2026年新课标III卷语文专题突破卷（含解析）

2026年新课标III卷语文专题突破卷（含解析）考试时间：______分钟总分：______分姓名：______注意事项：1.请将答案写在答题卡上。2.写在本试卷上无效。3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、阅读下面的文字，完成第1～3题。数字技术的发展正在深刻改变着人类的阅读方式。电子书、有声书、网络文学等新兴阅读形态迅速崛起，纸质图书的阅读量相对下降，引发了许多关于阅读现状的讨论。有人认为，数字化阅读便捷高效，能够满足人们碎片化的阅读需求，是阅读的“进步”；也有观点指出，数字阅读容易导致浅层浏览、注意力分散，缺乏纸质阅读带来的沉浸感和思考深度，是阅读的“衰落”。这两种观点看似对立，实则都反映了对阅读本质的不同理解。阅读，从本质上说，是人类获取信息、认识世界、陶冶情操的重要方式。无论是传统的纸质阅读还是新兴的数字阅读，只要能够有效促进人的认知和情感发展，就是有价值的阅读。关键在于如何利用不同的阅读媒介，实现阅读的目的。纸质阅读的优势在于其线性阅读的节奏和物理形态带来的专注力。捧起一本书，从封面到封底，按照页码顺序阅读，这种过程本身就是一种仪式感，有助于读者进入深度思考的状态。书页的质感、字迹的排版、笔记的标注，这些独特的感官体验也构成了纸质阅读独有的魅力，能够激发读者的想象力和情感共鸣。然而，数字阅读并非一无是处。它打破了时间和空间的限制，提供了海量的阅读资源，并通过多媒体技术增强了阅读的互动性和趣味性。对于需要快速获取信息或进行知识检索的人来说，数字阅读无疑具有更高的效率。此外，数字阅读的便携性也使其成为现代人生活中不可或缺的阅读方式。因此，我们不能简单地将纸质阅读和数字阅读对立起来，而是要认识到它们各自的优缺点，并根据不同的阅读目的和场景选择合适的阅读方式。在数字化时代，阅读的“进步”或“衰落”并非由阅读媒介决定，而是取决于我们能否在多样化的阅读方式中，保持阅读的深度和广度，提升阅读的质量和效果。最终，阅读的目的是为了滋养心灵，拓展视野，而无论使用何种媒介，只要能达到这一目的，就是成功的阅读。1.下列对文中“数字阅读”的理解，不正确的一项是（）A.数字阅读是指利用电子设备进行的阅读活动，主要包括电子书、有声书和网络文学等形式。B.数字阅读的优势在于其便捷高效、资源丰富、互动性强和便携性好，能满足人们多样化的阅读需求。C.数字阅读容易导致浅层浏览和注意力分散，这是其相较于纸质阅读的天然劣势。D.数字阅读通过多媒体技术增强互动性和趣味性，并打破了时间和空间的限制，提高了阅读效率。2.下列对文中观点的概括，不正确的一项是（）A.文章认为，关于数字阅读是“进步”还是“衰落”的讨论，源于对阅读本质的不同理解。B.文章指出，阅读的本质在于获取信息、认识世界、陶冶情操，任何有助于此的阅读都是有价值的。C.文章强调，纸质阅读和数字阅读各有优劣，不能简单对立，应根据阅读目的选择合适的媒介。D.文章认为，阅读的“进步”或“衰落”取决于阅读媒介，而非读者能否在多样化阅读中保持深度和广度。3.根据原文信息，下列说法不正确的一项是（）A.纸质阅读的仪式感和物理形态有助于读者进入深度思考状态，这是数字阅读难以替代的。B.数字阅读的多媒体技术和便携性使其在知识检索和快速获取信息方面具有优势。C.只要能达到滋养心灵、拓展视野的目的，无论使用何种媒介进行阅读，都是成功的阅读。D.在数字化时代，人们应该完全放弃纸质阅读，转向数字阅读，以适应时代发展。二、阅读下面的材料，完成第4～6题。材料一：鸿门宴上，项羽本有万丈豪情，却因“妇人之仁”和优柔寡断，放走了刘邦，最终落得乌江自刎的下场。