2024年中考语文重要知识点梳理总结

2024年中考语文重要知识点梳理总结

一、两种语言类型：口语、书面语。

二、三种人称：第一人称、其次人称、第三人称

三、三种感情色调：褒义、贬义、中性。

四、四种文学体裁：小说、诗歌、戏剧、散文。

五、句子的四种用途：陈述句、问句、祈使句、感叹句

六、六种病句类型：1成分残缺;2搭酉坏当;3关联词语运用不恰当;4前后冲突;5语序不

当;6误用滥用虚词（介词）

七、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、争论

八、表现手法：象征、对匕匕烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、

联想、想象、衬托（正衬、反衬；

九、修辞手法：比方、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、

借代、反语、双关

十、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果

十一、记叙依次：顺叙、倒叙、插叙、补叙

十二、叙述方式：概括叙述、细微环节描写

十三、记叙线索：实物、人物、思想感情改变、时间、地点变换、中心事务（找线索的方法：

标题、反复出现的某个词语或某个事物、抒情争论句）

十四、描写角度：正面描写、反面描写

十五、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌

十六、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉

十七、环境描写分为：自然环境、社会环境

十八、描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与详细相结合、由远到近（或由近到远）、

移步换景

十九、景物描写的作用：渲染气氛、烘托人物心情、推动情节发展、表现人物的品质、衬

托中心思想

二十、抒情方式：直抒胸臆、间接抒情（借景抒情）

二十一、说明依次：时间依次、空间依次、逻辑依次（逻辑依次六种形式：1一般一个别2

现象一本质3缘由一结果4概括一详细5部分一整体6主要一次要

二十二、说明语言：平实、生动

二十三、说明文类型：事理说明文、事物说明文

二十四、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状

貌、引用、列图表

二十五、争论文三要素：论点、论据、论证

二十六、论据：事实论据、道理论据

二十七、论证方法：举例（或事实）论证、道理论证（有时也称引用论证）、对比（或正反对比）

论证、比方论证、引用论证。

二十八、论证方式：立论、驳论（可反对论点、论据、论证）

二十九、争论文结构：提出问题（引论）、分析问题（本论）、骷决问题（结论）

三十、结构形式：总分总、总分、分总（分的部分常有并列式、递进式）

三十一、小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局

三十二、小说三要素：人物形象、故事情节、详细环境

三十三、引号的作用：1表引用2表讽刺或否定3表特定称谓4表强调或着重指出5

特别含义

三十四、破折号用法：1表注释2表插说3表声音中断、持续4表话题转换5表意思

递进

三十五、省略号的六种用法：1表内容省略2表语言断续3表话未说完4表心情冲突5

表思维跳动6表思索正在进行

三十六、其他：

1.某句话在句子中的作用：

文首：开篇点题;渲染气氛（记叙文、小说），埋下伏笔（记叙文、小说），设置悬念（小说），为

下文作铺垫;总领下文

文中：承上启下（过渡）;总领下文，总结上文

文末：点明中心（记叙文、小说）;深化主题（记叙文、小说）;照应开头（争论文、记叙文、小说）

2.修辞手法的作用：

（1）它本身的作用;（2）结合句子语境

比方、拟人：生动形象；

答题格式：生动形象t也写出了+对象+特性

排比：有气概、力口强语气、一挥而就等

答题格式：强调了+对象+特性

设问：引起读者留意和思索答题格式：引起读者对+对象+特性的留意和思索

反问：强调，加强语气等

对比：强调了……突出了……

反复：强调了……加强语气

3.某句话中某个词换成另一个行吗?为什么？

动词：不行.因为该词精确生动详细地写出了……

形容词：不行。因为该词生动形象地描写了……

副词（如都、大都、特别、只有等）：不行。因为该词精确地说明白……的状况（表程度、表限

制、表时间、表范围等），换了后就变成……，与事实不符。

4.一句话中某两三个词的依次能否调换?为什么？

不能。因为Q）与人们相识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一样;（2）该词

与上文是——对应的关系（3）这些词是递进关系,环环相扣,不能互换。

5.段意的归纳

记叙文：回答清晰（什么时间、什么地点）什么人做什么事

格式：时间+地点+人+事

说明文：回答清晰说明对象是什么，它的特点是什么

格式：说明（介绍）+说明对象+说明内容（特点）

争论文：回答清晰争论的问题是付■么，作者的观点怎样

格式：用什么论证方法证明白（论证了）+论点

6.复句关系和常用关联词语：

并列：既又……；一边……一边……；不是……而是……

承接：便;就;于是

递进：不但……而且……；并且;甚至;更;何况等

选择：不是......就是……；或者……或者……；要么……要么……，•是……还是……；与其……不如……；

宁可……也不......

