2024年北师大版丑小鸭课件

2024年北师大版丑小鸭课件

课件是根据教学大纲的要求，经过教学目标确定，教学内容和任务分析，教学活动结构及界

面设计等环节，而加以制作的课程软件。以下是我整理的北师大版丑小鸭课件，欢迎阅读！

教学目标：

知识与能力目标：正确、流SJ、有感情地朗读课文，积累好词佳句。

过程与方法目标：启发式、讨论式、自学式、以读代讲式。

情感态度价值观：通过丑小鸭的故事，培养学生从小和善待人、互相尊重和正确地认识自己

的思想行为,即：面对别人的嘲笑不要灰心、不要自暴自弃;别人遇到不幸，不要嘲笑的道理。

教学重点、难点：

1、图文结合，理解课文内容，教育学生从小和善待人，互相尊重；同时要正确地认识自己。

2、从丑小鸭出生后的不幸遭遇，理解为什么丑小鸭会变成一只美丽的白天鹅。

教具：

多媒体课件

教学过程：

一、课前精彩两分钟：（讲成语故事）

二、复习回顾，导入新课。

1、上一节课，我们初读了丑小鸭这一感人的童话故事，通过学习，我们学会了11个生字，

并且知道了这是一个关于一只（）变成（）的故事。

2、这节课，你还想知道些什么？（丑小鸭会遇到什么样的遭遇？它的心情会怎样？它的

命运又将如何？）同学们提的问题很有价值,我们将在这节课共同学习。

三、新授。

师：通过昨天的学习，你们觉得丑小鸭真的丑吗？（丑、引读：他的毛嘴巴身子美：引

读：竟是的羽毛，脖子，张开的翅膀。）你从哪些词语、句子看出来的，哦，原来他小时侯

是丑的，长大了变的美丽了，那么，它从丑到美会发生什么样的故事呢？他的成长幸福吗？随之

板书：丑美

（-）体验丑小鸭的不幸遭遇。

师：带着这两个问题咱们一起来读读第3、4自然段。

1、师：读了课文你觉得丑小鸭来到世界上生活的幸福吗？你从哪些词语或句子知道的？现

在咱们以小组为单位找到丑小鸭的遭遇部分读一读，用铅笔画出你认为最能反映丑小鸭生活的

词语或句子。（学生小组讨论交流）

（出示课件一一问题提纲）

①找出课文中描写丑小鸭的不幸遭遇的词语或句子。［用"除了……都……"说一句话。）

②你能感受到丑小鸭叶么样的心情（孤单、悲伤、可怜、无奈）°

③能有感情地朗读。

2、师：请一个同学有感情的朗读有关句子（课件上所提示的句子），其他同

学闭上眼睛想象。再一起体会丑小鸭孤单、悲伤的心情。齐读！

3、师：同学们理解得非常好。丑小鸭自从来到这个世上就受尽了欺负，历经了磨难，虽然

如此但他仍然憧憬着自己美好的理想，请一个同学读第6自然段，思考你能从哪句话体会出来？

读一读。（重点体会"惊奇""羡慕"）什么是惊奇、羡慕？为什么它那么惊奇羡慕？（他们

的'样子那么高贵，姿态那么优雅。）用"那么……那么……"说一句话。从这里你能读出丑小

鸭是在向往什么样的生活吗？学生答。短暂的开心过去后，冬天的寒冷又接踵而至，丑小鸭又将

面临什么样的考验？

3、小组齐读第6自然段。引：冬天到了，天气变冷，湖水结冰，丑小鸭又怎样了呢？（昏

倒）

（二、）体会丑小鸭的快乐

师：丑小鸭被善良的农民救走了，那他后来的命运又会怎样呢？（请同学们带着问题齐读第

7、8自然段）

1、师：你看到了什么？（丑小鸭变成了白天鹅，非常快乐。）

2、师：想自己读一读吗？请同学们用你喜欢的方式自由读课文7、8自然段，划出你喜欢

的句子。

3、师：丑小鸭原来很丑，现在突然发现自己竟然变成了一只美丽高贵的白天鹅，你猜一猜

丑小鸭这时会有怎样的心情？（惊喜）你能读出来吗？朗读指导。男女赛读。体会当时丑小鸭的

兴奋心情。

咱们回过头来看看丑小鸭的成长经历：他从一只又大又丑的鸭子变成一只美丽的白天鹅，他

经历了一那么多磨难、挫折，但他一从不灰心，联系你自己的成长故事说说你从五小鸭

的身上学到了什么？（小组讨论交流）

师：大家说得好极了，那老师读了课文后也想说：每个人都有自己的长处，只要你有信心,

一定会发现自己超越别人的地方。那么谁愿意读这部分。

（三、）升华、感悟

地上的鸭子、猫、公鸡都仰望天空、看见美丽的白天鹅发出了（）

师读到这里同学们一定会有许多感慨，你想对故事中的角色说些什么？从题目中选择一题，

然后交流。（出示：1、对丑小鸭哥哥姐姐说……2、对鸭妇妈说……3、对小鸟及猎狗说......4、

对农夫说……5、对丑小鸭说……）

同学们，安徒生不仅