2026年中考语文全真模拟试卷3（含答案）

第第页2026年中考语文全真模拟试卷3（考试时间：150分钟满分：120分）一、积累运用（22分）1．（16分）班级准备开展“桂韵非遗成语”分享会，聚焦广西非遗文化与成语的关联，请你参与活动，完成问题。【整理资料】桂韵非遗成语广西非遗文化底蕴深厚，薪火相传，成语则是承载这份文化的鲜活载体。①非遗与成语的交融，是广西文化基因的生动体现。②能否挖掘桂韵非遗成语的内涵，是传承广西非遗文化、弘扬中华优秀传统文化的重要路径。我们能通过这类成语触摸广西非遗的脉搏□从“巧夺天工”感受壮锦刺绣的精湛技艺，从“匠心独运”体会坭兴陶制作的精妙构思，从“余音绕梁（）”聆听刘三姐歌谣的婉转悠扬。一些_____了广西非遗元素的成语，不仅彰显地域特色，更蕴含着为人处世的智慧。③“持之以恒”告诉我们，非遗技艺的传承需要日复一日的坚守。④“薪火相传”比喻非遗文化代代相传，生生不息。“差之毫厘，谬以千里”提醒我们，无论是壮锦织造还是绣球制作，都要精益求精，容不得半点马虎。探究桂韵非遗成语，对我们了解广西文化、提升文化自信□成长成才大有裨益。（1）给加点的字选择正确的读音，根据拼音选择正确的汉字，填写在横线上。①余音绕梁（liángliàng）②差之háo（豪毫）厘（2）填入语段中横线处的词语，你认为最恰当的一项是A.融入B.混入C.掺杂D.嵌入（3）句中加点的桂韵非遗成语属于褒义词的一项是A.他制作坭兴陶时敷衍了事，作品粗制滥造，毫无美感。B.壮锦艺人匠心独运，将壮族图腾融入锦缎，打造出独一无二的艺术品。C.他说话言而无信，出尔反尔，让人难以信任。D.这场刘三姐歌谣表演平淡无奇，没有丝毫感染力，让人昏昏欲睡。（4）语段标序号的4个句子中有一处语病，请指出并修改。（5）请在语段中□处依次填入恰当的标点符号。【组织活动】你被推选为“桂韵非遗成语”分享会活动主持人，请写一段简短的开场白。（7）请你参考“环节一”，为活动再拟写两个环节的名称。“桂韵非遗成语”分享会环节环节一：桂韵非遗成语大家集环节二：①环节三：②2．（6分）桂风古韵润心田，非遗文化绽芳华。请在下表中按要求填写相关内容，感受广西非遗与经典文学的交融。广西非遗项目文学常识与名句出处壮族山歌（刘三姐歌谣）刘三姐以歌传情，歌声婉转，恰如“①，自在娇莺恰恰啼”的灵动，打动人心。杜甫《江畔独步寻花》坭兴陶制作陶工们潜心钻研，精益求精，践行着“②，化作春泥更护花”的坚守与奉献。龚自珍《己亥杂诗》壮锦织造织娘们巧手翻飞，将山水、花鸟融入锦缎，尽显“③，浅草才能没马蹄”的江南意韵，也藏着壮乡的灵秀。白居易《钱塘湖春行》绣球制作绣球寓意团圆美满，承载着人们的美好期许，正如“但愿人长久，④”的祝福。苏轼《水调歌头·明月几时有》桂林山水非遗文旅桂林山水甲天下，两岸风光如画，让人想起柳宗元《小石潭记》中“⑤，皆若空游无所依”的澄澈之美。柳宗元《小石潭记》瑶族长鼓舞长鼓舞舞姿刚劲有力，节奏明快，再现了李白《行路难》中“⑥，直挂云帆济沧海”的豪迈气势。李白《行路难（其一）》二、阅读（48分）（一）现代文阅读3．（9分）阅读下面的文字，完成问题。【材料一】广西非遗文化种类繁多，涵盖传统技艺、传统音乐、传统舞蹈、民俗活动等多个领域，壮锦、坭兴陶、刘三姐歌谣、瑶族长鼓舞等都是其中的瑰宝。近年来，随着“非遗进校园”“非遗进社区”活动的推进，广西非遗文化正以更鲜活的方式走进大众视野，成为彰显广西地域特色、凝聚民族精神的重要载体。