转折:虽然……但是……;尽管……却・・・・・・;然而;却;只是;不过等

因果：因为……所以……;既然......就……之所以……是因为……

假设：假如……那么……;即使（哪怕）……也……

条件：只有……才......;只要……就……

中考作文写作技巧

写文章是一种综合性的实践活动，不但须要有肯定的读写学问做基础，有详细的写作方法做

指导，还须要有正确的思想观点，须要驾驭丰富的事实材料。

因此，要想写好作文，重要的在于扎扎实实的基本功，不能急躁，不能马虎，经过坚持不懈

的勤学苦练，日积月累，必能收到良好的效果。

假如你在语文课上仔细地学习了，假如你细致看过我们介绍的写作学问，那么，面对中考，

你应当是心中有数了。

在这里，我们还想谈谈拿到作文考题后应当留意的问题，希望能帮助你顺当应考，取得志向

的成果。

一、周密审题

审题是作文过程的第一步，这一步工作的好坏，将确定仝篇内容是否符合要求，确定构思能

否按正确方向绽开。失之毫厘谬以千里，中考时由于审题不清而造成文不对题的状况屡见不鲜。

而在作文基本功较好的状况下，只要文章符合题意，一般能保证二类文的成果。

那么如何审清题意呢?一般应留意以下几点：

L要辨明文体

可以写成多种文体的考题是比较少的，一股状况下，一个文题只有一种适合它的文体。审题

的第一步是推断文体。推断文体应留意以下规律：

⑴记叙文文题的字面一般对记叙文的六要素有所涉及。如《国庆之夜》涉及了时间，《放

学路上》涉及了地点，《我家来了客人》涉及到了地点、人物、事务，《家乡变了》涉及到事物

的发展和结局。题目当中干脆带有“人、"事、"记等字样，就更是记叙文的标记了。

(2)争论文文题中常常会有"议、"论、"谈、"辩等字眼也有的由"……的启示"、"从……

想到的"、"由……说起"等短语构成。有的争论文题目本身就是一个表明观点的句子，如《小

事不行小视》、《不要惧怕困难》，推断起来就更加简单了。

(3)中考考查说明文的状况很少，即使有，一般也对文体有所鬼示。应用文试题则明确要求

写通知、启事、书信等等。

2.要看清题目要求

一般中考作文题都在"要求”一项里对文体、字数、表达方式等作出了明确的规定，必需把

"要求”这项内容搞清晰，并且严格执行不能遗忘。题目：在阳光下成长以上要求应当说是很详

细的、明确的，但在实际考试中仍会有少数考生出现这样那样的问题，这是肯定要留意的。

3.留意题目中的隐含内容

考题中明确提出的要求是一望而知的必需照办无误，但有些要求是隐含在表面文字背后的，

须要考生自己悟出来。比如《在阳光下成长》中的阳光，当然不是指自然界的阳光，应理解为党

的关怀、集体的暖和、家人挚友间的亲情等等。《我的脚印》一题也决不是要描写真文的脚印，

而应当写成长道路上、进步过程中的有意义的事务。对一些给材料作文题目中供应的材料，更应

当留意运用概括、引申、类比等方法，加以仔细分析，理解题目的比方或象征意义。

二、妥当立意

审题完毕，就要依据题目要求妥当立意了。所谓立意，就是文苣的中心、主旨。在记叙文中,

"立意”是文章通过与人记事所要表述的中心思想;在争论文中，"立意"指的就是确立文章的中

