2024年北师大版品德与社会教学计划（共7篇）

2024年北师大版品德与社会教学计划（共7篇）

第1篇：北师大版品德与社会教学设计

北师大版品德与社会教学设计

教研专区全新登场教学设计教学方法课题探讨教化论文日常工作

2学生默读课文第十二页的内容，了解奥运会的起源、五环的意义、竞赛项目、竞赛规则

以及申办的规程。七嘴八舌：你知道奥运哪些学问？你心口的奥运是怎么样的？

三、理解奥运精神

1、探讨：举办奥运会的目的是什么？引导学生明白奥运会的宗旨是通过开展符合奥林匹

克精神的体育活动来教化青年，”从而为建立一个平和的、更加美妙的世界作出贡献"。

2、了解中国在历届奥运会上所取到的成果。

四、总结

主题—共同的家园

课题1.相识我们的星球教学目标

1,知道地球上生物物种的多样性和丰富性，地球不仅是人类的家园，也是各种动物和植

物的家园

2。了解并初步相识世界政区图和两半球图，知道世界上陆地和海洋分布的概况

3.进一步培育探究、牧集资料和解决问题的实力：教学打算

1.学生课前收集有关地球的有关资料，并打算一些有关地球的动物、植物、人物、建筑物

等图片。

2.世界政区图、两半球图：

3.地球仪。

4.了解魏格纳学说的行关内容。

教学活动及过程

第一课时］.导入

播放投影《地球-我们共同的家园》，老师导入：地球是太阳系得一颗行星，是人类的家园。

在地球的表面有陆地和海洋让学生在观看投影的同时对地球的概貌有一个粗略的了解。今

日，我们将通过学习进一步相识我们的星球。

2.学生汇报收集有关古代对星球的各种传闻。

3.阅读与探讨

请学生朗读教科书第26页的课文，探讨古人对地球的相识，以及他们为什么会有这样的相

识。启发学生联系古代人的生活方式、所运用的工具，以及以前学习过的麦哲伦环球航行等学问

进行分析，4.视察与演示

阅读教科书第26页的插图和豆博士的叙述，将学生分成小组.每个小组发给一个地球仪：

老师提出一些问题，让学生通过视察地球仪找寻答案：

地球是如何转动的；地球的上端和下端是什•么；非洲和南美洲有多远；地球上有几大洲，几

大洋。老师演示地球仪正确的转动方式，并且借助地球仪让学生回答问题和解答学生的疑问。

2O

制作活动、组织学生开展’给动物、植物、人物和各种地理事物找家”的活动

可以根据动物、植物、人物、山脉、河流等将学生分组：

学生完成后，全班一起检查贴得是否正确，老师指出错误并且订正，然后，老师小结：

”通过刚才的活动，我们知道了，地球上不仅有人类，还有许很多多其他的生命一地球不

仅是人类的家园，也是各种动物、植物共同的家园："5.老师总结。其次课时，31.导入。

通过上节课的学习我们知道，地球仪可以帮助我们对地球有一个比较形象的了解。但视察地

球的时候，我们只能看到地球的一部分，并不能看到海陆分布的全貌。为了视察和携带便利，

