2024年全国教师资格之中学体育学科知识与教学能力考试压轴试题（附答案）792

全国教师资格考试重点试题精编

注意事项：

1.全卷采用机器阅卷，请考生注意书写规范；考试时间为120分钟。

2.在作答前，考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答

题卡规定位置。

3.部分必须使用2B铅笔填涂；非选择题部分必须使用黑色签字笔书写，字体

工整,笔迹清焚。

4.请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域

书写的答案无效:在草稿纸、试卷上答题无效。

密

g（参考答案和详细解析均在试卷末尾）

一、选择题

・・

3I1、学生在学练过程中，教师用“蹬”"推"“挺"等简明用语强调动作要领，这属于语言法中

琪!的哪种方式？（）。

A.L1令与指示

B.讲解

C.口头评价

：D.U头汇报

2、在比赛前，运动员的心率和血压会出现什么变化？（）

A.心率减慢，收缩压降低

B.心率减慢，收缩压升高

C.心率加快，收缩压降低

D.心率加快，收缩压升高

♦♦!3、对学生的学习水平进行评价，其最终目的是（）

凶志A.选拔

球|B.排名

1C.甄别

D.发展

4、运动中踝关节在跖屈位较跖伸位更容易发生扭伤，其原因是（）。

A.距骨滑车前宽后窄

B.跖屈时关节紧张度提高

C.跟腱粗而且韧性大

D.内侧韧带弱外侧韧带强

5、人体计骼肌纤维大概可分为（）

恬

nr

A.红肌和白肌

B.白肌和快肌

C.红肌和慢肌

D.la和1b型

6、体育教学设计中，学情分析是非常重要的一个环节，其核心内容是（）

A.班级的人数构成

B.学生的学习起点

C.学生的兴趣爱好

D.学生的身高体重

7、（）是篮球持球突破技术的苜要环节。

A.侧身探肩

B.加速

C.推放球

D.蹬跨

8、下列哪一项不是体育教学过程中的特点？（）

A.身体承受必要的运动负荷

B.难度由深入浅

C.体力活动和智力活动的结合

D.身体直接参与

9、体育课程的特点不包括（）

A.运动认知性

B.生活教育

C.综合性

D.间接性

10、体育教学中的直观性原则理论依据是（）

A.运动技能形成的规律

B.人体机能变化规律

C.认识事物的规律

D.人体生长发育规律

11、由目标引起的，推动学生积极参与体育锻炼的心理内部动因，称为（）。

A.运动兴趣

B.运动动机

C.运动认知

D.运动定向

12、当血浆PH值（）时为酸中毒。

A.>7.45

B.<7.35

C.<6.9

D.>7.8

13、按压止血时，为避免肢体缺血性坏死了，一般每30分钟放松一次，放松时间为(

A.1-2分钟

B.3-4分钟

C.5-6分钟

D.7-8分钟

14、体重指数(BMI)的计算为(|

A.体重(kg)/身高(m)

B.体胤kg)/身高(m)2

C.体重(kg)2/身高(m)2

D.体重(kg)2/身高(m)

15、()年，北洋政府在《中小学课程纲要》(草案)中，正式把“体操科"改为"体育科"。

A.1920年

B.1921年

C.1922年

D.1923年

16、股四头肌是人体膝关节伸的主要收缩肌，其肌腱向下止于哪一部位？()

A.胫骨外侧雕

B.胫骨粗隆

C.假骨

D.胫骨内侧龊

17、力竭运动后，卜.列哪一过程所需时间最短()

A.肌糖原恢复

B.肌肉中乳酸消除

C.氧合血红蛋白恢复

D.肌肉中磷酸原恢复

18、下列药品中不属于兴奋剂的是()

