江苏省徐州市2026年中考一模语文试题（含答案）

第PAGE"pagenumber"pagenumber页，共NUMPAGES"numberofpages"numberofpages页江苏省徐州市2026年中考一模语文试题一、默写1．请为下面的徐州文旅推介词补写古诗文名句。徐州的山藏真意，置身于云龙山、马陵山，你也会有陶渊明“此中有真意，_____”的感叹；徐州的水有灵性，相传流过徐州境内的沂河曾经让孔子驻足，获得“_____，不舍昼夜”的启迪。来到徐州，你也能碰到白居易《钱塘湖春行》中“_____，_____”的莺燕王国，也能看到欧阳修《醉翁亭记》中“_____，_____”的花木盛景，还能品尝到陆游《游山西村》中“_____，_____”的美酒美食。徐州人是热情的，即使你远道而来，也不会有离家的乡愁。二、积累运用2．请修改完善下面的班级“非遗徐州”手抄报文稿。徐州剪纸的历史可追溯到汉代，与徐州汉画像石一脉相承。汉代营建坟墓、cí（

）堂和门阙刻有图案的石块称为汉画像石。汉画像石在雕刻前，先在石块平面上绘出图案，再依此雕刻。汉画像石是绘画和雕刻两种艺术的结合，以刀作笔，以石为纸，用刀有力，或婉转流chàng（

），或刚直A（豪放/豪爽）。徐州剪纸深受徐州汉画像石影响很大。徐州汉画像石的雕刻技法为徐州剪纸“以刀代笔”的源头。徐州剪纸采用“握刀断布”手法，_____，_____，_____，_____，一幅作品常常包含上万次精准剪刻。徐州剪纸与徐州汉画像石刻有B（殊途同归/异曲同工）之妙。可以说，徐州剪纸是纸上的徐州汉画像石，徐州汉画像石则是石头上的徐州剪纸。（1）根据拼音写出汉字。（2）选出A、B两处合适的词语。（3）横线处四个短句在抄写时被打乱了语序，请选出排序正确的一项（

）①直线刚劲雄浑②剪刀如铁笔③弧线圆润秀美④线条或直或弯A．④①②③ B．④②①③C．②①③④ D．②④①③（4）画波浪线的句子被抄成了病句，请修改过来。（5）同学们看了这则文稿后，准备举行“徐州剪纸”专题学习活动，邀请剪纸非遗传承人刘先生为全班同学作讲座，下面是以班委会名义写的一封邀请函。尊敬的刘先生：您好！XX校八年级XX班准备举行“徐州剪纸”专题学习活动，请您务必于2026年4月20日下午2点来班级为全班同学作一个关于徐州剪纸的讲座。恭候您莅临指导！XX校八年级XX班班委会2026年X月X日请选出邀请函中画横线处不得体的一项（

）A．尊敬 B．您好 C．务必 D．恭候三、文言文阅读学校开展“推荐历史上的徐州好官”活动，请你参与。【甲】庄亨阳，字复斋，靖南人，康熙五十七年进士。迁吏部主事，外补德安府同知，擢徐州府。徐仍岁水灾，亨阳相川泽，谘耆民，具方略，请广开上游水道，以泄异涨，且告石林可危。未及施工而石林决沛县城将溃民窜逃。亨阳驾轻舸行告父老曰：“太守来，尔民何往？”亲率众堵筑，七日夜城完。在徐三年，两遇大荒，勤赈事，几不暇眠食。九年，迁按察司副使，分巡淮徐海道。勘淮海灾过劳，以羸疾卒。卒之日，淮海诸氓①罢市奔走，树帜哭。（节选自《清史稿·列传二百六十七》）【乙】云茂琦，广东文昌人。道光六年进士，授江苏沛县知县。询民疾苦，恳恳如家人。劝以务本分、忍忿争，讼顿稀。县地卑，多积潦，开濬沟洫②，岁获屡丰。筹缉捕经费，获盗多，给重赏，盗贼屏迹。课诸生，先德行，后文艺，语以身心性命之学。邻邑闻风而来，书院斋舍至不能容。总督蒋攸銛称其有儒者气象。（节选自《清史稿·列传二百六十五》）【丙】睢宁三异歌（节选）（明）黄衷睢宁县前净如水，睢侯③釜中惟俸米。侯持堂印几春秋，直视翳桑④无馁鬼。社亭渐渐两岐⑤风，陶河一雨驱蝗虫。水勿忧虞旱毋苦，我侯双手悬天工。【注】①氓：百姓。②沟洫：田间水道系统。③睢侯：指睢宁县令，侯为尊称。