版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
5基于MATLAB的心电信号分析处理案例目录 11.1.1心电信号噪声及干扰分析 1 1 21.1.5归一化处理 4 4 心电信号非常微弱,幅值为MV级,频率为0.05-100Hz之间,容易被外部(1)工频干扰:由于室内的照明及动力设备会影响到人体的分布电容,会造成频率包括50Hz基波和各成分的谐波,称之为工频干扰。(2)肌电干扰:肌肉收缩时将会产生肌电,这种肌电信号会对我们所需要(3)基线漂移:硬件放大器温漂是对心电信号的基线漂移产生影响的主要样率、通道数、长短及降噪法都存在差异。本文选择的数据集如下表3-1:5ab医院c医院d医院/实验室e医院/实验室f医院数据集准备就绪后,设计中需要对本文的心电信号数据集进行读取,读取的本文数据集心电信号如3-1所示:010000200001.1.3数字滤波方法简介对于目前的滤波设计方面,主要有数字滤波技术和硬件滤波技术。数字滤波技术有中值滤波、平均值滤波、FIR滤波器、小波变换及神经网络等技术。硬件电路设计中一般采用滤波电容、屏蔽、接地等措施,以增大其共模抑制比,优化硬件电路的导线连接方式、使用良好的器件等都可以有效的降低噪声的干扰。但是对于心电信号这种极其微弱的信号来说,光依靠硬件电路中的抗干扰措施是无法获得优质的心电信号,还需要采用数据滤波进行去噪、抗干扰。在进行心电信号数据集的制作过程中,由于环境干扰使得制作的心电信号数据集存在一定的噪声影响,所以本文对心电信号数据集进行了数字滤波处理,主要为了滤除心电信号中的高频噪声和直流噪声,要尽可能的多保留心电信号的主要特征。本文使用5巴特沃斯中值滤波器对心电信号进行数字滤波处理。如图3-2所示为数字滤波处理后的心电信号。—0.051000020000300004图3-2数字滤波后的心电信号基于MATLAB的心电信号检测与分析系统的设计与实现信号进行下采样处理,上述已经采用中值滤波的方式对25HZ-400HZ心电信号进行了滤波处理,由奈奎斯特采样定律可知需要对本文的心电信号进行1000HZ的下采样处理。如图3-3所示为下采样的心电信号。05000图3-3下采样的心电信号图3-4所示为归一化的心电信号。05000图3-4归一化的心电信号9进行切割处理。如图3-5为切割后的心电信号0图3-5切割后的心电信号1.2心电信号特征提取能的保留心电信号中的有用特征,降低信号中的噪声。如图3-6所示为三种不同类的二阶谱特征图。可以由图中看出,不同类型的心电信号,其二阶谱图差异非常的大。1.3神经网络算法本文使用改进的AOCT卷积神经网络对心电信号进行训练。AOCT卷积神经网络可以更好的提取得到二阶谱中的心电特征,从而对心电信号特征进行分类处理,非常适合本文的设计需求。AOCT神经网络共有4个卷积块,包括卷积层、
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 2026年小学五年级下册数学竖式计算专项练习卷含答案
- 2026年小学三年级上册语文高频考点真题汇编卷含答案
- 护理安全患者权利保护
- 护理质控员的专业发展
- 护理带教中的职业素养培养
- 土方回填施工现场管理措施
- 第一单元 隋唐时期:繁荣与开放的时代(581-907年)-统编版七年级《历史》下学期期末考点大串讲
- 六年级语文古诗文背诵与理解升学指导试卷及答案冲刺卷
- 商场扶梯装饰包板安装施工作业指导书
- 分布式图计算划分负载均衡技术协议
- 数据仓库建设方案
- 油气长输管道安全培训课件
- 污水处理厂管道检修维护方案
- 2025年高考物理真题分类汇编专题15 机械振动和机械波(全国)(原卷版)
- 社团答辩课件
- 供应链资金流管理与风险控制措施
- 媒介经营与管理 课件 第4章 媒介组织管理
- 房颤的健康教育课件
- 2025专精特新小巨人打分表(密件)
- 外出携带公章管理办法
- 安徽省中小学教育教学论文
评论
0/150
提交评论