人们绘制了世界地图。2.‘闻读与探究。

阅读教科书第27页的第一段课文。

阅读教科书第27页的世界政区图、两半球图和右下方的文字。读图要求：

Q）看看地图上面海洋面积大，还是陆地面积大。（2）找一找地图上面有哪些大洲|、大洋。

3.全班沟通。各小组发表读图结果。老师要保证学生能正确地说出一些基本的：：七大

洲、四大洋的名称，最大和最小的洲，最大和最小的洋，我国位于哪个我国东临哪个洋。4.拓

展学习。

投影科教片《大陆漂移说》

阅读教科书第29页的“魏格纳的胆识"一文。5.学生沟通搜集资料《五大洲名字的来历》

6.老师总结本课题的学习，布置家庭作业。家庭作业

1.读图练习：在世界地图或两半球图上找到七大洲、四大洋。2.阅读教科书第26页豆博

士的话。学生评价

就学生在教学活动和读图、识图活动中的表现和实力赐予评价，并做记录。

主题一飞越太平洋

教学目标：1.通过学习沟通使学生了解有加拿大、美国及巴西风土人情。

2.敬重不同国家和人民的文化差异，初步形成开放国际意识和国际理解。教学打算：有关

图片资料课时：1课时教学过程：

（一）漂亮的国际大都市

1.同学介绍：美国是一个多民族的国家，大多数人的祖辈是从外国来的移民.纽约是美国

第一大城市和最大的海港.联合国总部就设在纽约。几阴七可一个国家的人来到纽约,都能找

到与自己同种族同语言的人群，所以也被称为"万国之国"。这里有高耸的摩天大楼，也有低矮

简陋的贫民窟。美国是当今世界上最发达的国家工农业生产都居世界首位科学技术非常先进。

美国的首都是华盛顿（市）

2.你还知道世界其他国际大都市吗？我把自己了解的美国及其大都市纽约介绍给大家了，

现在该轮到你了，把你了解的国家和大都市介绍给大家吧。

（三）来吧，我们一起狂欢1.谁来介绍一下"圣诞节"？

圣诞节原来是基督教徒纪念耶稣诞生的日子，现在已经成为世界上很多国家盛行的节日。传

闻圣诞老人的坐骑是八只驯鹿拉着的雪橇。而南半球的圣诞节正好是仲夏，聪慧的圣诞老人就

用冲浪板代替了雪橇！2.你感受过同样的节日气氛吗？请举例说说。

3.你知道各国的传统节日还有哪些吗？象加拿大你们对她知多少？

（四）"枫叶之国"1.同学介绍：略

（五）漂亮的“和平都市”

温哥华，加拿大第三城市是本国最大的港口，是北美洲太平洋沿岸第一大港。是无核地区之

一也是国际反战场所，被祢"和平都市"他还有第一大城市多伦多等。

（六）足球和桑巴舞1.老师介绍：略。

（七）学生小结。--.教学目的1.进一步使学生知道地原为人类供应了赖以生存的自然环境

和自然资源，是人类共同的家园。

2.通过介绍日本及学校，和阿拉伯小挚友的沟通；闲逛奇妙的非洲和走访格林和安徒生的家

乡，了解不同的环境下，不同的气候下人们有着不一样的生活。

3.帮助学生形成“敬重不同国家和人民的文化差异，初步具有开放的国际意识。"

