2024统编六年级上册语文教学工作计划范文（15篇）

2024统编六年级上册语文教学工作计划范

文（15篇）

统编六年级上册语文教学工作计划1

一、指导计划

提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的

学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的

帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基

本能力。培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他

们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好的学习习惯，从而形成

较扎实的基础和阅读写话能力，并能协助老师进行辅差活动，提高

整个班级的语文素养和语文成绩。

二、制定目标：

在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高读、

说、写的综合能力，成绩稳定在86分以上，并协助老师实施辅差工

作，帮助差生取得进步，辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有

一定的提高。特别是语文考试这一基本能力。

三、定内容：

培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。介绍或推荐

适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散

文化倾向方面，多给他们一定的指导，以其在写作能力灵活运果，

提高写话水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，前面

提高语文能力。

辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内

容让他们掌握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。仿写，后

独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写，训练差生的口头表

达能力，堂上创造情境，让差生尝试说，敢于说，进而争取善于说。

四、培优对象：

略

五、辅差对象：

略

六、主要措施：

1、课外辅导，利用课余时间。

2、采用优生带差生的'一帮一行动。

3、请优生介绍学习经验，差生加以学习。

4、课堂上创适机会，用优生学习思维、方法来影响差生。

5、对差生实施多做练习措施。优生适当增加题目难度，并安排

课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。

6、采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其

继续进取，在优生中树立榜样给机会表现，调动他们的学习积极性

和成功感。

7、充分了解差生现行方法，给予正确引导，朝正确方向发展,

保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。

8、重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。

9、必要时与家长联系，协助解决差生的学习问题。

七、具体措施操作分阶段性来进行

1、根据学生的学情每天设计适量的、有梯度的习题来给学生练

习，练习的反馈在当堂解决。

2、经过不断的强化训练，每两周对毕业班学生进行一次小测试,

每月进行月考，然后教师对测试存在的问题进行分析研讨，最后采

取补救的措施。统编六年级上册语文教学工作计划2

新的一学期又开始了，为了圆满完成新学期的教学任务，使日

常的教学工作有条不紊地进行，同时也为迎接明年的毕业考试打下

坚实的基础，现结合本人所任班级的实际情况和语文教材的内容，

制定出本学期的语文教学计划。

一、班级情况分析

今年所担任的六年级⑴班的学生，共有42学生人。这个班级

是我从一年级一直带到了今年六年级，是个师生都相互了解的班级,

是个很有凝聚力的班级。经过前五年的学习，大部分学生已经养成

了良好的学习习惯，具有较高的语文素养。大部分学生能够自主的

进行课前预习和课后复习，平时喜爱看一些有益的课外书籍。

但是，由于少部分学生因为基础较差、没有学习兴趣或是留守

学生，还需要老师加强管理，培养兴趣，争取这部分学生成绩能有

所提高。新学期中，一方面要加强“双基”训练，一方面着重阅读

和写作能力的提高;注意培养学生对事物的好奇心和强烈的探究兴趣;

让学生观察周围事物，亲身体验，有所感受，有所发现;使学生有强

烈的参与意识和合作精神，整体提高全体学生的'语文素养。

二、教材分析

本册课文主要由“培养良好的学习习惯（十一）”、“阅读”、

“习作”、“练习”和“学和做”组成。

1、关于课文。本册教材安排课文25篇。教材所编选的课文，

内容丰富，体裁多样，为学生学习语文知识，练好语文基本功，潜

移默化地接受思想教育提供了充裕的材料。

2、关于习作。本册课本共安排了7课。

3、关于练习。全册教材共安排综合练习7个，每单元后面安排

1个。单元练习以综合性为主，内容包括语文与生活、诵读与欣赏、

写好钢笔字、口语交际及学写毛笔字等内容，既相对独立，又各自

形成系列。

三、总的目的要求

1、培养做读书笔记和不懂就问的习惯，通过多种渠道学习语文,

学会搜集材料并养成习惯。

2、准确认读206个生字。能够按笔顺正确默写生字152个字、

能把字写端正、写匀称。继续练习用钢笔写字和写毛笔字，写得正

确、端正、整洁。

3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。联系上下文和

自己的积累，推想课文中有关词句的内涵，体会其表达效果。

4、阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的

场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等

感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人

的情感。

5、学习有顺序、比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的

文章；懂得写作是为了自我表达和与人交流。从内容、词句、标点等

方面修改自己的作文。学写读书笔记和常见应用文。修改自己的习

作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺行款正确，书写规范、

整洁。课内习作40分钟能完成不少于400字的习作。

四、教学措施

1、始终用素质教育理论和语文课程标准的要求，指导日常的教

学工作，并且注意结合教学实际情况，使理论和实践融合为一体。

2、在教学过程中，面向全体学生，根据学生的不同的学习情况,

适当地有针对性地分层次制定具体的教学目标，因材施教。

3、课前，认真钻研教材内容，精心设计好每一堂课的教学设计。

4、授课过程中，依照设计好的教案，灵活多样地采取各种教学

方法和多媒体电教设备，在课堂上营造一种轻松的教学氛围，从而

提高学生的学习兴趣，增强课堂教学效果。始终以学生为学习主体，

引导学生改变学习方式，变为自主、合作、探究式学习，以提高学

习效率。

5、课后，注意有针对性地对学生进行集体辅导和个别辅导，帮

助学生及时复习好所学的新知识。

6、认真、及时地批改学生的作业和作文，并组织好单元测试。

7、平时注重向别的老师学习，积极参加教研组的各种教研活动,

以丰富个人的教学经验。

新学期中，本人将力求圆满完成教学任务，取得更大成绩。

以上就是苏教版六年级语文教学计划，做生活的有心人，做学

习的有心人，点点滴滴地学习，可以把学习变成非常有趣味的事情。

当人们很随意地学习东西的时候，依着自己的兴趣学东西的时候，

学习就会变成一件乐事。统编六年级上册语文教学工作计划3

一、分析学情，明确目标。

六（6）班有71名学生，男生xx人，女生xx人。

成绩差需要每天关注的学生有：

纪律差需要及时提醒的学生有：

本学期要引导学生树立明确的奋斗目标，形成浓厚的学习风气,

营造团结友爱的班级氛围，不放弃每一个学生，人人成为最佳的我。

二、重视基础知识的教学，基本能力的形成。

教师要钻研教材，明确每一课的知识点和考点，如：易写错的

字、易读错的字；每一课教学都要成为训练学生基本能力的机会，

如：用多种方法理解词语的能力（联系上下文、查字典、解释重点

字、造句），概括主要内容的能力（根据课文题目、段意连接法、

抓住中心句、抓住过渡句），品词析句感悟能力（从作者是如何来

描写的角度去品重点词析重点句，并通过朗读来感悟；设计多种形

式的朗读以读促情；在具体语境中的比较，词语放在特定的语言环

境中，接洽上下文来琢磨，学生才干真正懂得作者用词的精确，炼

句的精妙；想象画面感情朗读）。

三、激发学生习作兴趣，提高习作能力。

课文中学习读写结合。引导学生品词析句学习语言积累背诵，

在创设情境学会迁移运用；进入课文情景填补课文空白进行小练笔;

