3.1-世界是普遍联系的-高二-思想政治-教学设计

3.1世界是普遍联系的（教学设计）梁信端奇台一中一、【教材分析】本单元以“探索世界与把握规律”为核心内容，探究世界的本原是什么，我们应该如何看待世界和人的价值等。通过对比得出结论：马克思主义哲学是科学的世界观和方法论，是美好生活的向导。本课内容是部编版必修4《哲学与文化》第一单元“探索世界与把握规律”中的第三课“把握世界的规律”第一框的内容。本框共安排两目的内容：第一目“联系的普遍性、客观性与多样性”。教材通过相关链接、探究与分享等内容，介绍了联系的含义，阐明了联系具有普遍性、客观性与多样性的特点。第二目“用联系的观点看问题”。教材通过相关链接、探究与分享等内容，说明要学会用联系的观点看问题，要正确认识和处理部分与整体的辩证关系，掌握系统优化的方法。二、【学情分析】1.哲学部分对学生具有一定难度，学生在初中阶段尚未系统接受哲学知识，这些为本课的讲授带来了一定的挑战。2.思想政治课教学，要以课程标准和教材为依据，以发展学生思想政治学科核心素养为目标。高二学生的思想活动和行为方式具有多样性、可塑性，教师要创设合适的情境，设计有梯度的任务，组织有效的学生活动，通过问题的引导和讨论，全方位、多角度给予学生参与学习的机会，在合作探究中落实学习重点，突破学习难点，落实核心素养。注重逐步培养学生透过现象看本质、全面分析问题的意识和习惯。但是本课涉及专业的哲学术语，具有一定难度。三、【教学目标】【课标要求】描述世界是普遍联系，领会全面地地看问题的意义。【知识目标】(1）了解联系的含义，理解联系的特点。(2）理解整体和部分的辩证关系原理及其方法论要求。(3）了解系统含义及基本特征。(4）理解掌握系统优化方法。【核心素养目标】1.政治认同：认同马克思主义关于唯物辩证法的联系观。2.科学精神：能够对联系的观点进行分辨和比较。理解联系的普遍性、客观性、多样性、条件性。3.公共参与：在生活中能从事物固有的联系中把握事物，善于分析和把握事物存在和发展的各种条件，坚持－切以时间地点条件为转移。四、【教学重点】联系的含义及其特征。【教学难点】掌握如何用联系的观点看问题。五、【教学过程】导入新课：同学们，想不想来一场说走就走的旅行？来看看家门口的机场—-奇台江布拉克机场，这是一个连接世界，梦想启航的地方，是一个满载丰收和希望的地方。导入视频《梦圆航空借机腾飞》思考：“一个机场带活一座城”这体现了辩证法的什么哲学道理?生答：世界是普遍联系的师：那么，什么是联系，联系有何特征呢？带着这个问题走进我们的课堂！新课讲授：出示课题——3.1世界是普遍联系的总议题：为什么说世界是普遍联系的？——梦圆航空借机腾飞议题一：全面理解联系的含义及其特征？——聊聊家乡机场的建设议题二：怎样用联系的观点看问题？——关注家乡发展一、联系的普遍性、客观性与多样性议题一：全面理解联系的含义及其特征——聊聊家乡机场的建设学生思考讨论回答（可以分组讨论）：1、昌吉州的机场建设为什么选择在奇台？奇台的优势是什么？奇台江布拉克机场和哪些事物是相互联系的，给奇台又带来哪些变化呢？奇台机场的建成与你的生活有何关系？生活中还有哪些事物是相互联系的，举例说明。2、奇台机场能否放在市里，方便人民的出行？并说明理由？3、奇台江布拉克机场正式开航后，你觉得我们开多少条航线比较好？开哪些地方更有利于奇台的发展，请说明理由？学生总结：奇台的历史古城地位：奇台被称之为新疆“五都——龙都、煤都、粮都、酒都、俪都”，奇台的文化特点、历史地理优势、人口优势，奇台有被称为“圣水之源”的5A级景区江布拉克，奇台美食品种繁多，奇台人民的热情好客等等。奇台江布拉克飞机场、建设工程师、工人、周边农户、公交车、航站楼、机场工作人员、游客、牧民蒙古包、快递小哥、老板、厨师、住宿、交通、旅游、政府、投资者之间是有联系的。通过奇台江布拉克机场的建成，会带动奇台旅游业的发展，使奇台成为东三县的枢纽城市，加强了奇台与其他城市的联系，进而带动奇台地方经济的发展，推动奇台人民的生活更好更丰富。奇台机场的建成标志着奇台发展正步入一个新纪元，这是奇台进入快速发展的启航点。这一时代的到来，象征着城市发展和现代化的重大步伐。而这背后，也隐藏着一个关于“联系”的哲学秘密......，联系具有普遍性，要求我们用联系的观点看问题，反对用孤立的观点看问题。