A.合成类固醇

B.普蔡洛尔

C.乙醇

D.生长激素

19、在马拉松比赛中，当运动员发生运动性低血犍症时，现场处理的方法是()。

A.立即冷敷和迅速补糖

B.立即心肺复苏和迅速补糖

C.立即按摩和迅速补糠

D.立即停止运动和迅速补糖

20、下列损伤哪项属于闭合性软组织损伤（）

A.擦伤

B.烧伤

C.挫伤

D.撕裂伤

21、体育的本质属性是（）

A.促进身心健康发展

B.娱乐性

C.教育性

D.为政治、经济服务

22、运动员运动时，踝关节扭伤以后应（）

A.立即热敷按摩

B.立即冷敷按摩

C.立即冷敷，24小时后热敷

D.静养，休息几天

23、1952年6月10号毛泽东主席为哪一组织“发展体育运动，增强人民体质”题字（）。

A.国家体委

B.中国奥体委

C.中华全国体育总会

D.大学生体育协会

24、单杠支撑后回环动作练习过程中，保护与帮助者应该站在（）

A.练习者体侧

B.练习者体前

C.练习者体后

D.任意位置

25、武术中的冲拳动作，力点应在（）

A.拳面中

B.拳轮

C.拳心

D.拳背

26、（）是指利用语言、手势、表情以及其他刺激物，采用间接、含蓄的方法，对训练者的

心率状态和行为施加影响的过程。

A.渐进放松法

B.暗示训练法

C.表象训练法

D.系统脱敏训练

27、根据儿童少年生长发育的基本规律，发育最早的系统是（）

A.心血管系统

B.生殖系统

C.呼吸系统

D.神经系统

28、"第一拐点"出现意味着机体开始进入（）状态。

A.准备活动

B.工作

C.稳定

D.疲劳

29、脚背正而踢定位球时，助跑线应该是（）

A.小斜线

B.斜线

C.直线

D.弧线

30、体育锻炼促进骨的生长与下列哪一项有关（）。

A.骨外膜

B.骨内膜

C.痂软骨

D.关节面软骨

31、卜列哪一选项的主要目标是“通过传授体育的知识、技术和技能，以达到增强体质的目

的”?（）

A.运动竞赛

B.体育锻炼

C.体育教学

D.课余训练

32、（）是第一个在理论上论证体育、德育、智育的联系，主张儿童的身体、德行和智慧要

和谐发展。

A.柏拉图

B.亚里士多德

C卢梭

D.洛克

33、跨越式跳高技术中，助跑的任务是使人体获得（）的水平速度，为提高起跳的效果和

顺利过杆创造有利条件。

A.身体腾起

B.向上腾起

C.向高运动

D.向前运动

34、排球发球时，自裁判鸣哨起，发球队员必须在（）秒内将球发出。

A.7

B.8

C.12

D.24

35、体操中的支撑跳跃，其关键的技术环节是（）

A.踏跳和推手

B.第二腾空和落地

C.助跑和落地

D.第一腾空和第二腾空

36、细胞质是细胞新陈代谢的中心，主要由（）等组成。

A.水、蛋白质、核糖核酸、施、电解质

B.蛋白质、核糖核酸、酶、电解质

C.水、蛋白质、核糖核酸、电解质

D.水、蛋白质、核糖核酸、防

37、下列细胞中没有细胞核的是（）。

A.卵细胞

B.成熟的红细胞

C.血小板

D.胰岛。细胞

38、肌肉收缩力等于或小于外力时，肌肉虽在收缩但长度不变，这种收缩形式为（）

A.等长收缩

B.等比收缩

C.等长扩张

D.等比扩张

39、快肌的生理特点是（）。

A.收缩快易疲劳

B.收缩慢不易疲劳

C.收缩快不易疲劳

D.收缩慢易疲劳

40、下列哪•项通常出现在运动员过度训练的早期（）

A.血压偏高

B.心律不齐

C.运动性贫血

D.运动成绩下降

41、下列选项中，不属于体育教师教学评价方法的是（）。

A.教师自我评价

B.同行专家评价

C.学生家长评价

D.学生评价

42、在剧烈运动开始阶段，骨骼肌中高能磷化物的含量变化特点是（）。

A.CP含量相对稳定

B.ATP含量相对稳定

C.CP含量迅速上升

D.ATP含量迅速卜.降

43、一般情况下，体育教学中的负荷量和负荷强度的关系应是（）

A.反比关系

B.正比关系

C.抛物线关系

D.无关系

44、下肢肌肉中慢肌纤维占优势的人较适宜从事的运动项目是（）o

A.100米跑

B.二级跳远

C.马拉松跑

D.800米跑

45、抓好学校体育工作计划的主要负责人是（）o

A.分管校长

B.教导主任

C.体育教师

D.体育教研组长

46、主张在非自然中效法自然的法则，采用自然的方法对儿童进行包括体育在内的全面教育

的是（）»

A.夸美纽斯

B.卢梭

C.杜威

D.古茨姆茨

47、下列选项中，属于短骨的是（）o

A.肱骨

B.腕骨

C.掌骨

D.指骨

48、学生在运动中出现小腿痉挛时，恰当的处理方式是（）

A.用力使踝关节伸

B.用力使踝关节屈

C.用绷带加压包扎

D.喷射医用气雾剂

49、下列哪部著作中阐述了法国启蒙思想家卢梭的自然主义体育思想（）

A.《忏悔录》

B.《教育论》

C.《爱弥尔》

D.《教育漫话》

50、下列有关篮球比赛暂停的规定.说法不正确的是（）。

A.第三、四节比赛时间内，每队可共享3次暂停

B.在第1、2节时间内可共享2次暂停

C.未使用过的暂停可留给下一个半时或延长赛

D.每一加时赛有一次暂停机会

二、多选题

、一节分钟的体育课结束部分时间一般为（

5145）0

A.1〜3分钟

B.3-5分钟

C.5〜7分钟

D.7〜9分钟

52、奥林里克主义的核心内容是（）。

A."更快、更高、更强”

B."更干净、更人性、更团结"

C.“参与比取胜更羽耍〃

D."相互理解、友谊、团结和公平竞争”

53、篮球进攻基础配合的主要形式包括（）

A.传切、掩护、关门和夹击

B.掩护、抢过、策应和突分

C.传切、掩护、策应和突分

D.传切、掩护、突分和夹击

54、大量饮水后尿量增加，主要是由于（）

A.血浆胶体渗透压降低

B.血浆晶体渗透压降低

C.肾小球滤过率增加

D.抗利尿素分泌减少

55、在实际教学中，体育教师应如何克服技能干扰（）

A.同时教授细节相同的两种技能

B.同时教授结构相同的两种技能

C.同时使用类似的几种教材

D."条件抑制"

