2023年高校教师资格证之高校教师职业道德模拟考试试卷B卷含答案

2023年高校教师资格证之高校教师职业道德模拟考

试试卷B卷含答案

单选题（共40题）

1、教师服务社会本质上是一种（）。

A.教学的延伸

B.乐于助人

C.专业服务

D.社会服务

【答案】C

2、体现在教师道德规范体系自律上的教师个体道德核心范畴是（）。

A.道德义务

B.道德权利

C.道德价值目标

D.道德良心

【答案】D

3、教育活动中最基本的人际关系是（）。

A.生生关系

B.师师关系

C.师生关系

D.教师与社会的关系

【答案】C

4、师表精神的核心是（）。

A.人本精神

B.奉献精神

C.科学精神

D.道德精神

【答案】B

5、美国学者博尔提出教育的三本护照理论，一本是证明一个人的事业心和进取

精神的，一本是职业性，还有一本指的是（）。

A.思想性的

B.学术性的

C.情感性的

D.道德性的

【答案】B

6、道德是从（）上掌握世界的特殊方式之一。

A.精神

B.实践

C.信念

D.实践一精神

【答案】D

7、社会主义职业道德的基本原则是（）。

A.为人民服务

B.责权利统一

C.集体主义

D.按劳分配

【答案】A

8、伪注、伪造和篡改文献、数据等行为均属（）

A.学术自由

B.学术失范

C.学术不端

D.学术道德

【答案】C

9、调整教师与物欲诱惑之间关系的道德规范是（）。

A.廉洁从教

B.依法执教

C.爱岗敬业

D.热爱学生

【答案】A

10、世界上第一所师资培训学校是1681年（）的“基督教兄弟会”创办的。

（）O

A德国

B.英国

C.法国

D.意大利

【答案】C

11、以下关于教师道德的社会作用的说法错误的是（）。

A.教师道德的社会作用是教师道德一般功能在具体历史条件下的实现

B.教师道德的最基本作用是指导教师在教育工作过程中正确选择自己的行为，

处理协调好个人与他人、集体、社会的关系，保证教育工作顺利开展和教育任

务的完成

C.教师的道德水平不仅影响学生的道德成长，还影响学生的智能发展

D.教师职业道德的主要影响这象是学生，对社会难以产生影响

【答案】D

12、汉代思想家（）认为“师者，人之模范也”。

A.杨雄

B.董仲舒

C.司马相如

D.王充

【答案】A

13、世界上第一所师资培训学校是1681年（）的“基督教兄弟会”创办的。

（）O

A.德国

B.英国

C.法国

D.意大利

【答案】C

14、西汉时期，董仲舒认为教师的道德在于（）

A.诲人不倦

B.有教无类

C.化民成性

D.因材施教

【答案】C

15、2011年12月23日，教育部、中国教科文卫体工会颁布了（），并就其

落实工作发出通知。

A.《关于进一步加强和改进师德建设的意见》

B.《高校教师专业标准大纲》

C.《关于加强高等学校青年教师队伍建设的意见》

D.《高等学校教师职业道德规范》

【答案】D

16、体现在教师道德规范体系他律上的教师个体道德核心范畴是（）。

A.道德义务

B.道德权利

C.道德价值目标

D.道德良心

【答案】A

17、为人师表含义丰富，（）倡导“师者，人之楷模也”。

A.孔子

B.孟子

C.杨雄

D.叶圣陶

【答案】C

18、大学的科学精神与人文精神旨在（）

A.求真崇善

B.开拓创新

C.独立自治

D.理性批判

【答案】A

19、“金无足赤，人无完人”，教师也会有缺点、失误和不足之处。这就要求

教师在处理言传和身教的关系时要（）。

A.言行一致，身体力行

B.学为人师，行为示范

C.严于律己，勇于自责

D.以上都是

【答案】C

20、道德的目的是按照（）的规则去创造性地完善社会和人自身的存在。

A.善恶

B.法律

C.善

D.阶级

【答案】C

21、师德规范要求教师“追求创新，注重个性”，以下哪条不属于这一要求的

内容（）。

A.加强国内外学术交流，追踪学术前沿，更新教学内容