他的失败，固然有其性格缺陷的原因，但也反映出他缺乏对形势的准确判断和果断决策的能力。在复杂的政治斗争中，犹豫不决往往意味着错失良机，甚至招致灭顶之灾。材料二：《出师表》中，诸葛亮为了兴复汉室，鞠躬尽瘁，死而后已。他深知蜀汉国力弱小，但依然坚持北伐，体现了强烈的责任感和坚韧不拔的意志。他的成功，不仅在于其卓越的军事才能和政治智慧，更在于他始终以国家和民族利益为重，不计个人得失的高尚情操。材料三：苏轼一生宦海沉浮，屡遭贬谪，却总能以豁达乐观的心态面对人生。他在逆境中依然坚持创作，留下了许多脍炙人口的诗文，展现了高超的人生境界和艺术才华。“一蓑烟雨任平生”，正是他面对风雨坎坷时的真实写照。他的经历告诉我们，人生难免挫折，关键在于如何调整心态，积极应对。4.上述三则材料共同说明了什么？请结合材料简要分析。5.请从“性格与命运”、“责任与担当”、“逆境与坚持”中选择一个主题，结合上述材料中的人物事迹，谈谈你的理解。6.请以“历史镜鉴”为题，写一篇不少于800字的文章。要求：结合上述材料，联系现实生活，表达自己的观点；观点明确，论据充实，逻辑严谨，语言流畅。三、阅读下面的文言文，完成第7～10题。庖丁为文惠君解牛，手之所触，肩之所倚，足之所履，膝之所踦，砉然向然，奏刀騞然，莫不中音。合于《桑林》之舞，乃中《经首》之会。文惠君曰：“嘻，善哉！技盖至此乎？”庖丁释刀对曰：“臣之所好者道也，进乎技矣。始臣之解牛之时，所见无非牛者。三年之后，未尝见全牛也。方今之时，臣以神遇而不以目视，官知止而神欲行。依乎天理，批大郤，导大窾，因其固然。技经肯綮之未尝，而况大軱乎！”文惠君曰：“吾闻庖丁之言，得养生焉。吾生也有涯，而知也无涯。以有涯随无涯，殆已！已而为知者，殆而已矣。且夫知人养生之道者，同于养形；不知养生之道者，同于养形。以无涯随无涯，必有所劳矣。吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。故登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。是故善学者尽其理，善行者究其难。吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。请尝试亲而为之。”庖丁释刀而对曰：“臣之所好者道也，进乎技矣。”7.下列对文中加点词语的解释，不正确的一项是（）A.肩之所倚，倚：依靠，凭借B.莫不中音，中：符合，迎合C.依乎天理，理：纹理，肌理D.方今之时，方：正在8.下列对文中画横线句子的翻译，不正确的一项是（）A.见所无非牛者：所见到的（东西）没有不是牛的。（指眼中只有牛的形体，缺乏整体感知）B.官知止而神欲行：感官停止认识而精神在活动。（指感官不再依赖视觉，精神独自运作）C.技经肯綮之未尝，而况大軱乎！：技术、筋骨结合的地方尚且不曾碰到过，何况大的骨头呢！D.以有涯随无涯，殆已：用有限的生命去追随无穷的知识，大概危险了吧。9.文中庖丁解牛的技术之所以高超，主要得益于哪些因素？请结合文本简要分析。10.文中庖丁和文惠君对“道”的理解有何不同？这种不同体现了作者怎样的思想主张？四、阅读下面的诗歌，完成第11～12题。宿建德江（唐）孟浩然移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。11.诗歌前两句描绘了怎样的景象？蕴含着诗人怎样的情感？12.诗歌后两句是如何通过写景来抒发情感的？请结合诗句简要分析。五、阅读下面的文字，完成第13～15题。“字里行间都是戏”，这是许多读者对《红楼梦》的评价。这部伟大的小说不仅塑造了众多栩栩如生的人物形象，更通过人物的语言、行为、心理活动，展现了丰富复杂的社会生活和深刻的人生哲理。