仿照课文段落结构进行仿写。

课外阅读中积累语言。每天坚持读课外书4000字，并摘抄4个

四字词语，一个运用修辞手法的句子。这些摘抄教师要定时分类如:

人物语言、神态、动作、心理活动、环境衬托等。

生活中发现写作素材。每天写我发现，要求用上至少一个四字

词语写一句或几句话，语句通顺即可，目的是引导学生留心身边的

人和事，为习作积累素材。

留心身边事勤于练笔。教师要善于发现课上课下的事情，发现

习作素材，一周写两篇日记，一篇作文。

写后及时评价多鼓励。无论是读写结合，还是我发现，日记，

教师一定要及时评价，读优秀学生的'作品，差生的作文也要找出闪

光点，对优秀的作文要及时整理成册。

四、重视写字教学，端正学习态度。

本学期对学生写字的要求是行款整齐，大小匀称，干净整洁。

发挥教师示范作用。黑板上的每一个字都要认真书写，成为学

生的学习的榜样。

发挥教师指导作用。每一课难写的字、易错的字都要进行指导,

一看二写三对照，教师一定要示范书写。

提笔即是练字时。每一次写作业、写导学案、写作文、写笔记

都要成为练字的机会，教师要严格要求。

开展写字比赛和优秀作业评比。每周都要进行，颁发喜报。

五、重视课文朗读，加强美文积累。

每一篇课文都要求学生读正确读流利有感情，正确流利读课文

要人人过关。课上结合品词析句进行感情朗读的指导。每一单元学

习完后，开展朗读比赛进行巩固激励。

美文积累本学期每周背一篇宋词、背一个优美段落。早读集体

朗读，课前读，回家读，通过熟读达到成诵的目的。

六、关爱每一个孩子。

我要关爱每一个孩子，激发每一个孩子学习的兴趣，对于后进

生一定要不急不躁，课上多指导，发挥对子、小组的力量帮助他们

提高，并制定对子提高计划，对帮扶有效果孩子要奖励。课下多帮

助，作业要面批。让学生感到教师的关爱，每天都在进步。统

编六年级上册语文教学工作计划4

一、班级基本情况：

本班共有学生36人。大部分学生较聪明，思维活跃，作业能认

真完成，有一定的互相竞争意识。但也有少数学生没有很好的学习

习惯，语文成绩比较差的，希望本学期能提高学生的语文成绩。

我所担任的六年级⑵班的学生，原有的语文基础参差不齐，高

低不一。因此新学期中，应一面加强“双基”训练，一面着重阅读

和写作能力的提高；注意培养学生对事物的好奇心和强烈的探究兴

趣；让学生观察周围事物，亲身体验，有所感受，有所发现；使学

生有强烈的参与意识和合作精神，整体提高全体学生的语文素养。

二、教学要求：

（一）识字与写字

有较强的独立识字能力。要求会写80个字。硬笔书写楷书，行

款整齐，有一定的速度。

（二）阅读

能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。默读有一定的速

度，默读一般读物每分钟不少于300字。能借助词典阅读，理解词

语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩。联系上下文和

自己的积累，推想课文中有关词句的内涵，体会其表达效果。在阅

读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的'思想感情，领悟文章基本的

表达方法。在交流而讨论中，敢于提出自己的看法，做出自己的判

断。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。学

习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。在理解课文的过程中，

体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。诵读优秀诗文，注意通

过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感.背诵优秀诗文60篇

（段）。

（三）习作

养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍

视个人的独特感受，积累习作素材。能写简单的纪实作文和想象作

文，内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述。

学写读书笔记和常见应用文。能根据表达需要，使用常用的标点符

号。

（四）口语实际

与人交流能尊重、理解对方。乐于参与讨论，敢于发表自己的

意见。听他人说话认真耐心，能抓住要点，并能简要转述。表达要

有条理，语气、语调适当。能根据交流的对象和场合，稍做准备，

做简单的发言。在交际中注意语言美，抵制不文明的语言。

（五）综合性学习

为解决与学习和生活相关的问题，利用图书馆、网络等信息渠

道获取资料，尝试写简单的研究报告。策划简单的校园活动和社会

活动，对所策划的主题进行讨论和分析，学写活动计划和活动总结。

对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形

象，组织讨论、专题演讲，学习辨别是非善恶。了解查找资料、运

用资料的基本方法C

三、教学重点：

加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基

本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。

四、教学难点：

学生在阅读方面层次比较差，导致写作能力也不高，本学期语

文课的教学最难的地方，就是如何提高学生的阅读和写作水平。

五、教学措施:

1、转变教学观念，树立正确教学观，以育人为主，培养创新型

人才。

2、认真学习新课标，在课堂中渗透新理念，不搞应试教育，以

培养学生良好的学习习惯，自学能力及合作交往等能力为主，提高

学生语言的听说读写能力。

3、优化教学手段，积极使用多媒体教学，以学生喜闻乐见的方

式方法提高学习兴趣，从而提高课堂效率。统编六年级上册语

文教学工作计划5

新学期来临，虽然面对老面孔，但要重新面对新的教学任务，

承受新的压力，即让自己减轻压力，又能犒出新名堂，出更上一层

楼的教学质量，让教师教得轻松，学生也学得塌实，学得兴趣高涨,

本人进行了认真的分析研究，结合实际制定出如下的教学计划：

一、学生情况分析：

六年级两个班共有学生79人。大部分学生学习态度端正，思想

上要求上进，作业认真、一丝不苟。课堂上大部分同学听讲认真，

但是也许受年龄影响，肯积极发言的学生微乎其微，大部分甘愿当

听众。作文方面，能做到文从句顺、文章优秀的学生仅占20%左右,

而彭文等几位学生是语文学习上有困难的学生需要教师花大力气去

辅导和监督。

二、教材简要分析：

本册共有课文25篇，内容丰富，时代感强，而且体裁多样性，

有散文、词、诗，简单说明文和文言文等。全册教材分为6组。每

组教材的编排一般有四部分组成：导读、课例、口语交际与习作及

日积月累和回顾拓展，体现了有实践到认识再到实践的过程；体现

了循环往复、逐步提高的训练过程。本册教材要求学会80个字。要

求学会的字在精读课文中安排，在课后的方格和书后的生字表中表

明。生字和多音字均随课文注音。生字用圆括号，多音字用方括号。

导读“预习”“积累运用”和选读课文中出现的生字一律不注音，

以培养学生查字典的能力和习惯。

三、教学目标要求：

1、在语言文字训练过程中，使学生受到热爱祖国、热爱中国共

产党、热爱社会主义的教育；受到为人民服务、无私奉献等思想品

德教育；培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，增强民族自豪感

和振兴中华的责任感，受到科学思想方法和学会生存的启蒙教育，

陶冶爱美的情趣，2、能利用汉语拼音识字，学习普通话。

3、培养独立识字的能力。学习206个生字，能读准字音，认清

字形，了解在语言环境中的字义，并能正确读写。

4、能联系上下文、结合生活实际或查字典理解词语的意思。学

过的'词语大部分能在口头或书面表达中运用。注意语言的积累，初

步养成积累语言的习惯。

5、能正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能

在阅读中把握文章的主要内容，体会文章的思想感情，初步领悟作

者的表达方法。并能从阅读的内容想开去，结合课文的学习收集有

关的资料。

6、能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要

内容。逐步养成课外阅读的习惯。本学期课外阅读不少于20万字。

7、乐于参加讨论或辩论，稍作准备，能讲清楚自己的意思，表

达有条理，语气、语调适当。听他人说话认真耐心，能抓住要点。

8、能抓住重点观察事物，养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯,

能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实，有一定条

理。能写书信和其他常见应用文。练习从内容、语句、标点等方面

修改自己的习作。

四、教学落实措施：

1、转变教学观念，树立正确的教学观，以育人为主，培养创新

型人才。

2、认真学习新课表，在课堂中渗透新理念，不搞应试教育，以

培养学生良好的学习习惯，自学能力及合作交往等能力为主，提高

学生语言的听说读写能力。

3、优化教学手段，积极运用电教手段，以学生喜闻乐见的方式

方法提高学习兴趣，从而提高课堂效率。

4、加强读写训练，启发督促学生多读课外书，读好课外书，和

好书交朋友，养成读课外书的习惯，同时指导学生注意积累，勤动

笔，养成做读书笔记的习惯。

5、精心设计各类练习，不滥抄滥做，减轻学生课业负担。

6、加强教学研究工作，及时积累经验。

7、积极开展各项活动，让学生多一些体验教育，为语文学习提

供实践经验、

五、学困生情况及采取措施

学困生的类型，我觉得主要有以下几种

(1)不想学

他们缺乏学习的动机和兴趣，往往视学习为一种负担，认为家

长、老师逼迫自己学习，在内心形成消极对抗心理，学习态度不端

正。如我们班的林城、邵梦杰。

(2)不会学

有些学习困难学生花在学习上的时间很多，却往往事倍功半，

这是受到了不当的学习方法或不良的学习习惯的影响。如我们班的

邵晶华、郑伟、陈静颖。

采取措施

1、课外辅导。一有时间就叫他们了解“课堂知识掌握怎么样？”