心论点。

对立意的要求主要有三点：一是要显明。文章歌颂什么，指责什么，主见什么，反对什么，

应旗帜显明，不能含模耦耦、模棱两可。二是要正确。中考作文评级标准中对立意的要求是：记

叙文要"思想感情健康"，争论文要"观点正确"，这是最基本的要求,要切实做到。三是要力求

新奇、深刻.这是在前二者基础上更高一些的要求。文章要力争写出新意，写出深度，不要过多

重复别人已说过多次的话题，不要就事论事、浅尝辄止。还要留意立意的时代性和针对性。

三、编写提纲

在文章的中心确定下来之后，就要考虑选用哪些材料，怎样组织材料，怎样结构全文了。在

这个思索过程中要做的T牛重要的事情是编写提纲。就像盖房子之前要画好图纸一样，写作之前

要先给文章搭个架子，把审题、立意、构思中落实下来的东西用文字条列出来。所以说，编写提

纲的过程实际就是清理思路、支酉讲才料，组织结构的过程。

提纲要的确反映自己的思路,要做到条理清晰，层次分明，简明扼要，突出文章每TB分的

要点。至于文章细部的支配，可在写作过程中进一步落实。在写作过程中，发觉提纲有不当之处，

还可进一步修改。

编写提纲没有固定的格式。由于文体的不同，提纲的写法也应有所区分。如：记叙文可以按

时间、空间的依次或事务发展的过程来编写;争论文一般可以根据引论、本论、结论三大部分搭

起架子，并体现论点、论据之间的关系;说明文则要抓住说明对象的特征按空间、或时间、或逻

辑依次编写。

下面是两篇不同文体作文的写作提纲：

记叙文：《不寻常的考试》(1991年浙江省宁波市中考题)

题目要求：

(1)与一篇记叙文，要有适当的争论。

(2)字数不得少于600.

(3)凡涉及校名、人名、地点时，一律用_代替。

提纲：

（一）开头：争论点题，人生路上有各种各样的考试,我经验过两种不寻常的考试。

（二）主体部分：

1.刻苦练功一打算参与芭蕾舞学校招生考试

2.雨夜助人一考试前一天晚上发生的事

3.意外遭受一途中扭伤了脚

4.考试失败——脚伤造成的结果

（三）结尾：对这件事的看法一舞蹈考试失败了，做人的考试中交了正确答卷。

争论文：《不要拒绝做小事》

提纲：

（一）弓I论：引出话题，提出论点——不要拒绝做小事。

（二）本论：

A.阐述论点：

1.不要轻视小事，"小事是"大业的基础。

Q）老子的名言——分析

（2）刘备的话——分析

2.宏大的成就是由点滴努力积累而成

Q）苏联昆虫家柳比歇夫的事例

（2）巴甫洛夫的论述

（3）中国女排的事迹

B.联系实际：

青少年要重视小事

（三）结论：重申论点。

（四）镇静行文

列好写作提纲后，就要落笔行文了。行文中要留意以下几点：

1.留意语言表达

一篇文章有了明确的中心和合理的思路之后，最终的成败要取决于运用语言文字的实力。中

考作文评分标准中对于语言的基本要求是，"通顺，没有病句”。北京地区中考评分标准中语言

一项明确规定，文中有1至3个病句尚可评为二类，有4至6个病句就属于三类了。因此，语

言的通顺与否是极为重要的。各类不同文体对语言的要求我们在前面分体指导中都有详细说明.

