遵守规则-初中-政治-教学设计

第三课社会生活离不开规则禄秋煜西安滨河学校【设计理念】本册教材的语境是社会生活，安定、文明、有序的社会生活，需要人与人之间、人与社会之间等建立和谐的关系，而这种关系的建立，需要每个人认识社会规则、学习社会规则、遵守社会规则、维护社会规则。社会规则对于初中学生来说并不陌生。一个人从自然人转变为社会人，是逐步社会化的过程。在这一过程中，个体需要不断学习、理解、实践各种社会规范，如遵守交通规则、尊重他人、守时、诚信、遵守法律等。社会生活中的社会规则主要包括道德、纪律、法律等，这些不同的社会规则对人们的各种行为进行规范和引导。从学生心理发展的阶段性来看，学生正处在由他律向自律转变的发展过程中，既能够明白社会规则对自我、他人的约束，同时，又不能完全控制自己的行为，会出现言行不一的现象，也就是心目中的“我”与实际表现出来的“我”会存在差异。本单元立足上述情况设计了三课，分别为“社会生活离不开规则”“社会生活讲道德““做守法的公民”。小学阶段，学生对规则的认识主要集中于如何遵守社会规则，如按时完成作业、尊敬父母、排队购物等。对为什么遵守规则、是不是所有规则都是反映人们的意愿、规则能不能修改等问题，他们尚未形成完整认识。随着学生抽象思维能力的提高，如何帮助学生从规则的产生、规则的运行、规则的改进等角度深刻认识规则，从而引导学生自觉践行规则，成为这一时期教育的重要内容和目标。其中，从改进规则角度认识规则，既能够拓展学生对规则认识的广度和深度，又能够培养学生多角度看问题、分析问题的意识和能力。二、【教材分析】本课由引言和两框内容组成。引言提纲挈领地概括了规则的意义和我们应有的态度，从而帮助学生感受全课的整体思路。这一段话点出了社会规则维系社会生活的整体作用和“划定边界、保障自由”的内在原理，以及“遵守”维护“改进”的行为要求，从而做到“与规则同行，创建美好生活”。第一框“维护秩序”，从感受生活中的秩序导人，领悟“生活一秩序一规则”的逻辑线索，即“社会生活有秩序”，有秩序才有美好生活；而良好的秩序又需要规则，“维护秩序靠规则”。这一框从生活实际出发，让学生感受到规则不是外在强制的结果，而是我们享受美好生活的内在要求，从而为下一框的教学打下基础。第二框“遵守规则”，引领学生探讨我们面对规则的态度：“自觉遵守、坚定维护、积极改进”。本框从自由和规则的辩证关系出发，帮助学生释疑解惑，增强遵守规则的自觉性；同时认识到仅仅自己遵守规则是不够的，还需要提醒、监督、帮助他人遵守规则，也就是“维护规则”，另外要在社会变迁的基础上学会“改进规则”。做到这两点，才能营造良好的遵守规则的环境。三、【学情分析】

初二学生正处于身心发展的关键时期，他们已经有了一定的规则意识，大部分学生能够做到遵守一些约定俗成的社会生活准则，但是部分学生在没有他人监督或者大多数人违反规则的情况下，容易随波逐流，缺乏自律意识，做出一些破坏规则的行为。还有些学生认为只要自己遵守规则就好，别人是否遵守规则与己无关。因此本课设计贴近学生生活的博物馆作为情境线，触发学生的心灵，让其发自肺腑地敬畏规则，尽己所能维护规则，同时关注社会生活，为社会规则的改进积极献计献策。四、【课堂落实目标】（一）教学目标1．情感、态度和价值观目标①对规则的社会功能具有高度认同感，认同社会生活、社会秩序和社会规则三者密不可分。②体认不同社会成员都有自己生存发展的正当需要，有换位思考、推己及人之心，认同要通过制定和遵守合理规则妥善处理好彼此间的利益关系。③树立正确的自由观，认同社会规则与自由的辩证统一。④在正确思想认识的基础上，将规则内化于心、外化于行。2．