B.因材施教，注重学生个性发展

C.形成个性化教育模式，鼓励学生创新和冒尖

D.保持个性，敢于特立独行

【答案】D

22、2004年中国教育部发布的（）被评价为中国学术界第一部“学术宪

章”。

A.《高等学校哲学社会科学研究学术规范》（试行）

B.《关于进一步加强和改进师德建设的意见》

C.《高等学校教师职业道德规范》

D.《关于加强我国科研道德建设的意见》

【答案】A

23、（）反映了师德养成过程是长期的、反复的逐步提高的规律。

A.引导性原则

B.内化性原则

C.差异性原则

D.连贯性原则

【答案】D

24、师德规范要求教师“追求创新，注重个性”，以下哪条不属于这一要求的

内容（）。

A.加强国内外学术交流，追踪学术前沿，更新教学内容

B.因材施教，注重学生个性发展

C.形成个性化教育模式，鼓励学生创新和冒尖

D.保持个性，敢于特立独行

【答案】D

25、社会主义市场经济文化精神的内涵表现在（）。

A.从价值角度说，要有人文社会价值取向

B.从功能角度讲，要以广义的科技文化作为动力

C.从社会角度讲，要落实到塑造文明主体上

D.以上都是

【答案】D

26、师德修养的最终目的和归宿是（）。

A.提高师德认识

B.锻炼师德意志

C.坚定师德信念

D.培养师德行为习惯

【答案】D

27、指出“大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也”的教育家是（）。

A.梁启超

B.陈独秀

C.梅贻琦

D.罗家伦

【答案】C

28、高校教师要坚持育人为本，立德树人。“立德”就是立社会主义之德，就

是把（）融入高校的教育教学中。

A.世界观教育

B.人生观教育

C.社会主义核心价值观教育

D.共产主义教育

【答案】C

29、创造性地发展了西方社会的大学学术研究功能的里程碑式人物是（）。

A.英国教育家保罗・纽曼

B.美国教育家杜威

C.德国教育家赫尔巴特

D.德国教育家洪堡

【答案】D

30、在“真实的集体”里，个人与集体（）价值序列的轻重与优劣。

A.存在

B.不存在

C.时有时无

D.可能存在

【答案】B

31、教育劳动对象的双重性是指（）。

A.学生既有积极性又有消极性

B.学生既是教育的客体又是教育的主体

C.学生具有向师性和模仿性

D.学生的惰性和创新性

【答案】B

32、以下关于教师道德活动现象的说法不正确的是（）。

A.是教师在职业活动中，根据一定的道德观念和价值原则，处理各种伦理关系

的实践活动

B.不是所有的师德活动都是教师有意识的、自觉的言行

C.应当具体区分教师道德活动的不同类型和层次

D.师德活动是师德意识和师德规范的来源之一

【答案】B

33、师德修养的最终目的和归宿是（）。

A.提高师德认识

B.磨炼师德意志

C.坚定师德信念

D.培养师德行为习惯

【答案】D

34、提出要“以其昭昭，使人昭昭”，而不可“以其昏昏，使人昭昭”，强调

“教者必以正“，这位思想家是（）。

A.孔子

B.孟子

C.荀子

D.韩愈

【答案】B

35、下列不属于我国教育部《关于加强学术道德建设的若干意见》的主要内容

的有（）。

A.增强献身科技、服务社会的历史使命感和社会责任感

B.促进国际科学合作，为维护世界和平、为世界公民精神作出贡献

C.树立法制观念，保护知识产权，尊重他人劳动和权益

D.以德修身，率先垂范

【答案】B

36、习近平总书记2016年在全国高校思想政治工作会议上强调，高校教师要以

德立身、以德立学、以德施教，坚持“四个统一”，即“教书与育人相统一，

言传与身教相统一，潜心问道与关注社会相统一，（）”。

A.理论与实践相统一

B.教学与科研相统一

C.教书育人与服务社会相统一

D.学术自由与学术规范相统一

【答案】D

37、习近平对全国教师提出好老师的“四有”要求：要有理想信念；要有道德

情操；要有扎实知识；要有（）。

