人教山西 九年级 下册 语文 主题情境小卷二　跨学科阅读(现代文)

主题情境小卷二跨学科阅读(现代文)[考查范围：第二、三单元]小晋打卡国际博览中心时看到了蓝夹缬(xié)，被这一抹纯净又迷人的蓝所震撼。听推介人的介绍，此颜色为靛蓝，原料是绿色的板蓝根叶。这引起了他的好奇，想就以“蓝夹缬中板蓝根所制的靛蓝从何而来”为主题进行学习探究，于是上网查找了资料，请你一同参与。资料一：化学成分吲哚(yǐnduǒ)类化合物：靛苷(gān)，靛红，靛蓝，靛玉红；喹唑(kuízuò)类生物碱：色氨酮(tóng)；芥子苷类化合物：葡萄糖芸薹(tái)素等；含硫类化合物：告依春，表告依春等；有机酸类：棕榈酸，水杨酸，丁香酸等。资料二：板蓝植株本身都是正常的绿色，即便是扯开它们的叶片，渗出来的汁液也是透明的，蓝从何来？为了得到蓝色染料，必须经过下面几个步骤的处理：首先，要把板蓝植物放入水中浸泡。因为可溶于水，靛苷会从细胞中缓慢地释放出来，同时靛苷上的糖基会被逐渐水解，留下单独的3－羟(qiǎng)基吲哚。而那些被释放出来的糖会被微生物转化成乳酸，逐步提高发酵池的酸度，进而促使更多的3－羟基吲哚从糖的怀抱中挣脱出来。当靛苷水解的工作告一段落后，石灰就该出场了。石灰将会调节溶液的酸碱度，促使3－羟基吲哚被氧化为3－吲哚酮，此时，刚刚独立没多久的吲哚基团将再度走向联合，两个分子的3－吲哚酮会发生缩合反应，形成靛蓝。而此时我们就会发现：蓝色的沉淀物出现了。(选自《中药解读：板蓝根的“蓝”从何来？》)资料三：北魏贾思勰著的《齐民要术·种蓝》一书中则记载了世界上最早的制蓝靛的主要工艺操作，“刈(yì)蓝倒竖于坑中，下水，以木石镇压，……率十石瓮，著石灰一斗五升，急抨之，一食顷止。……蓝淀成矣。”宋应星《天工开物·蓝淀》记载：“凡蓝五种，皆可为淀①。”上述“五种蓝”分别为“菘、蓼、马、木、苋”，其中“菘”就是“北板蓝根”的本体菘蓝，“马”就是“南板蓝根”的本体马蓝。到了今天，借助植物化学分类学的研究成果，研究人员发现自然界中含吲哚甙的植物其实远不止这五种，还有远志科的远志、兰科的虾脊兰等等。(注：①淀：同“靛”，一种蓝色的染料。)(选自《中国国家地理·本草地理》)1.查阅资料一、二后，小晋猜想板蓝根叶能制成靛蓝可能与它的化学成分和制作流程有关。但如何验证自己的猜想呢？请你帮助小晋补全思维导图，并从中总结分析推理的基本方法。①______________________________________________________②______________________________________________________③____________________________________________________④____________________________________________________结合以上流程，请你复盘分析推理的基本方法：⑤_______________________________________________________________2.筛选信息时，小晋对资料三这段文字要不要收入“资料夹”展开讨论。根据探究学习主题发表你的看法。3.近年来，非遗蓝夹缬通过文创设计打开了市场之门，图片展示的是运用中国传统吉祥双鱼纹饰制作的蓝夹缬斜挎包。小晋邀请你写一篇说明性文章就斜挎包上的图案进行介绍。选择你认为合适的说明策略(包括说明语言、说明顺序、说明方法等)完成此项任务。不少于100字。写作小贴士——说明策略说明语言严谨准确、生动趣味……说明顺序时间顺序：以时间先后为序，如年月、朝代等。空间顺序：按照事物的空间位置关系依次说明，如上下、东西南北等。逻辑顺序：按照事物内部的联系来安排说明的先后，如从整体到部分、从特点到用途等。说明方法有打比方、摹状貌、列数字、举例子等。答案主题情境小卷二跨学科阅读(现代文)1.①板蓝根叶中含有靛苷、靛蓝等吲哚类化合物。②板蓝根叶中的靛苷会水解产生很多单独的3－羟基吲哚。③加入石灰。④板蓝根所制的靛蓝由其含有的吲哚类化合物经过水、石灰的反应而成。⑤从现象出发，提出猜想，通过找资料或实验验证猜想，最后得出结论。2.我觉得要收入“资料夹”。因为资料三呈现了我国制作靛蓝历史悠久，且发现还有植物也可以制靛，所以板蓝根能制靛蓝不仅来自其特殊成分和制靛流程，更是因为中国古老民族的智慧以及现代科学研究对传统技艺的继承发展，提升了研究主题的文化内涵。3.示例：这个纹