二、教具打算

1.地球的照片。

2.相应背景道具

3.对应景观图。

三、教学时数

1课时

四、教学过程（一）、激发爱好

接着学习思品课，带领学生粗略的阅读一下此课的书目，了解学习内容。（二）、新课

1、导言：我们在前面的学习中，我们知道了人类居住的地球，我们的家园的大致概况。我

们生活在一个看不到边的天空，望不到头的大地，很大的世界里，它们的气候不同，他们生活

又是什么样子？你想知道吗？

2、演示日本风光片

3、学生出示收集的材料简介日本

4、课本剧形式反映出旧本的待人接物、及课本内容］

5、（1）来到撒哈拉

学生表演：你们穿这么长的袍子不热吗？现在还不是最热的时候，要是七月份，鸡蛋埋进沙

子里,一会儿工夫就煮熟了。可一到晚上,睡觉非盖被子不行。

问：听说我们现在的一年十二个月还是阿来伯人独创的？（2）走进古巴比伦：导游介绍空中

花园、民俗、民情、文化。6.东非看动物

学生表演：小蒂皮和她的挚友（设情景解决课中内容।

（三）小结

老师：我们这节课收获真不少，游玩了那么多的地方，还学到了那么的学问，下节课我们将

从非洲北上过地中海去欧洲、还有我们的邻居俄罗斯、宽阔的北美大陆看看，请同学打算好有

关资料

第2篇：北师大版品德与社会六级上册教学安排

北师大版《品德与社会》六年级上册教学安排

一、本学期指导思想

贯彻《国家基础教化课程改革指导纲要》的思想及详细目标，全面完整地体现《品德与社会

课程标准（试验稿）》的要求，贯彻以学生为中心、促进学生品德与社会性发展的课程目标。

二、教材的基本特色

1、教材的内容贴近学生的生活

2、教材体现了较强的综合性

3、围绕一个中心主题构建学习单元

4、新奇独特的呈现方式

三、详细措施

由于品德与社会课源于学生的生活实际，课程对学生期攵化是要回来生活，重视生活的价值。

整个课程的时间坐标应当是人类社会发展的历程，课程的空间坐标应当是整个社会存在。

因此本课程的教学空间就不应当只局限在课堂上，要从多方面加强教学与学生生活的联系,

与社会生活的联系。要尽可能地创设条件，让学生以各种恰当的方式，与社会生活广泛地接触。

社会课必需是开放的，教学上不能满意于照本宣科，要帮助学生将他们的视野投射到社会生活的

广袤范围，将他们思维的领域伸展到人类活动的全部领域。为此应当主动地开发和利用本地和本

校的各种课程资源，以满意学生各种不同学习方式的须要，以期使学习更贴近学生的生活。教学

中，可以注意与学校、少先队组织的活动结合，与综合实践活动课的支配结合，与学生的家庭生

活结合起来进行。

四、课时支配

一、我们健康成长

1、品行的试金石2课时

2、不行丢掉的传家宝

3课时

3、成长中的欢乐与苦恼

3课时

二、为了建设新中国

1、站起来的中国人民2课时

2、劳动者的来源

2课时

三、腾飞的中国

1、春天的故事

3课时

2、国家的主子

2课时

3、在世界舞台上

3课时

第3篇：北师大版《品德与社会》五年级上册教学安排

北师大版《品德与社会》五年级上册教学安排

一、班级状况分析：

五年级学生天真活泼，反应灵敏，充溢新奇心，他们正处于向独立性、反主性过度的年龄，

他们已基本驾驭日常礼仪，懂得敬重师长，酷爱劳动，关切集体.

虽然已经是五年级的学生了，但由于他们的阅历较浅，思维以直观形象为主，大多数学生的

自控实力还不强，所以一部分同学的学习行为习惯等须要矫正。因为小学生思想品德课要切忌枯

燥乏味的空洞说教，所以我尝试以动情的话语，开启学生的心灵，激发学生的爱好，诱导学生主

动主动探求学问的欲望。弃尽力取得价值的协作，做到知行统一。

二、教材特点：

本册教化内容由四个单元构成。单元主题下设课文主题每个课文题均来一个引导学生学习、

研讨的话题，下面又生成多个小话题。本册教材主要呈现以下特点：本册教材具有以下特点：

1、教化性。品德与社会课担负着道德人格培育的任务。

2、综合性。本册教材几乎涵盖思想品德、历史、地理、社会等多方面的内容。

3、参加性。为了使学生能真正体会到教材所要表达的思想、观点，就须要为学生供应自己

亲自参加、亲身体验的机会，本册教材中设计了大量的问题、案例，让学生参加，让学生仿佛置

身于真实的社会场景中，通过学生与家庭、学生与学校、学生与社会生活中的详细事例以及对这

些事例的相识与实践来提高自己，完善自己。

4、直观性。本册教材呈现的是一页页文字与画面有机融合的版面，力图通过各种精选的图

画、照片、示意图、地图和表格等,来最大程度地阐述教材所要反映的思想、意图。

三、教学目标：

1、敬重各行各业的劳动者，懂得勤劳是美妙生活的源泉，学做集体小主子，爱惜集体荣誉

培。人人争做我是小小主子翁。

2、了解祖国悠久的历史，懂得讲文明、有礼貌是做人的基本品质，自觉遵守公共道德，做

一个诚恳守信的好学生。

3、向人民英雄致敬，勿忘国耻，培育酷爱祖国的思想感情。能够虚心听取他人看法，树立

敢于向困难挑战的信念，遇到失败和挫折不灰心、不气馁.