A.良好心理素质

B.较强的科研能力

C.仁爱之心

D.家国情怀

【答案】C

38、统率教师职业道德评价全过程的原则有主体性原则、质的分析原则和

（）O

A.实事求是原则

B.量的分析原则

C.目的性原则

D.主客体结合原则

【答案】C

39、确立教师职业道德教育内化性原则的依据是道德的（）

A.层次性

B.自律性

C.他律性

D.实践性

【答案】B

40、教师服务社会本质上是一种（）。

A.教学的延伸

B.乐于助人

C.专业服务

D.社会服务

【答案】C

多选题（共20题）

1、现代高校社会服务的形式，主要有（）。

A.教学服务

B.信息服务

C.装备服务

D.科技服务

【答案】ABCD

2、以下关于价值观问题的说法正确的是（）。

A.价值观是人们在实践中形成的对于价值、价值关系的一般看法和根本观点

B.价值观是处理各种价值问题时所持有的比较稳定的立场、杰度和观点的总和

C.核心价值观是一个社会中占主流地位、起支配作用的核心理念

D.核心价值观是一个社会必须长期普遍遵循的基本价值准则，具有相对稳定的

特点

【答案】ABCD

3、教师的人文素养，以人文精神为标志，具体包括以下方面（）。

A.教育理念

B.人文知识

C.情感责任

D.艺术涵养

【答案】ABCD

4、目前的高校职能主要包括（）。

A.培养人才

B.发展科学

C.提升民众道德水准

D.为社会服务

【答案】ABD

5、学术诚信的三项简单而有效的原则为（）。

A.当你声称自己做了某项1L作时，你确实是做了

B.当你发表言论时，你应该就熟悉的领域陈述真实的想法

C.当你介绍研究资料时，你应该公正真实地介绍它们

D.如果你使用了别人的工作，你要公开准确地引注它

【答案】ACD

6、社会思潮作为社会意识的一种综合表现形式，具有以下特点（）。

A.反思性

B.继承性

C.全球性

D.符号性

【答案】ABCD

7、教书与育人的伦理学意义是（）。

A,是塑造学生健康人格和展示自身人格的根本途径

B.是提高教学质量和培养高素质人才的根本保证

C.是建立和谐师生关系、成为人民满意教师的重要内容

D.是促进教师高尚道德形成的关键

【答案】ABC

8、对教师道德评价的认识正确的是（）。

A.教师道德评价通过社会评价和自我评价的形式进行

B.教师道德行为评价规定着教师应该怎样做，不该怎样做

C.教师道德行为评价规定着什么是善行，什么是恶行

D.教师道德评价既是对教师行为的道德监督，又起着一种裁决的作用

【答案】ABCD

9、以下关于应用伦理学的说法错误的是（）。

A.应用伦理学是对规范伦理学的实践

B.应用伦理学诞生于古希腊时期

C.应用伦理学从根本上说是现实需要推动产生的

D.应用伦理学不是一门单一独立学科

【答案】ACD

10、教师伦理学作为一门规范科学，如何直接调节教师职业生活（）。

A.系统阐述了教育职业活动可能产生的矛盾和道德冲突以及相应的调节方向、

行为要求

B.对教师职业中的各项本职工作都给予了具体的指导

C.明确了教师在工作过程中处理各种伦理关系的道德准则

D.对教师违反职业要求的不良行为给出了惩戒和预防措施

【答案】AC

11、正义与公正的区别体现在（）。

A.公正往往是根据一定的价值观和原则、规则去行为，而正义用来陈述人类追

求的善和幸福

B.公正与正义是属种关系而非种属关系，更不是交叉关系

C.正义一般表示价值及其原则本身，而公正则表示根据价值及其原则来做人做

事

D.两者的语言习惯的用语也存在差别

【答案】ABCD

12、社会舆论成为教师道德评价的重要手段的原因是（）。

A.舆论的重要功能是对教师行为进行善恶判断

B.通过舆论评判的形式，使学校、教师能及时获得来自学校内部和外部的信息

反馈

C.通过社会舆论，能对教师的行为起着矫正与导向的作用

D.舆论是教师道德评价的唯一手段

【答案】ABC

13、伦理学的研究对象决定了它的学科特征是（）0

