2026九年级道德与法治上册 中华文化特点

一、前言演讲人2026-03-06

2026九年级道德与法治上册中华文化特点01ONE前言

前言站在2026年的讲台上，窗外的阳光透过玻璃洒在讲台的木纹上，我手里捧着这本刚刚修订完毕的《道德与法治》上册教材。作为一名从教多年的教育工作者，我深知这不仅是一本书，更是一把钥匙，一把开启学生认知民族身份、筑牢文化自信的钥匙。当我们谈论“中华文化”时，我们究竟在谈论什么？是博物馆里沉睡的青铜器，是诗词歌赋里的风花雪月，还是流淌在我们血液里、无法割舍的基因？对于九年级的学生而言，他们即将面临中考，面临着人生的第一次重大分流。在这个阶段，单纯的知识灌输已经无法满足他们的认知需求。他们需要的是一种深度的理解，一种情感的共鸣，一种能够让他们在面对世界文化激荡时，依然能挺直脊梁的底气。

前言今天，我们要探讨的章节是“中华文化特点”。这看似是一个宏大的命题，实则与我们的日常生活息息相关。我要做的，不是照本宣科地念出“源远流长、博大精深”这八个字，而是要带领他们走进这条流淌了五千年的大河，去触摸它的脉搏，去感受它的温度，去理解它为何能在岁月的淘洗中历久弥新。我们要透过文字的表象，去探寻中华文化独特的生命力与凝聚力。这不仅是中考的知识考点，更是我们每一位中华儿女应当传承的精神命脉。02ONE教学目标

教学目标在正式进入知识的海洋之前，我们需要明确航向。基于2026年新课标的要求，以及九年级学生的心理发展特点，我制定了以下三个维度的教学目标：首先是知识与能力目标。学生必须能够准确阐述中华文化源远流长、博大精深的具体表现，能够区分文化的“源”与“流”，理解汉字、史书典籍在文化传承中的载体作用。同时，学生需要掌握中华文化“包容性”的内涵，能够分析“和而不同”在现实生活中的体现。此外，还要理解中华文化“与时俱进”的特质，能够举例说明传统文化在现代社会中的创造性转化与创新性发展。其次是过程与方法目标。我们要改变传统的“填鸭式”教学。通过案例分析、小组讨论、史料研读等多种方式，引导学生从历史的长河中提取信息，从现实的场景中感悟文化。我们要培养他们运用历史唯物主义的观点分析问题的能力，让他们学会透过现象看本质，明白文化特点的形成不是偶然的，而是历史积淀与民族选择的结果。

教学目标最后是情感、态度与价值观目标。这是最核心的部分。我希望通过本节课的学习，能够点燃学生内心深处的文化认同感。让他们明白，中华文化的特点不是抽象的概念，而是我们民族生生不息的密码。我们要培养学生的民族自豪感，树立高度的文化自信。在面对西方文化的冲击时，不盲从、不自卑，能够理性地看待外来文化，并坚定地守护我们自己的精神家园。03ONE新知识讲授

新知识讲授好的，同学们，让我们把目光从课本移开，投向更广阔的历史与现实的时空。

源远流长：时间的见证我想请大家闭上眼睛，想象一条河。这条河，不是黄河，也不是长江，而是时间的长河。在这条长河中，有一种文明，它像一条坚韧的纽带，穿越了数千年的风风雨雨，至今依然奔腾不息。这就是我们中华文化的源远流长。什么是“源”？源就是它的起点。中华文化的源头在哪里？它诞生于中华大地上，是中华民族在长期的生存和发展中创造的。从传说中的三皇五帝，到信史可考的夏商周，我们的祖先就在这片黄土地上繁衍生息。这不仅仅是时间的累积，更是智慧的结晶。什么是“流”？流就是它的传承。文化是如何传承的？最伟大的发明之一——汉字，功不可没。同学们，试想一下，如果世界上所有的语言都消失了，如果我们的文字变成了只有少数人能看懂的符号，我们的历史还能延续吗？不能。正是因为汉字的表意功能和独特的演变轨迹，使得我们中华民族的文化没有中断。甲骨文是源头，金文是发展，小篆是规范，隶书是转折，楷书、行书、草书是演变。这一脉相承的汉字，记录了我们的历史，承载了我们的情感。

