学前儿童艺术教育音乐分册教学课件

学前儿童艺术教育音乐分册制作：李桂英刘嵬嵬

目录单元一：学前儿童音乐教育概述单元二：学前儿童歌唱活动的设计与指导单元三：学前儿童韵律活动的设计与指导单元四：学前儿童音乐欣赏活动的设计与指导单元五：学前儿童打击乐活动的设计与指导单元六：学前儿童音乐教育活动教学案例评析单元一：学前儿童音乐教育概述

一﹑学前儿童音乐教育的作用向儿童进行品德教育，培养健康人格的有力手段2.启迪智慧﹑开阔视野﹑丰富知识﹑增强求知欲4.对儿童身体健康发育和成长有重大影响3.是美育的主要形式和有力手段二﹑学前儿童音乐教育的任务培养学前儿童对音乐的兴趣与爱好教儿童掌握初步的音乐知识和技能发展学前儿童的音乐能力

充分发挥音乐的教育作用三、学前儿童音乐教育活动的内容1.歌唱活动2.韵律活动3.音乐欣赏活动

4.打击乐器演奏

四、学前儿童音乐教育活动的方法1、示范2、练习4、运用直观教具和游戏3、运用语言

1、活动目标的确定五、学前儿童音乐教育活动的设计与组织2、活动过程的设计3、制定学前儿童音乐教育活动方案的基本格式

六、学前儿童音乐教育活动的评价1、评价的原则2、评价的内容3、评价的方法

1、评价的原则全面性原则客观性原则评价与指导相结合的原则诊断性原则针对性原则

2、评价的内容活动目标的评价活动内容的评价活动方法的评价活动过程的评价活动环境和材料的评价活动效果的评价

3、评价的方法观察法谈话法问卷法测试法综合等级评定法自然观察设定环境观察韵律活动案例《快来洗澡》小班韵律活动案例《赶海》

大班案例评析拓展阅读阅读一名人与音乐阅读二学前儿童音乐教育目标阅读三世界流行的儿童音乐教育流派阅读一名人与音乐泰戈尔白居易诸葛亮高尔基阅读二学前儿童音乐教育目标总目标年龄阶段目标分类目标歌唱韵律活动乐器演奏欣赏阅读三世界流行的儿童音乐教育流派奥尔夫教学法铃木教学法柯达伊教学法达尔克罗兹教学法奥尔夫教学法奥尔夫音乐教育体系奥尔夫教学的真谛达尔克罗兹教学法1、形成发展及影响3、基本原则2、基本内容与方法体态律动即兴表现视唱练耳柯达伊教学法使用首调唱名法节奏训练——柯达伊手势主要步骤2、模仿1、接触3、鼓励4、重复5、增加6、完善铃木教学法教育思想2、音乐教育相当重要1、培养孩子成为优秀的人3、人类是环境之子4、掌握知识最高度5、兴趣是能源铃木教学法教育思想7、艺术是按照人类自身能力创造出来的6、直觉或灵感也是一种能力8、教育包括教和育两个方面9、尊重孩子10、育儿国策铃木教学法单元二：学前儿童歌唱活动的设计与指导一、学前儿童歌唱水平发展的特点1.3岁学前儿童歌唱水平的发展特点2.4-5岁学前儿童歌唱水平的发展特点2、教师处理歌曲的设计二、学前儿童歌曲的选择和设计3、设计学前儿童歌曲的伴奏和前奏1、歌曲选择歌词曲调前奏伴奏三、学前儿童歌唱活动的设计与指导1.导入新歌介绍歌曲2.范唱3.简短讨论熟悉记忆歌词