④翳桑：古地名。春秋晋灵辄饿于翳桑，赵盾见而赐以饮食。后以“翳桑”为饿馁绝粮的典故。⑤两岐：农作物穗部分叉的自然现象，后指农业丰收。3．用斜线“/”给下面句子断句。（限两处）未及施工而石林决沛县城将溃民窜逃。4．根据提示解释加点的词语。提示文言语句释义【联系成语】相机行事亨阳相川泽（1）相_____【课内迁移】先天下之忧而忧。先德行（2）先_____【查阅字典】①预料；②忧虑；③欺骗；④姓。水勿忧虞旱毋苦（3）虞_____（选序号）5．用现代汉语翻译文中画直线的句子。（1）卒之日，淮海诸氓罢市奔走，树帜哭。（2）劝以务本分、忍忿争，讼顿稀。6．同学们从历史上的徐州好官身上发现好多优秀品质，如谋事长远、诚恳务实、身先士卒、品德高尚等等。结合三篇选文，你还能发现好官身上哪些优秀品质？7．同学们对选文的理解看法不一，你认为不恰当的一项是（

）A．【甲】【乙】【丙】三篇选文写了明清时期徐州的三位地方官员，虽然职位不尽相同，但为官一任造福一方。B．【甲】【乙】两文都写到沛县的水灾，徐州知府与沛县县令针对造成水灾的不同原因而采取不同的治水措施。C．【丙】诗开篇运用比喻手法描绘睢宁县前的清净景象，引出对睢宁县令的赞颂，使诗歌更具画面感和感染力。D．【乙】文和【丙】诗除了通过正面描写塑造人物，还借助他人的评价侧面展示明清两位徐州好官的光辉形象。四、现代文阅读学校准备举行“爱眼护眼”主题活动，请根据下面材料完成任务。材料一材料二①在视觉成像过程中，承担“调焦”功能的是一块名为“睫状肌”的环形肌肉。它像弹簧一样通过改变“镜头”晶状体的厚度来调节远近对焦：看远处时，睫状肌放松，晶状体变薄；看近处时，睫状肌收缩，晶状体变厚。②当孩子长时间近距离用眼，无论是阅读、写作业，还是持续盯着电子屏幕，睫状肌都会处于紧张状态，像一枚被持续压缩的弹簧，久而久之难以完全放松。当孩子出现频繁揉眼、眨眼、眯眼看东西的现象，就是睫状肌紧张发出的“视疲劳”信号。③如果忽视这些信号，睫状肌长期、持续紧张容易产生痉挛，出现调焦滞后和不对焦的情况，并压迫周围血管，导致眼部微循环出问题。眼部缺氧、供血不足，进一步导致“眼球外壳”巩膜变软，眼轴被拉长。④睫状肌持续疲劳最终导致的“眼轴拉长”是近视的核心成因。（“大皖新闻”，2026年3月16日，有删节）材料三①“我国儿童青少年近视防控面临严峻挑战。随着信息化时代来临，越来越依赖近距离工作，近视防控任务将更加艰巨。”这份担忧出自全国人大代表、中国工程院院士范先群之口。范先群院士列出了一组数据：我国儿童青少年总体近视率达50.3%，其中6岁儿童为11.0%，小学生为34.3%，初中生飙升至69.7%，高中生达81.0%。②为何近视率居高不下？范先群院士分析，环境因素是我国青少年近视率快速上升的主要推手：用眼行为不合理，近距离阅读和电子屏幕使用过早、时间过长；户外活动不足，户外光照能刺激视网膜释放多巴胺，抑制眼轴增长；视觉环境不佳，部分教室采光不足，终端屏幕蓝光和频闪不达标；睡眠时间不够。范先群院士强调，这些因素相互叠加，导致近视呈现低龄化、快速进展和高度化趋势。（中国青年报客户端，2026年3月12日，有删节）8．九年级各班级准备将材料一的两幅图片张贴在班级生活栏，请根据材料一、材料二，将图片中标序号的空缺处补充完整。①外界物体的焦点在_____。