A.伦理学是一门规范科学

B.伦理学是一门价值科学

C.伦理学是一门实践科学

D.伦理学是一门心理科学

【答案】ABC

14、目前的高校职能主要包括（）。

A.培养人才

B.发展科学

C.提升民众道德水准

D.为社会服务

【答案】ABD

15、在进行教师道德评价时，应该做到（）。

A.坚持道德目的和手段的一致性

B.当道德目的和道德手段不一致时，应该具体分析

C.追求好的道德目的

D.只要道德手段是合理的，道德目的即可采用

【答案】AB

16、正义与公正的区别体现在（）。

A.公正往往是根据一定的价值观和原则、规则去行为，而正义用来陈述人类追

求的善和幸福

B.公正与正义是属种关系而非种属关系，更不是交叉关系

C.正义一般表示价值及其原则本身，而公正则表示根据价值及其原则来做人做

事

D.两者的语言习惯的用语也存在差别

【答案】ABCD

17、现代高校社会服务的形式，主要有（）。

A.教学服务

B.信息服务

C.装备服务

D.科技服务

【答案】ABCD

18、关于道德目的和道德手段间的关系，认识正确的是（）。

A.道德目的决定道德手段的表现形式

B.道德手段反映和反作用于道德目的

C.道德目的和道德手段在一定条件下可以相互转化

D.道德目的和道德手段间是相互对立的

【答案】ABC

19、与学术道德规范相关的政策文件有（）。

A.《涉及人的生物医学研究伦理审查办法（试行）》

B.《教育部关于严肃处理高等学校学术不端行为的通知》

C.《关于善待实验动物的指导性意见》

D.《高校人文社会科学学术规范指南》

【答案】ABC

20、我国的教师职业道德，要求教师通过自觉的师德修养培养的品质有（）。

A.对本职业深厚的道德情感

B.对学生、社会高度的职业责任感和师德良心

C.尽心尽力、乐于奉献的职业信念和道德意志

D.诲人不倦、为人师表等职业道德品质

【答案】ABCD

大题（共10题）

一、一位高校教师在承担大量教学工作，并取得良好教学效果的同时，还应学

生的邀请，利用自己的专业知识义务给学生搞咨询、办讲座、当顾问，受到学

生的欢迎。但由于受到现行教师评价体系的限制，这位老师并没有得到相应的

利益、荣誉等鼓励。请从职业道德的角度对此做出评论。

【答案】这位教师这样做，真正做到了教书育人。义务为学生提供所需要的服

务，表现了这位教师对学生的爱和责任。没有得到相应的利益、荣誉，说明现

行的教师评价体系是不完善的。一方面，我们应该及时进行教师评价体系的改

革，鼓励广大教师教书育人，另一方面，教师也应该淡泊名利，无怨无悔，把

为学生服务，满足学生的需要，促进学生成长和发展看作是最有价值的事。

二、金老师为国内某重点大学的博士毕业生，毕业后聘任到某高校任教，而他

的博士同学要么出国，要么在跨国公司任职。他原本打算去某外企任职，但因

种种原因未能如愿，无奈应聘进了某高校。进校之初，无精打采，情绪低落，

勉强应付了几节课，既不愿做辅导员，也不愿意做其他行政工作。一学期后，

便通过同学关系，在校外谋了一个兼职，于是把大部分时间却精力投入到了校

外兼职上去了。而对自己的本职工作则敷衍了事。请运用教师职业道德的有关

理论对金老师行为作出评价和分析。

【答案】（1）金老师的行为是错误的，要坚决避免。（2）金老师的行为没有

履行一个教师的应尽义务，教师应该尽职尽责，教书育人。（3）金老师的行为

没有履行严谨治学、不断进取的教师职业道德规范。教师要不断提高思想觉悟

和教育教学业务水平。

三、金老师为国内某重点大学的博士毕业生，毕业后聘任到某高校任教，而他

的博士同学要么出国，要么在跨国公司任职。他原本打算去某外企任职，但因

种种原因未能如愿，无奈应聘进了某高校。进校之初，无精打采，情绪低落，

勉强应付了几节课，既不愿做辅导员，也不愿意做其他行政工作。一学期后，

便通过同学关系，在校外谋了一个兼职，于是把大部分时间却精力投入到了校

外兼职上去了。而对自己的本职工作则敷衍了事。请运用教师职业道德的有关

