2026年5年级期中试卷及答案

2026年5年级期中试卷及答案

一、单项选择题（共10题，每题2分）1.在《落花生》一文中，父亲用落花生比喻什么？A.默默无闻却有用的人B.外表美丽但无用的人C.高高在上的成功者D.善于夸耀自己的人2.下列词语中加点字注音完全正确的一项是：A.剔（tī）透

B.脊（jí）梁

C.龟（guī）裂

D.悄（qiāo）然3.“九州生气恃风雷”中，“生气”的意思是：A.发怒B.因不合心意而不愉快C.生机勃勃的局面D.活力4.下列句子中关联词语使用不恰当的一项是：A.圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。B.因为太阳离地球太远了，所以看上去只有一个盘子那么大。C.他虽然身体不好，而且坚持锻炼。D.无论遇到什么困难，我们都要想办法克服。5.下列关于说明方法的判断，错误的一项是：A.太阳离我们约有一亿五千万千米远。（列数字）B.松鼠不像山鼠那样一到冬天就蛰伏不动。（作比较）C.鲸的种类很多，总的来说可以分为两大类：一类是须鲸，没有牙齿；一类是齿鲸，有锋利的牙齿。（分类别）D.地球是人类的母亲，生命的摇篮。（打比方）6.“三军过后尽开颜”中的“三军”指的是：A.海、陆、空三军B.古代的上、中、下三军C.红军长征的三个方面军D.泛指军队7.下列词语书写完全正确的一项是：A.金壁辉煌

B.呕心呖血

C.浮想联翩

D.应接不瑕8.下列诗句中，不是描写春季景象的一项是：A.小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。B.碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。C.草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。D.好雨知时节，当春乃发生。9.下列词语搭配不当的一项是：A.建造房屋