②大于24毫米指_____的长度。9．学校制作一期“爱眼护眼”主题展板，准备采用材料二作为展板内容，请为这则材料拟一个合适的标题，不超过15字。10．学校“爱眼护眼”主题展板准备把材料三画线部分制作成“我国儿童青少年近视率表”（表略），请在表后附上相关结论。11．学校“爱眼护眼”主题展板拟设建议栏，请结合三则材料，为展板设计“爱眼护眼行动建议”。校报开设“生活中的尴尬事”专栏，向全校征集稿件。下面是推荐篇目，请阅读并完成任务。楼下的邻居挺高冷杜卫东①偶尔在电梯间与楼下的邻居相遇，我会点头客气一句：“上班呀？”他呢，目不斜视，从鼻腔中挤出一个字：嗯。再无下文。如是几次，我也不再搭讪了。②为避免尴尬，我有意错开同乘电梯的时间点。不巧遇到，便低头摆弄手机，掩饰心中的窘迫。③可是万万没有想到，令我尴尬的时刻竟然不是在电梯间。④那天午后，突降暴雨。一瞬间，像有无数颗银珠落在地上，碎裂，蹦跳，腾起一片片清冽的水雾。正巧有重要邀约，耽误不得，我呼叫了网约车，请司机开进院子接我，然后拿着雨伞匆匆下楼。正好，一辆黑色轿车停在单元门口，我撑起伞冲进雨中，一把拉开车门，坐在副驾位置上，说：“来得蛮快呀，走！”司机没理会我，而是递过一瓶矿泉水，我摆手催促：“快走啊，师傅，我要晚了。”司机仍没有发动车，见我面露不悦，才问：“您这是去哪儿？”我有些恼火，捋捋淋湿的头发，没好气地反问：“你不知道我去哪儿，怎么接的单？”司机也不生气，指指院门口一辆打着双闪的黑色轿车，问：“您约的是不是那辆车？”我不明白他是什么意思，扭过脸盯住他仔细一看，顿时蒙圈，原来是楼下的邻居。⑤我很窘迫，一时无地自容：“呦，怎么是你？我，我……”⑥他神态平和，说了我们做邻居以来最多的话：“我也奇怪呢，本想等雨小些送孩子上楼。”他扭头看了一眼坐在后排的孩子，“没想到，您一拉门上来了。”⑦我连声道歉，顾不上暴雨，推开车门赶紧“逃走”。⑧面对我的冒失，邻居应对得体，虽然高冷，但情商“在线”。一次偶然，得知邻居姓范，是某公司老总，事业上已小有成就。⑨后来发生的一件事，彻底颠覆了我对小范最初的认知。⑩那天夜里，迷迷糊糊中，妻子捅我，说有人敲门！深更半夜的谁会敲门？我披衣走到门口隔着猫眼一看，竟是小范，忙开门问：“怎么，出什么事了？”⑪小范神色焦急：“您家暖气漏水了吧？”⑫妻子一头雾水，不解地回答：“漏水？没有呀。”⑬小范表情认真，语气不容置疑：“不会，我家厨房已经漏水了。”⑭说着，他探头向房间里张望。眨眼工夫，水竟悄悄漫到了客厅。我们大惊，急忙跑进厨房，暖气管竟然出现一个破洞，水柱滋滋往外喷，几乎喷到吊顶。我和妻子一时手足无措，不知如何是好。小范冲进厨房，费力找到暖气闸门拧紧，身上已被浇湿。妻子拿出一件外衣让他换，小范一摆手：“赶快清理积水吧。不然，楼下的住户都会被殃及。”⑮说完，一转身走了。我和妻子望着积水直犯愁。⑯又传来敲门声，是小范。他拎着塑料盆，手里拿着一条浴巾走进客厅，麻利地把浴巾铺在积水里，等浴巾吸足水，捞起后往盆里拧。我和妻子跟着他有样学样，效率还挺高，经过一个多小时奋战，积水基本清除干净。小范走时，挂钟的时针已经指向午夜两点。⑰第二天，妻子在邻里群发了一则启事：“昨夜家中暖气管爆裂，给楼下邻居带来不便，深表歉意。如造成损失，请联系702户主面商赔偿事宜。”⑱小范住在602室，“受灾”最重，但他表示尚可承受，放弃索赔，后面是祝福的表情包。三、四、五层也有不同程度渗漏，见602如此宽容，都一笑了之。（选自《人民日报》2026年2月2日，有删节）12．【来稿通读】请梳理“我”对邻居小范的情感态度变化过程，完成下面的填空。主动搭讪→①____→②____→有所改观→彻底改观→③____13．【语言品鉴】根据括号内提示赏析文中画线句子。（1）他呢，目不斜视，从鼻腔中挤出一个字：嗯。（从用词角度）（2）小范走时，挂钟的时针已经指向午夜两点。（从描写角度）14．【尬事探源】结合全文，简要分析文中“车中尴尬事”形成的原因。15．【版面瘦身】有人建议删去文章最后两段，你是否赞同？请简述理由。16．【栏目荐语】请你为校报专栏撰写本文的推荐语，不超过50字。五、整本书阅读班级举办“跟着名著旅行”活动，请你参与。