质量守恒定律的专题复习-初中-化学-教学设计

PAGE专题复习4质量守恒定律及化学方程式李彦西安滨河学校周次第6周课型新课授课总节数1

课题专题复习4质量守恒定律及化学方程式教学目标1、知识与技能：认识质量守恒定律，能说明化学反应中的质量关系；明确质量守恒定律的应有用。2、过程与方法：在自主学习和小组合作学习过程中培养学生筛选信息，分析问题和解决问题的能力。3、情感态度价值观：认识定量研究对于化学科学发展的重大作用；感受化学在日常生活中的重要作用。重点质量守恒定律的探究及应用难点质量守恒定律在具体题型中的应用教学方法启发式教学学法指导讨论、探究与自主学习相结合教学过程教学过程教学过程教学过程教学过程教学内容设计意图视频导入：电解水实验的微观粒子的变化通过观察化学反应微观粒子的变化过程，总结化学反应的实质。进一步引导学生归纳质量守恒定律的定义，并强调其中的关键词。“化学反应”、“参加”“总质量”学生完成学案【知识梳理】1.质量守恒定律内容。2.化学反应前后质量守恒的本质原因是。3.化学反应中六个一定不变的是:宏观：_______________________微观：______________________两个一定改变的是：宏观：______________________微观：________________________两个可能发生改变的是：宏观_______________________微观：____________________【课内及时评价】1.对质量守恒定律的理解1.能用质量守恒定律解释且观点正确的是（）A.蜡烛燃烧后质量减少了，所以此反应不遵循质量守恒定律B.饱和硝酸钾溶液升温，溶液质量不变C.10g氢氧化钠溶液与10g硫酸铜溶液混合，得到的溶液小于20gD.agH2和bgO2在密闭容器内点燃，充分反应，生成水一定等于(a+b)g【活动1——设计实验验证质量守恒定律】请利用以下常见试剂，设计实验方案，验证质量守恒定律。比一比，看看哪个小组设计的实验方案最多？试剂：铁丝、贝壳、醋酸（CH3COOH）、食盐、纯碱、澄清石灰水。实验原理：写出相关反应化学方程式验证质量守恒定律时，上述实验需要在密闭容器中进行吗？实验现象：实验数据：反应前物质质量反应后物质质量实验结论：实验反思：【质量守恒定律的应用】【典型例题】例1.已知某纯净可燃物R，在空气中燃烧生成水和二氧化碳两种物质。实验测得5.8g该纯净可燃物，在空气中燃烧后生成9g水和17.6g二氧化碳，下列有关该纯净物的组成的说法中，正确的是()A.R中只含碳、氢两种元素B.R中一定含碳、氢、氧三种元素C.R中一定含碳、氢两种元素，可能含有氧元素D.无法判断【拓展提升】该纯净可燃物的化学式____。该纯净可燃物在空气中燃烧的化学方程式____。【题型突破】应用1推断未知物的化学式【例题】石笋和钟乳石的形成蕴含许多化学原理，其反应之一为CO2+H2O+X=Ca(HCO3)2，则X的化学式为（）A．CaCO3B．Ca(OHC．CaOD．CaH2【练习】（2019重庆B卷）次氯酸钠(NaClO)溶液吸收SO2的化学方程式为:NaClO+SO2+H2O=NaCl+X，则X的化学式为。应用2化学反应微观示意图【例题】如图是甲在乙中燃烧前后分子种类变化的微观示意图，下列叙述正确的是（）A．反应后原子的数目减少B．该反应中分子的数目未发生改变C．丙，丁的分子个数比是1:3D．甲与乙反应的质量比是17:32【变式演练】我国力争在2060年前实现碳中和，二氧化碳的捕获、储存、利用和转化等是实现目标的重要途径。人工光合固碳装置通过电化学手段将二氧化碳转化为甲酸（HCOOH），该反应的微观示意图如图，下列说法正确的是（）A．甲酸由甲酸分子构成B．甲酸中氢元素的质量分数最大C．反应前后氧元素的化合价没有变化D．参加反应的与的微粒个数比为2：3解题技巧：1.察：观察反应前后是否有组成相同的粒子，若有则先等个数消除相同的粒子；2.写：若小球代表的原子已知，根据各小球所代表的原子，写出各物质的化学式并写出反应的方程式，注意是否配平。3.答：根据化学方程式判断物质类别、反应类型、各粒子个数比，参加反应的物质的质量比等。应用3质量守恒有关计算问题【例题】在一密闭容器中加入a、b、c、d四种物质，测得反应前后各物质的质量如下表。下列说法正确的是()物质abcd反应前的质量/g40401032反应后的质量/g12x100A.x等于90B.b可能是单质C.c一定是催化剂 D.参加反应的a与d的质量比为7∶8【变式演练】一定条件下，测得反应前后甲、乙、丙、丁四种物质的质量分数如图所示。下列说法不正确的是()A．丁可能是不参与反应的杂质B．该反应的基本反应类型是化合反应C．该反应中甲一定是化合物D．该反应中乙与丙发生改变的质量之比是14:11谈谈你这节课的收获，还有那些遗憾？【课后拓展提升】请设计实验装置，检验典型例题中的某纯净可燃物是否含有氧元素？请思考：用哪个装置可以收集称量生成水质量？用哪个装置可以收集并称量生成二氧化碳的质量？实验装置的连接顺序？如何改进实验装置，准确测量水和二氧化碳的质量？【课后作业】学案课后巩固练习题巩固复习，激发学生学习积极性，活跃课堂气氛。引导学生回想质量守恒定律的有关知识。对化学变化中的重要规律进行归纳总结。考查学生对质量守恒定律的记忆及理解程度利用身边常见物质探究质量守恒定律，理解应用质量守恒定律应该注意的问题，体会我们的身边处处有化学。通过质量守恒定律典型例题的一题多变，掌握质量守恒定律的应用。建立元素守恒观、微粒观等，体会从定性到定量研究化学的重要性。通过近五年中考所涉及到的质量守恒定律的相关习题的练习、讲解，加深对这一知识点的理解。让学生使用原子种类、元素种类不变的规律来确定物质的化学式、化学方程式，构建微粒观。变式强化练习，并引导学生总结题型解题技巧学以致用，让学生使用物质的总质量不变的规律来推断化学反应类型。学生做练习题，并分析解题方法及注意问题。畅所欲言，谈收获。培养学生的语言组织能力。充分发挥学生的主观能动性。设置课后拓展提升题，体现分层教学，对尖子生强化能力培养。课后反思质量守恒定律是自然科