56、在篮球比赛中某同学突然晕倒且呼吸，心跳聚停，现场急救的最佳做法是（）。

A.拨打120急救电话

B.尽快送医务室

C.移至阴凉处平卧

D.及时进行心肺复苏

57、慢肌纤维百分比高的运动员适合从事的竞技项日是（）

A.马拉松

B.跳高

C.短跑

D.铅球

58、技术动作学习过程中，学生表现出紧张、不协调，并伴有多余动作，此时学生处于动作

学习的哪一阶段（）

A.粗略掌握阶段

B.改进动作阶段

C.巩固提高阶段

D.运用自如阶段

59、体育锻炼除了能够产生一定的情绪效益外，有时还能使锻炼者感受到特殊情绪体验，也

就是（）？

A.主观幸福感和流畅体验

B.降低焦虑效能和抗抑郁效能

C.流畅体验和跑步者高潮

D.降低焦虑效能和跑步者高潮

60、下列不属于体育教学方法中以直接感知为主的是（）o

A.动作示范

B.指令和口令

C.演示

D.助力与阻力

61、下列选项中，不属于体育与健康课程总目标的是（）o

A.掌握体育与健康的基本知识、技能和方法

B.表现出合作精神和交往能力

C.提高文化课学习水平

D.形成体育锻炼的意识与习惯

62、力量训练引起的肌肉肥大主要与下面哪一因素改变有关（）

A.毛细血管增加

B.肌纤维增粗

C.血红蛋白增多

D.肌糖原含量增加

63、以下哪一项不属于运动动机的功能（）

A.发动功能

B.选择功能

C.分散功能

D.维持功能

64、以学习小组为基本组织形式，以团体成绩为评价标准，充分利用学生之间的互助作用，

这种学习属于（）

A.合作学习

B.发现式学习

C.自主学习

D.探究学习

65、体育学习评价实施的形式主要包括（）、教师评价、家长评价。

A.学生评价

B.学生互评

C.学生自评与互评

D.班级互评

66、在比赛前，运动员的心率和血压会出现什么变化？（）

A.心率减慢，收缩压降低

B.心率减慢，收缩压升高

C.心率加快，收缩压降低

D.心率加快，收缩压升高

67、短跑技术的“起跑后的加速跑”指从后腿踏离起跑器到转入途中跑姿势的•个疾跑段，距

离在（）米左右。

A.15

B.20

C.25

D.30

68、体温特指机体深部（心、防、脑和腹腔脏器等部位）的平均温度。机体深部的温度通常

比较稳定，但由于体内各器官的代谢水平不同，温度略有差异，但不超过1团。安静状态下，

温度最高的是（）。

A.骨骼肌

B.脑

C.肝脏

D.心脏

69、体育课健康分组的依据包括健康状况、身体发育状况、生理功能状况，以及（）1,

A.运动目的和身体素质

B.运动史和身体素质

C.运动手段和运动习惯

D.运动方法和运动习惯

70、以运动能力为标准进行分层教学的分组方式是（）o

A.异质分组

B.同质分组

C.随机分组

D.友伴分组

71、细胞膜沿着肌原纤维平行方向分布的部分属于什么系统（）

A.横管系统

B.纵管系统

C.兴奋神经系统

D.惰性神经系统

72、关于长拳基本手型和步型描述不正确的是（）

A.手型主要有拳、掌、勾、握

B.拳要握紧，拳面平，直腕

C.步型主要有弓步、马步、虚步等

D.要求学的四指并拢伸直

73、运动动机可分为直接动机和间接动机，其直接动机的特征是

A.持续时间长、作用力大

B.持续时间短、作用力大

C.持续时间长、作用力小

D.持续时间短、作用力小

74、采用限制练习法、诱导练习法、自我暗示法和消退法等进行纠正，是以动作错误的（）

为依据的。

A.性质

B.方向

C.路线

D.环节

75、足球踢球技术中，要想踢出“高远球”，在一定范围内支撑脚站位应（）。

A.靠前，踢球腿摆幅要小

B.靠前，踢球服摆幅要大

C.靠后，踢球腿摆幅要小

D.靠后，踢球腿摆幅要大

76、《国家学生体质健康标准》是从哪几个方而综合评定青少年体质健康水平？（?）

A.体育教学、课余训练和运动竞赛

B.身体形态、身体机能和身体素质

C.身体锻炼、课外活动和运幻训练

D.体育意识、体育动机和体育兴趣

77、现代三级跳远技术中，要求学生"单足跳跨步跳-跳跃”身体重心的移动轨迹是（）

A.见上图

B.见图

C.如图

D.如上图

78、长时间进行冰雪运动时，在膳食中，除补充维生素B外，还应补充（）

A.维生素E

B.维生素D

C.维生素C

D.维生素A

79、在哪种环境下进行大强度训练或比赛易导致晕厥？（）。

A.寒冷环境

B.湿热环境

C.水环境

D.喧嚣环境

80、排球比赛中的“背8属于（）

A.时间战术

B.力量差战术

C.空间战术

D.速度差战术

81、人体时低血糖反应最敏感的器官是（）

A.大脑

B.心脏

C.肾脏

D.肝脏

82、下列近代运动项目中，传入中国最早的是（）。

A.体操

B.田径

C.游泳

D.球类

83、儿童少年时期超负荷训练，容易使骨骼发生何种变化（）

A.脆性增加

B.韧性增加

C.生长加快

D.骨化过早

84、在田径运动中，裁判员是（）

A.运动参与者、名次判定者

B.竞赛组织者、比赛观在者

C.成绩判定者、竞赛服务者

D.名次判定者、比赛观看者

85、发展磷酸原系统的训练，一般采用（）的训练。

A.长时间、高强度

B.长时间、低强度

C.短时间、高强度

D.短时间、低强度

86、正常心脏由左、右心房和左、右心室构成，其中相通的腔室是（）。

A.左、右心房

B.左、右心室

C.同侧的房室

D.异侧的房室

87、体的基本生命中枢位于脑干，它的组成是（）。

A.中脑、小脑、间脑和大脑

B.延髓、脑桥、中脑和小脑

C.大脑、小脑和延髓

D.延髓、脑桥和中脑

88、肺位于胸腔内，膈的（：，左、右各一，分居于纵隔两侧.