2、发挥优生的优势，利用“一帮一”帮助他们在学校里，介绍

方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。安排特殊座位，以

优带差。

3、采用激励机制，对学困生的每一点进步都给予肯定，并鼓励

其继续进取，让他们体验成功感。

4、充分了解学困生现行学习情况，教给正确学习方法，使他们

朝正确方向发展；改善他们学习情况，提高学习成绩；对他们可以

适当放宽一些学习要求：如在改卷时，放宽学困生的扣分要求，提

高他们的成绩；作业要求也可以分层，尽量简单好做。

5、及时与家长联系，协助解决学困生的学习问题。

6、定期做好家访，及进了解学困生的学习和思想状况，努力形

成学校、家庭教育的合力，切中时机，“传情报”、“送喜报”促

进学困生的转化。统编六年级上册语文教学工作计划6

一、指导思想

本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合

作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新

精神和实践能力，促进学生的全面发展。教学中以兴趣为先导，时

刻注意培养学生对语文喜欢的态度，为学生的终身学习、生活和工

作奠定良好的基础C

二、学生情况分析

本班学生38人，这学期由于各种原因，将有11位新面孔加入

到这个班级来。我会用最短的时间来了解这些新朋友。本学期重点

针对班级学生特色进行有效的教学，让学生都能认真、细心地学习,

提高学习成绩。

三、教材分析

1、内容和编排

教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：童话

寓言之旅、爱我中华、温暖的记忆、民族之魂、科学与发现、名著

之旅。本册教材共有课文30篇，其中精读课文18篇，略读课文12

篇。这六组教材的编排体例与高年段前三册一致，每组由“工作计

划“、，，导语“、”课例“、”语文百花园”三部分组成。课例包

括4—5篇课文。每篇精读课文后有思考练习题，略读课文后也有思

考题。“语文百花园“依然作为一个独立的栏目，由“温故知新”、

“口语交际”或“语文大课堂”、”习作”三个栏目组成。其中，

“温故知新”安排了六次，“口语交际”和“语文大课堂“分别安

排了四次和两次，”习作”安排了六次。

2、教材的主要特点

（一）全面、准确地落实语文教学目标

（二）加强整合，使教材成为互相联系的整

（三）加强导学功能，倡导自主、合作、探究的学习方式

（四）“口语交际习作”的编排，加强指导，明确要求

（五）综合性学习培养学生的语文综合运用能力

（六）加强语文学习与生活实际的联系

四、教学目标及学习方法

1、通过本册课文的教学，要使学生了解祖国的优秀文化遗产，

增强民族自豪感和振兴中华的责任感；了解古代劳动人民的勇于探

索和革命前辈献身革命的崇高品质，了解劳动人民在平凡的岗位上

为了人类作出贡献，受到热爱党、热爱人民的思想教育；还要使学

生从一些写景状物的文章中学习观察问题和分析问题的正确思想方

法，受到保护生态环境的启蒙教育。

2、认识138个，能读准字音，认清字形，理解字义，能辨析学

过的形近字，同音字，多音字；会写生字164个，能读准字音，认

清字形。注意积累词语，把词语归类进行正确的搭配。能在朗读基

础上把握主要内容，体会思想感情，领悟表达方法。继续训练学生

抓住重点句段，加深理解课文思想内容。大量积累语言，努力学以

致用。

3、乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。听人说话认真耐心，

能抓住要点。能根据讨论的话题，稍作准备，作简单的发言，表达

清楚，有条理。

4、学习有顺序地、比较细致地观察图画和事物。能在观察和想

象的基础上，写出内容具体、语句通顺、有一定条理的记实作文和

想象作文。复习书信、读书笔记、建议书等常用应用文，养成认真

修改自己作文的习惯，复习学过的九种标点符号的用法。

五、教学重难点

（一）教学重点

1、养成较强的独立识字能力和良好的写字习惯。

2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。默读要有一定

的速度和边读边思考的习惯。

3、联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体

会其表达效果。

4、在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步

领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法,

作出自己的判断。

5、诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内

容和情感。

6、学会理解和运用“展开联想和想象进行表达的方法““读课

文时能联系实际，深入思考”“理解含义深刻的句子”等读写方法。

7、能够珍视自己的个人独特感受，积累习作素材；能根据习作

内容表达的需要，分段表述；修能改自己的习作，并主动与他人交

换修改。

8、能根据交流的对象和场合，做简单的发言。

9、对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故

事和形象，组织讨论、专题演讲，学习辨别是非善恶。

（二）教学难点

1、继续加强阅读基本功的训练。

2、发现语言规律，学习表达方法。

3、把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价值观的目

标落到实处。

4、加强平时练笔的指导。

5、让学生学写活动总结。

六、教学措施

1、教学中努力体现新课标的理念，注意把握同组各部分内容的

内在联系，创造性地使用教材。并且注意结合教学实际情况，使理

论和实践融合为一体。

2、在教学过程中，面向全体学生，根据学生的不同的学习情况,

适当地有针对性地分层次制定具体的教学目标，杜绝以往简单的

“一刀切”的做法C

3、上课前，认真钻研教材内容，广泛参阅教学资料和最新的教

研成果，并与备课组的其他老师共同商讨，精心设计好每一堂课的

教案。

4、授课过程中，依照设计好的教案，灵活多样地采取各种教学

方法，在课堂上营造一种轻松的教学氛围，从而提高学生的学习兴

趣，增强课堂教学效果。始终以学生为学习主体，引导学生改变学

习方式，变为自主、合作、探究式学习，以提高学习效率。

5、课后，注意有针对性地对学生进行集体辅导和个别辅导，帮

助学生及时复习好所学的新知识。

6、认真、及时地批改学生的作业。