为了让非遗文化活起来、传下去，广西不断探索非遗传承新模式：搭建非遗展示平台，举办非遗文化节、非遗技艺大赛，让更多人了解非遗；推动非遗与文旅融合，打造“非遗+旅游”线路，让游客在游览中体验非遗魅力；鼓励年轻一代传承非遗，开设非遗兴趣班、传承人培训班，培养非遗传承后备力量。如今，非遗文化不仅是广西的文化名片，更成为助力乡村振兴、促进民族团结的重要力量。【材料二】坭兴陶是广西钦州特有的传统制陶技艺，至今已有1300多年的历史，2008年被列入国家级非物质文化遗产名录。一件优质的坭兴陶作品，从选料、制坯到烧制、修饰，要经过数十道工序，每一道工序都容不得半点马虎。坭兴陶的制作有着严格的流程：工序具体要求选料选用钦州特有的红泥和白泥，按比例混合，经过反复揉搓、捶打，去除杂质，使泥料细腻温润，便于塑形。制坯采用拉坯、捏塑等手法，将泥料制成各种器型，如壶、瓶、罐等，制坯时要注重器型的规整、线条的流畅。雕刻艺人运用浮雕、圆雕、镂空等技法，在坯体上雕刻山水、花鸟、人物、壮族图腾等图案，彰显地域文化特色。烧制将雕刻好的坯体放入窑中，控制好温度和火候，经过数小时的烧制，使坯体硬化成型，烧制过程中温度的细微变化都会影响作品的色泽和质地。修饰烧制完成后，对作品进行打磨、上釉等修饰，使作品表面光滑细腻，色泽温润，提升作品的艺术价值。【材料三】“95后”坭兴陶传承人李梅，从小受家庭熏陶，爱上了坭兴陶制作。大学毕业后，她放弃了城市的工作，回到钦州，潜心钻研坭兴陶技艺，成为坭兴陶传承队伍中的年轻力量。为了让坭兴陶被更多人了解和喜爱，李梅不断创新：在传统器型中融入现代设计元素，打造出适合年轻人的文创产品；利用短视频平台，拍摄坭兴陶制作过程，分享非遗技艺，吸引了百万粉丝关注；开设坭兴陶体验课，邀请中小学生、游客亲身参与制作，让更多人感受坭兴陶的魅力。“非遗不是一成不变的，只有不断创新，才能让它适应时代发展，才能真正传承下去。”李梅说。在她的带动下，越来越多的年轻人开始关注坭兴陶，加入到非遗传承的队伍中来，让这门古老的技艺焕发新的生机。（1）下列对材料的理解和分析，不正确的一项是A.广西非遗文化种类丰富，壮锦、坭兴陶等都是国家级非物质文化遗产。B.广西通过“非遗进校园”“非遗+旅游”等方式，推动非遗文化传承与发展。C.坭兴陶制作工序复杂，每一道工序都对作品的质量有着重要影响。D.李梅通过创新坭兴陶制作技艺和传播方式，吸引更多年轻人传承非遗。（2）请根据材料二，用一段话简要介绍坭兴陶的制作流程。要求：保留关键信息，语言连贯流畅。学校非遗社团计划开展“非遗传承，青年有责”主题研学活动，邀请李梅来校分享经验。社团成员担心“年轻人传承非遗是否可行”，作为社团负责人，你认为可行。请结合三则材料说明可行的理由。4．（14分）阅读下面的文字，完成问题。壮锦里的时光韦延丽外婆的竹楼里，总有一缕淡淡的丝线清香，那是壮锦的味道。从记事起，外婆的双手就从未停歇，竹制的织机前，她端坐凝神，五彩的丝线在她手中翻飞，交织成一幅幅灵动的图案——有壮族的图腾铜鼓，有山间的花鸟草木，还有田埂上奔跑的孩童。外婆是村里有名的壮锦艺人，她的壮锦作品，配色鲜亮，图案精美，无论是做头巾、围裙，还是做被套、壁挂，都深受乡亲们的喜爱。小时候，我总爱趴在织机旁，看外婆织布。阳光透过竹楼的窗棂，洒在她银白的发丝上，也洒在五彩的丝线上，时光仿佛在这一刻静止，温柔而安详。