A.上方

B.下方

C.左边

D.右边

89、在实际教学中，对中学生进行力量素质训练，需要遵循的生理学原则不包括（）。

A.超负荷原则

B.适时恢复原则

C.针对性原则

D.适宜频度原则

90、运动解剖学规定人体有（）个互相垂直的基本轴，描述人体或环节运动时一般都绕这

（）个轴进行转动。

A.二；二

B.三：三

C.四：四

D.五：五

91、肌腱是传递力的结构，构成肌腱的组织是（）。

A.疏松结缔组织

B.致密结缔组织

C.脂肪组织

D.肌组织

92、根据韦纳归因模式理论，下列哪一项属于内在的、不稳定的可控制因素（）

A.能力高低

B.努力程度

C.工作难度

D.身体状况

93、细胞质是细胞新陈代谢的中心，主要由（）等组成。

A.水、蛋白质、核糖核酸、防、电解质

B.蛋白质、核糖核酸、酶、电解质

C.水、蛋白质、核糖核酸、电解质

D.水、蛋白质、核糖核酸、辞

94、正常成年人身上骨的总数为（）块。

A.204

B.205

C.206

D.208

95、下列关于起跑的说法中错误的是（）

A.tlT各就位”"预备”与鸣枪三个阶段组成

B.起跑是为了跑的速度更均匀

C.起跑是为了获得向前的冲力

D.起跑是为了迅速摆脱静止状态

96、背向滑步推铅球技术的教学难点是（）。

A.滑步技术

B.滑步与最后用力的衔接

C.最后用力

D.最后用力与维持平衡

97、网络体育资源（）

A.在现代体育教学中占有最用要的地位

B.是现代教育技术运用到体育教学中的主要表现形式之一

C.不利于师生交流

D.可以完全取代教师的作用

、下列选项中，对进行胸外心脏按压时的操作方法描述正确的是（

98）0

A.使病人仰卧于硬板床或地上

B.急救者以一手掌根部置于患者胸骨的中、上1/3交界处

C.单人心肺复苏时，每按压胸部5次，吹气1次

D.双人心肺复苏时，每按压15次，吹气2次。

99、心脏的正常起搏点为（）o

A.窦房结

B.房室结

C.房室束

D.主动脉瓣

100、文艺复兴以后，第一个倡导“三育”学说的教育家是（）

A.洛克

B.卢梭

C.夸美纽斯

D.斯宾塞

三、问答题

101、在跳远教学中，常以跳远成绩评价学生的学习效果，致使一部分运动能力相对较差

的学生产生自卑心理。为了激发学习动机，获得成功体验，使每个学生都能享受到体育

学习的乐趣，进而向新的目标挑战。教师先测出每个学生跳远的最好成绩（见图1）,然

后在最近落点处横放一条绳，作为“目标绳"，以各自最好成绩从“目标绳”开始反方向（助

跑方向）测量出起跳点。每个学生从各自起跳点起跳，以距离"目标绳"的远近来评价每

个学生的练习效果（见图2）。

,•：；-„.：..5；

*

霸

图1图2

问题：

（1）该教师采用了哪种教学模式？（3分）

（2）分析该教学模式的优点与实施中的不足。（12分）

102、简述体育教师自我评价的内容、方法和手段。

103、阅读下列材料，根据提佚条件设计45分钟的运动技能教学环节的教学流程，并指明教

学目标。

高一年级；48人；布口袋4条；垒球50个；跳绳50根；录音机1台；田径场I块。教学内

容：投掷垒球。

104、体育组长提供了4项新授内容（倒向滑步推铅球、武术侧踹推和蹬踢腿、鱼跃前滚翻和

挺身式跳远腾空步）和4项复习内容（快速跑、有氧健身操、侧手翻接前滚翻，耐久跑。要求

实习生对所提供的教材内容进行合理搭配，每次课安排2项教材内容。卜.表是张同学所完成

的教材内容组合搭配。

教材内容组合搭配

15KA搭配B搭配C搭配D

侧项滑步推铅球武术侧踹腿、蹬踢

快速跑（复习）鱼趺前滚翻（新授）

（9）腿（新授）

课的教学内容

挺身式0随腾空步侧手翻接前漆蓟

有氧健身操（复习）耐久胸：复习）

（新授）（复习）

问题：

⑴指出表中哪些搭配合理?并说明理由。

⑵指出表中哪些搭配不合理，为什么？

105、如何评价体育课的教学效果？

106、简述体育与健康课程学习评价的目标。

107、王老师根据《义务教育体育与健康课程标准（2011年版）》设计了初一年级（水平四）

学生第一学期的运动技能评价表，部分内容见表I。

表1运动技能评价表

深优狡台有待提

授课内

程教学秀：好：格：高：

答

内内容85分以7盼一8460分一7460分以

容上分分下

腾空步

技

蹲踞式腾宅步技

术正胺空步技值空步

跳践术正

田确，双术及

跳跃

径

腾确，双手

手前举正确术错误

空步前举

有

右*

FBI反

上

肢技术

正

确，下

肢上肢技

上肢技

移术正

术正上

动合确，下

肢技术

球双理，肢移动

确，下

类排球手垫球

肢移动格

身合理，

戾艮

体协调能连续

合理

用垫击

力，能

连

续

垫击

提禹分

不能完

腿提臀分腿单跳股

横箝分成

大，直大，落，能

胭改月

支撑臂顶直臂顶肩提胃分

体单跳双

跳跃推手腿、顶

操腾落，能

肩推手

越提

快，快，落地肩、推

落地稳稳手、落地

臀分腿

指出表1中设计内容存在的问题，并提出建议。

108、案例：

王老师是初中三年级的一名体育教师，今天他要教学的内容为太极拳，本班男女生共有

32人。

教学内容：二十四式太极拳手法、手型、步法、步型、姿势（正立）。

教学目标：激发习武兴趣，自觉参与武术学习，体验习武的乐趣：初步掌握二十四式太极拳

的手型、步型。

教学步骤：①教师宣布本课内容，带领学生做准备活动，环绕操场跑步3圈。②教师通过

带领学生观看多媒体录像，讲解并做示范动作。教师强调动作重点：太极手型、手法：难点：

准确性、协调性、连贯性。③学生分组练习，分成4组，每组8人。④太极的勾手、云手

手型。

⑤教师巡视指导，纠正错误动作，教师讲评。⑥教师小结，布置作业（能够熟练掌握手型），

宣布下课。

问题：

⑴根据上述材料，分析一卜.王老师能否完成教学目标，为什么？

⑵指出王老师的教学过程中的优缺点。

109、阅读材料，设计一堂45分钟的课程，并详细说明基本部分的教学目标、教学方法和组

织形式。

班级人数：初三⑴班学生，40人：

场地：篮球场；

器材：篮球：

学习内容：行进间单手肩上投篮。

110、简述体育教学评价的反馈功能。

111、简述肌纤维的类型及生理特点。

112、体方教师应如何有效实施单元教学计划？（10分）

113、某中学召开“如何提高体育教学质量”教学研讨会。会上教研组的老师踊跃发言，展

开热烈讨论。

王老师说："转变学习的方式，将自主学习、探究学习和合作学习引进体育课堂，就可以

提高体育教学质量。”