源远流长：时间的见证除了文字，典籍也是文化传承的重要载体。《诗经》、《楚辞》、《论语》、《史记》……这些典籍就像一座座灯塔，照亮了中华民族的精神天空。当我们读到“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”时，我们感受到的是屈原的执着；当我们读到“天下兴亡，匹夫有责”时，我们感受到的是顾炎武的家国情怀。这种跨越时空的对话，正是中华文化源远流长的有力证明。

博大精深：空间的广度如果说“源远流长”讲的是时间，那么“博大精深”讲的则是空间。中华文化，就像一个巨大的宝库，内涵丰富，博大精深。“博大”，体现在它的广度上。中华文化不仅是汉文化的集合，更是56个民族文化的集大成者。你见过苗族的银饰吗？那精美的工艺背后是苗族人民对美的追求；你听过藏族的锅庄舞吗？那豪迈的舞步里跳动的是藏族人民对生活的热爱。各民族文化各具特色，又相互交融，共同构成了中华文化多元一体的壮丽画卷。“精深”，体现在它的深度上。中华文化不仅是表面的礼仪，更是深邃的思想。在春秋战国时期，百家争鸣，诸子百家提出了许多闪耀着智慧光芒的思想。儒家讲“仁”，讲“礼”，教导我们要爱人、守序；道家讲“道法自然”，讲“无为而治”，教导我们要顺应规律；法家讲“法治”，讲“以法治国”，强调制度的权威。这些思想不仅影响了中国几千年的历史，也深刻地塑造了中国人的性格。从中医的阴阳五行，到兵家的奇正相生，再到天文、地理、历法、艺术，中华文化的每一个角落都蕴含着深刻的哲理和智慧。

包容性：和而不同中华文化之所以能长盛不衰，除了源远流长和博大精深，更因为它拥有一种海纳百川的胸怀——包容性。什么是包容性？简单来说，就是有雅量地接纳和吸收外来文化，同时也向世界传播自己的文化。中华文化从来不是封闭的，它是在交流互鉴中发展的。大家一定听说过佛教。佛教起源于古印度，但在传入中国后，并没有被中国文化排斥，而是经历了一个“中国化”的过程。禅宗的出现，就是佛教中国化最典型的例子。佛教的教义与中国传统的儒家、道家思想相结合，形成了具有中国特色的佛教文化。这就是“包容”的力量。这种包容性，在我们的成语中也有体现，比如“海纳百川，有容乃大”。它告诉我们，不同的文化之间，可以和谐共处，可以取长补短。正如费孝通先生所说：“各美其美，美人之美，美美与共，天下大同。”这正是中华文化包容性的生动写照。

与时俱进：创新的动力中华文化虽然古老，但绝不是陈旧过时的。它最强大的生命力在于与时俱进。它总是在不断地吸收新的营养，进行新的创造，从而焕发出新的光彩。我们看现在的中国，出现了很多“国潮”现象。年轻人穿着汉服走上街头，不是复古，而是创新。他们将古老的元素与现代的时尚相结合，让传统文化以一种全新的姿态出现在世人面前。故宫博物院的文创产品，将严肃的宫廷文物变成了可爱的“萌物”，让年轻人争相购买。河南卫视的“中国节日”系列晚会，用科技手段复活了《唐宫夜宴》，让沉睡的文物“活”了起来。这些现象告诉我们，传统文化不是博物馆里的陈列品，它是鲜活的，是流动的。我们要坚持“创造性转化”和“创新性发展”。转化，就是要把传统文化中不适合现代生活的内容剔除，把适合现代生活的内容发扬光大；创新，就是要在继承的基础上，赋予传统文化新的时代内涵和现代表达形式。04ONE练习

练习为了让同学们更好地掌握今天所学的知识，我们来进行几组练习。

题：材料分析题请结合材料，回答下列问题：材料一：汉字经历了甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书、草书、行书的演变过程，至今仍是我们交流思想的重要工具。材料二：在现代社会，故宫文创产品、河南卫视《唐宫夜宴》等现象级文化产品的走红，让传统文化焕发出新的生机。（1）材料一体现了中华文化的什么特点？这一特点对我们有什么重要意义？

材料二是如何体现中华文化与时俱进的特点的？【参考答案与解析】（1）体现了中华文化源远流长的特点。意义在于：汉字作为中华文化的载体，记录了中华民族的历史，是维系中华文明的重要纽带，增强了民族认同感和凝聚力。（2）材料二体现了中华文化具有与时俱进的特点。通过“创造性转化”和“创新性发展”，将传统文化与现代审美、科技相结合，赋予了传统文化新的生命力，使其更好地融入现代生活，走向世界。05ONE题：辨析题