17．【时空之旅】跟着《红星照耀中国》中的美国著名记者埃德加·斯诺回到_____（填时间）在_____（填地点）进行实地采访。跟着《钢铁是怎样炼成的》回到前苏联的国内战争时期和_____时期。18．【艺术之旅】草蛇灰线法是由金圣叹提出的一种叙事结构技法，就是在情节中设置伏笔，通过前段情节对后文发展进行暗示，使情节发展入情入理。请在《水浒传》或《西游记》中找出一处使用草蛇灰线法的例子并作简要说明，已学习过的教材中的例子除外。19．【情感之旅】跟着名著旅行，有时会随着名著中内容的变化而出现情感的起伏，请在《简·爱》《骆驼祥子》中任选一部，简要说说你在阅读过程中心情由紧张到轻松的变化经历。六、写作20．阅读下面文字，按要求作文。在我们的生活中也会遇到类似本试卷（三）中所写的“尴尬事”，有时是自己，有时是别人；有时在家中，有时在学校，有时在路上……请你联系生活，自选角度，写一篇文章。要求：①题目自拟；②文体不限（诗歌、戏剧除外）；③不得泄露个人信息；④不少于600字；⑤书写正确、规范，力求美观。

参考答案1．【答案】欲辨已忘言；逝者如斯夫；几处早莺争暖树；谁家新燕啄春泥；野芳发而幽香；佳木秀而繁阴；莫笑农家腊酒浑；丰年留客足鸡豚【详解】注意易错字：辨、啄、幽、腊、豚。2．【答案】（1）祠畅（2）豪放异曲同工（3）D（4）徐州剪纸深受徐州汉画像石影响。（或：徐州剪纸受徐州汉画像石影响很大。）（5）C【详解】（1）略。（2）A处：豪放：气魄大、不拘束。豪爽：人的性格开朗直率。句中用来形容汉画像石雕刻中刚直有力的风格，应选“豪放”。B处：异曲同工：不同的做法收到同样好的效果。殊途同归：通过不同的途径，到达同一个目的地。文中指徐州剪纸与汉画像石虽载体不同，但艺术效果相似，应选“异曲同工”。（3）②句“剪刀如铁笔”承接前文“握刀断布”的手法，点明剪纸的创作特点，应放在最前面；④句“线条或直或弯”总述线条的两种形态，起总起作用，紧跟②句；①句“直线刚劲雄浑”对应“或直”，③句“弧线圆润秀美”对应“或弯”，按先直后弯的顺序分述，依次排在④句之后。正确顺序：②④①③。（4）原句句式杂糅，“深受……影响”和“影响很大”两种句式重复，删去其中一种即可消除语病，使句子表达简洁通顺。（5）C.“务必”带有命令、强制的语气，用于邀请非遗传承人这样的长辈和嘉宾，语气生硬、不礼貌，不得体。【答案】3．未及施工而石林决/沛县城将溃/民窜逃。4．察看，勘察把……放在前面；②5．（1）他去世的那天，淮海一带的百姓停止贸易（罢市）奔走相告，竖起旗帜哭泣哀悼。（2）（他）劝勉百姓致力于本业、忍耐愤恨争端，诉讼案件顿时稀少。6．好官身上还具有心系百姓、爱民如子、清廉自守、不谋私利、重视教化、育人兴学、勤政尽责、鞠躬尽瘁、治理有方、保境安民等优秀品质。7．B【分析】三则材料勾勒出“好官”群像：甲文记叙了庄亨阳面对水患与饥荒，身先士卒、勤力赈灾的实干精神，体现了危急时刻的责任担当；乙文呈现了沛县知县云茂琦实现了从物质到精神的全方位教化，被赞有“儒者气象”；丙诗歌颂了睢宁知县清廉自守、抗旱驱蝗、保境安民的卓越功绩。【详解】3．句意：还没来得及施工，石林堤岸就在沛县决口，城墙即将崩溃，百姓逃窜奔逃。“未及施工而石林决”交代了事情的起因和背景，“沛县城将溃”是“石林决”引发的第一个严重后果，“民窜逃”是险情导致的第二个后果，应在“沛县城将溃”前后分别断开；故断句为：未及施工而石林决/沛县城将溃/民窜逃。4．（1）“相机行事”意思是“察看时机，采取行动”。相：察看，观察。据此可知“亨阳相川泽”中的“相”理解为察看，勘察。“亨阳相川泽”句意：庄亨阳勘察河流湖泊。（2）“先天下之忧而忧”意思是“在天下人忧愁之前先忧愁”。