2026道德与法治二年级活动园 节约用电

一、电，从哪里来？——认识"看不见的劳动"演讲人2026-03-06

电，从哪里来？——认识"看不见的劳动"01节约用电，我能做什么？——从"小行动"到"大习惯"02电，有多珍贵？——从"亮灯"到"希望"的故事03从"知道"到"做到"——让节约用电成为"本能"04目录

2026道德与法治二年级活动园节约用电作为一名从事中小学德育与生活教育工作十余年的教师，我始终相信：真正的品德教育不是空洞的说教，而是让孩子在可感知、可参与的实践中，理解"为什么要这样做"，进而自发产生"我要这样做"的内驱力。今天，我们就围绕"节约用电"这一主题，通过观察、体验、实践，和二年级的小朋友们一起打开"电的世界"，感受每一度电背后的故事，学会用行动守护这份珍贵的资源。01ONE电，从哪里来？——认识"看不见的劳动"

电，从哪里来？——认识"看不见的劳动"要理解"节约用电"的意义，首先要明白：我们按下开关就能点亮的灯、转动的风扇、运行的电视，这些"触手可及"的电，究竟是怎么来的？让我先给大家讲一个我带学生参观火力发电厂的故事。那是去年秋天，我们班的"小小科学考察团"走进了城市边缘的火力发电厂。还没进门，就能看到巨大的冷却塔腾起白色水雾，像一朵永远飘在半空的云。穿好安全服进入主控室，工程师叔叔指着监控屏幕说："你们现在看到的红色曲线，是今天上午的用电负荷——早上7点到9点，是居民用电高峰，曲线像小山一样爬得老高。"接着，我们来到燃料车间，堆积如山的煤炭正在传送带上"搬家"，这些煤炭要经过磨煤机变成粉末，再送进100多米高的锅炉里燃烧，把水加热成高温高压的蒸汽，推动汽轮机转动，最后通过发电机变成电。"每发1度电，需要消耗约300克标准煤。"工程师叔叔的话让孩子们瞪大了眼睛——原来我们看一集动画片（约15分钟，耗电0.1度），就要烧掉30克煤！

电，从哪里来？——认识"看不见的劳动"水力发电：比如长江上的三峡大坝，水从高处冲下推动水轮机发电，不烧煤但需要修建巨大的水库；其实，电的来源远不止火力发电。我们生活中用的电，还有可能来自：风力发电：草原上、海边的"大风车"，风越大转得越快，可要是没风，风车就"罢工"了；太阳能发电：屋顶、沙漠里的蓝色"玻璃片"（光伏板），靠阳光发电，晚上和阴雨天就发不了电；核能发电：利用原子核裂变产生的能量发电，技术要求高但发电量大。

电，从哪里来？——认识"看不见的劳动"不管哪种方式，发电都需要大量的资源、技术和人力投入。就像我们吃的米饭需要农民伯伯播种、浇水、收割一样，电的产生也凝聚着无数人的劳动：煤矿工人在地下开采煤炭，电力工程师调试设备，线路工人爬电线杆检修，甚至卫星工程师还要监测天气保障风电、光伏的稳定……每一度电，都是"看不见的劳动者"用汗水换来的。02ONE电，有多珍贵？——从"亮灯"到"希望"的故事

电，有多珍贵？——从"亮灯"到"希望"的故事明白了电的来源，我们再想想：如果没有电，我们的生活会变成什么样？去年寒假，我带着学生去山区小学开展"手拉手"活动。那里的教室没有空调，冬天靠火炉取暖；晚上6点以后，村电就会"限电"——不是没电，而是为了保障更远山区的用电，他们每天只能用2小时电灯。有个叫小美的女孩告诉我："我最开心的是周末，因为爸爸在镇上打工，能带回充电台灯，我就能多写1小时作业。"那天晚上，我们围坐在火炉边，用充电台灯一起写作业，光线虽然暗，但孩子们的眼睛亮闪闪的。小美说："我长大想当电工，让山里的每个教室都能亮堂堂的。"这个故事让我明白：电不仅是"方便"，更是"机会"。对我们来说习以为常的"亮灯写作业""用冰箱保存食物""冬天开暖气"，对很多人来说却是需要努力争取的"奢侈品"。更重要的是，电的背后还藏着地球的"健康密码"：