“外婆，你织的图案真好看，这里面藏着什么呀？”我指着织锦上的铜鼓图案，好奇地问。外婆停下手中的活，轻轻抚摸着织锦，眼里满是温柔：“这里面藏着我们壮族的故事，藏着大山的灵气，藏着我们对生活的热爱。”她说，壮锦是壮族的文化根脉，一辈辈传下来，每一根丝线都承载着先辈的智慧，每一幅图案都寄托着人们的期许。外婆织壮锦，从来都不急躁。选线、泡线、理线、织布，每一道工序都做得一丝不苟。她常说：“织壮锦就像做人，要心细、耐心，一步都不能错，错了一根线，整幅锦就毁了。”有一次，我忍不住拿起丝线，学着外婆的样子织布，可丝线总也不听话，要么缠在一起，要么织错了纹路。我气得把丝线扔在一边，嚷嚷着不想学了。外婆没有责备我，只是捡起丝线，重新理好，温柔地说：“慢慢来，急不得。每一个艺人，都是从笨拙开始的，只要有耐心，就能织出好壮锦。”在外婆的陪伴和教导下，我渐渐学会了织壮锦。从最简单的纹路开始，一点点练习，慢慢掌握了织锦的技巧。我织的第一幅壮锦，是一幅小小的蝴蝶图案，虽然线条粗糙，配色也不够均匀，但外婆却视若珍宝，把它缝在了我的书包上。“我们家的孩子，也能织壮锦了。”外婆笑着说，眼里满是欣慰。后来，我离开家乡，去城里读书，很少有机会再看外婆织壮锦。可每次回家，外婆总会拿出她新织的壮锦，给我看她的新作品。有一次，我发现外婆的手有些颤抖，眼神也不如以前好使了，可她依然坚持织壮锦。“我年纪大了，能多织一幅，就多留一份念想，也好让这门手艺传下去。”外婆轻声说。去年暑假，我回到家乡，发现村里多了不少年轻的织锦艺人，他们中有大学生，有返乡青年，还有村里的年轻人。原来，外婆这些年一直免费教村里的年轻人织壮锦，她说，要让壮锦这门古老的技艺，在年轻一代的手中焕发新的生机。那天，我和外婆一起坐在织机前，五彩的丝线在我们手中翻飞，交织成一幅崭新的壮锦——上面有奔跑的高铁，有错落的楼房，还有笑容灿烂的壮族儿女。外婆笑着说：“时代在变，壮锦也要变，要把我们的新生活织进去，这样，壮锦才能永远有生命力。”夕阳西下，竹楼里的丝线清香依旧，织机的“吱呀”声伴着欢声笑语，在山间回荡。壮锦里的时光，是外婆的坚守，是文化的传承，更是我们壮族儿女对美好生活的向往与追求。（节选自《广西文学》，有删减）请你为文中画波浪线的句子设计一处朗读重音，写出重读的词语并说明理由。（2）小说中的外婆形象鲜明，品质可贵。请结合内容简要分析外婆的形象特点。（3）请从表达技巧的角度，赏析文中画横线的句子。（4）小说是如何围绕“壮锦”展开叙述的？请简要分析。（二）古诗文阅读5．（4分）阅读下面的唐诗，完成问题。田上崔道融雨足高田白，披蓑半夜耕。人牛力俱尽，东方殊未明。（1）下列诗句与本诗所写农事场景相近的一项是A.晨兴理荒秽，带月荷锄归B.春种一粒粟，秋收万颗子C.随风潜入夜，润物细无声D.停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花（2）本诗前两句写了①、②等景象，后两句通过描写③，表达了诗人对农民的④之情。6．（14分）阅读下面的文言文，完成问题。【甲】诫子书诸葛亮夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！【乙】傅永列传（节选）傅永字修期，清河人也。幼随叔父洪仲自青州入魏，寻复南奔。有气干，拳勇过人，能手执马鞍，倒立驰骋。