先：把……放在前面，优先。据此可知“先德行”中的“先”理解为把……放在前面。“先德行”句意：把德行放在首位。（3）根据查阅字典法确定选②。“水勿忧虞旱毋苦”句意：不要忧虑水患，不要苦恼旱灾。虞：忧虑。5．注意以下重点词的翻译：（1）卒：去世；氓：百姓；罢市：停止贸易。（2）劝：劝勉；务：致力于；本分：本业；忿争：愤恨争端；讼：诉讼案件；顿：顿时。6．由甲文可知，庄亨阳身先士卒抗洪救灾，勤勉赈灾不顾自身安危，一心为民，百姓对他深切爱戴，体现出心系百姓、勤政爱民、鞠躬尽瘁的品质。由乙文可知，云茂琦关心百姓疾苦，兴修水利发展生产，重视教化育人，体现出务实为民、重视教化、治理有方的品质。由丙诗可知，这位县令为官清廉，只靠俸禄生活，救济饥民，抗旱灭蝗保丰收，体现出清廉自守、护民保境的品质。7．B.甲文写徐州连年水灾，庄亨阳计划开上游水道泄洪；乙文写沛县地势低洼多积水，云茂琦开沟洫排水。文中并未提及“造成水灾的不同原因”，属于无中生有。【参考译文】【甲】庄亨阳，字复斋，是福建靖南人，康熙五十七年的进士。（后来）升迁为吏部主事，外调补任德安府同知，又提拔为徐州知府。徐州连年发生水灾，庄亨阳勘察河流湖泊，咨询年老而有声望的百姓，制定了具体的策略和方案，请求广泛开通上游的水道，以此来排泄异常暴涨的洪水，并且告知（上级）石林堤岸危险。还没来得及施工，石林堤岸就在沛县决口，城墙即将崩溃，百姓逃窜奔逃。庄亨阳驾着轻快的小船前行，告诫父老乡亲说：“太守来了，你们这些百姓还要往哪儿逃？”（他）亲自率领众人堵塞决口、修筑堤防，经过七天七夜，城墙得以保全。在徐州任职三年，两次遭遇大饥荒，（他）辛勤地从事赈灾事务，几乎没有空闲时间吃饭睡觉。康熙九年，升迁为按察司副使，分巡淮徐海道。（在）勘察淮海灾情时过于劳累，因衰弱的疾病去世。他去世的那天，淮海一带的百姓停止贸易（罢市）奔走相告，竖起旗帜哭泣哀悼。【乙】云茂琦，广东文昌人。道光六年的进士，被授予江苏沛县知县的职务。（他）询问百姓的疾苦，诚恳关切如同对待自家人一样。（他）劝勉百姓致力于本业、忍耐愤恨争端，诉讼案件顿时稀少。沛县地势低下，多积水，他便开挖疏通田间沟渠，（使得）连年获得丰收。筹措缉拿盗匪的经费，捕获盗贼多就给予重赏，盗贼因此绝迹。督促考核生员（秀才），把德行放在首位，其次才是文艺，用身心性命的学问教导他们。邻近县邑的人听闻风声而来求学，书院的房舍甚至容纳不下。总督蒋攸銛称赞他有儒者的气象。【答案】8．视网膜上；眼轴9．示例：近视，是怎样“炼成”的？10．我国儿童青少年近视形势严峻，总体近视率达50.3%，且随年龄增长呈明显上升趋势，呈现低龄化、快速进展的特点，防控任务艰巨。11．科学用眼，避免长时间近距离阅读或使用电子屏幕，每用眼40分钟休息10分钟，缓解睫状肌疲劳；保证充足户外活动，每天接触户外自然光不少于2小时，利用光照刺激视网膜释放多巴胺，抑制眼轴增长；改善视觉环境，选择光线充足的学习场所，避免在昏暗或强光下用眼，减少电子屏幕蓝光和频闪的影响；保证充足睡眠，养成规律作息，避免因睡眠不足影响眼部健康；关注眼部信号，出现频繁揉眼、眨眼、眯眼视物等视疲劳症状时，及时休息并进行视力检查。【分析】三则材料均围绕儿童青少年近视防控展开：材料一以图表形式呈现了正常眼球和近视眼眼球的区别，材料二从医学原理切入，阐明了近距离用眼与近视形成的因果关系，材料三进一步从宏观视角出发，援引权威专家观点，指出信息化时代下环境因素与不良用眼习惯是导致近视率居高不下的主要推手。【详解】8．由材料一的正视眼成像图可知，图中清晰标注了“视网膜‘底片’”，外界物体发出的光线经角膜、晶状体折射后，最终聚焦的位置与视网膜重合，这是正视眼能形成清晰物像的关键。这种光线聚焦在视网膜上的成像方式，是正常视力的基础。