这里不再重复。不论哪一种文体，语言的精确和简洁都是必需要做到的。

2.精确运用标点符号。

标点符号是文章必不行少的组成部分。标点运用不精确，可能会导致文字的歧义;标点运用

不规范，会影响全篇文章的表达效果。因此，行文中应赐予足够重视。运用标点要留意规则，如：

句号、问号、感叹号、顿号、逗号、分号、冒号（统称"点号"）都不能放在一行的开头;引号、括

号、书名号的前半部分不能放在一行的末尾，后半部分不能放在一行的开头;破折号和省略号都

应占两格，一个破折号或省略号不能分处两行。省略号要点足6个点等等。

3.书写清晰工整，不写错别字。

考试作文的书写状况，干脆影响阅卷老师的总体印象，也就影响着作文成果。对这一点，考

生必需有足够的相识。"北京地区中考作文评分标准"中规定，错别字每2个字扣0.5分，最多

扣3分;全文书写极其潦草使人难以辩认的，扣2分，文中书写潦草或格式不正确的扣1分。不

要小看这1分、2分，有时候，这小小的分数之差可能干脆影响你升学的最终结果。书写的工整

规范不是一日之功，应当在平常严格要求、自觉训练。

4.留意驾驭时间，限制字数。作文的字数,在总体布局时应心中有数。一般来说，命题作文

主体部分应占全文的70%,开头和结尾各占15%;给材料作文，开头要引述材料的，开头部分可增

加到25%~30%,主体部分至少要保证65%,结尾可适当缩减。

四、检有与修改

文章写完以后，肯定要检查修改。修改文章，原则上应从思想内容、结构、语言三方面进行,

但考试作文在写完后不行能有时间做大的调整、改动，所以，修改的重点应是文面上的问题。对

漏字、错字、别字、病句等毛病，要刚好订正，使其削减到最低限度，以期避开不应有的损失。

修改的一个简洁可行的方法就是"默读"。逐字逐句读下去，发觉问题随时修改。作文临场答卷

是在有限时间内进行的，但答卷质量的凹凸取决于考前的长时间的努力，反映着考生平常语文学

习的功底。因此，要想临场答卷取得满足的效果，功在平常。假如说作文有“秘诀”的话，那就

是鲁迅先生所讲过的："要多看、多想、多读、多写。"

中考语文复习学习安排

凡事预则立，不预则废。中考日益靠近，千里之行，始于足下,为切实做好中考复习工作，

特制订以下安排：

一、指导思想

以语文课程标准和陕西省中考考试说明为指针，立足教材，结合学生实际，探讨复习方法，

面对全体学生，全面系统地提高学生的语文实力和综合素养。

二、复习目标

力争使学生对初中阶段的语文基本学问有一个明确的、系统的了解，强化学生的阅读理解实

力和语言表达实力。提高学生运用语文学问解决实际问题的实力。使每位学生获得进步，力争在

今年的中考中都能保持住全县前十名的彳立置。

三、复习原则

通过对20_年各地中考语文试题的分析，仔细研读20_年的中考说明，在20_年中考语文

备考过程中，留意以下方面：

1.进一步仔细学习课程标准和中考命题说明，做到备考有的放矢，尤其探讨课标和中考说明

近三年的异同.中考命题是遵守课程标准的，必需仔细分析，明晰、精确地把握中考语文考试的

范围和内容，削减盲目性。中考试卷的总体布局是基本稳定的,各个试题的测试目标、立

意、设问角度以及答案、评分标准等等，都值得我们仔细地加以探讨。

2.学会分类整理，形成科学的学问网络.

语文学科不同其他学科，我们所学的学问都散见于每一篇课文和每一堂语文课上，更习时应

加强语文学科学问积累和实力培育，要注意对中学语文基础学问、读写基本技能进行全面地归纳

整理。

四、时间支配

整个复习过程分为三个阶段：

全面复习阶段（2月17月到4月上旬，共1至7周）：全面复习7-9年级6本书中的基本文

言文篇目、古诗词篇目和所要考到的字词等基础的考点、完成基础板块复习。

重点突破阶段（4月上旬到5月中旬）：进行各个考点的专题系统复习点拨与检测，重点在于

争论文的记叙文和作文的专项复习，尤其是各区一模试卷的针对性训练，让学生得到进一步的巩

固和提高。完成其次轮复习。

查漏补缺阶段（5月中旬到6月中旬）：进行学问点的查漏补缺与综合测试（校模），最终阶段

以各区中考模拟题的形式进行检测，作文定时、定型练习。完成第三轮复习。

20_年6月21日参与中考，语文应试心理及策略补救强化。

五、任务分工

（一）、2月中旬至4月第一轮复习，以1-6册课本为根本立足点，这一环节是中考语文复

习的起始环节，关键环节，可分为四大块：

Q)文言文阅读专题复习

以复习资料为主。内容包括课内文言文通假字、古今异义、词类活用、一词多义、虚词用法、

特别句式、文章重点句翻译、课外浅易文言文阅读训练，归纳书上的重点文言学问，并整理各地

中考试卷上较为经典的文言文阅读试题，提高学生的解题实力。

(2)积累运用

以课内34首古诗文、书下注释、课后字词、书后名著导读和附录为基础，过好字词、语法、

修辞、标点符号以及诗词和名著枳累关。34首古诗文复习复习节奏未按作者先后依次背诵关——

默写关——赏析关，可以用一些精练的练习试卷加强学生的识记.基础专题则承接寒假作业形

成住那提专题技巧归纳---相应练习订正---专题试卷册是三步走。

⑶古诗词赏析专题

接着加强默写，反复强化训练，留意提示学生搜集常错的错别字。分散时间进行随时检测，

纠错。加强诗词的赏析训练，归纳常见题型和解题方法,提高诗歌鉴赏实力。以课内和考试说明

34首古诗文为基础，背诵、默写、赏析三步走，提高学生的鉴赏实力和表达实力。

(4)说明文阅读

可根据文体进行归类复习，明确每个考点总体要求，点面结合，