7、平时注重向别的老师学习，积极参加备课组的集体备课和教

研组的各种教研活动，以此丰富个人的教学经验。

七、后进生转化和优秀生提高措施

(一)后进生转化措施

1、取得任课教师的协助，学生家长的配合。

2、感情投资

(1)多与后进生交流，了解后进生的思想、学习和生活。

(2)对他们取得的成绩及时表扬，让他们树立起信心。

(3)对他们所犯错误和缺点及时指出和批评。

(4)多关注后进生的学习

A、课堂提问、练习多给机会(难度较浅的)。

B、课后作业的布置与众不同。

C、作业尽量面批。

D、利用课余时间辅导功课。

3、坚持不懈，持之以恒。

后进生的思想波动较大，各方面表现反反复复，这样教师必须

经常不间断进行转化。我相信只要我们教师有一份爰心和耐心后进

生一定能迎头赶上C

（二）优秀生提高措施

1、加强对优秀生的思想教育。

优秀生学习成绩好，经常得到学生的‘赞扬、敬慕，家庭、学校

宠爱、呵护，这样易使他们产生优越感，总觉得自己已经是很好了，

而忽视了自我提高，自我超越的过程。因比，我们要在本学期加大

对优秀生的理想教育、人际关系教育、心理健康教育等各方面的工

作，加强对优秀生的培养和教育。

2、要适当评价，正确引导。

教师对优秀生的评价要有针对性和适当性，对优秀生学习成绩

的评价要适当，不能好到极处，也不能不予理睬，要具体公正。对

优秀生其他方面的成绩要多注意留心，并指出哪点好，为什么好。

教师要有意识地经常和优秀生谈心、沟通，传输一些观念，让他们

知道教师赞扬什么推崇什么。如，奉献爱心、关心同学、帮助后进、

平等待人、谦虚谨慎、志存高远都是老师推崇和向往的。

3、培养优秀生的团队精神和合作意识。

优秀生应作为班级体中的普通一员，不能越出界外，要树立班

级的集体感和荣誉感，要经常组织他们参加集体完成的项目和活动,

感受到集体意识和成功的喜悦，让优秀生与他人一道为共同的目标

而奋斗，让他们在人与人的不断交流与合作中感受伙伴的友谊和真

情，感受到个人力量的微薄，使优秀生愿意与同学交往，取长补短。

4、鼓励学生质疑

爱因斯坦说过：“提出一个问题，往往比解决一个问题更重要

“，牛顿指出：“没有大胆的猜想，就做不出伟大的发现“。所以

在课堂教学过程中可安排给学生提问题的环节，创造一个让学生积

极思维的气氛，让他们不断地去探索、学习、提高。

5、在教学中渗透课外知识

成绩好的学生，有一定的学习基础和学习能力，不满足于课内

的知识，对掌握课外的知识表现出极大的兴趣和积极性。根据这一

特点，可结合课本的知识，适当插入相关的课外知识，并与课内知

识融会贯通。使他们在熟练掌握课内知识的同时，扩大知识面，尽

量满足优秀生的求知欲望。

6、课余时间为优秀生作学习指导

优秀生在学习中喜欢质疑，可利用课下时间对学习方法进行指

导，使他们的学习兴趣和积极性持续，能在无教师指导的情况下，

也能学习更深的知识，自己解决疑难问题。统编六年级上册语

文教学工作计划7

一、训练内容：

本着既引起学生的兴趣，学会欣赏美文，又让学生学到习作方

法，提高综合习作能力的目的，本学期共安排八次习作内容：

1、走进大自然

2、我听到的一个爱国故事

3、爱就在我身边

4、续编故事

5、我想有个星期八

6、敬佩的一个人

7、与诗同行

8、我和xx的故事

二、训练目标：

1、激发学生的习作兴趣，提高学生的习作能力。

2、学习优秀习作的写作方法。

3、运用所学的习作方法更好的完成习作。

4、通过讲评习作提高学生的鉴赏能力和修改习作的能力。

三、训练重难点：

1、激发学生的习作兴趣，提高学生的习作能力。

2、学习优秀习作的写作方法。

3、运用所学的习作方法更好的完成习作。

四、训练措施方法：

1、拓宽阅读范围，奠定写作基础。

阅读是写作的基础，养成良好的阅读习惯，帮助学生积累更多

的语言素材，是提高学生作文能力的重要途径。多阅读不仅可以帮

助学生积累大量的词汇和句式，而且可以促使学生在读的过程中学

习、感悟作者观察事物、分析事物、遣词造句、连句成段、连段成

篇的'方法和技巧，并内化成学生自己的认识，从而指导学生的写作

实践。阅读包括两方面：一是阅读好语文课本上的文章；二是阅读

好课本以外的文章c语文课本上的文章是教师对学生进行语文基本

功训练和作文教学的好例子，我们应该充分地利用好这一资源，但

是要想使学生的见识更广泛一些，就必须加大阅读量。

2、提高学生主体参与意识，发展个性化。

首先，要激发学生积极参与意识，必须激发学生对生活的热爱。

其次，要教育学生明白，作文不是文字游戏，而是把自己的真

实生活感受、思想情感传达给别人，寻求彼此沟通。

3、细心指导观察，教给写作方法

学生学会了观察并有了一定的素材积累，就可以指导他们写文

章了。写作文要遵照以下原则：

（1、）师生共同审题，找出题眼。

（2、）师生共同确定写作范围

（3、）想想自己准备写那些内容。

（4、）这些内容准备分几部分写。

（5、）确定写作目的。

等这些环节一一落实之后，再进行作文重点部分的指导，对于

不同的作文，教师要分类指导，也可以结合学过的课文指导学生怎

样把事情写具体，怎样把人物动作、神态描写准确、生动、形象。

且记学生作文中的千人一面，千篇一律的现象

五、时间安排：

第一周：素材积累

第二周：走进大自然

第三周：评改赏析作文

第四周：我听到的一个爱国故事

第五周：评改赏析作文

第六周：爱就在我身边

第七周：评改赏析作文

第八周：续编故事

第九周：评改赏析作文

第十周：我想有个星期八

第十一周：敬佩的一个人

第十二周：与诗同行

第十三周：我向XX的故事

第十四周：评改赏析作文统编六年级上册语文教学工作计

划8

一、指导思想：

立科学之风，民主之气；求道理之真，人性之善，创造之美。

以《科学课程规范》为指导，培养中小学生科学素养为宗旨。以

“细节决定成败，细节成就专业”的精神为指导，认真抓好常规教

学。

二、教学目的：

⑴在活动中培养学生科学的思维方法；了解科学探究的过程和

方法，让学生亲身经历科学探究的全过程。

⑵继续开展学生对比照试验中变量的识别和控制的能力，学习

运用比照试验进行科学探究的技能，学会细致的观察。

⑶让学生学会将记录和数据转化为证据，学习建立解释模型，

以验证自己的假设，建构科学概念，学会用比较和分类的方法认识

和描述多种多样的事物。

⑷培养学生敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的

情感。

⑸使学生亲近自然、珍爱生命，关心现代科技的开展。］

三、学生情况分析：

⑴学习状况分析：学生整体学习热情较高，对科学探究活动兴

趣浓重，不喜欢死记硬背的知识，知识面广，思维活泼，喜欢动手;