如果焦点偏移，就会出现近视或远视的问题。因此①处应填“视网膜上”。结合材料二第④段和材料一近视眼成像图中标注的“大于24毫米”可知，正视眼的眼轴正常长度为24毫米，而近视眼因眼轴被拉长，长度超过了这个数值。眼轴长度是判断近视的重要指标，拉长的眼轴会导致光线无法正确聚焦在视网膜上，而是落在视网膜前方。因此②处应填“眼轴”。9．材料二解释了近视的形成过程，从睫状肌的调焦功能，到视疲劳信号，再到睫状肌痉挛、巩膜变软、眼轴拉长，一步步揭示近视的成因。标题需要紧扣这一逻辑链条，既点明核心要素，又能吸引读者，可用对偶、比喻等修辞修饰语言。示例：眼轴拉长，近视的元凶10．由材料三第①段可知，数据清晰呈现出近视率随年龄增长而显著升高的趋势。6岁儿童近视率已达11.0%，说明近视低龄化问题突出；初中生、高中生近视率分别飙升至69.7%、81.0%，反映出青少年阶段近视进展速度快，防控形势严峻。结合材料三第①段“近视防控任务将更加艰巨”的表述，结论需点明形势严峻、低龄化、快速进展三大特征，体现防控的紧迫性。据此概括即可。11．由材料二第②段可知，长时间近距离用眼是导致睫状肌疲劳的直接原因，因此需要控制用眼时长，定时休息，缓解睫状肌的紧张状态。由材料三第②段可知，增加户外活动、接触自然光，是抑制眼轴拉长、预防近视的有效方式，因此建议保证每天不少于2小时的户外活动时间；不良的视觉环境会加重用眼负担，因此需要改善学习和使用电子设备时的光线条件，减少蓝光和频闪的影响；充足的睡眠有助于缓解眼部疲劳，维持眼部正常生理功能，因此建议养成规律作息，保证充足睡眠。结合材料二提到的视疲劳信号和近视的形成过程，需要关注眼部发出的疲劳信号，及时干预，做到早发现、早预防，避免近视进一步发展。【答案】12．不再搭讪；窘迫尴尬；感激敬佩13．（1）“挤出”一词精准传神，写出邻居回应时极为简短、敷衍，不愿多交流的状态，突出他高冷、寡言的性格特点。（2）运用环境描写，交代深夜两点的具体时间，突出邻居帮忙时间之久、辛劳程度之深，侧面表现他热心善良、乐于助人的品质。14．①突降暴雨，视线模糊，“我”匆忙赶路，未仔细辨认车辆；②两辆车都是黑色轿车，外形相似，容易混淆；③邻居平时高冷寡言，“我”对他不熟悉，未能第一时间认出；④“我”先入为主以为是网约车司机，未多加核实便上车。15．不赞同。最后两段写邻里群致歉与邻居放弃索赔、众人宽容的情节，①突出邻居大度善良，升华人物形象；②展现和谐温暖的邻里关系，点明文章主旨；③使故事结构完整，收尾圆满，因此不能删去。16．示例：一场误上邻居车的乌龙尴尬，解锁高冷邻居的温柔内核，平凡邻里小事，藏着最动人的温情。【分析】本文以欲扬先抑的手法刻画了一位外表冷漠、内心热忱的邻居形象。文章先写电梯间偶遇的尴尬与疏远，继而以暴雨天误上其车的窘态加深“高冷”印象；随后笔锋一转，通过深夜暖气管爆裂时小范主动排查、奋勇抢险、默默相助的感人举动，彻底颠覆了“我”的初判，折射出人与人之间真诚互助的温度，揭示了“远亲不如近邻”的传统美德。【详解】12．由第①段可知，一开始“我”出于礼貌，主动向邻居打招呼、搭讪，希望能拉近邻里间的距离，但邻居每次都态度冷淡，次数多了，“我”感受到了邻居的疏离，放弃了主动交流的想法，可概括为：不再搭讪。由第④至⑦段可知，“我”因为有重要邀约，又恰逢突降暴雨，内心焦急，匆忙之下误把邻居的车当成了自己约的网约车，还理所当然地催促“司机”快走，当认出对方是平时高冷寡言、很少交流的楼下邻居时，“我”又羞又窘，一时不知道该说什么，觉得十分尴尬，只能匆忙道歉后狼狈逃走，可概括为：窘迫尴尬。由第⑬至⑱段可知，深夜“我”家暖气管爆裂漏水，邻居小范不仅第一时间前来提醒，还主动冲进厨房帮忙关水阀，又主动帮忙清理积水。