张老师说：“虽然转变学生的学习方式是提高体育教学质量的重要途径之一，但是我不认为

只要我们在教学中提倡了合作、探究和自主学习就能够有较高的体育教学质量。现在，很

多自主学习就是放羊，合作学习就是装样子讨论，很多探究学习就是教师提一些学生们都

已经知道的问题。”

问题：

（1）请你对王老师的观点做出评价。（5分）

（2）请剖析张老师所说的“很多自主学习就是放羊，合作学习就是装样子讨论”的现象。

（10分）

114、简述运动后恢复过程中机体能源物质变化的一般规律。

115、体育运动对关节形态有哪些影响？

116、张老师是一位青年体育教师，工作热情非常高，他对学生的要求十分严格，还经常要

求学生在体育课中不要讲脏话，注意安全。然而这位教师讲课情急时，常常用"蠢猪""笨蛋"

这样的言语。

如果你是一名体育教师，请列举几种教学方法教育学生，以取得良好的效果。（6分）

117、案例：

某校初二⑴班学生30人，其中男生20人，女生10人。教学内容：鱼跃前滚翻。任课教师

张老师为本节课制定的教学目标是：

⑴通过教师讲解示范，学生学会鱼跃前滚翻的基本动作：

（2）快乐教学，发展学生身体的柔韧性和灵活性。

教学过程：

⑴上课，教师宜布该堂课的内容和目标。

（2）教师讲解并示范鱼跃前滚翻的基本动作和要领，强调注意事项。

⑶学生观察教师动作，模仿。

⑷自由分组练习。

⑸教师总结，学生自评。

⑹游戏：打龙尾。

将学生分为两组，每组15人。其中一组学生站在圈外，拿着球掷向圈内排成纵队的另•组

组员，被击中的学生要退出游戏，一直到所有组员都被击中，游戏结束。

⑺回收器材，宣布卜课。

问题：

⑴该案例中采用了哪些教学策略1.

⑵结合体育知识谈谈教学设计的思路以及值得借鉴的地方。

118、案例：

某教师给初中二年级某班的学生上“鱼跃前滚翻”的技巧课，技术动作的教学顺序：

⑴教师和一名学生代表分别作了前滚翻动作示范；

(2)教师示范、讲解鱼跃前滚翻动作要领，并让学生总结二者的区别与联系：

⑶讲解示范练习方法，学生多种形式分组练习("组内同质，组间异质”“差异化教学""分组竞

赛合作学习''"友伴分组教师巡视指导；

(4)分卡片指导学生自我评价。

问题：

⑴结合新课标分析案例运用了什么教学方法?有哪些值得我们借鉴的地方？

(2)本课还有哪些地方需要改进?提出改进方法。

119、下表是初二年级排球”正面下手发球”4次课的教学内容安排，学生40人。教学条件:

排球场2片，排球20个。

请根据第1次课的教学内容，设计本次课的教学目标、教学重点、难点、教学内容、教学活

动、学生活动和组织要求。

初二年级排球“正面下手发球”4次课的教学内容安排

课次教学内容

掌援用“塞根”发球技术，尝试练习用“拳”“虎口”或“全掌”发球

第1次课

技术

第2次课复习用“掌根”发球技术，学习用“拳”“全拿”或“虎口”发球技术

第3次课多种形式的发球与垫球，传球技术的组合运用，简单教学比赛

第4次课教学比赛和正面下手发球单元学习考核

120、简述《普通高中体育与悌康课程标准(实验)》课程教学部价的内容。

四、问答题

121、待测抗原从局部向含有抗体的凝胶内自由扩散，抗原抗体特异性结合，两者在比例适

当处出现白色沉淀环，沉淀环的大小与抗原的浓度成正相关

A.单向扩散法

B.双向扩散试验

C.时流免疫电泳

D.免疫电泳

E.火箭免疫电泳

122、教学设计：根据下面材料，确定课的重点难点，写出本次课的教学流程，设计基本部

分的教学环节、练习方式和组织形式。

某校高一篮球选项课，男生40人，第6次课。本次课的学习目标是：理解篮球行进间运球、

传接球的动作要领；能够正确做出行进间变向运球、传接球动作，并能将所学动作运用到教

学比赛中：在学练和比赛中表现出遵守规则、团结协作，吃苦耐劳的品质。

123、依据下列提供的教学条件，设计一份发展学生体能的循环练习方案，用图示说明其

练习方法、组织形式与时间分配。

场地：篮球场1块。

对象：高一男生40人。

器材：篮球10个、跨栏架10个、哑铃10付、标志筒5个、体操垫10个

124、案例：

某校初二⑵班，学生38人。

教学内容：耐久跑的终点冲刺。

教学要求：提高反应速度，掌握耐久跑的终点冲刺方法。

教学重点：耐久跑终点冲刺技术。

教学步骤：

⑴上课。教师提问耐久跑的终点冲刺的要点，即如何在耐久跑中节省力气?如何在冲刺

时调动保存的体力？

(2)教师在学生何I答的基础上总结，讲解规范姿势的要点：一是跑步过程中时刻调整呼吸；

二是冲刺前就耍调整肌肉状态，使腿部肌肉克服乳酸转化的酸胀感。

⑶准备运动：①四面转法：②齐步走、跑步走：③各关节活动。

(4)终点冲刺跑练习。

①介绍冲刺跑的动作要领、练习方法以及目标要求：

②分组成纵队站立于起跑线上，听哨音做后蹬跑20米过终点线，练习2〜3次：

③小组间进行竞赛练习跑，分组听哨音用站立式起跑做不同距离的终点冲刺跑，练习80米

x3次、100米x2次、150米xl次。关于具体练习运动量，学生可根据自己的体力选择适当

的冲刺距离。

(5)课堂小结。对教学效果进行评价，对学生的表现进行点评，对优秀学生表示肯定，并布

置课后练习作业。

问题：

⑴这节课的教学组织形式是什么？

⑵分析该案例中教学的优缺点0

125、案例：某学校高中开设校本体育课程，教学内容为拓展训练的"克服心理障碍高台跳下

练习”。(见图1)

在第一次课上，老师直接让学生从3m处尝试跳卜，只有个别学生表示敢跳，但多数学生往

后退缩。这时，教师开始讲解一本次课的教学目的与意义，跳下时的技巧和注意事项，并着

重指出：“这种训练虽然具有一定的危险，但可以培养我们勇敢、顽强的意志品质。”

教师用轻松优美的动作进行了示范后，首先要求学生从Im跳台开始试跳，体会落地的感觉，

克服心理障碍。接着，让学生分别从2m、3m的高台进行跳下练习。为了学生安全，增加

了保护措施，放置了海绵垫。通关练习80%的学生基本“过关〃。

｛图｝

校本课程开发有什么意义？

126、简述形成性评价的涵义及功能。

127、简述运动归因的内部因素。

128、某高中举行田径运动会，学生李某参加了100米和110米栏两项比赛，在100米跑的

决赛中获得了冠军，在110米栏比赛中仅获得第五名，为此李某非常困惑，两项运动都是靠

速度取胜，比赛成绩为何有如此大的差异呢？

赛后，老师告诉他：你的过栏动作有点慢，是在跳栏而不是跑栏，并且在过栏后落地迈步较

小，还有明显停顿感......

（1）针对学生李某的困惑，分析100米和110米栏两个项目的技术特点。

（2）请给出3种纠正李某跳栏错误动作的练习方法。

129、学生情况：学生身体素质良好，对篮球井常康兴趣，部分学生已经具备一定的篮球基

础，学生有一定的合作能力和团队精神。

学习内容：行进间传接球，运球急停急起，行进间投篮，原地单手肩上投篮，运球、传球、

投篮组合练习，高低运球，原地双手胸前传接球。

场地器材：能满足教学需求。

要求：根据上述学习内容，按照项目特点和教学原则，以表格的形式设计8次课的篮球单元

教学计划，并针对每一项教学内容设计一种练习方法。（20分）

130、简述体育教学评价的要素。

131、简述体育教学计划与体育教学设计之间的不同点。

132、简述高中体育与健康课程中体能模块教学的目的。

133、简述体育与健康课程的基本理念。

134、高一（1）班排球垫球新授课，张老师安排学生的第一个练习是自抛自垫，大部分学生

练习积极性不高，课堂气氛比较沉闷：进入两人一组的对垫练习时，由于经常掉球，大部分

同学又在做自垫练习。看到这种情况，张老师及时做了微调，对全班同学说：“同学们！我

们现在要不要来一组小组间的PK呀！小组的每一个同学都要争取型3次以上，看哪一组垫

球的总次数最多。“听到老师的建议后，同学们纷纷响应，经过小组内部的简单讨论后，全

班同学全神贯注地投入了小组成员之间的对垫练习，一边垫一边数“1、2、3、4.........”,课

堂氛围异常激烈。

问题：

（1）分析教学过程中课堂氛,围变化的原因。（6分）

（2）请指出教学存在的不足，并列出3种提高垫球技术的练习方法。（9分）

135、?案例：

张老师上的一节初中一年级跳绳课，教学片段：

⑴提出问题，引导学生尝试各种跳绳的方法；

（2）提示学生解决问题，引导学生做各种方式的跳绳练习；

⑶学生分组讨论，尝试练习，积极回答教师提出的问题：

⑷总结动作要领、练习方法，学生展现成果，评选速度明星。

课堂结束的教学评价张老师进行了大胆创新.运用观察量表让学生进行自评和互评。

」自主学习评价量表

评价等级

评价内容

良好一般

是否有具体的学习目标

是否合理安排学习步骤

是否有独立思考

是否有小组内自我评价

是否团结合作

问题：

⑴张老师采用了什么教学方法?有哪些值得我们借鉴？

（2）张老师采用观察评价量表的方法进行评价是否值得我们学习?为什么？

136、王同学是高一年级篮球选项班的学生，刚开始学习运球时，出现了动作僵硬不协调、

经常低头看球，篮球常从手里〃跑掉”等现象。经过一段时间的练习，他的运球技术有了进步，

动作比较自然、协调了。但是，一到比赛他就开始紧张，运球时总是低头看球，错失进攻时

机。后来，在老师指导下，王同学通过反复练习，运球动作越来越熟练，视野开阔，在比赛

中能灵活运用，轻松突破防守队员，很少再出现失误。

试分析王同学运球技能形成的生理学机制。

137、诊断效率为

A.［真阳性/（真阳性+假阴性）］xlOO%

B.［真阴性/（真阴性+假阳性）］xlOO%

C.［（真阳性+直阴性）/（真阳性+假阳性+真阴性+假阴性）］xlOO%

D.诊断敏感性+诊断特异性

E.［真阳性/（真阳性+假阳性）］xlOO%

138、简述体育教学环境的特点。

139、高一(2)班的女生晓芳和小敏同学是好朋友，晓芳上周伏病假，刚到学校就遇上体17

课。在课的上半段进行耐久跑时，晓芳觉得头晕、胸口憋闷、呼吸急促、下肢沉重，有一种

不想坚持跑下来的感觉,但在小敏的鼓励下还是跑到了终点。在深的下半段进行蛙跳练习时，

晓芳的积极性不高，而小敏却超额完成了老师安排的练习要求，

第二天上学的路上，晓芳问小敏："昨天我在跑步时，特别特别难受，不知为什么？"小敏说：

"今天早上我的腿酸痛酸痛的，都不敢走路，也不知道为什么？”......