题：辨析题有人认为：“中华文化历史悠久，博大精深，是世界上最完美的文化，不需要向外国学习，也不需要向外国传播。”【参考答案与解析】这种观点是片面的。首先，中华文化确实源远流长、博大精深，具有强大的生命力和凝聚力，这是事实。我们应该为此感到自豪。但是，中华文化也需要与时俱进，不断吸收外来文化的优秀成果。世界文化是多元的，每个民族的文化都有其长处和短处。只有保持开放包容，博采众长，中华文化才能不断发展。同时，中华文化也应该向世界传播，促进世界文化的繁荣。文明因交流而多彩，文明因互鉴而丰富。因此，我们既要坚定文化自信，又要学习外来文化，还要推动中华文化走向世界。06ONE互动

互动好了，现在到了我们互动的时间。我想请大家回想一下，在你的生活中，有没有遇到过让你感受到中华文化魅力的瞬间？或者，你对中华文化中“包容性”这个特点，有什么新的理解？（停顿，观察学生的反应）我看到有同学举手了，好，你来说说。学生回答：老师，我觉得汉服热就是一个很好的例子。现在很多年轻人喜欢穿汉服，我觉得这就是一种传承，也是一种创新。我的点评：非常棒的见解！汉服不仅仅是衣服，它背后承载的是礼仪之邦的文化内涵。现在的汉服，不再局限于古代的形制，很多改良款更适合日常穿着，这就是我们刚才讲的“创造性转化”。它让传统文化走出了博物馆，走进了我们的日常生活，这就是与时俱进。

互动还有没有同学想分享？对，坐在后排的那位男同学，你说。学生回答：老师，我觉得“和而不同”特别重要。就像我们班级里，大家性格不一样，爱好也不一样，但能在一个班级里相处，就是“和而不同”。我的点评：说得太好了！把宏大的“和而不同”落实到班级生活中，这就是理论联系实际。中华文化强调“和为贵”，强调和谐，但和谐不是千篇一律，而是尊重差异，包容多样。这正是我们班级团结友爱、共同进步的基石。通过这样的互动，我相信大家对中华文化的特点有了更直观、更深刻的认识。文化不是高高在上的理论，它就藏在我们的衣食住行中，藏在我们的言谈举止里。07ONE小结

小结01同学们，时光飞逝，我们即将接近这节课的尾声。让我们回顾一下今天我们探讨了什么。02我们首先看到了中华文化像一条奔流不息的长河，源远流长。从甲骨文到现代汉语，从《诗经》到唐诗宋词，它穿越了五千年的岁月，依然年轻。03我们领略了中华文化像一座巍峨的高山，博大精深。从诸子百家的思想到56个民族的风情，从中医的博大到艺术的精湛，它内涵丰富，底蕴深厚。04我们感受到了中华文化像大海一样宽广，包容性。它接纳外来文化，也输出自己的文明，在交流互鉴中共同发展。05我们更见证了中华文化像朝阳一样充满活力，与时俱进。它不断推陈出新，在现代社会中焕发出新的光彩。

小结中华文化的这些特点，不是孤立存在的，它们共同构成了中华民族的精神家园。作为新时代的青少年，作为2026年的中学生，我们肩负着传承和弘扬中华文化的重任。我们要热爱中华文化，增强文化自信，不仅要读万卷书，更要行万里路，去发现、去感悟、去创造属于我们这一代的文化新辉煌。08ONE作业

作业课后的作业，我希望大家不要把它当成一种负担，而是一次探索之旅。

作业一：微调查请选择你身边的一种传统文化（如剪纸、皮影戏、传统节日习俗等），去采访一位相关的从业者或传承人。了解他们的生活现状，以及他们是如何让这门传统技艺“活”在当下的。写一篇不少于500字的调查报告。作业二：创意表达以“我眼中的中华文化特点”为主题，制作一张思维导图。要求包含源远流长、博大精深、包容性、与时俱进这四个核心点，并为每个点配上1-2个具体的例子或图片。你可以使用手绘，也可以使用电脑软件制作。作业三：感悟分享在班级的微信群或博客上，分享一句你最喜欢的中华经典名言，并谈谈你对这句话的理解，以及它如何体现了中华文化的特点。

作业一：微调查这三个作业，分别侧重于实践、整理和思考。