长治医学院《媒介素养》2025-2026学年期末试卷

长治医学院《媒介素养》2025-2026学年期末试卷一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的）

1.媒介素养的核心概念是指个体在信息社会中有效、负责任地使用媒介信息的能力，以下哪项最准确地描述了这一概念？（）

A.仅仅指阅读和理解新闻的能力

B.包括批判性地评估媒介信息、创造媒介内容以及参与媒介互动的能力

C.仅限于使用社交媒体平台

D.主要是指识别媒介中的偏见和虚假信息

2.在媒介素养教育中，"媒介批判能力"指的是什么？（）

A.能够流畅地表达对媒介内容的个人喜好

B.能够分析媒介信息的制作背景、传播策略和潜在影响

C.能够记住媒介中的具体细节和事实

D.能够快速浏览大量媒介内容而不产生偏见

3.媒介素养教育在小学阶段的主要目标是什么？（）

A.培养学生独立制作专业级视频的能力

B.提高学生对广告的识别能力，特别是针对儿童的营销策略

C.让学生掌握所有主流媒介平台的操作技能

D.增强学生的媒介消费能力，鼓励更多媒介使用

4.数字鸿沟（DigitalDivide）在媒介素养教育中意味着什么？（）

A.不同地区对传统媒介的依赖程度差异

B.不同社会阶层在数字媒介接入和使用能力上的差距

C.不同年龄段对新媒体的接受速度差异

D.不同性别在社交媒体使用习惯上的不同

5.媒介素养教育中，"媒介伦理"主要关注的问题是什么？（）

A.如何最大化媒介使用效率

B.媒介内容对个人价值观的影响

C.媒介从业者的职业操守和责任

D.媒介商业模式的创新

6.在分析媒介文本时，"框架理论"指的是什么？（）

A.媒介内容的技术框架结构

B.媒介如何选择和呈现特定议题

C.媒介内容的版权保护框架

D.媒介传播的物理框架条件

7.媒介素养教育中，"参与式文化"（ParticipatoryCulture）的概念最早由谁提出？（）

A.马歇尔·麦克卢汉

B.亨利·詹金斯

C.诺姆·乔姆斯基

D.丹尼尔·贝尔

8.在社交媒体环境中，"回音室效应"（EchoChamberEffect）指的是什么？（）

A.社交媒体算法推荐机制

B.用户倾向于只接触与自己观点一致的资讯

C.社交媒体上的广告回帖现象

D.社交媒体上的病毒式传播

9.媒介素养教育中，"媒介暴力"（MediaViolence）主要研究什么问题？（）

A.媒介内容中的暴力场景对受众的影响

B.媒介制作过程中的暴力行为

C.媒介暴力事件的新闻报道方式

D.媒介暴力内容的法律限制

10."批判性媒介素养"（CriticalMediaLiteracy）与"功能性媒介素养"（FunctionalMediaLiteracy）的主要区别是什么？（）

A.前者更注重媒介技能学习，后者更注重批判思维

B.前者关注媒介内容分析，后者关注媒介使用技能

C.前者强调社会变革，后者强调个人发展

D.前者更侧重传统媒介，后者更侧重数字媒介

二、多项选择题（本大题共5小题，每小题3分，共15分）

1.媒介素养教育的核心能力包括哪些方面？（）

A.媒介信息的检索与评估能力

B.媒介内容的创造与传播能力

C.媒介伦理的判断与选择能力

D.媒介技术的操作与维护能力

E.媒介环境的适应与改善能力

2.媒介素养教育在不同年龄段的侧重点有何不同？（）

A.小学阶段：侧重媒介安全与广告识别

B.中学阶段：侧重媒介批判与伦理思考

C.大学阶段：侧重媒介专业素养与职业发展

D.成人阶段：侧重媒介使用效率与效果

E.老年阶段：侧重新媒体学习与适应

3.数字媒介素养（DigitalMediaLiteracy）与传统媒介素养的主要区别是什么？（）

A.数字媒介素养更强调互动性，传统媒介素养更强调单向传播

B.数字媒介素养更注重创造性，传统媒介素养更注重批判性

C.数字媒介素养更关注隐私保护，传统媒介素养更关注版权保护

D.数字媒介素养更强调跨平台能力，传统媒介素养更强调单一媒介能力

E.数字媒介素养更注重算法理解，传统媒介素养更注重内容分析

4.媒介素养教育在应对虚假信息时应关注哪些方面？（）

A.识别虚假信息的常见手法

B.了解虚假信息的传播机制

C.学习事实核查的方法

D.培养对可疑信息的警惕性

E.提高对权威信息的信任度

5.媒介素养教育中的"多元文化主义"（Multiculturalism）原则意味着什么？（）

A.尊重不同文化背景的媒介表达

B.促进不同群体的媒介参与机会

C.消除媒介中的文化偏见

D.鼓励文化多样性的媒介呈现

E.维护主流文化的媒介主导地位

三、论述题（本大题共1小题，共15分）

媒介素养教育在培养公民社会中的作用是什么？请结合当前媒介环境的特点，分析媒介素养教育如何促进公民参与和社会进步。

四、案例分析题（本大题共1小题，共25分）

材料一：

2025年5月，某知名新闻网站报道了一起关于某科技公司研发新型健康监测设备的新闻。报道称该设备能够通过人工智能技术实时监测用户的健康指标，并通过大数据分析提供个性化健康建议。报道中提到该设备已通过多项权威认证，并将很快投入市场。报道还引用了该公司CEO的言论，强调该设备将彻底改变健康管理方式，并特别提到该设备的价格仅为同类产品的三分之一。

然而，在报道发布后不久，有消费者反映该设备监测数据存在较大误差，且部分健康建议缺乏科学依据。同时，也有行业专家指出该设备的数据收集方式可能存在隐私泄露风险。更令人惊讶的是，该公司CEO在直播中承认该设备尚未完成最终测试，但表示将很快推出"改进版"。

材料二：

同一时期，某短视频平台上的健康类博主开始大量推广该健康监测设备。这些博主通过展示设备的"神奇功能"和"优惠价格"，吸引了大量消费者购买。部分博主甚至声称该设备已经获得"诺贝尔奖提名"，具有革命性意义。然而，这些博主并未提供任何专业医疗意见，也未能说明该设备的技术原理和认证情况。

1.分析该案例中存在的媒介问题，并指出可能的原因。

2.结合媒介素养教育的理念，提出应对该问题的具体建议。

3.讨论该案例对消费者媒介行为的启示，以及对媒介行业的警示。

五、研究设计题（本大题共1小题，共30分）

材料一：

某大学媒介素养研究中心计划开展一项关于大学生社交媒体使用与心理健康关系的研究。该研究旨在了解社交媒体使用习惯如何影响大学生的心理健康状况，以及媒介素养教育是否能够改善这种影响。

材料二：

在研究设计阶段，研究团队遇到了以下问题：

1.如何科学地测量大学生的社交媒体使用时间和方式？

2.如何评