小学英语人教版四年级下册《Unit 3 Weathe Part C Unit3 Weather》教案

四年级英语下册Unit3weatherStorytime教学设计教学目标及内容：复习unit3基础词汇、句型。读懂故事，逐步理解，能表演故事。能够准确使用What’stheweatherlikein....?It’s....进行天气情况的询问。2.培养学生养成良好的“听”的习惯。培养学生自主学习、合作学习的能力。培养学生运用英语的交际、交流能力。据学生情况进行分层教学，鼓励优秀学生表演故事，要求一般的学生能朗读故事，大部分学生听懂故事。可以通过听录音或观看VCD理解故事的含义。3.有意识地引导学生复习本单元的语言，为以后学习更多的英语知识做铺垫。同时也要让学生明白“朋友要互相关心”的道理。教学重点：通过对单元知识的巩固，读懂故事，理解并能表演故事。教学难点：TomorrowwillbewarminDali.学生能对一般将来时态有初步的认识。教具：人物头饰，词卡，ppt等教学过程：Step1.Greet.Freetalk.T:todayI’myournewEnglish,mynameisLucy.AndIwanttoknowyourname.找2-3生打招呼，在与最后一名学生交流时，引出问题：What’stheweatherliketoday?It’ssunnytoday.T:Children,canyouguesswhattheweatherwillbeliketomorrow?师出示PPT呈现单词tomorrow,教授并领读，找两生进行猜测，引导学生说出句型：It’llbesunnytomorrow./Tomorrowwillberainy.T:Youknowtheweatherisveryversatilerecently,unfortunatelyIhaveacold,师做出打喷嚏的表情，并在PPT上出示haveacold,教授并领读，让生试说句型：Ihaveacold.当学生说出该句型时，师说：Blessyou.提前渗透本课重难点词汇。OK!Children,todaywewilllearnastoryaboutweather.(师板书课题weather)let’splayagametoreviewsomewordsoftheweather.Readthewordsasquicklyasyoucan.(Brainstorm头脑风暴)。PPT展示单词，师生共同完成游戏。Step2.Presentation.Youdidagoodjob.Youknow,ourhometownisLinyi.It’sabeautifulcity.师引出文中的三个城市：北京，大连，大理，并让学生对这三个城市的天气进行猜测，为故事的学习设置悬念。师出示地图，“Look,ThisisourfriendsZip.Oneday,shegoestoDaliantohaveatrip.(师出示动画展示，飞机飞行)，Let’slistentothetapeandtellmewhathappenstoZip.”师播放动画1，然后找生回答，引出重难点句子：Ihaveacold.师引出Zoom的图片，设置问题：What’sthematterwithZoom?/Whathappen?师带感情色彩的朗读三幅图片，引导生回答：Zoomhasacold,too.下面设置问题：What’stheweatherlikeinDalian?让生看视频回答问题一，并引出问题二，What’stheweatherlikeinBeijing?让生听录音找出问题答案。T:IthinkZoommakesamistake.Let’swatchtheweathermap.师出示天气预报图，对文中的两个重点句型进行教授，在次过程中帮助学生梳理故事的主要情节，T:Let’slookattheweatherreport.(师出示天气预报图)，讲解句型：TomorrowwillbewarminDali.师领读句子，PPT出示（Zoom听成了什么？）出示：It’llbewarmtomorrowinDalian.Infact,what’stheweatherlikeinDalian?(天气预报图露出遮挡的大连天气)，T:It’llbecold.师出示PPT引出tip:Nomancandoonethingatonce.一心不可二用。然后接着看动画，引出最后的故事，并引出生词terrible,及短语Blessyou.T师播放动画，让生整体感知故事，并引出情感教育Afriendinneedisafriendindeed.(患难见真情。)Step3.Listenandimitate.(听音模仿)呈现文本，学生跟读。小组内读，找生起来表演。Step4.表演对话.Workingroups.找三生上台进行分角色带头饰表演。PPT出示文本。在此环节对板书进行及时总结，对学生猜测结果进行订正。Step5.当堂达标.根据故事内容给图片排序。2.根据图片填空。（1）Tomorrowwillbe(图片)inQingdao.（2）Tomorrowwillbe（图片）inWeihai.（3）It’llbe(图片)inLinyi.Step6.Let’ssing.<Thesongoftheweather>Sunny,rainyandwindy,Cloudy,snowyandsunny,It’scoldandrainy,Tomorrowwillbesunny.Ifyouwanttohaveatrip,Pleaseattentiontotheweather.Friend,friend,Ilovefriend,Weshouldcareeachother.Sunny,rainyandwindy,Cloudy,snowyan