更难得的是，他作为“受灾”最严重的住户，还主动放弃了索赔，十分宽容大度。这一系列举动彻底打动了“我”，让“我”对他充满了深深的感激，可概括为：感激敬佩。13．（1）“挤出”不是简单的“说”“答”，而是生动地写出了邻居回应“我”时勉强、生硬地从鼻腔里发出一个字的状态，语气敷衍，毫无交流的诚意。结合前文“目不斜视”的细节，更能看出邻居内心的疏离，他不想与“我”有过多的交集，只想尽快结束对话，这份冷淡通过“挤出”一词展现得淋漓尽致。同时，这个词也为后文邻居的形象反转做了铺垫，前文越突出他的高冷寡言，后文他热心助人的举动就越令人感动，让人物形象更具层次感。（2）这句话运用了时间描写，属于环境描写的一种，交代了邻居小范离开“我”家的具体时间。午夜两点本是人们熟睡、休息的时刻，而小范却从深夜被打扰开始，一直帮忙到午夜两点，不仅帮忙关水阀，还主动清理积水，身上甚至被水浇湿，可见他的辛劳程度之深。这句话没有直接赞美小范，而是通过交代他帮忙的时长，侧面烘托出他热心善良、乐于助人、不计个人得失的品质。这个细节也与前文他高冷寡言的形象形成了鲜明对比，展现了他冷漠外表下温暖的内心，使人物形象更加丰满、真实、感人，也让“我”对他的情感变化更具合理性。14．由第④段可知，突降的暴雨让视线变得模糊，能见度降低，加上“我”有重要邀约，内心十分焦急，一心想着尽快上车出发，邻居的车和“我”约的网约车都是黑色轿车，外形相似，在暴雨模糊视线的情况下，很难快速区分，且“我”事先嘱咐司机开进院子接“我”，所以先入为主地认为黑色车就是自己约的网约车，最终导致了这场尴尬误会的发生。由第①段可知，邻居平时性格高冷，寡言少语，“我”和他几乎没有任何深入的交流，对他的样貌、声音、身形甚至他的车辆都不熟悉，所以上车后没有第一时间认出他，这也是造成尴尬的重要因素。15．由第⑰至⑱段可知，这两段内容看似是故事的延伸，实则对文章有着重要的作用。从人物形象来看，前文已经通过邻居帮忙关水阀、清理积水的情节，展现了他热心善良的一面，而最后两段中，他作为“受灾”最严重的住户，却主动放弃索赔，还送上祝福，进一步突出了他大度宽容、不计个人得失的品质，让邻居小范外冷内热、善良宽厚的人物形象更加丰满、立体，避免了人物形象过于单薄。从文章主旨来看，本文不仅是想塑造一个外冷内热的邻居形象，更想传递和谐温暖的邻里情谊。最后两段中，“我”家主动致歉、邻居放弃索赔、其他住户宽容理解，这些情节共同展现了邻里之间相互体谅、相互包容的温暖氛围，升华了文章平凡邻里间温情暖人心的主旨，让文章更有温度、更有深度。从情节结构来看，前文写了“我”误上车的尴尬、邻居深夜帮忙的感动，而最后两段写致歉与宽容的情节，是对前文暖气管爆裂事件的完整收尾，让整个故事有始有终、结构完整，避免了情节突兀结束，给读者留下圆满的阅读感受。16．栏目荐语需贴合“生活中的尴尬事”专栏定位，本文的“尴尬”是误上邻居车的乌龙。可围绕这一核心，辅以其他角度，如从人物形象角度聚焦邻居高冷外表与热心内心的反差感，凸显人物魅力；可从情感角度传递邻里间的温情与善意，引发读者情感共鸣；可从主旨角度点明“平凡小事见温情”“不被表象迷惑”；可从文笔角度突出文章语言朴实细腻、贴近生活，可读性强的特点。示例：误乘邻居车的窘迫，深夜援手的感动，高冷外表下的热心肠，藏着最珍贵的邻里情。【答案】17．1936年；陕北革命根据地（或：陕甘宁边区、延安）；经济建设（或：社会主义建设）18．示例一：《水浒传》中林冲买刀的情节。林冲在发配前，于集市见有人卖一把宝刀，因自己是禁军教头、爱枪棒，便买下了这把刀。这一情节为后文林冲带刀误入白虎堂、被高俅以此为由陷害埋下伏笔。示例二：《西游记》中孙悟空大闹天宫时偷吃太上老君金丹的情节。