4启尊自爱，不傲慢自满，心胸开阔，不计较小事，不为小事生气。

5、引导儿童逐步完成两个自我的分化。

6、引导儿童逐步建构起共生型的人格。

7、通过历史与文化的启蒙引发对祖国的认同感、归属感。

四、教学措施:

小学思想品德课是一门教化性、情感性很强的课程，“激情、明理、导行"是思想品德课教

学的三要素，而激情则是重要因素。因此，思想品德课更要摒弃空洞说教，注意情感教学，引导

学生以主动的情感体验参加教学的各个环节，在愉悦的心情状态中学习、驾驭、深化道德相识,

养成良好的道德品质与行为习惯。

1、以趣激情，导入新课。依据教材特点和学生实际，擅长发觉和利用教材中能激发学生情

感的因素，力求把课导得奇妙、新奇、好玩，达到引人入胜的效果，使学生的学习心情不断高涨。

以趣激情的导课方法多种多样、因文而异、因人而异。

2、渲染课堂气氛，产生情感共鸣。小学生擅长直观体验，侧重形象思维、易受感动。我要

力求将课文中的道德学问点与学生情感上的激发点结合起天利用现代媒体手段才巴静态的文字、

抽象的术语、干巴的数字变成形象生动的语言或画面。让学生在详细认知中受到感染，产生情感

上的共鸣，激起敬慕道德榜样行为的情感。

3、细心设计问题，增加心理体验。要让学生理解课文、明白道理,很关键的一点就是要依

据教材的重难点，细心设计一些富于启发性的问题引导学生，并借助假设联想、想象对比、角色

互换、心理移位等心理体验，把学文与明理,学问上的接受与情感上的认同有机结合起来，

4、情理交融，辨析导行。学生要将学文明理中形成的道德认知化为详细实践中的道德行为，

"辨析导行"非常重要。要依据学生认知水平和教材重难点，有的放矢地设计一些富有思索性、

启发性、导向性的问题，引导学生辨析正误，从中提高道德推断实力.