问题：

(1)运用运动生理学知识分析上述现象产生的原因。(10分)

(2)你认为该教师的教学内容安排是否得当，为什么？(5分)

140、简述体育课堂教学的基本矛盾。

参考答案与解析

1、答案：B

本题解析：

讲解是教师给学生说明教学目标、动作(练习)名称、动作耍领,动作方法、规则与要求等，

是指导学生迸行运动技能学习，掌握运动技能的方法。

2、答案：D

本题解析：

本题考查赛前状态的生理变化。赛前状态的生理变化主要有神经系统兴奋性提高，内脏器官

活动增强，物质代谢加强，体温升高，如心率加快、收缩压升高、肺通气量和摄氧量增加等，

还可能有紧张出汗和尿频等现象。故正确答案为D。

3、答案：D

本题解析：

体育学习评价的目的包括：①了解学生的学习和发展情况，以及达到学习目标的程度：②

判断学生学习中存在的不足和原因，以便改进教学；③发现学生的潜能，为学生提供展示

自己能力、水平、个性的机会，并鼓励和促进学生进步与发展：④培养与提高学生自我认

识、自我教育、自我发展的能力。所以最终目的足发展。

4、答案：A

本题解析：

踝关节即距骨小腿关节，又名距上关节，其关节头、关节窝的形态呈现出前宽后窄的特点：

关节囊前后薄而松弛：外踝低、内踝高，韧带内侧强、外侧弱，足的内翻幅度大于外翻。足

在跖屈位时过度内翻，易损伤外侧韧带。故临床上以外侧副韧带损伤比较多见，尤以距腓前

韧带为多，在运动中应予以充分的重视。

5、答案：A

本题解析：

肌纤维按颜色可分为白肌和红肌。

6、答案：B

本题解析：

体育课教学，备课中备学情，主要是了解研究学生基本的学习情况和起点。

7、答案：D

本题解析：

篮球持球突破技术动作主要由蹬跨、侧身探肩、推放球、加速等环节组成。其中，迅速有力

地蹈聆足持球突破技术的首要环节。

8、答案：B

本题解析：

本题考查的是体育教学过程的特点的知识点。

B项，体行教学过程中的难度应该由浅入深。综上，B正确。

A、C、D项，均属于体育教学过程的特点。故排除。

故正确答案为B，

9、答案：D

本题解析：

体育课程在以下方而具有独特之处：运动认知性、生活教育、情感类和综合性。

10、答案：C

本题解析：

体育教学中的直观性原则理论依据是认识事物的规律。

11、答案：B

木题解析：

本题考杏运动动机的定义。动机是人们指向某一目标的，激发或抑制某个行为的愿望或意向，

是推动个体从事某种活动的内部心理动因。B项正确。运动兴趣是指人们枳极地认识、探

究或参与体育运动的种心理倾向，是获得体育与健康知识和技能，促进身心健康的重要动

力。A项与题干不符，排除。运动认知是指与体育运动有关的认知活动，包括体育运动中

的知觉、记忆和思维。C项与题干不符，排除。D项：与题干不符，排除。

12、答案：B

本题解析：

本题考查的是pH值的知识点。

B项，正常人血浆的pH值相对恒定，约为7.35〜7.45。这是由于血液中有强大的缓冲系统，

还有肺、肾功能的协助。当血浆pH值＜7.35时为酸中毒。综上，B正确。

A项，＞7.45时为碱中毒。故排除。

C项，血浆pH＜6.9时将危及生命。故排除。

D项，＞7.8时将危及生命。故排除。

故正确答案为B0

13、答案：A

本题解析：

止血带多用于四肢大出血的止血。缚上止血带后上肢应每半小时、下肢应每1小时放松一

次，放松时间1-2分钟，以免引起肢体缺血坏死。

14、答案：B

本题解析：

体重指数BM仁体重(kg)/[身高(m)]20

15、答案：D

本题解析：

本题考查的是中国"体育”概念的发展的知识点。

D项，1923年，北洋政府在《中小学课程纲要》(草案)中，正式把“体操科"改为"体育科"。

从此，"体育"一词成了标记学校中身体教育的专门术语。综上，D正确。

A、B、C项，为干扰项。故排除。

故正确答案为D。

16、答案：B

本题解析：

股四头肌的起点：股直肌起自骼前下棘，股中肌起自股骨体前侧，股外肌起自股骨粗线外侧

唇，股内肌起自股处粗线内侧唇。股四头肌的止点：四个头形成一条肌腱，环绕骸骨，向下

形成膑韧带止于胫骨粗隆。

17、答案：C

本题解析：

氧合血红蛋白恢复最短时间为一分钟，最长时间为两分钟。

18、答案：C

本题解析：

乙醉俗称酒精，在常温、常压卜.是一种易燃、易挥发的无色透明液体，它的水溶液具有特殊

的、令人愉快的香味，并略带刺激性。体育比赛中，乙醇不属于兴奋剂。

19、答案：D

本题解析：

运动性低血糖是指血糖低于正常值，可能出现晕厥摔倒，所以要立即停止运动和迅速补糖。

故本题选Do

20、答案：C

本题解析：

A.B、D均为开放性软组织损伤。

21、答案；A

本题解析：

体育是以身体运动为基本手段，促进身心健康发展的文化活动。它是社会总文化的一部分，

其发展受到一定社会政治与经济的制约，但同时也为社会的政治、经济服务。故选A。

22、答案：C

本题解析：

踝关节扭伤属于闭合性软组织损伤，处理方式是先冷敷，24小时后热敷。

23、答案：C

本题解析：

1952年6月10日，毛泽东为新中国体行工作题写了“发展体育运动,增强人民体质”12个

大字。这•题词是毛泽东为中华全国体育总会成立大会所作的.

