁完成简单的实验。4.理解磁通量的变化的含义。过程与方法:领悟科学探究中提出问题、观察实验、分析论证、归纳总结等要素在研究物理问题时的重要性。情感、态度和价值观:领会科学家对自然现象、自然规律的某些猜想在科学发现中的重要性。学习重点通过实验观察和实验探究，理解感应电流的产生条件。学习难点闭合电路磁通量的变化。学习方法自主—合作—探究学习过程学习过程学习过程学习过程一、自主学习1．发现电流磁效应现象的科学家是，发现通电导线在磁场中受力规律的科学家是，发现电磁感应现象的科学家是，发现电荷间相互作用力规律的的科学家是。2．1831年8月29日，____________发现了电磁现象；把两个线圈绕在同一个铁环上，一个绕圈接到____________，另一个线圈接入____________，在给一个线圈__________或_________的瞬间，发现了另一个线圈中也出现了。二、合作探究1、实验观察（1）向线圈中插入磁铁，把磁铁从线圈中拔出演示：如图4.22所示。把磁铁的某一个磁极向线圈中插入，从线圈中拔出，或静止地放在线圈中。观察电流表的指针，把观察到的现象记录在表1中。磁铁的动作表针的摆动方向磁铁的动作表针的摆动方向N极插入线圈S极插入线圈N极停在线圈中S极停在线圈中N极从线圈中抽出S极从线圈中抽出结论：只有磁铁相对线圈时，有电流产生。磁铁相对线圈时，没有电流产生。（2）模拟法拉第的实验演示：如图4.23所示。线圈A通过变阻器和开关连接到电源上，线圈B的两端与电流表连接，把线圈A装在线圈B的里面。观察以下几种操作中线圈B中是否有电流产生。把观察到的现象记录在表2中。操作现象开关闭合瞬间开关断开瞬间开关闭合时，滑动变阻器不动开关闭合时，迅速移动变阻器的滑片结论：只有当线圈A中电流时，线圈B中才有电流产生。2、分析论证演示实验1中，磁体相对线圈运动，线圈内磁场发生，变强或者变弱（线圈面积不变），电流产生；当磁体在线圈中静止时，线圈内磁场，无电流产生。（如图4.24）演示实验2中，通、断电瞬间，变阻器滑动片快速移动过程中，线圈A中电流，导致线圈B内磁场发生，变强或者变弱（线圈面积不变），有电流产生；当线圈A中电流恒定时，线圈内磁场，无电流产生。（如图4.25）3、归纳总结电磁感应现象产生的条件可以概括为：三、随堂检测1下列现象中属于电磁感应现象的是（）A．磁场对电流产生力的作用B．变化的磁场使闭合电路中产生电流C．插在通电螺线管中的软铁棒被磁化D．电流周围产生磁场2．如图所示，虚线框内有匀强磁场，大环和小环是垂直于磁场放置的两个圆环，分别用Φ1和Φ2表示穿过大小两环的磁通量，则有（）A.Φ1>Φ2B.Φ1<Φ2C.Φ1=Φ2D.无法确定3．恒定的匀强磁场中有一个圆形闭合线圈，线圈平面垂直于磁场方向，当线圈在此磁场中做下列哪种运动时，穿过线圈的磁通量发生了变化（）A．线圈沿自身所在的平面做匀速运动B．线圈沿自身所在的平面做加速运动C．线圈绕任一直径做匀速转动D．线圈绕任一直径做变速转动4．如图所示，大圆导线环A中通有电流，方向如图所示，另在导线环所在的平面画一个圆B，它的一半面积在A环内，另一半面积在A环外.则B圆内的磁通量（）为零B．是进去的C．是出来的D．条件不足，无法判别5．两个圆环A、B，如图所示放置，且RA>RB.一条形磁铁轴线过两个圆环的圆心处且与圆环