理论对金老师行为作出评价和分析。

【答案】（1）金老师的行为是错误的，要坚决避免。（2）金老师的行为没有

履行一个教师的应尽义务，教师应该尽职尽责，教书育人。（3）金老师的行为

没有履行严谨治学、不断进取的教师职业道德规范。教师要不断提高思想觉悟

和教育教学业务水平。

四、某高校一位教授高等数学的教师十分严格，学生作业有潦草马虎的他定会

让其重做，作业不交的一定点名批评，学生旷课的他主动约时间给学生补课，

结果许多学生都不喜欢他。但这些大学生毕业工作多年返校后都非常尊敬和爱

戴这位教师，感谢他当时的严格。请从高校教师职业道德的角度，就“怎样做

到爱生？”问题谈谈你的认识。

【答案】（1）教育部颁布的《高等学校教师职业道德规范》中提出的爱生规范

是“真心关爱大学生，严格要求大学生，公正对待大学生，做大学生良师益

友，不得损害大学生的学校的合法权益。”可见对学生的严格要求，也是一种

爱生表现。（2）爱和严是相埔相成的。对大学生一定要严格要求，严格管理，

一方面教师的严格必须以爱为基础，不能让它变成那种让大学生感到害怕、敬

而远之的严厉；另一方面，又必须对爱有所限制，它要求教师不能完全感情用

事，不能对大学生溺爱和放纵。从本质上来说，严格要求本身就是一种对大学

生充满责任感和理智感的无比深成的爱，严格要求大学生具体来说就是要做到

严而有格，严而有度，严而有方，严而有恒；就是要做到以严导其行，以爱动

其情；严在当严处，严在细微中。（3）严格要求大学生还体现在日常管理上，

当发现学生犯错后，不是粗暴地进行指责，而是耐心地询问原因进行有针对性

的教育，要心平气和的探讨，动之以情晓之以理，让他充分认识到自己的错

误。要规范化管理、精细化管理，努力做到管理育人。

五、2014年10月9日教育部公布《关于建立健全高校师德建设长效机制的意

见》，划出高校教师师德禁行行为“红七条”。“红七条”包括：损害国家利

益，损害学生和学校合法权益的行为；在教育教学活动中有违背党的路线方制

政策的言行；在教研工作中弄虚作假、抄袭剽窃、篡改侵吞他人学术成果、违

规使用科研经费以及滥用学术资源和学术影响；影响正常教育教学工作的兼职

行为；在招生、考试、学生推优、保研等工作中徇私舞弊；索要或收受学生及

家长的礼品、礼金、有价证券、支付凭证等财物：对学生实施性骚扰或与学生

发生不正当关系；其他违反高校教师职业道德的行为。意见指出，高校教师有

违“红七条”情形的，依法依规分别给予警告、记过、降低专业技术职务等

级、撤销专业技术职务或者行政职务、解除聘用合同或者开除。对严重违法违

纪的要及时移交相关部门。建立问责机制，对教师严重违反师德行为监管不

力、拒不处分、拖延处分或推诿隐瞒，造成不良影响或严重后果的，要追究高

校主要负责人的责任。结合材料和自身实际，谈谈如何加强高校教师师德修

养。

【答案】教师良好的师德修养不是与生俱来的，而是在科学理论的指导下，经

过长期的社会实践，不断完善自身的结果，理论与实践相结合是师德修养的根

本途径。教师职业道德修养的策略具体如下：（1）加强学习，坚持继承与创新

相结合；（2）勤于实践磨炼，坚持知与行相结合；（3）树立榜样，虚心向他

人学习；（4）确立可行目标，坚持不懈努力；（5）学会反思，坚持自律与他

律的结合；（6）努力做到“慎独”。

六、在清华大礼堂内，有一块1926级毕业生赠送给母校的“人文日新”牌匾，

意指文明的传承和创新要日新月异，不断进步。在庆祝清华大学建校100周年

大会上，胡锦涛总书记的讲话中“创新”是高频率关键词。北京理工大学一位

同志表示，我们要按照总书记的要求，为创新型国家建设做出更大贡献。（资

料来源：2011年4月25号《光明日报》）请根据“教育劳动特点”的有关原

理谈谈教育创造性劳动的内涵和重要意义。

【答案】（1）教育劳动方式的创造性：①教师的劳动是自觉地、有目的地培养

新的一代，使每个学生得到全面的发展，以适应社会需要的过程。教育劳动的