但是独立探究能力不够，部分学生主动探究意识不强，对知识的理

解不甚深刻，运用能力差，对本学科的认识还不够。

⑵认知特点分析：通过三年的学习学生已经能过体验到科学技

术对我们的生活产生了怎样巨大的影响，是怎样推动社会向前开展

的。有了一定的抽象思维能力，但这种能力任然需要直观形象的支

撑，因此在思维开展的过程中，我们要从现象和事实出发，帮助学

生概括总结归纳得出结论，开展学生的探究能力。

⑶对情感、态度、价值观的培养，应该基于对证据意识的培养

上，使学生能不断的寻找证据来支持自己的,假设，通过理性的思考

和大胆的质疑，来开展学生的情感态度和价值观。

四、教材分析：

科学六年级下册教材分四个单元。

第一单元”工具和机械”：学生要学习选择使用工具并领会它

们的作用，研究杠杆、滑轮、斜面等简单机械和自行车上的简单机

械。通过探究认识简单工具和机械的功能和特点。学会正确的选择

和使用工具。感受工具的开展对人类生活和开展的影响。

第二单元”形状与构造“：学生要认识身边常见的梁、拱形、

框架等形状和构造，研究物体不容易倒的形状特点，探究怎样用纸

做一座能承重的桥c通过研究认识不同的形状和构造承受力的特点

不同，能满足不同的需要。

第三单元“能量”:学生要制作和研究电磁铁，探究玩具小电

机是怎么转动起来的，研究各种能量形式及其互相之间的转化。通

过研究初步建立起能量的概念，知道点可乂产生磁，能量可以互相

转化，了解太阳能的转换化和贮存。

第四单元“生物的多样性”：学生要调查校园里生物的品种和

分布，给动植物分类，研究人的边幅差异，人是生物的多样性与环

境有亲密的关系，知道生物多样性的意义。

五、基本措施：

⑴把科学课程的总目的落实到每一节课；

⑵用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；

⑶让探究成为科学课学习的主要方式；

⑷悉心地引导学生的科学学习活动；

⑸各班建立科学活动实验小组，让学生在互相交流、合作、帮

助、研讨实验中学习；

⑹给学生发问加假设时机，并指导学生自己动手寻找证据进行

验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问

习题的实践；

⑺充分运用各类课程资源和现代教育技术；

⑻引导学生参加各类有关竞赛以赛促学。统编六年级上册

语文教学工作计划9

一、班级情况分析

通过几年的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓重的兴趣,

已经具备了初步的探究能力，他们对四周世界产生了强烈的好奇心

和探究欲望，乐于动手，善于操作。不足之处：上学期由于活动材

料限制的原因，有一部分教学内容只是匆忙的走过场，有些探究活

动甚至根本就没有开展，导致学生的知识面受到限制，影响了学生

的科学素养的形成c还有，学生在活动的时候常常耗时低效，不能

很好地利用宝贵的课堂时间。

二、教材内容分析

本册共分四个单元，共32课。

第一单元工具加机械

本单元介绍了常用工具杠杆、轮轴、滑轮、斜面的原理及在日

常生活中的应用。尤其是结合常用工具和实验器材设置了许多和日

常生活亲密相关的探究活动，在探究活动中让学生掌握各类机械和

工具的特点和作用C

第二单元形状加构造本单元介绍了各种建筑物中使用的形状和

构造及其特点，从实验材料的选取到各种不同的设计都能切实培养

学生的创新意识和创新实践能力。

第三单元能量C本单元介绍了电能、水的三态变化、太阳能以

及他们之间的'联络，学生掌握自然界中的物质可以互相转化，能量

可以互相转化的自然规律，使学生养成爱护大自然，保护环境的意

识。

第四单元生物的多样性知道生物的品种多种多样。知道同种生

物不同的个体各不相同。初步理解生物体不同的形态构造是与它们

的生活环境相适应的。知道生物的多样性是人类生存的重要资源。

能自己确定规范对生物进行分类，知道分类是研究生物的基本方法。

会用制作生物分布图的方法描述某一区域的生物品种。

三、素质教育目的与任务

（一）科学探究

⑴培养学生科学的思维方法，努力开展学生解决问习题的能力，

使学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己

日常生活的指导，逐步养成科学的行为习惯和生活习惯。

（2）了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全

过程，从中获得科学知识，增长才干，领会科学探究的乐趣，理解

科学的真理，逐步学会科学地看问习题、想问习题。

⑶继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关

系，注重实验中的观察能力、采集数据，并对实验结果做出自己的

解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。

⑷培养学生利用书籍、网络、报刊等查阅资料，搜集整理信息

的能力。

（二）情感态度与价值观

⑴保持和开展学生对四周世界的好奇心与求知欲，形成大胆细

心、注重数据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的

情感。

⑵培养学生亲近自然、欣赏自然、珍爱生命的意识，积极参与

资源和环境的保护，关心现代科技的开展，使学生形成人与自然和

谐相处的意识。

⑶培养学生的合作和交流的意识，敢于争辩的胆识，同时学会

尊重别人意见，合理的表达自己的见解。

（三）科学知识

⑴掌握常用的机械和工具的特征，并能设计和制作机械和工具。

（2）观察和研究常见的形状和构造，并设计和制造自己的“桥

梁”，体验科学与技术结合的乐趣。

⑶研究热和燃烧的关系及其原因，并能结合日常生活进行分析

和阐述。

⑷了解能量以及能量的变化，并能在实验操作中亲自去感受。

四、提高课堂教学效率的方法

⑴指导学生反复进行控制变量的实验。（控制变量实验要加以

指导）

⑵引导学生在观察和实验的过程中做好记录。

（3）引导学生用准确、得当的词语描述观察到的事实和现象。

⑷引导学生对观察和实验结果进行整理和加工，形成正确的解

释。

五、补差意见

⑴把握这部分学生科学学习的特点，因势利导。

⑵用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。

⑶让探究成为科学学习的主要方式。

⑷树立开放的教学观念。

六、学生学习兴趣的培养

⑴悉心地引导学生的科学学习活动。

（2）充分利用现代教育技术，激发学生的学习欲望。

⑶组织、引导学生参加科技小制作活动。统编六年级上册

语文教学工作计划10

为了圆满完成新学期的教学任务，使日常的教学工作能得以有

条不紊地进行，从而真正提高全体学生的语文素养。同时也为迎接

明年的毕业考试打下坚实的基础。现结合所任班级的实际情况和语

文教材的内容，制定出本学期的语文教学计划。

［本学期的教学目标］

通过本学期的教学，使学生掌握语文教材的基础知识和基本技

能，能理解课文内容，体会作者所要表达的思想和感情。初步学会

记叙文写作。引导学生逐渐更新学习方式，逐步提高学习兴趣和学

习效率。力争使全体学生通过一学期的努力学习，在各自原有的基

础上都有较大幅度的提高，从而真正提高学生的语文水平和语文素

养。

［学生状况分析］

我今年新接任的六年级班的语文，班里的学生原有语文基础参

差不齐，高低不一C因此新学期中，应一面加强“双基”训练，一

面着重阅读和写作能力的提高；注意培养学生对事物的好奇心和强

烈的探究兴趣；让学生观察周围事物，亲身体验，有所感受，有所

发现；使学生有强烈的参与意识和合作精神，整体提高全体学生的

语文素养。

［教学要求］

1、学习习惯。

a、继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。

b、继续掌握正确的朗读方法，培养朗读的兴趣，养成良好的朗

读、背诵的习惯。

c、继续培养课外阅读的兴趣，养成勤查字典的习惯。

d、继续培养专心听别人讲话的.习惯；能够当众说话，声音响

亮、态度大方；养成爱护学习用品的习惯。

e、继续学习写钢笔字的正确姿势和方法，并养成习惯；培养预

习课文的习惯。

f、继续学习写毛笔字的正确姿势和方法，并养成习惯。

g、继续培养留心观察的习惯；能够有选择地阅读课外书籍；培

养读书做记号的习惯。

h、继续培养写日记的习惯；能够做到爱护图书，并养成习惯。

i、继续培养认真完成作业的习惯；学会使用工具书，并养成习

惯。

j、继续培养自己修改作文和通过多种渠道学习语文的习惯。

k、继续培养勤于搜集资料和不懂就问的习惯。

1、培养行万里路、读万卷书和在实践中运用所学语文的习惯。

2、汉语拼音。

继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读学习、普通

话。

3、识字写字。

a、准确认读147个生字。

b、能够按笔画顺序正确默写生字125个，能够按字的结构把字

书写端正、写匀称C

c、继续学习用钢笔书写，写得正确、端正、整洁。

d、继续练习写毛笔字，知道各种类型汉字的间架结构及笔画特

点。

4、口语交际。

a、能认真听另1人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事,

能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。

b、能在看图或观察事物后，用普通话说一段意思完整、连贯的

话。

C、能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，

意思连贯。

d、能当众说话，做到语句比较通顺，有礼貌。

e、乐于参加讨论问题，敢于主动发言，说清楚自己的意思。

5、阅读

a、继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课