年二十余，有友人与之书而不能答，请洪仲，洪仲深让①之而不为报。永乃发愤读书，涉猎经史，兼有才干。帝每叹曰：“上马能击贼，下马作露布②，唯傅修期耳。”【注释】①让：责备。②露布：古代用以传递军事捷报的文书。（1）下列各组句子中加点词含义相同的一项是A.非宁静无以致远《诫子书》遂成枯落，多不接世《诫子书》B.永乃发愤读书《傅永列传》乃悟前狼假寐，盖以诱敌《狼》C.有友人与之书而不能答《傅永列传》与朋友交而不信乎《＜论语＞十二章》D.洪仲深让之而不为报《傅永列传》可以为师矣《＜论语＞十二章》（2）下列用“/”给乙文中画波浪线的句子标出的朗读停顿，正确的一项是A.年二十余/有友人与之书/而不能答B.年二十/余有友人/与之书而不能答C.年二十余有/友人与之书/而不能答D.年二十余/有友人与之/书而不能答（3）将甲、乙两文中画横线的句子翻译成现代汉语。①非学无以广才，非志无以成学。②上马能击贼，下马作露布，唯傅修期耳。根据甲、乙两文，请你谈谈“立志”与“学习”的关系，并结合文中事例简要分析。（三）整本书阅读7．（3分）请你根据下表法布尔《昆虫记》的内容片段，概括昆虫习性。昆虫内容片段昆虫习性蝉它在地下潜伏四年，才能钻出地面，在阳光下歌唱五个星期，然后便死去。它的歌声清脆嘹亮，在夏日的林间回荡，是夏日里最具代表性的声音。①蜜蜂蜜蜂每次采蜜归来，都会通过独特的舞蹈向同伴传递蜜源的位置信息，同伴们根据舞蹈的方向和节奏，就能准确找到蜜源。它们分工明确，各司其职，共同维系蜂群的运转。②萤火虫萤火虫的尾部会发出微弱的光芒，夜晚飞行时，光芒一闪一闪，十分迷人。它主要以蜗牛为食，捕捉蜗牛时，会先向蜗牛体内注射毒液，使蜗牛麻痹，然后慢慢享用。③8．（4分）以下是某科普公众号的一段文字。将这段文字与上表法布尔写的蝉的语段比较，你更喜欢哪一种写作风格，为什么？请结合语段说说你的看法。蝉的生命周期约为四年，其中四年时间在地下度过，以植物根部汁液为食，成虫钻出地面后，寿命仅为五个星期左右，成虫期主要以歌唱和繁殖为主要活动。三、写作（50分）9．（50分）根据要求写作。桂韵，是壮锦的五彩丝线，是坭兴陶的温润光泽，是刘三姐歌谣的婉转悠扬，是桂林山水的澄澈灵动；桂韵，藏在乡村的烟火里，融在人们的笑容中，刻在文化的传承里……走进桂韵，去触摸非遗的温度，去感受家乡的美好，去传承文化的根脉……走，走进桂韵里！请以“走，走进桂韵里！”为题目，结合自身的经历或感悟，写一篇记叙文。要求：①把题目抄写在开头第一行上；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的校名、人名等信息；④不少于600字。参考答案与试题解析一、积累运用（22分）1．（16分）（1）①liáng②毫（2）A（3）B（4）第②句，修改为：挖掘桂韵非遗成语的内涵，是传承广西非遗文化、弘扬中华优秀传统文化的重要路径。（5）：、（6）示例：同学们，广西非遗文化源远流长，成语里藏着壮乡的烟火与智慧。今天，我们齐聚一堂，开展“桂韵非遗成语”分享会，让我们一起探寻成语中的非遗密码，传承壮乡文化，感受中华优秀传统文化的魅力！（7）示例：①桂韵非遗成语故事讲②桂韵非遗成语创意写2．（6分）①留连戏蝶时时舞②落红不是无情物③乱花渐欲迷人眼④千里共婵娟⑤潭中鱼可百许头⑥长风破浪会有时【分析】本题考查古诗文名句识记与理解。注意易错字：蝶、婵、潭、破。