特殊性决定了教师的劳动必须具有创造性，培养具有创新精神和创造能力的创

造性人才。②教育内容具有创新性。③教育教学方法具有创新性。意义：教师

只有进行创造性的劳动，才能使自己的工作有生气、有活力，常教常新，体验

到教育工作的乐趣；教师只有进行创造性的劳动，才能培养出创造性的人才，

培养出学生的创新意识、创造性思维方法与创造性活动的能力。

七、2014年10月9日教育部公布《关于建立健全高校师德建设长效机制的意

见》，划出高校教师师德禁行行为“红七条”。“红七条”包括：损害国家利

益，损害学生和学校合法权益的行为；在教育教学活动中有违背党的路线方针

政策的言行；在教研工作中弄虚作假、抄袭剽窃、篡改侵吞他人学术成果、违

规使用科研经费以及滥用学术资源和学术影响；影响正常教育教学工作的兼职

行为；在招生、考试、学生推优、保研等工作中徇私舞弊；索要或收受学生及

家长的礼品、礼金、有价证券、支付凭证等财物：对学生实施性骚扰或与学生

发生不正当关系；其他违反高校教师职业道德的行为。意见指出，高校教师有

违“红七条”情形的，依法依规分别给予警告、记过、降低专业技术职务等

级、撤销专业技术职务或者行政职务、解除聘用合同或者开除。对严重违法违

纪的要及时移交相关部门。建立问责机制，对教师严重违反师德行为监管不

力、拒不处分、拖延处分或推诿隐瞒，造成不良影响或严重后果的，要追究高

校主要负责人的责任。结合材料和自身实际，谈谈如何加强高校教师师德修

养。

【答案】教师良好的师德修养不是与生俱来的，而是在科学理论的指导下，经

过长期的社会实践，不断完善自身的结果，理论与实践相结合是师德修养的根

本途径。教师职业道德修养的策略具体如下：（1）加强学习，坚持继承与创新

相结合；（2）勤于实践磨炼，坚持知与行相结合；（3）树立榜样，虚心向他

人学习；（4）确立可行目标，坚持不懈努力；（5）学会反思，坚持自律与他

律的结合；（6）努力做到“慎独”"

八、2014年10月9日教育部公布《关于建立健全高校师德建设长效机制的意

见》，划出高校教师师德禁行行为“红七条”。“红七条”包括：损害国家利

益，损害学生和学校合法权益的行为；在教育教学活动中有违背党的路线方针

政策的言行；在教研工作中弄虚作假、抄袭剽窃、篡改侵吞他人学术成果、违

规使用科研经费以及滥用学术资源和学术影响；影响正常教育教学工作的兼职

行为；在招生、考试、学生推优、保研等工作中徇私舞弊；索要或收受学生及

家长的礼品、礼金、有价证券、支付凭证等财物：对学生实施性骚扰或与学生

发生不正当关系；其他违反高校教师职业道德的行为。意见指出，高校教师有

违“红七条”情形的，依法依规分别给予警告、记过、降低专业技术职务等

级、撤销专业技术职务或者行政职务、解除聘用合同或者开除。对严重违法违

纪的要及时移交相关部门。建立问责机制，对教师严重违反师德行为监管不

力、拒不处分、拖延处分或推诿隐瞒，造成不良影响或严重后果的，要追究高

校主要负责人的责任。结合材料和自身实际，谈谈如何加强高校教师师德修

养。

【答案】教师良好的师德修养不是与生俱来的，而是在科学理论的指导下，经

过长期的社会实践，不断完善自身的结果，理论与实践相结合是师德修养的根

本途径。教师职业道德修养的策略具体如下：（1）加强学习，坚持继承与创新

相结合；（2）勤于实践磨炼，坚持知与行相结合；（3）树立榜样，虚心向他

人学习；（4）确立可行目标，坚持不懈努力；（5）学会反思，坚持自律与他

律的结合；（6）努力做到“慎独”。

九、2012年10月29日，《光明日报》头版头条刊登了盐城师范学院已故教师

王强教授的长篇通讯《用生命守望马克思主义阵地一一“七0后”教授王强的

人生追求》，在全国高等教育界、马克思主义理论研究界引起了强烈反响，持

续产生轰动效应。王强同志生前是盐城师范学院经济法政学院副院长，中共党

员，1970年9月出生，1992年7月参加工作，2011年评为教授，2012年9月

病逝，年仅42岁。在从教的20年里，他始终以