孙悟空被太上老君放入八卦炉中炼化，却躲在巽位（风口），不仅没被烧死，反而炼成了火眼金睛。这一情节为后文孙悟空能识破白骨精等妖怪的伪装埋下伏笔。19．示例一：《简·爱》。当简·爱发现罗切斯特已有妻子时，内心充满挣扎，既爱他又不能违背道德，心情紧张；后来她毅然离开桑菲尔德庄园，在经历磨难后最终与罗切斯特重逢，获得幸福，心情变得轻松。示例二：《骆驼祥子》。祥子第一次攒钱买车后，被大兵连人带车抓走，心情紧张；他趁乱牵走骆驼逃出兵营，卖了三十五块钱，暂时摆脱困境，心情变得轻松。【详解】17．《红星照耀中国》是美国记者埃德加·斯诺于1936年6月至10月深入陕北革命根据地（以延安为中心的陕甘宁边区）进行实地采访后创作的纪实作品，真实记录了中国共产党和红军的斗争与生活。因此第一空填“1936年”，第二空填“陕北革命根据地（或：陕甘宁边区、延安）”。《钢铁是怎样炼成的》以主人公保尔·柯察金的经历为主线，展现了前苏联国内战争时期乌克兰人民保卫苏维埃政权的斗争，以及战后经济建设时期青年一代投身社会主义建设的热潮，因此第三空填“经济建设”或“社会主义建设”。18．需紧扣“草蛇灰线法”的定义（前段情节对后文发展进行暗示），从《水浒传》或《西游记》中选取教材外的典型情节。解题时先明确作品和具体情节，再说明前段伏笔如何暗示后文发展，逻辑要清晰。例如《水浒传》中林冲买刀的情节，看似是人物爱好的体现，实则为后文误入白虎堂被陷害埋下伏笔；《西游记》中孙悟空炼成火眼金睛的情节，为后文识破妖怪伪装提供合理性。示例一：《水浒传》中杨志卖刀的情节。杨志因失陷花石纲被免职，盘缠用尽，无奈在街头卖祖传宝刀。这一情节看似是人物落魄的写照，实则为后文杨志杀牛（二）被发配大名府埋下伏笔，前段卖刀的窘迫暗示了后文冲突的必然性。示例二：《西游记》中唐僧收服白龙马的情节。唐僧在鹰愁涧遇险，白龙马吞食其坐骑，后观音点化白龙马变为唐僧的脚力。这一情节为后文白龙马在宝象国化身宫女刺杀黄袍怪、救唐僧于危难埋下伏笔，前段的收服暗示了后文的助力。19．需结合名著情节，梳理情感变化的节点。以《简·爱》为例，简·爱发现罗切斯特已婚时的道德挣扎是紧张的顶点，而离开庄园后获得独立与幸福则是轻松的体现；《骆驼祥子》中祥子逃出兵营时的劫后余生是轻松的瞬间，但后续梦想破灭的堕落过程又让心情沉重。答题时要突出“由紧张到轻松”的转折，结合具体情节说明情感变化的原因。示例一：《简·爱》。简·爱在婚礼上得知罗切斯特已有妻子时，内心充满被欺骗的痛苦与道德的挣扎，心情紧张；后来她离开桑菲尔德，在沼泽居获得亲情与独立，最终与失明的罗切斯特重逢，心情变得轻松释然。示例二：《骆驼祥子》。祥子辛苦攒钱买下的第一辆车，连同他自己一起被乱兵掳走，这让他陷入了极度的恐慌与紧张之中；后来他趁着军营混乱的时机，机智地牵走三匹骆驼成功逃脱，并将骆驼卖了三十五块钱，在暂时摆脱了生存危机后，他的心情也随之变得轻松了许多。20．【答案】例文：不协调的乐章音乐教室的窗棂被夕阳染成橘红，我握着二胡的手心沁出薄汗。琴弓搭上琴弦的瞬间，前排女生压低的笑声像针尖刺进耳膜：“她怎么还在练这个？像锯木头。”我垂下眼，盯着琴筒上斑驳的蟒皮。这把二胡是爷爷留下的，他说胡琴声里有土地的呼吸。可从转学来的第一天，这“呼吸”就成了同学眼里的“噪音”。他们谈论流行榜单上的偶像时，我总默默把二胡塞进书包最深处，仿佛那是见不得光的秘密。那天音乐课，老师突然让我上台独奏。我僵在原地，琴盒在手中沉得像块烙铁。走上讲台时，听见后排男生模仿二胡的怪叫，哄笑声掀翻了屋顶。我闭上眼，琴弓落下，《二泉映月》的旋律如泣如诉，可那些笑声始终在耳边盘旋，像一群赶不走的苍蝇。曲终，教室里静得可怕。我低着头往座位走，却听见窗边传来一声极轻的“真好听”。转头看见新来的转学生，她手里捧着