24、答案：A

本题解析：

单杠支撑后回环动作练习过程中，保护与帮助者应该站在练习者体侧，一手从杠后握其手腕,

另一手在回环时托其臀部，使其腹部贴紧杠，在回环将结束时，握腕手迅速托腿，另一手托

肩，帮助其恢复支撑姿势。

25、答案：A

本题解析：

冲拳：两脚左右开立，与肩同宽，两拳抱于腰间，拳心向上，肘尖向后，右臂内旋，力达拳

面，臂要伸直，略与肩平.同时左肘向后牵拉.左右交替进行.

26、答案：B

本题解析：

本题考查的是运动中的行为、认知干预方法的知识点.

B项，暗示训练是指利用语言、手势、表情以及其他刺激物，采用间接、含蓄的方法，对训

练者的心率状态和行为施加影响的过程。综上，B正确。

A项，渐进放松训练：是利用全身各部位肌肉的紧张和放松，并辅以深呼吸和表象来调控人

们紧张情绪的一种训练方法。故排除。

C项，运动表象训练是人们有意识地利用自己头脑中已经形成的表象，对技术动作或运动情

景进行I可顾、重竟和丰富发展，从而唤起运动感觉、强化肌肉本体感受，提高运动技能和情

绪控制能力的方法和过程。故排除。

D项，系统脱敏疗法又称交互抑制法，是一种以渐进方式克服神经症焦虑习惯的技术。主要

是诱导求治者缓慢地暴露出导致神经症焦虑的情境，并通过心理的放松状态来对抗这种焦虑

情绪，从而达到消除神经焦虑习惯的目的。故排除。

故正确答案为B,

27、答案：D

本题解析：

根据儿童少年生长发育的基本规律，神经系统发育最早，生殖系统发育最晚。

28、答案；C

本题解析：

人体在持续较长时间的运动过程中，心血管和呼吸系统的机能变化表现出两个明显的拐点，

即标忐进入工作状态（动员阶段）结束、稳定状态开始的“第一拐点”和标志稳定状态结束、人

体整体工作效率明显下降、疲劳开始的“第二拐点”。

29、答案：C

本题解析：

脚背正面踢定位球时直线助跑，最后一步梢大，脚尖正对出球方向，击球的后中部。

30、答案：C

本题解析：

科学的体育锻炼促进骨的生长发育，改善骨的内部结构，骨的生长是骨的破坏和建造两个过

程对立统一的结果，生长过程中建造占优势。在儿童少年时期，箭软骨不断增生和骨化促使

骨不断长长。在12〜18岁期间，大部分的箭软骨生长速率快，四肢骨化更为明显。接近成

年时，断软骨停止增长，全部骨化，骨干与萌之间遗留一箭线。儿童青少年进行适宜的体育

锻炼，可促进箭软骨增殖与分裂，有益于长高。儿童少年时期超负荷的运动会使骨过早骨化，

从而影响身高。因此体行锻炼促进骨的生长与甑软骨有关。A选项骨外膜和B选项骨内膜是

骨的构成之•骨膜的构成分类，他们参与骨的生成;D选项关节面软骨能减少相邻两骨的摩

擦，缓冲运动时产生的震动，与骨的生长没有关系。

31、答案：C

本题解析：

本题考查体育教学的概念。体育教学是指在体育教师和学生的共同参与下，通过有效的教学

方法与手段，指导学生掌握体育与健康的基本知识、技术和技能，增强学生体质，培养体育

能力的一种有组织的教育过程。C项正确。A项：运动员通过运动训练不断提高的竞技能

力，只有通过运动竞赛的形式表现出来，才能得到社会的承认，满足社会成员的需求。与题

干不符，排除。体育锻炼是提高健康素质的有效途径。B项与超干不符，排除。学校课余

体育训练是指利用课余时间，对部分在体育方面有一定天赋或有某项运动特长的学生.，以运

动队、代表队、俱乐部等形式对他们进行较为系统的训练，旨在全面发展他们的体能和身心

素质，提高某项运动技术水平，培养竞技体育后备人才。D项与题干不符，排除。

32、答案：B

本题解析：

本题考查的是西方古代体育的知识点。

B项，柏拉图的学生亚里士多德（公元前384年一一前322年）是古代西方的一位“最博学

的人他第一个在理论上论证了体育、德育、智育的联系，主张儿童的身体、德行和智慧

要和谐发展。综上，B正确。

A项，柏拉图主张开设体操课程。故排除。

C项，18世纪法国思想家、哲学家、教育家和文学家卢梭，提出“体育乃是个人由童年至成

人整个发展过程的一部分“，强调儿童应“经由游戏、运动、手工艺与直接熟习自然的方式学

习故排除。

D项，文艺复兴以后，英国哲学家、教育家洛克明确的把教育分成体育、德育、智育，把体

育放在三育之首，并强调指出“健全的精神寓于健全之身体”，主张在宫廷训练学校中开设体

育课程。故排除。

故正确答案为B。

33、答案：D

本题解析：

跨越式跳高技术中，助跑的任务是使人体获得向前运动的水平速度，为起跳创造有利条件。

34、