教师招考专业试题及答案

教师招考专业试题及答案

一、单项选择题（每题2分，共20分）1.教育心理学的创始人是（）A.桑代克B.华生C.布鲁纳D.加涅2.学生学习了“苹果”“香蕉”“橘子”等概念后，再学习“水果”的概念，这种学习属于（）A.上位学习B.下位学习C.并列结合学习D.符号学习3.德育过程的基本矛盾是（）A.教育者与受教育者的矛盾B.教育者与德育内容和方法的矛盾C.受教育者与德育内容和方法的矛盾D.社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾4.教师在教学过程中，通过改变讲话的声调和手势引起学生的注意，这种注意属于（）A.无意注意B.有意注意C.有意后注意D.随意注意5.学生在课堂上一边听讲，一边做笔记，这体现了注意的（）A.广度B.稳定性C.分配D.转移6.个体在解决问题时往往只看到某种事物的通常功能，而看不到它其他方面可能有的功能，这是（）A.迁移B.定势C.功能固着D.原型启发7.教师对学生的期望有时会或明或暗地传递给学生，并对其产生影响，这种效应是（）A.从众效应B.罗森塔尔效应C.马太效应D.晕轮效应8.以美国学制为蓝本，一直沿用到全国解放初期的现代学制是（）A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬子癸丑学制D.壬戌学制9.教师在教学中用不同形式的直观材料或事例来说明事物的本质属性称为（）A.变式B.反例C.正例D.比较10.我国教育目的的理论基础是（）A.社会本位论B.个人本位论C.马克思主义关于人的全面发展学说D.素质教育论二、多项选择题（每题2分，共20分）1.以下属于教育心理学研究对象的是（）A.学生的学习心理B.教师的教学心理C.学生的心理健康D.教育过程中的心理现象2.影响问题解决的主要因素有（）A.问题情境B.定势与功能固着C.原型启发D.已有知识经验3.德育的途径主要有（）A.思想品德课与其他学科教学B.课外活动与校外活动C.劳动D.班主任工作4.下列属于意志品质的有（）A.自觉性B.果断性C.坚韧性D.自制性5.教师的职业素养包括（）A.道德素养B.知识素养C.能力素养D.心理素养6.班级管理的模式有（）A.常规管理B.平行管理C.民主管理D.目标管理7.我国新型师生关系的特点是（）A.尊师爱生B.民主平等C.教学相长D.心理相容8.教育目的的层次结构包括（）A.国家的教育目的B.各级各类学校的培养目标C.教师的教学目标D.学生的学习目标9.以下属于学习迁移现象的有（）A.举一反三B.触类旁通C.闻一知十D.照本宣科10.教学过程的基本阶段包括（）A.激发学习动机B.领会知识C.巩固知识D.运用知识三、判断题（每题2分，共20分）1.教育心理学是研究教育教学情境中学与教的基本心理规律的科学。（）2.学习动机越强，学习效果越好。（）3.德育过程就是品德形成过程。（）4.注意的分配是指在同一时间内把注意指向不同的对象和活动。（）5.定势对问题解决总是起积极作用。（）6.教师的威信主要来自于教师的专业知识。（）7.班级管理的核心是学生的发展。（）8.教育目的是一切教育工作的出发点和归宿。（）9.学习迁移是指一种学习对另一种学习的影响。（）10.教学过程是一种特殊的认识过程。（）四、简答题（每题5分，共20分）1.简述教师专业发展的途径。教师可通过观摩和分析优秀教师的教学活动获取经验；开展微格教学，聚焦特定教学技能训练；进行专门训练，掌握关键教学技能；还可通过反思教学经验，发现问题并改进，促进专业成长。2.简述如何培养学生的创造性思维。营造鼓励创新的氛围，激发学生好奇心与求知欲。开设培养创造性课程，如发散思维训练。进行创造性思维训练，如头脑风暴法。引导学生进行积极的自我激励，提高创造性思维能力。3.简述德育的基本原则。德育应遵循导向性、疏导、尊重学生与严格要求学生相结合、教育的一致性与连贯性、因材施教等原则。要引导学生树立正确方向，循循善诱，尊重学生同时严格要求，协调各方教育影响，根据学生特点施教。4.简述如何激发学生的学习动机。可通过创设问题情境，实施启发式教学激发求知欲；根据作业难度，恰当控制动机水平；充分利用反馈信息，妥善进行奖惩；正确指导结果归因，促使学生继续努力。五、讨论题（每题5分，共20分）1.讨论如何建立良好的师生关系。教师要热爱尊重学生，公平对待全体学生，理解信任他们。不断提高自身素养，展现人格魅力。主动与学生沟通交流，了解其需求与想法。同时，也要建立合理的师生规范，营造民主平等的氛围。2.讨论信息技术在教学中的应用及影响。信息技术可提供丰富教学资源，如多媒体课件、在线课程。能创设生动教学情境，提高学生学习兴趣。还可实现个性化学习，满足不同学生需求。但也可能使教师过度依赖，学生注意力分散，需合理运用。3.讨论如何进行有效的课堂管理。要建立明确的课堂规则，让学生知晓行为规范。合理组织教学活动，吸引学生注意力。运用积极的强化手段，鼓励良好行为。及时处理问题行为，采取适当惩罚措施，维持课堂秩序。4.讨论素质教育与应试教育的区别。素质教育注重学生全面发展，培养创新精神和实践能力，强调学生的主体地位，教学方法多样。应试教育则以考分为导向，侧重知识传授，忽视学生个性和能力培养，教学方法较单一。答案一、单项选择题1.A2.A3.D4.A5.C6.C7.B8.D9.A10.C二、多项选择题1.ABD2.ABCD3