良好的思想品德体现于详细的道德实践，思想品德课还必需支配肯定时间供学生实践，在导

行训练和实践中，让学生不仅巩固道德认知，培育道德行为和实力，而且萌生崇高的道德情感。

我要热忱激励、主动确定学生的点滴进步,让学生产生胜利的快乐情感体验，从而顺当地实现课

堂教学的目标。

第4篇：北师大版六级品德与社会下册教学安排

北师大版六年级品德与社会下册教学安排

一、教材分析

本册教材主要由3个单元组成:第一单元为《永恒的愿望》其次单元为《地球真漂亮》、

第三单元为《成长记录册》。其教材的编排主要体现以下特点：

1.综合性。

本册教材共设三个单元，每一个主题都不再是单一的学科学问内容，而是学生感爱好的一个

个话题。通过这些话题，引导他们学会解决各种现实问题，加深对自我、对他人、对社会的相识

和理解，并在此基础上养成良好的行为习惯，形成基本的道德观。

2.开放性。

教学不局限于课堂内，而是面对学生广袤的生活空间，课内、课外、校内校外相结合，强调

学习活动的持续性和完整性，体现学习活动在时间上、空间上的开放性。

3.情感性。

教材努力创设一种能与学生对话的文本形式，与学生共同面对生活中的种种问题和苦恼，充

分调动学生的情感参加。

4.形式活泼。

教材版式新奇，富于流淌感；图文并茂，充分运用图画、照片、学生作品等多种形式，采纳

对话式的儿童语言，富有亲切感.二、学生分析

该班的整体素养比较高，绝大部分学生思想表现好，遵纪守规，学习仔细、自觉，劳动观念

强，讲究卫生，拾物不昧，助人为乐。同学之间能相互关切、相互帮助，和谐友爱相处。学生们

在老师的引导下，已经比较深化地接触了f又一N也们感爱好的话题，加深了他们对自我、对

他人、对社会的相识和理解，并在此基础上养成了较好的行为习惯，形成了肯定的是非观。学生

的情感、看法、价值观、实力等都得到了较大的发展。但孩子们的行为、习惯当中还有很多不良

的成分须要老师做进一步的引导，使他们沿着健康的道路一步一步前进。

三、教学目标：

1、感受中外沟通带来的共同发展，感受祖国的进步与发展以及国际地位的不断上升，并因

此感到骄傲。

2、知道两次世界大战给人民带来的深重灾难。相识到我们应当支持世界爱好和平的人们为

民族独立和国家平安被迫进行的防卫性质的正义斗争，歌颂为正义二战的人们。

3、感谢地球对人类的哺育之恩,激发酷爱地球的情感，懂得爰护地球的重要性；能正确相

识自然灾难。

4、感受成长的乐趣，为自己的成长感到傲慢；感受浓浓的师生情及与同学的友爱之情。四、

教学措施：

1.依据本校的实际和学生的实际生活，加强课程资源的开发，提高教化的针对性、实效性。

2、进上步加强本课程开放式教学方式的课题探讨，通过艺术、活动等多种形式对学生进行

情景教化。培育学生明辨是非的实力。

3、通过书面、口头调杳的方式，了解学生的内心世界。五、教学进度支配：

1—5周第一单元

永恒的主题6—10后其次单元

地球真漂亮周第三单元

成长记录册

第5篇：北师大版六年级品德与社会上册教学安排

六年级品德与社会上册教学安排

一、本学期指导思想

贯彻《国家基础教化课程改革指导纲要》的思想及详细目标，全面完整地体现《品德与社会

课程标准（试验稿）》的要求，贯彻以学生为中心、促进学生品德与社会性发展的课程目标。

二、教材的基本特色

1、教材的内容贴近学生的生活

2、教材体现了较强的综合性

3、围绕一个中心主题构建学习单元

4、新奇独特的呈现方式

三、详细措施

由于品德与社会课源于学生的生活实际，课程对学生期攵化是要回来生活，重视生活的价值。

整个课程的时间坐标应当是人类社会发展的历程，课程的空间坐标应当是整个社会存在。

因此本课程的教学空间就不应当只局限在课堂上，要从多方面加强教学与学生生活的联系,

与社会生活的联系。要尽可能地创设条件，让学生以各种恰当的方式，与社会生活广泛地接触。

社会课必需是开放的，教学上不能满意于照本宣科，要帮助学生将他们的视野投射到社会生活的

广袤范围，将他们思维的领域伸展到人类活动的全部领域。为此应当主动地开发和利用本地和本

校的各种课程资源，以满意学生各种不同学习方式的须要，以期使学习更贴近学生的生活。教学

中，要注意与学校、少先队组织的活动结合，与综合实践活动课的支酉眸合。

四、课时支配

一、我们健康成长

1、品行的试金石

2课时

2、不行丢掉的传家宝

3课时

3、成长中的欢乐与苦恼3课时

二、为了建设新中国

1、站起来的中国人民

2、劳动者的来源

三、腾飞的中国

1、春天的故事

2、国家的主子

3、在世界舞台上

课时课时3课时2课时