可以说，《红楼梦》中每一个人物的言行举止，都蕴含着丰富的戏剧性，都为这部小说增添了无穷的魅力。林黛玉的多愁善感、才情高绝，她的诗稿是她的灵魂写照；薛宝钗的端庄稳重、深藏不露，她的言行总是恰到好处；王熙凤的精明能干、狠辣决绝，她的铁腕手段令人侧目；贾宝玉的痴情叛逆、追求精神自由，他的命运多舛引人深思……这些人物形象个性鲜明，血肉丰满，仿佛就生活在我们身边，他们的悲欢离合牵动着读者的心弦。除了人物塑造，《红楼梦》的语言也极具戏剧张力。作者善于运用个性化的语言，通过人物的语言特点展现其性格特征。林黛玉的语言清丽脱俗，充满诗意；薛宝钗的语言则圆融得体，滴水不漏；王熙凤的语言则锋利尖锐，充满权谋。这些语言不仅推动了情节的发展，也深化了人物形象的刻画。《红楼梦》的戏剧性还体现在其情节的跌宕起伏和冲突的复杂多样。小说中既有主子与奴仆之间的阶级矛盾，也有人物之间的情感纠葛和性格冲突。这些冲突交织在一起，构成了小说丰富而深刻的故事情节，使读者仿佛置身于那个波澜壮阔的时代，感受着人物命运的起伏和人生的无常。可以说，《红楼梦》之所以成为一部伟大的文学作品，不仅在于其人物形象的塑造、语言的运用，更在于其深刻的戏剧性。这种戏剧性使得小说充满了张力，引人入胜，让读者在阅读的过程中不断产生情感共鸣，并获得对人生和社会的深刻思考。13.根据原文，请概括《红楼梦》具有戏剧性的原因。14.结合原文或你所了解的《红楼梦》内容，谈谈你对“字里行间都是戏”这句话的理解。15.有人认为，《红楼梦》中人物的性格是单一、固化的，如林黛玉只有敏感多愁，薛宝钗只有虚伪圆滑。你是否同意这种观点？请结合作品内容说明理由。六、写作。16.阅读下面的材料，根据要求写作。人生如航船，时而风平浪静，时而波涛汹涌。面对顺境，我们或许能轻松前行，但真正的考验往往在于逆境。逆境如同航船上的暗礁与风暴，它可能让我们迷失方向，也可能让我们触礁沉没；但有时，它也能磨砺我们的意志，激发我们的潜能，甚至让我们发现更美的风景。请根据以上材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章。要求：观点明确，论据充实，逻辑严谨，语言流畅。试卷答案一、1.C2.D3.D解析：1.C.“容易导致浅层浏览、注意力分散”是原文认为数字阅读相较于纸质阅读可能存在的弊端，但原文表述为“有人认为”，并未将其定性为数字阅读的固有属性或必然结果。故选C。2.D.原文最后一段明确指出，“阅读的‘进步’或‘衰落’并非由阅读媒介决定，而是取决于我们能否在多样化的阅读方式中，保持阅读的深度和广度，提升阅读的质量和效果”，即取决于读者自身，而非阅读媒介。故选D。3.D.“完全放弃纸质阅读”的表述过于绝对。原文强调的是根据不同目的选择合适的阅读方式，并未否定纸质阅读的价值，也未要求完全放弃。故选D。二、4.三则材料共同说明，人物的性格特点或选择对其命运产生重要影响，同时，面对不同的境遇（如政治斗争、国家兴亡、人生挫折），不同的态度和选择（如犹豫、担当、坚持）也会决定个人的最终结局。5.（选择“逆境与坚持”）苏轼身处逆境，屡遭贬谪，但他并未消沉，而是选择以豁达乐观的心态面对，坚持创作，实现了人生价值。这告诉我们，人生难免挫折，面对逆境，重要的不是抱怨或逃避，而是调整心态，积极应对，在坚持中磨砺意志，实现成长，甚至创造奇迹。坚持不仅是一种态度，更是一种力量，它能帮助我们克服困难，抵达成功的彼岸。解析：4.三则材料分别讲述了项羽、诸葛亮、苏轼的故事，其共同点在于都揭示了人物性格、选择与命运之间的关系，以及个人应对外部环境（形势、责任、挫折）的态度和方式对其人生轨迹的塑造作用。5.题目要求选择一个主题并谈谈理解。