4.教唱新歌

5.复习歌曲6.注意对儿童创造能力的培养音乐活动案例《小树叶》

中班音乐活动案例《买菜》中班

音乐活动案例《小黑眼儿和小白眼儿》大班

案例评析

阅读一学前儿童歌唱活动的年龄阶段目标小班中班大班拓展阅读

拓展阅读阅读二幼儿园音乐教学常见问题与适宜策略（一）歌唱教学常见问题适宜策略

拓展阅读幼儿英语亲子活动教案HelloImalittleteapotMaryhavealittlelambMylittlebabyAreyousleeping?ThisisthewayWhoareyou?Googbyefriends单元三：学前儿童韵律活动的设计与指导一、学前儿童动作水平发展特点1.小班2.中班3.大班二、各年龄班韵律活动的教学要求1、幼儿园韵律活动的总要求2、各年龄班韵律活动的具体要求小班大班中班

三、韵律活动的教育内容与组织1.学前儿童节奏活动语言节奏人名儿歌水果、动物人体动作节奏节奏读谱

三、韵律活动的教育内容与组织2.律动与舞蹈律动舞蹈基本动作常用模仿动作律动的音乐要求常见的舞蹈形式舞蹈教材的选编原则舞蹈教学的一般方法舞蹈教学的步骤和方法

三、韵律活动的教育内容与组织3、歌表演4、音乐游戏按游戏内容和主题分按游戏形式分有主题无主题歌舞表演听辨反应四、韵律活动教学注意事项1.培养音乐感受力想象力创造力2.重视对儿童兴趣的培养3.重视基本动作练习

4.处理好教与学的关系5.精讲多练动静交替6.示范、加强个别辅导韵律活动案例《找小猫》小班

歌表演案例《幼儿园里好事多》大班

韵律活动案例《包饺子》中班

案例评析韵律活动案例《玩具的舞会》中班

阅读一学前儿童韵律活动的目标三维目标年龄阶段目标拓展阅读认知情感态度操作技能小班大班中班

阅读二幼儿园音乐教学常见问题与适宜策略（二）常见问题适宜策略拓展阅读

阅读三幼儿园韵律活动组织实施的基本流程拓展阅读流程一：引导—示范—模仿—练习流程二：引导—感知—探索—创造流程一：引导—模仿—创造—体验单元四：学前儿童音乐欣赏活动的设计与指导一、学前儿童音乐欣赏能力的发展特点小班大班中班二、学前儿童音乐欣赏活动的教育内容1、倾听周围环境中的音响倾听人体声音倾听日常用具声音倾听周围的声音记忆声音录制声音二、学前儿童音乐欣赏活动的教育内容优秀的中外少年儿童歌曲器乐教材中的小曲子为儿童创作的音乐片段中外音乐作品或其中片段2、欣赏音乐作品二、学前儿童音乐欣赏活动的教育内容了解作品名称、内容等3、音乐欣赏的简单知识和技能认识常见乐器名称理解作品的情绪内容等分辨人声和乐器音色根据音乐作品展开想象运用媒介表达随音乐的感受三、学前儿童音乐欣赏活动材料的选择1.音乐作品2.辅助材料动作材料语言材料视觉材料四、学前儿童音乐欣赏活动中能力的培养音乐感受能力的培养学前儿童对音乐表现手段能力的培养了解常见的音乐演唱、演奏形式，感受艺术表现特点听辨人声与器乐音色的听觉感受能力

四、学前儿童音乐欣赏活动中能力的培养音乐审美能力、创造力、想象力的培养选择最好的音乐作品利用更多的感知觉通道进行音乐的感知启发儿童用多种形式表达对音乐的理解音乐欣赏活动的设计与组织1.设计与组织音乐欣赏活动应注意的问题根据乐曲形象，为学前儿童创设与之相适应的环境，调动儿童视、知觉参与将音乐欣赏设计成游戏，引导儿童在活动中欣赏乐曲从文学、美术活动开始设计，引导儿童进行音乐欣赏丰富儿童的经验，让儿童更好地感受、理解和表现音乐营造适宜的情景、氛围，让儿童充分感受音乐音乐欣赏活动的设计与组织2.音乐欣赏活动设计和组织的一般教学过程分析教材教学准备初步欣赏利用动画片复习检验音乐欣赏案例《迷路的小花鸭》小班