B.维持秩序

C.救死扶伤

D.端正理想10.“夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。”这句话出自哪则寓言？A.自相矛盾B.画蛇添足C.守株待兔D.亡羊补牢二、填空题（共10题，每题2分）1.请默写杜牧《山行》的后两句：_________，_________。2.“读书有三到，谓______、______、______。”（朱熹）3.成语“负荆请罪”的主人公是__________和__________。4.“__________，非宁静无以致远。”（诸葛亮《诫子书》）5.毛泽东的《七律·长征》中，总领全诗、体现红军革命乐观主义精神的两句是：“红军不怕远征难，________________。”6.《少年中国说》的作者是__________。7.在《搭石》一文中，乡亲们走搭石时，动作是那么___________！8.“__________，其道大光。”（梁启超《少年中国说》）9.“________________，夜半钟声到客船。”（张继《枫桥夜泊》）10.《长相思》中表达将士们对故乡深深思念之情的句子是：“风一更，雪一更，_________________，_________________。”三、判断题（共10题，每题2分）1.《将相和》一文改编自司马迁的《史记》。（）2.“桂花雨”是指作者童年时摇桂花树时落下的桂花像雨一样。（）3.“肺”字共有8画，第5笔是横。（）4.“泊船瓜洲”的“泊”读音为“bó”，意思是停船靠岸。（）5.说明性文章的主要表达方式是议论和抒情。（）6.“但悲不见九州同”的“同”意思是“统一”。（）7.《牛郎织女》是中国著名的民间故事，歌颂了劳动人民对幸福生活的向往。（）8.“完璧归赵”这个成语来源于《三国演义》。（）9.“津津有味”是描写味道的词语，不能用来形容看书。（）10.《题临安邸》一诗表达了诗人对南宋统治者苟且偷安的愤慨之情。（）四、简答题（共4题，每题5分）1.简要分析《慈母情深》一文是如何通过细节描写表现母亲的深情的。（至少找出两点细节）2.请解释《示儿》这首诗（死去元知万事空...）中诗人陆游临终前最牵挂的是什么，并说明这首诗表达了诗人怎样的情感。3.简述《圆明园的毁灭》一文的写作目的是什么？作者是如何突出这一目的的？4.说明《松鼠》这篇说明文是从哪几个方面来介绍松鼠的特点的？五、讨论题（共4题，每题5分）1.对比阅读《白鹭》和《珍珠鸟》，两位作者（郭沫若、冯骥才）在描写小动物时，情感表达方式有何异同？2.《冀中的地道战》展现了抗日战争时期人民群众的智慧。结合课文，谈谈地道战取得成功的关键因素有哪些？3.阅读《“精彩极了”和“糟糕透了”》，联系实际生活，谈谈父母不同的爱对孩子的成长有什么意义？4.有人认为在信息时代，纸质书籍阅读会逐渐被网络阅读取代。你同意这种观点吗？结合自身阅读体验，谈谈你的看法。---试卷答案与解析一、单项选择题答案1.A2.A3.C4.C5.D（“地球是人类的母亲，生命的摇篮。”是打比方）6.D7.C8.A（描写夏季）9.D（应为“树立理想”或“端正态度”）10.A二、填空题答案1.停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。2.心到、眼到、口到3.廉颇、蔺相如4.非淡泊无以明志5.万水千山只等闲6.梁启超7.协调有序8.红日初升9.姑苏城外寒山寺10.聒碎乡心梦不成，故园无此声。三、判断题答案1.√2.√3.×（“肺”字8画，第5笔是点/提）4.√5.×（主要是说明）6.√7.√8.×（出自《史记·廉颇蔺相如列传》）9.×（可以形容兴趣浓厚的样子）10.√四、简答题答案与解析1.《慈母情深》细节分析：场景细节：母亲工作的环境极其恶劣（“七八十台缝纫机发出的噪声震耳欲聋”、“低矮的空间”、“烤着我的脸”），反衬出母亲工作的艰辛和养家不易。动作细节：“掏”、“塞”、“凑”等动词，形象地描绘了母亲毫不犹豫、倾其所有支持儿子买书的情景。“立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了”，三个“立刻”刻画出母亲为了生计、分秒必争、拼命劳作的疲惫身影。外貌细节：“极其瘦弱的脊背弯曲着”、“皱皱的毛票”、“龟裂的手指”，这些细节直接触动了作者，也深深打动了读者，母亲的形象跃然纸上。2.《示儿》情感解析：陆游临终前最牵挂的是“王师北定中原日”，即祖国的统一。他毕生致力于抗金复国，即使在生命最后一刻，念念不忘的仍是国家尚未收复失地这一遗恨（“但悲不见九州同”）。这首诗表达了诗人至死不渝的爱国主义情怀和渴望收复失地、实现国家统一的强烈愿望。他叮嘱儿子在祖国统一时一定要在祭祀时告诉他这一好消息（“家祭无忘告乃翁”），悲壮中蕴含着坚定的信念和对未来胜利的期盼。3.