小学英语鲁科版四下《Unit 4 Weeken Lesson 4 Again please》教案

五四制鲁科版小学英语四年级下册Unit4WeekendLesson4Again,please!一、教材分析本单元的主题是“Weekend”。本课是第四课复习课，学生已经会运用本单元的核心句型描述周末活动。所以，本课主要是通过创设各种情境，让学生综合练习本单元学过的语言知识，并运用知识开展任务活动以及语言欣赏及趣味活动。二、学情分析本节课的教学对象是小学四年级学生，他们经过两年的英语学习，有了一定的知识储备，并且有小组合作意识。1.已有知识：学生在本单元前三课，已经学习了用英语谈论周末活动，能够描述自己以及他人的周末活动。例如，“Whatdoyoudoattheweekend?”“Ioften….”“WhatdoesTomdoattheweekend?”“Heoften….Sometimeshe…”。同时，学生已经学习了很多关于日常活动的短语，比如playfootball等球类运动，playthepiano等乐器演奏，dohousework等家务活动和其他活动的表达法等。2.已有能力：经过近两年的学习，多数学生对英语具有一定的兴趣，有积极参与英语课堂活动的意识，并且具有小组合作的能力，能够在教师的引导下积极思考并主动表达。在小组合作学习中，学生能在教师指导下开展语言实践活动。3.已有经验：周末活动这一话题与学生生活息息相关，学生对同学以及家长的周末活动也比较感兴趣，这些都为本课的语言学习及语境创设提供了支持。三、教学目标（一）知识目标1.能听懂、会说并认读本单元关于谈论周末的表达：Whatdoyoudoattheweekend?Ioften…Whatdoes…doattheweekend?Heoften…2.初步了解字母组合cl在单词中的发音规律。（二）能力目标能熟练运用所学语言表达周末活动以及询问他人周末活动。（三）情感目标1.通过创设各种语境，培养学生综合语言运用能力。2.通过设计各种课堂活动，激发学生英语兴趣以及小组合作能力。3.培养学生积极的生活态度。四、教学要点分析（一）教学重点“Whatdoyoudoattheweekend?Ioften….”“Whatdoes…doattheweekend?Heoften…”句型的灵活运用。（二）教学难点能通过小组合作完成自己及他人周末活动的描述。五、教学准备多媒体课件、彩色卡纸、学生周末活动照片等。六、教学过程Step1Warmup1.Freetalk.I’myournewteachertoday.I’dliketotellyouaboutmyweekend.Ioftendohouseworkattheweekend.SometimesIgoshopping,sometimesIplaywithmycat.Whatdoyoudoattheweekend?...【设计意图】热身环节，作为第一次给学生上课的新教师，我充分利用信息差介绍自己的周末活动，并与学生展开交流，在拉近师生距离的同时，激活学生已有知识储备，达到了良好的热身效果和承上启下的铺垫效果。Step2Presentation1.课文导入：Iknowyouhaveaniceweekend.WhataboutMrWoodandDanny?介绍文本情境。2.问题呈现：（1）WhatdoesMrWooddoattheweekend?让学生带着问题观看课文视频，找寻答案并板书。Heoftenclimbsthehill.（2）WhatdoDannyandJennydoattheweekend?学生带着问题听第二遍录音，找寻答案并板书。Dannyoftengoestothecinema.Sometimesheplayscomputergames.Jennyoftentakespictures.【设计意图】在文本情境中，通过听第一遍录音整体感知课文，并找出伍德先生周末做的事情：Heoftenclimbsthehill，同时让学生感知字母组合cl的发音规律。再次听录音，找出Danny和Jenny周末做的事情。通过与学生自由交流:Doyouoftenclimbthehill?Doyoulikecomputergames?适当对学生进行正确的引导和情感渗透。3.Listenandrepeat.T:Wehaveknownthewholetext,let’slistenandrepeat.【设计意图】让学生跟读课文录音，回顾课文内容，模仿语音语调。4.Actoutthetext.Task1,actoutthetextinroles;Task2,makeanewconversationandactitout.【设计意图】通过表演对话，帮助学生进一步巩固文本内容。任务的分层设置，为不同层次、不同能力的学生提供了语言实践的可能。Step3Practice1.Agame：Sharpeyes.让学生看图片，运用本单元的核心句型快速说出本班同学周末做的事情。【设计意图】从熟悉的本班同学入手，运用本单元句型看图片描述他们的周末。学生对身边同学的周末很感兴趣，从而在有挑战性的游戏中巩固语言。2.Groupwork:Makeaposter.小组合作，完成Ourweekends的海报制作并汇报。【设计意图】通过制作海报这样一个真实的任务，让学生走出文本，走进生活，在比较真实的语境中运用语言，询问小组内其他同学的周末安排。为了给学生正确的引导，教师还播放了提前录制的其他班级学生的活动微视频，活动过程一目了然。通过合理地搭建支架，给学生起到了很好的引领示范作用。Step4ProductionReadandenjoy:拓展阅读Question:WhatdoesUglyDucklingdoattheweekend?Heoftenplaysthedrums.He’senjoyinghimself.教师总结：Enjoyyourweekend,enjoyyourlife!【设计意图】教材文本最后安排了一个阅读欣赏环节。通过教师领学生一起阅读丑小鸭的故事，了解丑小鸭的周末生活，归纳故事主题。Step5HomeworkDoasurveyaboutyourfamily’sweekends,fillintheform.Talkaboutitnextclass.Ourweekendsoften