音乐欣赏案例《大象和小蜜蜂》中班

音乐欣赏案例《中华人民共和国国歌》大班

案例评析音乐欣赏案例《蝴蝶找花》大班

阅读一学前儿童音乐欣赏活动的年龄阶段目标年龄阶段目标拓展阅读小班大班中班

阅读二幼儿园教学常见问题与适宜策略（三）常见问题拓展阅读适宜策略

阅读三中外著名音乐作品和音乐童话欣赏拓展阅读《生病的小娃娃》赏析《小白兔和大灰熊》赏析《彼得与狼》赏析单元五：学前儿童打击乐活动的设计与指导

一﹑学前儿童演奏打击乐器能力的发展对打击乐器的操作能力2.随乐能力

4.创造性表现

3.协调合作能力二﹑学前儿童打击乐器演奏活动的教育内容（一）.打击乐曲（二）.打击乐器演奏的简单知识技能

（1）强音乐器包括：大鼓、单面鼓、锣、钹、镲（2）弱音乐器包括：串铃、碰铃、腰铃、三角铁、沙锤、沙桶、棒镲（3）特色乐器包括：铃鼓、双响筒、响板、手拍板、蛙鸣筒、木鱼（4）旋律乐器包括：铝板琴、木琴、电子琴、自制乐器知道如何按乐器音色分类知道如何利用乐器搭配制造特定的音响效果知道如何为指定歌曲或乐曲选配合适的节奏型配器方案的选择二﹑学前儿童打击乐器演奏活动的教育内容（四）.打击乐器演奏的常规

（三）.打击乐器记谱法三、学前儿童打击乐活动的指导1.欣赏音乐2.介绍乐器的名称和使用方法3.配器的简单知识4.空手练习

5.随音乐打击乐器

打击乐活动《大象和小蚊子》小班

打击乐案例《小小乐队》中班

打击乐案例《小小表演家》大班

案例评析打击乐案例《羊羊乐园音乐会》大班

阅读一学前儿童打击乐器活动的年龄阶段目标年龄阶段目标拓展阅读小班大班中班

阅读二幼儿园教学常见问题与适宜策略（四）常见问题拓展阅读适宜策略单元六：学前儿童音乐教育活动教学案例评析小班案例《哈巴狗》设计意图每次听到《哈巴狗》，孩子都会手舞足蹈《哈巴狗》歌词简单，易于理解，韵律感强用动作表现歌词，学习音乐游戏，理解游戏规则活动目标初步学习音乐游戏《哈巴狗》根据规则进行游戏活动中感受游戏的快乐活动准备玩具大门哈巴狗玩具肉骨头图片的餐盘小狗头饰软垫录音机磁带活动过程1、复习歌曲《哈巴狗》2、音乐游戏《小狗抓肉骨头》教师示范一名幼儿进行游戏演示不同幼儿扮演哈巴狗，进行游戏活动结束活动评析资源包《哈巴狗》1=D2/4

1

1

12︳3

—|33

34︳5—|66

54|3—|55

23︳1—|︳一只哈巴

狗，

蹲在

大门

口，

两眼黑黝黝，想吃

肉骨头。一只哈巴狗，吃完肉骨头，尾巴摇一摇，向我点点头。中班案例《龟兔赛跑》设计意图听故事，扮演故事角色感受节奏特点模仿创编各种动作情境表演，展示、表现自己活动目标感受音乐节奏快慢，用肢体动作表现根据故事情节，创编动作与同伴在游戏中进行交流、合作表演活动准备了解龟兔赛跑的故事小兔子头饰小乌龟头饰音乐活动过程1、讲述与讨论

2、感受音乐3、交流与创编活动过程动作模仿动作模仿动作创编

4、表现活动过程角色表演—小兔子

4、表现活动过程角色表演—小乌龟

4、表现活动过程交换角色扮演活动评析1、重视师幼互动2、重视情感交流3、重视角色表演大班案例《神奇的脚印