结合非遗项目与诗句意境匹配，确保出处与诗句对应准确。二、阅读（48分）（一）现代文阅读3．（9分）（1）A（2）坭兴陶的制作流程分为五步：首先选用钦州特有的红泥和白泥，按比例混合揉搓捶打，去除杂质制成细腻泥料；接着采用拉坯、捏塑等手法制成所需器型；然后运用多种雕刻技法在坯体上雕刻图案；之后将坯体放入窑中，控制温度火候进行烧制；最后对烧制完成的作品进行打磨、上釉等修饰，提升艺术价值。（3）①广西已搭建多种非遗展示和传承平台，开展“非遗进校园”等活动，为年轻人传承非遗提供了良好环境；②非遗传承可结合创新，如李梅将现代设计与短视频传播融入坭兴陶传承，吸引年轻人参与；③年轻一代有热情、有创意，能够为非遗传承注入新活力，越来越多的年轻人加入非遗传承队伍，证明年轻人传承非遗可行。4．（14分）（1）示例：重读“从未停歇”“翻飞”。理由：“从未停歇”突出外婆织壮锦的坚持与坚守，体现她对壮锦技艺的热爱；“翻飞”生动写出外婆织锦动作的娴熟流畅，表现她技艺的精湛，重读这两个词，能更好地凸显外婆的形象特点。（2）①技艺精湛：外婆是村里有名的壮锦艺人，织锦配色鲜亮、图案精美，深受乡亲们喜爱；②耐心细致：织锦时一丝不苟，教导“我”织锦时温柔有耐心，不急躁、不责备；③热爱传承：一生坚守壮锦技艺，免费教村里的年轻人织锦，希望让壮锦技艺代代相传；④与时俱进：支持将现代元素融入壮锦，让壮锦适应时代发展，保持生命力。（3）示例：运用环境描写和细节描写。“阳光透过竹楼的窗棂，洒在她银白的发丝上，也洒在五彩的丝线上”，描写竹楼里的阳光，营造出温柔安详的氛围；“银白的发丝”细节，暗示外婆的年纪，凸显她织锦的坚守，表达了“我”对外婆的喜爱与敬佩之情。（4）①以“壮锦”为线索，串联起“我”与外婆的回忆：小时候看外婆织锦、问外婆织锦图案的含义、跟着外婆学织锦，长大后外婆坚持织锦、教年轻人织锦，最后“我”与外婆一起织新壮锦；②围绕“壮锦”展现非遗传承：从外婆的坚守，到“我”的学习，再到年轻一代的加入，体现壮锦技艺的传承与发展；③以“壮锦”寄托情感：壮锦不仅是技艺的载体，更寄托着外婆对生活的热爱、对文化的坚守，以及“我”对家乡、对外婆、对非遗文化的深厚情感。（二）古诗文阅读5．（4分）（1）A（2）①雨足②高田白③农民和牛疲惫不堪却仍在耕作的场景④同情与敬佩6．（14分）（1）B（2）A（3）①不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就。②上马能击退敌人，下马能撰写捷报，只有傅修期能做到啊。（4）①立志是学习的前提，学习是实现志向的途径，二者相辅相成。②甲文诸葛亮强调“非志无以成学”，认为没有志向就无法完成学习，只有立下志向，才能专心学习，增长才干；③乙文傅永起初因不会回信被叔父责备，立下发奋读书的志向，通过努力学习，最终成为“上马能击贼，下马作露布”的人才，体现了立志后努力学习的重要性。（三）整本书阅读7．（3分）①地下潜伏四年，成虫后在阳光下歌唱五个星期便死去，歌声清脆嘹亮；②会通过独特舞蹈传递蜜源信息，分工明确，各司其职；③尾部会发光，以蜗牛为食，捕捉时会注射毒液麻痹蜗牛。【分析】本题考查内容概括。结合材料片段，提取昆虫的生活习性、行为特点等关键信息，简洁概括即可。8．（4分）示例一：我更喜欢法布尔的写作风格。法布尔的语段运用拟人的修辞手法，将蝉拟人化，“潜伏”“歌唱”等词语生动形象，赋予蝉人的情态；语言生动