文，能复述课文，会分角色朗读课文。

b、继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想，并

注意默读的速度。

c、能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。

d、能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知

道课文的大意。

e、继续学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课

文，提出疑难问题，初步养成预习习惯。

f、能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。

g、学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。

6、习作。

a、能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。

b、学习有顺序地比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的

短文。

C、能修改有明显错误的句子。

d、学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书

名号、省略号，认识破折号。

e、学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。学习使用

常用的修改符号。

［教学措施］

1、继续抓好学生良好学习习惯的培养。

一方面，培养本册安排的关于读书做笔记和不懂就问的习惯。

另一方面，对以往所提的习惯要常抓不懈。

2、在教学中，坚持“以读为主，以评助读，以各种教辅手段促

读“指导学生把书读好。注重感受领悟、积累、运用，从而提高语

文水平。

3、授课过程中，依照设计好的教案，灵活多样地采取各种教学

方法和多媒体电教设备，在课堂上营造一种轻松的教学氛围，从而

提高学生的学习兴趣，增强课堂教学效果。彻底改变了传统的“满

堂灌”的做法，始终以学生为学习主体，引导学生改变学习方式，

变为自主、合作、探究式学习，以提高学习效率。

4、在阅读教学中引导学生积累、运屈范文的语言，学习范文的

写作方法，迁移运用到习作中来。

5、课后，注意有针对性地对学生进行集体辅导和个别辅导，帮

助学生及时复习好所学的新知识。

6、要求学生读好书，好读书，提高语文素养。统编六年级

上册语文教学工作计划11

一、学生分析

本班有学生40人，大部分学生热爱学习，积极要求进步，但有

部分学生的行为习惯较差，对学习语文缺乏一种热情，特别在阅读

习作方面。本学期，针对各班学生实际情况，有的放矢地培养学生

的学习兴趣。

二、教材分析：

教材共6个单元组，30篇课文，其中讲读课文18篇，阅读课

文12篇，阅读链接6篇。

综合学习6个，综合学习包括我的采蜜集、读读背背、口语交

际、我的小笔头四部分。

1、识字、写字教学

本册教材要求会写136个字。教学中，老师可以就难写的字、

易混淆的字形作重点指导。在强调写字质量的同时，还可适当要求

提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。及时纠正学生在书写过

程中出现的问题，同时培养学生的书写兴趣和书法爱好。

随着年级的升高，学生识字量不断增加，阅读理解能力不断提

高，而且渐渐具备了在读中分析、概括、抽象、归纳的能力。阅读

教学要注意在读懂课文的基础上教给方法，培养学生自主读书、习

作的能力。

3、口语交际教学

注意激发兴趣，引导互动交流。本册教材注意从学生生活实际

中提炼口语交际话题，有的专题中口语交际提供了多个角度，给定

一个话题的，注意拓宽话题范围。教师要结合本地区、本校、本班

学生的生活实际，选择交流主题和话题范围，使学生的交际能够与

生活经验相结合，有话可讲。还要根据每次口语交际的内容，设计

不同的教学方案，为学生兴致勃勃地参与交际、展开互动交流创造

条件。交际目标要明确。教材安排的交际话题类型不一，每堂口语

交际课的交际目标也应各有侧重。要注意从倾听、表达、应对等各

个方面考虑，提取需要重点训练的方面，教学时做到心中有数，适

时给予点拨、指导C对于辩论、演讲等需要专业技能的口语交际话

题，要根据教材安排给予一定指导，但不能拔高要求。有些口语交

际与习作合在一起，要注意处理好口语交际和习作指导、讲评的关

系。总之，在口语交际课上，要科学安排教学内容，有针对性地给

予指导，以不断提高学生的交际水平，培养良好的语言习惯。

对教材中安排的习作内容，教学中既要注意体现要求，又要注

意活用教材。在习作前的指导和习作后的讲评中，注意渗透习作要

求，落实教学目标，同时，还要结合学生实际，灵活选择教学内容,

安排教学过程。

修改能力是习作能力的一个重要方面，认真修改也是一种良好

的作文习惯。讲评中要重视修改，帮助学生养成认真修改习作的好

习惯。

5、综合性学习的教学

把握阅读材料的学习要求。教学中要落实要求，背诵相关诗歌,

理解诗歌内容，了解相关知识。有的诗歌后附了注释、赏析，教学

中要把这些内容运用起来，引导自主阅读、欣赏诗歌，并教给学生

了解诗歌大意、体会诗歌情感的方法。

三、教学措施：

1、认真备课。

备好课是上好课的前提，高质量的备课才能生成高效率的课堂,

要树立正确的备课价值观。在备课方面，要注重对教材的钻研，切

实加强课堂研究，避免上课马虎，然后搞题海战术的做法。

2、认真上课。

加强课堂管理，提高教学效率：督促学生形成良好的听课习惯；

教学时以情感人，以饱满的热情和教学艺术点燃学生学习情感，形

成规范、和谐的课堂氛围。

3、要经常听课、说课。

取长补短，在实践中反思，在反思中提高，不断提升自己驾驭

课堂的能力，面对突发状况的教学机智，以及丰富自己对于新课程、

新课改的认识。

4、继续培养学生良好的学习习惯。

一方面，培养学生读书做笔记和不懂就问的习惯。另一方面，

继续发扬以往形成的良好习惯，并做到常抓不懈。

5、在教学中，坚持“以读为主，以讲助读，以各种教辅手段促

读“指导学生把书读好。注重感受领悟、积累、运用，从而提高语

文水平。

6、在阅读教学中引导学生积累、运用范文的'语言，学习范文

的写作方法，并能迁移运用到习作中来。

7、要求学生读好书，好读书，提高语文素养。

四、优等生的提高、学困生的优化措施：

1、对优等生的要求要高于班级平均要求。

2、针对特别优秀的学生，采取特殊手段，使他们各方面的彳能

能够更加精进。

3、优等生起带头、示范作用，在班级的日常管理、课堂中能够

帮助学困生，以使大家能够共同进步。

4、努力寻找优等生各方面的不足，因材施教，加强训练强度，

以求他们能够在各方面有更好的发展。

学困生的优化措施：

1、针对本班学困生的学习情况，采取“一对一”的帮扶形式，

请优等生来帮助学困生，达到共同进步的目的。

2、在课堂教学时，教师应对重点内容进行详细分析，多说几遍;

并在课后对后进生的作业等问题进行及时的辅导和解答。

3、课堂时间里给予适当的机会，请后进生来发表自己的看法，

教师及其他同学要给予鼓励，给他们提供交流的时间和场地。

统编六年级上册语文教学工作计划12

一、课标要求：

中小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程。科

学素养的形成是长期的，早期的科学教育将对一个人科学素养的形

成具有决定性的作用。承担科学启蒙任务的这门课程，将细心呵护

儿童与生俱来的好奇心，培养他们对科学的兴趣和求知欲，引领他

们学习与四周世界有关的科学知识，帮助他们体验科学活动的过程

和方法，使他们了解科学、技术与社会的关系，乐于与人合作，与

环境和谐相处，为后继的科学学习、为其他学科的学习、为终身学

习和全面开展打下基础。学习这门课程，有利于中小学生形成科学

的认知方式和科学的自然观，并将丰富他们的童年生活，开展他们

的个性，开发他们的创造潜能。

二、学情分析：

六年级共有学生五个班，每班48人，他们的年龄大多数在13

岁左右，是一群活泼、天真、烂漫的少年儿童。这些学生大部分来

自农村，虽然村籍不同，但是他们却关系和谐，团结一致，有强烈

的集体荣誉感。思想方面：本班这些同学天真伶俐，品德良好，乐

于助人，能团结友爱，互帮互助，多数学生有强烈的进取心。总体

上，从上学期成绩分析看，成绩较理想但还需继续努力，本学期要

因材施教，分别对待。对于自己认为聪明得很，平常懒读、懒写、

懒做习题，成绩也不会好到哪儿去的学生，可以引导多自学，自己

悟出道理，小组展开讨论，比教师语重心长的说教会更有效。对于

基础很差、干劲更差，上课不遵守纪律，作业叮嘱再三都不能完成

的十多个同学，更要认真对待，发现他们思想、学习中的闪光点，

鼓励他们的点滴进步，与家长联络沟通，与优生结对子，力争使他

们成为砌墙的砖头一一后来居上。

在中小学阶段的最后一年，要继续发挥学生的主体作用，培养

学生的自学能力，提高学生的思维能力和实践能力。

在今后的教学过程中要进一步扩大学生知识范围，进一步提高

学生创新能力和自主探究能力，培养学生动手动脑学习科学的兴趣，

增加学生的社会实践活动和自我研究的能力，联络他们的实际生活，

用所学得知识解决生活中的问习题，最终到达将科学知识创造性应

用到生活中去。

三、教材分析：

本册教科书以主习题研究的形式编排了《微小的生物》、《物

质的变化》、《物体的运动》、《太阳、地球和月亮》、《生物与

环境》、《研究与实践》六个单元。以学生的生活经验为主要线索，

以生物体的外部表象及内部构造、物体与物体的运动等为主要内容

展开科学探究活动，将“科学探究、科学知识和情感态度价值观”

有机地整合。促使学生在“事物宏观的外部表象与微观的内部特征”