示例选择了“逆境与坚持”，分析了苏轼在逆境中如何通过坚持创作实现人生价值，并由此引申出面对挫折应积极应对、坚持不拔的人生哲理。回答时需紧扣主题，结合人物事迹进行阐释。三、7.C8.B9.庖丁解牛的技术高超，首先在于他深刻理解并遵循牛的生理结构（“依乎天理”），找到并利用骨节间的空隙（“批大郤，导大窾，因其固然”）；其次，他运用精神去感知，而非仅仅依赖视觉（“以神遇而不以目视，官知止而神欲行”）；最后，他技艺精湛，熟练避开筋骨交错的关键部位（“技经肯綮之未尝”），从而能够轻松分解牛体，动作精准，甚至合乎音律。这体现了他对“道”的深刻理解和长期实践的结果。10.庖丁理解的“道”是指解牛的规律和方法，即顺应自然规律，把握关键，运用技巧。他强调“道”超越一般的技术，需要用心去体会。文惠君理解的“道”是养生之道，即用有限的生命去追求无穷的知识是危险的，应该学习庖丁，虚心学习养生之道。作者通过对比，意在说明认识“道”的重要性，以及学习“道”应持有的态度，即要深入理解规律，并付诸实践，同时也要认识到学无止境，应保持谦逊。解析：7.C.“理”在文中指牛的生理结构、天然纹理。故C项解释错误。8.B.“官知止而神欲行”的意思是感官（视觉等）停止了认识活动，而精神在活动、在指挥。故B项翻译错误。9.解答此题需结合文本语句分析庖丁技艺高超的原因。从“依乎天理”、“批大郤，导大窾，因其固然”可看出其对牛体结构的深刻理解和顺应；从“以神遇而不以目视，官知止而神欲行”可看出其精神专注、超越感官的境界；从“技经肯綮之未尝”可看出其技艺精湛，能避开难点。综合来看，是其对规律的理解、精神的运用和技艺的纯熟共同促成了高超技艺。10.解答此题需比较两人对话内容。庖丁强调解牛之“道”在于顺应自然、把握关键、运用技巧，且此“道”超越一般技术。文惠君将庖丁之“道”引申为养生之道，认为用有限生命追求无限知识是危险的，应学习庖丁的虚心态度。作者通过这种对比，旨在说明认识规律（道）的重要性，以及学习应深入理解、付诸实践，并认识到学无止境。四、11.前两句描绘了诗人傍晚时将船停泊在烟雾弥漫的沙洲上，触景生发愁绪的景象。诗人独客在异乡，时值日暮，环境萧瑟，这本身就容易引发客居之人的愁思，因而“客愁新”。12.后两句通过写景来抒发情感。“野旷天低树”描绘了原野辽阔，天空似乎比树木还要低，营造了一种空旷、苍茫的意境，暗示诗人内心的孤独和渺小。“江清月近人”描绘了江水清澈，月光仿佛贴近人的身旁，这种清冷、孤寂的景象，与诗人内心的愁绪相互映衬，更增添了诗人的孤独感和凄凉感。诗人通过描绘这种辽阔、清冷、幽静的夜景，含蓄地表达了自己身处异乡的孤独、愁闷之情。解析：11.解答此题需分析诗句内容及其营造的氛围。“移舟泊烟渚”交代了地点（烟渚）和动作（泊舟）；“日暮”点明了时间，也暗示了天色昏暗、环境沉寂。“客愁新”直接点明了诗人的情感状态——客居他乡的愁绪因傍晚的景色而新生。分析时应结合时间和环境描写，理解其如何触发了诗人的愁绪。12.解答此题需分析后两句的写景手法及其表达的情感。“野旷天低树”从空间角度写景，突出原野的广阔和天空的低垂，营造出一种苍茫、空旷的意境，寄托了诗人孤独、渺茫之感。“江清月近人”从空间和感官角度写景，写江水的清澈和月光的亲近，营造出一种清冷、孤寂的意境，与诗人内心的孤独感相呼应。分析时应指出景物特点、营造的意境，以及景物与诗人情感的关联。五、13.《红楼梦》具有戏剧性的原因主要有：人物形象的塑造生动鲜明，个性突出，其言行举止充满戏剧张力；语言运用极具个性化，通过语言展现人物性格，推动情节发展；情节跌宕起伏，冲突复杂多样，既有阶级矛盾，也有情感纠葛和性格冲突，这些冲突交织构成丰富深刻的故事。14.“字里行间都是戏”这句话形象地说明了《红楼梦》这部小说的戏剧性特点