能力目标①正确认识自由与规则、自律与他律等关系，发展辩证思维能力。②能够从不同主体利益关系及其正当性、合理性的角度，分析社会秩序、社会规则问题。③锻炼自己从他律向自律转变的能力，做到自我约束、自我主宰，自觉遵守规则。④既能有技巧地维护规则，又能根据社会变化情况参与改进规则。3．知识目标①了解社会秩序是社会生活的一种有序化状态，理解社会秩序是社会正常运行和人民安居乐业的保障。②了解社会规则的主要类型，理解社会规则是如何维系社会秩序的。③理解社会规则与自由的辩证统一关系。④了解形成遵守规则的良好环境，需要自觉遵守规则，坚定维护规则，积极改进【教学重难点】1.教学重点：人口、资源、环境国情和严峻形势。2.教学难点：理解计划生育，节约资源和保护环境的必要性和紧迫性。六、教学方法（1）教法：【讨论归纳法】教师先提出问题，组织学生针对探究问题进行分组讨论，讨论后进行小组展示，其他小组如有不同意见，可以进行观点补充，教师在学生小组展示回答的过程中及时予以点评和交流。等所有小组发表观点完毕后，由教师进行归纳总结。采用小组合作交流讨论的方法，有利于体现学生在课堂中的主体地位，教师充分发挥课堂的组织者和管理者的作用，实现教学相长。【情景教学法】创设情境，设计问题，提炼生活化的问题：你看过这些公益广告吗？你还知道哪些类似的公益广告或宣传标语？借助真实的场景或创设情境，让学生身临其境、感同身受，在参与、扮演、体验和感悟中，内化学科观点，达成价值认同，唤醒主体意识，强化责任使命。（2）学法：【自主学习法】①学生在课前自主阅读课本，归纳相关知识点，掌握基础知识；在预习的基础提出自己的若干疑问，尝试在课堂中进行解答；②学生在课堂中亲自参与活动体验，分析解决具体的探究问题。【合作探究法】以小组为单位，针对探究问题开始相互质疑、交流和讨论，以团队合作的方式共同完成活动，解决探究问题，实现合作学习，培养团队合作能力和交往互动能力。七、教学过程（一）导入引入课题《遵守规则》（二）自主探究1.社会规则与自由的关系？2.如何自觉遵守规则？3.如何维护规则？4.为什么要改进规则？（改进规则的原因）5.如何改进规则？（三）合作探究板块一自由和规则密不可分活动一：提示：社会规则规定了自由的边界。公民在行使自由和权利时，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。活动二：提示：社会规则是人们享有自由的保障。人们建立规则的目的不是限制自由，而是保证每个人不越过自由的边界，促进社会有序运行。违反规则、扰乱秩序的行为应当受到相应的处罚。第二板块自觉遵守规则活动三：请阅读教材第28页《元史●许衡传》1、你怎么看待“梨虽无主，我心有主”的观点？2、你认为该如何做到许衡所说的“我心有主”？提示：1.“梨虽无主，我心有主”体现了许衡的自律之心。他坚守规则，心有主见，懂得自我约束，会控制自己的欲望。2.自律，就是严于律己，不断自我反省，克服已经发现的不良行为，做到自觉遵守规则活动四：提示：这些观点都是对规则缺乏敬畏。我们要发自内心地敬畏规则，将规则作为自己行动的准绳。无论何时何地，我们都应该将规则内化于心、外化于行。第三板块维护和改进规则活动五：展示图片提示：我会运用合法方式维护自身权益。一方面要从自己做起，自觉遵守社会规则；另一方面要在保护自身安全的前提下，提醒、监督、帮助他人遵守规则。活动六：提示：①随着社会的发展和社会生活的变迁，一些原来没有的规则，需要制定；②一些原有的规则失去了存在的合理性，需要废除；③一些原有的规则不能完全适应实际生活的变化，需要加以调整和完善。