之间建立联络，进行以“逻辑推理”为主的思维技能训练。

借助学生不断丰富的间接“生活经验”，切入到科学探究活动

之中。《微小的生物》单元引导学生从耳熟能详的病毒、细菌和真

菌开始，认识一些微生物，从微观处提醒生命世界的奥秘，感受生

命世界的多姿多彩C将馒头发霉、食品变质等自然现象与微生物的

生命繁殖活动结合是来，理解自然事物的变化是互相联络的。《物

质的变化》单元在学生了解常见物体的基本性质的基础上，对物质

的多样变化进行观察、实验，用辨证和联络的观点对待物质的变化。

《物体的运动》物质的运动，通过对运动与静止现象的观察、探究、

搜集整理信息等活动，理解静止与运动相对性的道理，《太阳、地

球和月亮》认识白天黑夜产生的原因，四级的更替日食和月食的产

生让你产生对宇宙的.好奇心，产生探究问习题的意识，《生物与环

境》环境可以改变生物，生物与环境密不可分，从而保护环境。培

养学生观察与测量、采集与分析数据的能力。尝试用学到的科学知

识与技能去分析、解决生活中的问习题，使科学教育与人文教育有

机地结合起来。

四、教学目的要求：

（一）情感态度

重点强化了认识事物内部的变化特征和变化的互相联络，既有

对事物外部表象的观察，又从微观世界认识事物的内部构造和变化

的规律性分析，突出了认识事物的构造和功能，注意培养学生学习

科学的兴趣和良好的学习习惯，在探究过程中有意识地强化训练。

增强学生解决问习题、克制困难的勇气，有助于对学生进行思想品

德教育，把所学到的知识用到生活中去。

（二）知识目的

1、了解细菌的主要特点和对人类正反两方面的作用；知道真菌

是、既不属于植物也不属于动物的一类生物中的一类。

2、知道水能溶解一些物质；知道物质的变化有两大类，一类仅

仅是形态变化，另一类会产生新的物质；了解物质的变化有的可逆,

有的不可逆。

3、观察生活中运动静止相对性的事例，能用简单的图表或图形

表示距离和实践的关系，直到物体运动需要的位置、方向和快慢等

（三）能力培养

1、培养学生能用自己擅长的方式进行表达、评议和讨论。

2、培养学生能对自己的探究活动提出大致的思路或计划。

3、引导学生能应用已有的知识和经验对所观察的现象作假设性

解释，并能对研究过程和结果与别人交换意见。

五、教材重点、难点分析：

重点：本册教科书的编排从探究对象上看，重点强化了认识事

物内部的变化特征和变化的互相联络，既有对事物外部表象的观察,

又从微观世界认识事物的内部构造和变化的规律性分析，突出了认

识事物的构造和功能，如微生物世界，认识事物的互相联络，如病

毒与生命安康、物质的运动等。探究水平较前几册教科书有明显的

提升，加大自主探究的施行力度，加大学生生活经验的整理与提升,

进一步强化学生对间接生活经验的回忆与运用。在探究技能上，突

出逻辑推理为主的思维技能训练，设计了大量的强化学生逻辑推理

的探究项目方案，如根据发霉馒头的外部表象，推测产生变化的原

因，力求在事物的外表特征与内部变化之间建立联络。

难点：使学生形成科学的自然观，学会用联络的观点和思维方

式认识问习题。探究逐步加深，螺旋上升更加明显，让学生养成良

好的学习习惯。用所学的知识解决生活中的问习题。

六、教学措施和方法：

⑴本册教材在纵观全册教材，教师应更加放开手脚，把学生感

兴趣的话习题，有较强求知欲望的话习题作为课的主体，通过活动

使学生亲身经历科学探究，从而加深对科学、对科学探究、对科学

学习的理解。解释与模型是六年级集中训练的过程与方法，要结合

详细学习内容，在探究过程中有意识地强化解释与模型的训练。

⑵在教学中采用先进的电教手段来辅助教学。利用现有的信息

技术知识，上网查与资料，搜集图片、报刊等。

⑶在教学中要调动学生的学习积极性，根据教材特点，让学生

查一查、画一画、读一读、说一说、想一想、做一做，多种感官并

用，吸引学生的注意力，培养学生动手、动口、动脑的能力。

⑷发挥评价对学习和教学的促进作用。

⑸注重情感态度与价值观的培养。

通过丰富多彩的教学活动，把科学探究目的、情感态度与价值

观目的与科学知识目的有机的结合在一起。引导学生将所学的知识、

技能与社会生活相联络，逐步形成科学的态度和价值观。

（6）重视科学与技术的联络。致力于提高学生的科学探究能力和

技术设计能力，培养创新意识和实践能力。

⑺树立安全意识。培养学生具有安全参与探究活动的知识、能

力和习惯。

⑻积极参与新教材实验。

七、时间安排：

本册教材以单元为内容单位，在课时安排上也以单元为主，并

包括随时评价所用课时。统编六年级上册语文教学工作计划13

一、指导思想：

本学期继续以新课程实施为核心，以强化目标管理为载体，以

建设优质课堂为途径，以提升教学质量为目标，有序开展语文教育

教学各项工作。抓好学科培训，深化课题研究，加强队伍建设，强

化质量管理，努力建设有活力的语文教研组。

二、工作目标：

1、通过校本培训，组内理论学习研行，课堂教学观摩，课题研

究提高组内每位教师的教学业务。

2、以语文课堂为主阵地，扎实提高学生听说读写能力，拓展学

生视野，启迪学生智慧，激励学生成长，重视学生综合语文素养的

培养，将知识育人与文化育人有机结合，以培养名校名生为目标，

落实学校办学理念C

3、本学期，教研活动要继续在“实”字上下功夫，在“新”字

上做文章，继续发挥组内教师合作、交流的优势，共享教研成果，

进一步提高教研活动的实效性。

三、重点工作：

1、精心备课：继续进行集体备课，重视备课环节的设计，重视

重难点的突破，对于所传授知识要有整体把握，整体设计，对学生

学期能力的形成，要有较长期计划。同时，认真学习学校关于教师

常规检查制度及要求，对照要求调整备课行为及教学行为。

2、认真上课：在备好课的基础上，认真实施，灵活驾驶。

3、作业批改：全批全改。评价多元。反馈及时。有的放矢。

4、反思成长：坚持进行教学反思，及时记录点滴体会，自觉调

整教学方法，为自我成长积淀一定实践经验。

5、教研成果：学期末，每位教师向学校资源库提交优秀教学设

计一篇，优秀课件一例，优秀论文一篇。

6、本学期，配合“读书竞赛”的开展，引导学生读名著，读佳

品，积淀文化，提升学生语文素养。同时，推出学期或学年阅读下

载必读书目及参考书目。规定每个孩子每学期阅读下载名篇名作不

少于两部。同时，养成勤摘勤写的习惯。

7、培养能力：在落实学生知识的基础上，应重视学生学习习惯

的培养，重视学习方法的指导，加强学生思维的‘训练，全方位提升

学生语文素养，为学生的持续发展打下基础。（课堂表达能力、书面

写作能力、书写能力、朗读能力、记忆背诵能力、综合知识的学习

能力等）

8、深入开展作文教学的小课题研究工作。

四、活动时间：

每周一下午2：00——3：00o要求组员按时、认真参加，活动

时不做与教研无关的事，积极参与讨论研究。统编六年级上册

语文教学工作计划14

一、班况分析：

本班学生40人，男生19人。语文能力比较突出的学生有：秦

瑞雪、柯余婷、付莹莹、陈军等，后20%的学生有：蒋玲玉、王杰、

袁海敏等。大部分学生需继续加强双基的训练，提高他们的阅读水

平和理解能力。同时由于学生阅读的自觉性不够，阅读面不够广泛,

因此将在训练的广度和深度上下功夫，力争在原有基础上作进一步

提高。

二、全册教材分析：

1、基本结构：

本册教材按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国

在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大

II,人与动物，艺术的魅力。

本册的综合性学习安排在第二组“祖国在我心中”和第六组

“轻叩诗歌的大门”。其中，“轻叩诗歌的大门”这个专题，采用

的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和

“阅读材料”两大部分。除去第六组，共有课文28篇，精读课文、

略读课文各14篇。这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交

际习作”“回顾拓展”四部分组成。课例包括4篇课文，精读课文

两篇，略读课文两篇。精读课文后有思考练习题，略读课文前有连

接语。部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。全册安排

“资料袋”三次，安排“阅读链接”两次。“口语交际习作”依然

作为一个独立的栏目。回顾拓展由三个栏目组成，“交流平

台”“日积月累”是固定栏目，另有“展示台”“成语故事”“课

外书屋”“趣味语文”穿插安排，其中，“趣味语文”“成语故

事”“课外书屋”各安排了两次，“展示台”安排了一次。

本套教材学习到五年级下册，学生累计认字3000个，提前完成

九年义务教育前三学段识字量。故从本册教材开始不再安排识字任

务。

本册要求会写120个字。要求会写的字，安排在精读课文后，

以方格的形式排列°教材后附生字表。为便于复习检测生字和积累

词语，在每组课文之后设“词语盘点”。其中，“读读写写”中的

词语是精读课文里的，由会写的字组成，要求能读会写；“读读记

记”中的词语，有的是精读课文里的，有的是略读课文里的，只要

求认记，不要求书写。本册教材的注音方式与五年级保持一致。精

读课文和略读课文中不认识的字，出现一次注一次音；同一篇课文

中同一个字只在第一次出现时注音。其他部分中出现的生字不再注

音。生