电，有多珍贵？——从"亮灯"到"希望"的故事火力发电会排放二氧化碳，加剧全球变暖；过度用电会让发电厂超负荷运转，增加安全隐患；浪费的每一度电，都意味着更多的煤炭被开采、更多的水资源被消耗。记得有次上科学课，我们做了个小实验：用电流表测量教室的电灯。一盏40瓦的日光灯，开10小时耗电0.4度；如果全班30盏灯每天多开1小时，一个月（30天）就要多耗360度电——这些电足够一个山区家庭用3个月！当孩子们看到电流表的数字跳动时，有个小朋友小声说："原来我随手关灯，能帮小美他们多亮好几天灯呢！"03ONE节约用电，我能做什么？——从"小行动"到"大习惯"

节约用电，我能做什么？——从"小行动"到"大习惯"知道了电的来之不易，也明白了节约用电的意义，接下来就是最重要的部分：作为二年级的小学生，我们可以用哪些具体行动来节约用电？

教室里的"省电小卫士"教室是我们每天待最久的地方，也是用电的"主战场"。我们可以这样做：光线够，不开灯：早上、下午光线充足时，先拉开窗帘，利用自然光。可以轮流当"光线观察员"，用手指挡住眼睛，能看清课本就不用开灯；人走灯灭：下课出去玩、放学回家时，最后一个离开教室的同学检查灯、电扇是否关闭。我们班的"省电角"贴了可爱的小标语："灯宝宝说：我怕黑，但更怕没人陪时还亮着！"；电器不用要断电：投影仪、空调遥控器不是"关机"就等于"断电"，插头不拔还会偷偷耗电（这种电叫"待机耗电"）。可以和老师一起制作"电器小卡片"，记录每个电器的正确关闭方法。

家里的"用电小侦探"家庭是用电的另一大场景，我们可以和爸爸妈妈一起制定"家庭省电计划"：记录用电清单：拿一张表格，每天记录"开了哪些电器、用了多久"。比如：电视开2小时、空调开3小时、冰箱24小时（但冰箱不能随便关哦）。一周后统计，看看哪些是"必要用电"，哪些是"可以减少的用电"；电器选"节能款"：和爸爸妈妈一起看电器的"能效标识"（冰箱、空调、洗衣机上的蓝色标签），上面的1级最省电，5级最费电。下次家里买新电器时，我们可以当"节能小顾问"；巧用自然能量：夏天空调开26℃最舒服也最省电；衣服能晾干就不用烘干机；用太阳能热水器的话，晴天可以少用加热功能。

社区里的"省电小宣传员"节约用电不是一个人的事，而是大家的事。我们可以：制作"省电小贴士"海报，贴在小区公告栏，用图画和简单的字告诉邻居："随手关灯，节约每一度电"；给爷爷奶奶讲"待机耗电"的小知识，帮他们拔掉不用的充电器插头；参加社区的"无灯日"活动（比如每月最后一个周六晚8点-9点关闭非必要电灯），用烛光或手电筒体验"没电的夜晚"，更珍惜有电的日子。04ONE从"知道"到"做到"——让节约用电成为"本能"

从"知道"到"做到"——让节约用电成为"本能"记得刚开始和孩子们讲节约用电时，有个小朋友问："老师，我节约1度电，真的有用吗？"我没有直接回答，而是带他们做了个数学题：如果全国1亿小学生每人每天节约1度电，一天就能节约1亿度电——这些电可以让1000万台空调运行10小时，可以让2000列高铁行驶1公里，可以让山区10万间教室亮整整一年！节约用电的意义，不在于"我一个人能省多少"，而在于"我们每个人都愿意为更美好的世界出一份力"。就像小美说的："每一盏被节约的灯，都是给未来的一颗星星。"结语：点亮的不仅是灯，更是心今天，我们一起走进了"电的世界"，知道了电从哪里来、有多珍贵，也学会了用具体行动节约用电。但更重要的是，我们在心里种下了一颗"珍惜"的种子——珍惜他人的劳动，珍惜地球的资源，珍惜每一个"可以做得更好"的机会。

从"知道"到"做到"——让节约用电成为"本能"下一次，当你要离开教室时，记得回头看看是否还有灯在"