《圆明园的毁灭》写作目的及手法：写作目的：揭露英法联军毁灭圆明园的野蛮罪行（这是重点），激起读者对侵略者的痛恨；同时通过展现圆明园昔日的辉煌和珍贵，表达作者对祖国灿烂文化被毁灭的痛惜之情，从而激发人们的爱国热情和增强振兴中华的责任感。突出目的的手法：对比（主要手法）：文章用大量篇幅（第2-4自然段）详尽描绘圆明园昔日的宏伟规模、独特布局、风格各异的建筑、珍贵的文物收藏（“园林艺术的瑰宝”、“建筑艺术的精华”、“当时世界上最大的博物馆、艺术馆”），其辉煌瑰丽与后面（第5自然段）英法联军“侵入”、“掠走”、“破坏”、“毁掉”、“烧”等毁灭行为形成极其强烈的反差，使读者感受到巨大损失和无比痛心，更凸显侵略者的野蛮残暴和贪婪。直抒胸臆：结尾段“我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化为一片灰烬”直接点明损失之巨大，表达痛惜和愤慨。4.《松鼠》的说明方面：《松鼠》这篇说明文主要从以下几个方面介绍了松鼠的特点：外形特点：清秀的面容，闪闪有光的眼睛，矫健的身体，轻快的四肢，帽缨形的美丽尾巴，漂亮、乖巧、驯良的总体印象。生活习性：活动范围（主要在树上，不接近人的住宅），活动时间（白天活动，夜晚不出来）。行为特点：十分警觉（跑跳轻快、机敏），寻食储藏（秋天拾榛子塞到老树空心的缝隙里），搭窝方法（选址、用材、建造过程——宽敞、坚固、安全、舒适、干净）。生理特点：胎生，通常一胎生三四个。五、讨论题答案与解析1.《白鹭》与《珍珠鸟》情感表达异同：同：两文都表达了对所描写小动物的喜爱之情。都通过细腻的观察和生动的描绘，将小动物的形象展现得活灵活现。异：《白鹭》情感表达：（郭沫若）更侧重于对白鹭自然美的纯粹欣赏、赞美和讴歌。情感是静观式的、诗意的、哲理性的。作者将白鹭视为“一首精巧的诗”、“一首韵在骨子里的散文诗”，通过优美的排比、比喻和拟人，赋予了白鹭超凡脱俗的韵味，表达了对自然之美的陶醉和倾慕（“那是清澄的形象化，而且具有了生命了”）。情感基调是悠远、宁静、赞叹的。《珍珠鸟》情感表达：（冯骥才）侧重于描写人与鸟之间逐渐建立信任、获得信赖的互动过程及其带来的感动。情感是动态发展的、充满温情的。作者详细记叙了从“怕人”到“探出头”、“蹦到杯子上”、“啄笔尖”到“趴在我肩头睡着了”的过程。“信赖，往往创造出美好的境界”点明主旨。情感基调是温暖、惊喜、感动的，强调人与动物之间建立和谐信赖关系的可贵。2.地道战成功关键因素：冀中地道战取得成功的关键因素在于充分展现了人民群众的智慧和集体力量：地道设计精妙，功能完备：地道结构复杂（“大洞套小洞”、“住人”、“拴牲口”、“搁东西”、“作厕所”、“气孔”、“通到地面”），具有“坚固耐用”、“隐蔽性强”、“四通八达”的特点，集防护（躲避敌人扫荡）、生活（维持群众基本生活）、通讯联络、打击敌人（“警戒洞”、“迷惑洞”、“死道”、“活道”、“陷阱”、“岔道”）等多种功能于一体，使敌人难以捉摸、处处被动。“人民战争”的威力：地道是全体村民在党的领导下共同创造的巨大工程（“一家挖一段，连起来就成了长长的地道”），体现了团结协作精神。更重要的是，依靠群众武装（民兵），利用地道优势，采取灵活机动的战术（如“无线电”、“有线电”传递消息，利用“迷惑洞”、“陷阱”打击敌人），使地道成为打击敌人的坚固堡垒，变被动防御为积极防御。意志坚定，勇于创新：面对敌人的残酷扫荡和“扫荡”方法的升级（如“水攻”、“火攻”、“毒气攻”），冀中人民没有屈服，而是不断总结经验教训，创造性地改进地道构造（“对付水攻”、“对付火攻毒气”），使地道体系更加完善有效。这种坚韧不拔、勇于创新的精神是战胜敌人的重要保障。3.父母不同爱的意义：“精彩极了”代表母亲无条件的爱、鼓励和温暖，它能给予孩子强大的自信、安全感和尝试的勇气。这种爱让孩子感受到被接纳和肯定，是成长路上的动力源泉和精神支柱。“糟糕透了”代表父亲严格的要求、理性的警示和督促，它能帮助孩子保持清醒、认清不足、规避风险、追求更高的标准。这种爱能促使孩子不断完善自我，培养责任感和面对挫折的韧性。这两种爱看似矛盾，实则互补，共同构成了孩子健康成长的平衡力量。母亲的鼓励让孩子敢于追梦，父亲的鞭策则让孩子飞得更稳更高。缺少其中任何一种，成长都容易失衡——只受鼓励可能骄傲自满、抗挫能力差；只有批评则可能自卑怯懦、缺乏自信。在生活中，我们需要理解并珍视这两种不同形式的爱，从中汲取不同的养分，塑造更健全的人格。4.纸质书与网络阅读的看法：我不同意纸质书阅读会被网络阅读完全取代的观点。纸质书的独特价值：纸质书带来的是沉浸式的深度阅读体验。触摸纸张的质感、翻阅书页的触感、油墨的清香，这种物理感受是屏幕无法替代的，有助于集中注意力，减少干扰，更利于精读、思考和回味。它也更护眼（尤其长时间阅读时），无需担心电量或网络问题，适合做笔记、批注。同时，收藏经典纸质书也具有独特的文化价值和精神满足感。网络阅读的优势与局限：网络阅读（电子书、新