课时2

23

第6篇：北师大版六年级品德与社会上册教学安排

北师大版六年级品德与社会上册教学安排（转载）

一、本学期指导思想

1、贯彻《国家基础教化课程改革指导纲要》的思想及详细目标，全面完整地体现《品德与

社会课程标准（试验稿）》的要求，贯彻以学

生为中心、促进学生品德与社会性发展的课程目标。

2、教材体现了综合课程的特点，有机融合各相关学科领域的内容，主动探究综合课教材编

写的体系、途径和方法。教材内容的选材和呈现方式有助于启发老师的思维，引导老师学会利用

和开发地方教化资源，进而帮助老师创建性地开展丰富多彩的教学活动。

3、教材编写的内容和形式力求符合学生身心发展的规律和特点，采纳他们喜闻乐见的形式,

促进学生主动参加多种学习活动、驾驭学习方法、形成学习策略。此外，教材编写还充分考虑到

不同地区城乡学生的生活环境和教化资源，体现出范例式教材的特点。

二、教材的基本特色

1、教材的内容贴近学生的生活

本着以学生为本的原则，针对学生的年龄、学习爱好、实际接受实力以及所处的地域特点，

从日常生活中司空见惯的社会现象入手，以他

们的实际生活为基础整合学习内容,力求使学生感到亲切、真实。

2、教材体现了较强的综合性

依据逻辑关系，经过有机的整合，丰富和扩大了教学内容，突出了综合学习的特点。此外，

教材还特殊关注社会的发展改变，将目前社

会上发生的重要事务以及社会共同关切的问题作为课程内容加强了与学生生活的社会环境

以及学习活动的联系。

3、围绕一个中心主题构建学习单元

主题设计贯彻面对学生的生活、贴近学生的年龄特点、符合学生的学习需求的原则，尽量选

择富有生活性、趣味性的现实题材，从学生

熟识的文化生活和社会实际中选取为学生所关注的问题。

4、新奇独特的呈现方式

本套教材的编排方式新奇，通过大量富有真实感的照片和精致的插图，在潜移默化间对儿童

进行思想品德教化，避开了枯燥、空洞的说教，有助于儿童亲近和理解社会，发展和完善自我.

采纳此种呈现方式，既能够满意老师自主开发教材的须要，又能够满意学生实现多样化学习的须

要。

三、详细措施

由于品德与社会课源于学生的生活实际，课程对学生糠化是要回来生活，重视生活的价值。

整个课程的时间坐标应当是人类社会发展的历程，课程的空间坐标应当是整个社会存在。

因此本课程的教学空间就不应当只局限在课堂上，要从多方面加强教学与学生生活的联系，

与社会生活的联系。要尽可能地创设条件，让学生以各种恰当的方式，与社会生活广泛地接触。

社会课必需是开放的，教学上不能满意于照本宣科，要帮助学生将他们的视野投射到社会生活的

广袤范围，将他们思维的领域伸展到人类活动的全部领域。为此应当主动地开发和利用本地和本

校的各种课程资源，以满意学生各种不同学习方式的须要，以期使学习更贴近学生的生活。教学

中，可以注意与学校、少先队组织的活动结合，与综合实践活动课的安

排结合，与学生的家庭生活结合起来进行。

四、课时支配

一、我们健康成长

1、品行的试金石2课时

2、不行丢掉的传家宝3课时

3、成长中的欢乐与苦恼3课时

二、为了建设新中国

1、站起来的中国人民2课时

2、劳动者的来源2课时

三、腾飞的中国

1、春天的故事3课时

2、国家的主子2课时

第7篇：北师大版四年级下册品德与社会教学安排

四年级品德与社会教学安排

郭勇军

一、学生状况分析

本学期的调查活动仍许多，小组活动也许多，如何组织好课外活动，老师要考虑周到些，上

课时的一些活动要分组进行，老师对每一组要照看到，以确保活动的顺当进行，信任学生能完成

本学期的一系列实践活动。

二、教材分析

本册教科书有三个单元构成。第四单元"土地哺育了我们"。本单元帮助学生了解农业的相

关学问，知道是劳动者创建了农业文明和现代的辉煌业绩，体会简洁的农业劳动，形成敬重劳动

者的正确看法。第五单元"穿越时空的生活”。本单元内容从学生身边熟识的事物入手，介绍

了通讯及交通工具的演化与发展以及给人们生活带来的巨大改变探究了多姿多彩的传媒世界，

使学生从中体会和理解到劳动者的辛勤劳动和对社会发展所做出的宏大贡献，并对于学会平安、

有效地利用各种传媒手段有所相识。第六单元"为了平安健康地生活”。本单元通过调查、走访、

参观、探讨、沟通等探究活动，引导学生了解有关交通平安、消防平安、人身平安方面的学问，

提升学生原有的生活阅历，驾驭平安自护的方法,树立平安意识，相识和理解平安、健康、文明

生活的意义和内容，形成珍爰生命和艰苦文明生活的看法和价值观，具备初步选择健康生活方式

的实力，为维护健康文明的生活环境尽自