幼儿教师资格之综合素质材料分析题考察重点_第1页
幼儿教师资格之综合素质材料分析题考察重点_第2页
幼儿教师资格之综合素质材料分析题考察重点_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

幼儿教师资格之综合素质材料分析题考察重点1.考情分析在《综合素质》的真题中，材料分析题一方面考查考生从职业理念、职业道德规范的角度对教师教育教学行为进行评析;另一方面考查考生的阅读理解能力，一般包括两个小题。试题的答案比较开放，这就要求考生不仅要系统掌握综合素质的相关理论知识，更要具有灵活分析实际问题的能力。《综合素质》近九次考试中材料分析题的考查情况如下表:2.答题技巧(1)审清问题。做材料分析题时，要先看问题，明确题目要求，找到所学内容中与问题相关的知识，确定答题方向。(2)阅读材料。明确答题方向后，带着问题通读材料，找出材料中与确定好的答题理论有联系的内容，明确答题思路。(3)组织答案。组织答案时要注意答案要序号化、条理清晰、分点作答，答案中要有理论阐述，同时也要有结合相关材料进行分析的内容。3.真题再现(2019年上半年真题)材料:夏日的雨后，大(1)班幼儿来到户外准备做操，发现地上爬了几只蜗牛，都纷纷蹲下来看。音乐声响起，幼儿小心翼翼地站在操场上做操，互相提醒别踩到蜗牛了。做完操后，有的幼儿提议要救救蜗牛，还有的幼儿提出要捉几只蜗牛到班里养着。“蜗牛有嘴吗?”“有脚没有?”“喜欢吃什么?”“它能走曲线吗?”“是公的，还是母的?”幼儿提出了很多问题。李老师也表现出十分感兴趣的样子和幼儿一起讨论。李老师说:“宝贝们真棒!提出了这么多有趣的问题!不过，老师也不知道答案，但是老师很愿意和大家一起去学习，我们想想，怎么样可以获得答案呢？”“看书”“问爸爸妈妈”......小朋友们份纷回答。李老师高兴地说:“好，我们分头行动。”于是，李老师用瓶子装着蜗牛带到班里，养蜗牛的行动开始了。之后的一段时间里，李老师找来关于蜗牛的科普视频和孩子们一起观看。同孩子们一道观察、记录蜗牛的生活，并一起围绕蜗牛“吃什么”“怎么睡觉”等问题查阅资料，分享资料......以“蜗牛”为主题的系列活动陆续在班里开展起来。问题:请结合材料，从教师观角度评析李老师的教育行为。[参考答案]材料中，李老师的做法是正确的，符合新课程背景下的教师观，值得借鉴学习。首先，新课程背景下的教师观强调从教师与学生的关系看，教师是学生学习的促进者。材料中，李老师在观察到幼儿对蜗牛产生兴趣、提出各种问题时，便加入幼儿的讨论，通过启发性的提问来引导幼儿思考蜗牛的特点，帮助幼儿找到获得答案的方法，体现了李老师是幼儿学习的促进者。其次，新课程背景下的教师观强调从教师与课程的关系看,教师是课程的建设者和开发者。新课程倡导民主、开放、科学的课程观念，教师不能只是课程的执行者，更应成为课程的建设者和开发者。材料中，李老师根据幼儿的兴趣，及时地开发相应的活动课程，以蜗牛为主题开展教育活动，体现了李老师作为课程的建设者和开发者的角色。最后，新课程背景下的教师观强调在对待教学关系上，教师应帮助、引导学生。教师的职责在于帮助，教育的本质在于引导。材料中，李老师在观察到幼儿对蜗牛产生兴趣时，及时地引导幼儿围绕问题查询资料，找到

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论