江苏中考：语文高频考点归纳

江苏中考：语文高频考点归纳

本文档是重点中学火箭班学科小组，通过对各省市历年中考真题进行梳理，精选总结出本学科高频考点、必考知识点，希望能助您轻松备战中考，做到事半功倍，今年顺利上岸。基础知识1.字词读音-常考一些多音字、形声字、易错字的读音。比如“载”，在“记载”中读“zǎi”，在“载重”中读“zài”；“莘莘学子”的“莘莘”读“shēnshēn”，很多同学容易误读。备考时要多翻阅字典，对易读错的字词进行整理，制作成卡片，随时拿出来记忆。-像一些形似字，如“躁”“燥”“澡”，读音和意思都不同，“躁”指急躁，“燥”表示干燥，“澡”是洗澡的意思，要结合语境准确判断其读音。2.字词书写-重点考查易错字和同音字的正确书写。例如“寒暄”的“暄”容易写成“喧”，“迫不及待”的“及”不能写成“急”。可以通过默写、填空等方式加强对这些字词的记忆。-对于一些成语中的字词，要理解其含义，这样才能准确书写。比如“世外桃源”，这里的“源”是源头的意思，而不是“园”。3.词语运用-包括近义词辨析、成语使用等。近义词辨析要从词义的轻重、范围大小、感情色彩等方面入手。比如“必须”和“必需”，“必须”表示事理上和情理上必要，一般用来修饰动词；“必需”侧重于表示不可缺少，一般用来修饰名词。-成语使用主要考查对成语意思的准确理解和在语境中的恰当运用。比如“万人空巷”，它的意思是家家户户的人都从巷子里出来了，多形容庆祝、欢迎等盛况，而不是指街巷空无一人。在复习时，要多积累成语，了解其出处和用法。4.病句辨析-常见的病句类型有搭配不当、成分残缺、语序不当、表意不明、不合逻辑等。例如“通过这次活动，使我明白了团结的重要性”，这句话存在成分残缺的问题，“通过”和“使”同时使用，造成句子缺少主语，可删去“通过”或“使”。-对于语序不当的病句，如“我们讨论并听取了校长的报告”，应该是先“听取”再“讨论”，所以要调整语序。复习时要多做病句辨析题，掌握各种病句类型的特点和修改方法。文言文阅读1.文言字词解释-重点考查常见实词和虚词的含义。实词如“顾野有麦场”中“顾”是“看，视”的意思；“微斯人，吾谁与归”中“微”是“如果没有”的意思。虚词如“之”“其”“以”等，它们在不同的语境中有不同的用法。“之”可以作助词“的”，也可以作宾语前置的标志等。-复习时要结合课下注释，对重点字词进行整理和记忆，同时要通过练习，学会在具体语境中准确理解字词的含义。2.文言句子翻译-遵循“信、达、雅”的原则，以直译为主，意译为辅。在翻译时，要注意重点字词的翻译，以及句子的语序和句式。比如“何陋之有”是宾语前置句，翻译时要调整为“有什么简陋的呢”。-对于一些古今异义词，要按照古义进行翻译。如“妻子”在古代指妻子和儿女，在翻译时不能按照现代的意思翻译。可以通过多翻译一些文言文段落，提高自己的翻译能力。3.文言文内容理解-包括对文章主旨、人物形象、写作手法等方面的理解。比如《岳阳楼记》，要理解作者通过描写岳阳楼的景色，表达了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。-分析人物形象时，要结合人物的言行举止。如《愚公移山》中的愚公，通过他带领家人移山的行为，体现了他的坚韧不拔和远见卓识。复习时要多读文言文，加深对文章的理解。现代文阅读1.记叙文阅读-概括文章内容：可以按照“何人+何事+结果”的格式进行概括。比如在一篇写母亲为孩子做早餐的文章中，可以概括为“母亲早起为孩子做早餐，孩子感受到了母爱”。-分析人物形象：从人物的外貌、语言、动作、心理等描写入手。如在《背影》中，通过描写父亲艰难地攀爬月台为儿子买橘子的动作，体现了父亲对儿子深沉的爱。-理解文章主旨：要结合文章的内容和作者的情感来分析。比如一些写亲情的记叙文，往往是通过具体的事例表达亲情的珍贵和伟大。2.说明文阅读-说明对象及特征：要准确找出说明对象，并概括其特征。比如在一篇说明苏州园林的文章中，说明对象是苏州园林，其特征是“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”。-说明方法及作用：常见的说明方法有举例子、列数字、作比较、打比方等。如“我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的”，这里运用了作比较的说明方法，突出了苏州园林不讲究对称的特点。-说明顺序：有时间顺序、空间顺序和逻辑顺序。时间顺序一般用于说明事物的发展变化，空间顺序常用于说明建筑物等，逻辑顺序则用于说明事理。复习时要学会判断文章的说明顺序。3.议论文阅读-论点：论点是作者对所论述问题的见解和主张。论点一般在文章的开头、结尾或中间提出。比如在《谈骨气》中，“我们中国人是有骨气的”就是文章的中心论点。-论据：论据分为事实论据和道理论据。事实论据是具体的事例，道理论据是名人名言、格言警句等。如在论证“勤奋能使人成功”的观点时，可以列举爱迪生发明电灯的事例作为事实论据，引用“一分耕耘，一分收获”作为道理论据。-论证方法及作用：常见的论证方法有举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证等。举例论证可以增强文章的说服力，道理论证可以使论证更具权威性。复习时要学会分析文章运用的论证方法及其作用。写作1.命题作文-要准确理解题目含义，确定写作方向。比如题目“温暖的旅程”，“旅程”可以是实际的旅行，也可以是人生的经历，“温暖”则限定了文章的感情基调。-立意要深刻新颖，选材要真实典型。可以从生活中选取一些感人的事例，如在旅行中得到陌生人的帮助等。-结构要清晰，开头可以通过设置悬念、引用名言等方式吸引读者，中间详细叙述事件，结尾可以总结全文，升华主题。2.半命题作文-先补充完整题目，补充的内容要紧扣主题，且有新意。比如“______的味道”，可以补充“成长的味道”“母爱的味道”等。-写作时要围绕补充的内容展开，突出重点。比如写“成长的味道”，可以通过具体的事例，如学习上的挫折、友情的珍贵等，来体现成长过程中的酸甜苦辣。3.材料作文-要认真阅读材料，提炼出材料的主旨。比如材料讲述了一只蜗牛为了实现梦想，一步一步向上爬的故事，其主旨可能是坚持就能成功。-根据主旨确定写作角度，选择合适的素材进行写作。可以写自己或他人坚持实现梦想的经历。古诗词鉴赏1.诗词意象-意象是诗人用来寄托情感的形象。比如“月”常常寄托着思乡之情，“雁”往往象征着游子的思乡和书信的传递。在赏析诗词时，要理解意象所蕴含的情感。-例如李白的《静夜思》，“床前明月光，疑是地上霜”，通过“月”这一意象，营造了一种孤寂、思乡的氛围。2.诗词情感-诗词中表达的情感丰富多样，如思乡之情、爱国之情、壮志豪情、离别之情等。比如王维的《九月九日忆山东兄弟》，“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”，表达了诗人的思乡之情。-要结合诗词的内容和创作背景来体会诗人的情感。一些诗词可能同时表达了多种情感，需要仔细分析。3.诗词语言-诗词的语言具有凝练、含蓄、生动等特点。比如“春风又绿江南岸”，