活动七：如果我们学校门口设置了一个不合理的红绿灯，严重影响学生回校返家，面对不合理的规则，你会怎么做呢？提示：我们要积极参与规则的改进和完善，善于与他人沟通交流、寻求共识，积极为新规则的形成建言献策四、本课小结五、本课知识梳理1、★自由与规则的关系是怎样的？（P27-P28）①社会规则划定了自由的边界。自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。②社会规则是人们享有自由的保障。2、★我们应该如何自觉遵守规则？（P28-P29）①遵守社会规则需要他律和自律。②遵守社会规则，需要我们发自内心地敬畏规则，将规则作为自己行动的准绳。3、我们应该如何维护规则？（P30）①一方面要从自己做起，自觉遵守规则；②另一方面要在保证自身安全的前提下，提醒、监督、帮助他人遵守规则。4、劝导的技巧（P30方法与技能）①有“礼”。劝导他人时最好先称呼对方，语言文明，态度和善。②有“理”。劝导时要晓之以理。最好用对方能够接受的方式告诉他：不能做什么，应该做什么，以及为什么要这么做。③有“节”。劝导时要注意适可而止。劝导无效时，可以向公共场所的管理机构或管理人员反映情况。如人身安全受到威胁，要机智地向他人求助，或拨打110报警电话寻求支援。5、为什么要积极改进规则？（P31）①规则不是一成不变的。随着社会的发展和社会生活的变迁，一些原来没有的规则，需要制定；②一些原有的规则失去了存在的合理性，需要废除；③一些原有的规则不能完全适应实际生活的变化，需要加以调整和完善。6、我们应该如何改进规则？（P31）我们要积极参与规则的改进和完善，善于与他人沟通交流、寻求共识，积极为新规则的形成建言献策，使之更加符合人民的利益和社会发展的要求。7、如何对待规则？（P28-P31）①自觉遵守规则。②坚定维护规则。③积极改进规则。六、课堂练习1.乘坐动车和高铁，明确规定“禁止吸烟”；在影剧院，明确规定“禁止大声喧哗”。从这些规定中可以看出（B）①自由是有条件的、是相对的②自由就是想干什么都是可以的③追求自由不得损害他人利益④自由就是依照自己的意志活动A．①② B．①③ C．②④ D．③④2.观察漫画，对“保持一米线距离”的正确认识是（C）①遵守规则是人们享有自由的保障②规则是约束人们自由行为的法律③规则既限制“自由”，又保护自由④遵守规则就是尊重彼此的自由和利益A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④3.网络主播薇娅通过各种方式偷逃税款6.43亿元，税务部门依法对其作出追缴税款、加收滞纳金并处罚款共计13.41亿元。此后大量主播纷纷主动自查补缴税款。这说明（D）A．社会规则限制个人自由的发展 B．遵守社会规则只需要依靠他律 C．社会规则决定社会秩序的内容 D．社会规则保障社会秩序的实现4.遵守社会规则，需要监督、提醒、奖惩等外在的约束。下列属于他律的是（D）A．出租车司机小王将乘客遗忘在车上的钱物拿到公司并且设法找到失主 B．晓峰每天放学回家后自觉完成当天的作业 C．小强在网上发现不健康网页立即关闭 D．小明需要妈妈看着才能写作业5.近期，我国多地轨道交通对儿童乘车规则进行了修改，新规取消了“带领两个以上身高不满1.3米的儿童乘车，一个儿童免票”的规定，这意味着“二孩”“三孩”家长今后乘坐地铁时，所有符合身高规定的儿童都能享受到免票优惠。对此理解正确的是（B）①规则不是一成不变的，规则也要与时俱进②我们应该将规则内化于心、外化于行③不能适应实际生活的规则，需要加以调整④人人都要积极参与规则的改进和完善A．①② B．①③ C．②④ D．③④九、教学评价学生在自主思考