机场不能放在市里，机场建设要遵循机场建设规律和要求……我们在进行设计时要注意联系具有客观性。首先，深入了解奇台的实际情况和资源特色是至关重要的。这意味着需要对奇台的自然环境、历史文化、社会经济等方面进行全面而深入的分析。通过实地调研、收集数据和与相关部门沟通，我们可以更准确地把握奇台的优势和潜力，为制定针对性的旅游措施提供坚实基础。其次，在制定具体方案时，要紧密结合奇台的客观实际。机场的发展和周边产业的发展之间的联系是固有的，不以我们的意志为转移，我们在做政府规划时切记要避免主观随意性，要从机场和周边旅游业及其他建设的联系中把握发展奇台旅游业。这种客观性的联系使得机场建设成为了奇台旅游业发展的必然选择。例如，在打造旅游主题热线时，我们可以借鉴奇台特色城镇，同时考虑奇台的文化底蕴和旅游资源分布情况，选择具有代表性、能展示奇台特色的寺庙、自然景观、人文景观和游乐场所进行建设。此外，对于打造历史文化展览专线和设计旅游专线，我们同样需要遵循联系具有客观性的原则。这意味着我们要深入挖掘奇台的历史文化资源，选取具有代表性的历史事件和人物，通过广播播报、展览展示，视频播放，AI科技等方式，让乘客在乘飞机的过程中感受到奇台深厚的历史底蕴和文化魅力。综上所述，通过深入了解奇台的实际情况和资源特色、紧密结合客观实际制定具体方案以及与合作伙伴共同推动项目实施，我们可以确保所提措施与奇台的客观实际紧密相连，并真正推动旅游业的发展，带动地方经济的发展。这不仅是对联系具有客观性原则的践行，也是对奇台旅游业发展的一次有力推动。航线开多少条，要视实际情况......，不仅考虑到机场的建成对奇台地方经济发展的直接联系，还可以考虑还考虑到了社会、文化、环境等间接联系、内部联系和外部联系、本质联系和非本质联系、必然联系和偶然联系等。把握这种多样性的联系使得机场建设在推动城市发展中发挥了多重作用。机场建设与城市发展之间的联系不仅仅体现在经济方面，还涉及到社会、文化、环境等多个领域。他们设计的机场航线为市民和游客提供了更加便捷、舒适的出行体验，提高了市民的生活质量和游客的好感。同时，机场航线的延伸也促进了城市文化的传播和交流，增强了城市的凝聚力和向心力。此外，他们的设计还注重环保和可持续发展，采用先进的环保技术和设备，减少了对环境的污染和破坏。说明事物的联系是多种多样的，我们要善于分析和把握事物存在和发展的各种条件，一切以时间、地点和条件为转移。奇台机场建设与城市发展之间的联系体现了联系的普遍性、客观性和多样性。这种联系不仅促进了城市的经济发展和社会进步，也提高了市民的生活质量和幸福感。未来，随着机场建设的不断完善和拓展，这种联系将更加紧密和深入，为奇台的可持续发展注入新的动力。师活动：点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。议学总结归纳：议学小测：1、事物的联系是普遍的、客观的、无条件的。（×）2、人为事物的联系具有“人化”的特点，受人的意识控制，是主观的。（×）3、人们可以通过改变或创造联系，促进事物发展。（×）4、联系是客观的，有些灾害的发生与人的活动有关。（√）5、事物联系是客观的，人们无法改变。（×）6、联系是客观的，发明创造要避免改变事物的联系。（×）7、尊重自在事物联系的客观性，不能人为干预生物的生存条件。（×）设计意图：通过一则家乡机场视频进行导入，既可以自然地引出相关知识点，又可以激发学生对问题的思考，关注家乡的发展，引起他们的求知欲，便于带着问题进入新课，这样效果更好，促使学生更加专注地投入到课堂学习中。学生通过机场建设促进了城市的哪些方面的发展，联系了机场的建设，对建筑、旅游业、交通、城市发展、人民生活的作用。学习到联系具有普遍性，客观性和多样性。二、用联系的观点看问题议题二：怎样用联系的观点看问题？——关注家乡发展观看视频：《谈古论今之金奇台》学生思考讨论回答（可以分组讨论）：请从整体与部分的关系探讨看完视频，你对奇台的印象怎么样？能否畅想一下奇台未来的发展前景？利用整体与部分关系解释奇台江布拉克机场的建设与奇台地方经济的发展的关系？奇台地方经济发展还有哪些注意事项？我们应该如何推动奇台的发展？学生总结：奇台江布拉克机场是部分，奇台地方经济的发展是整体。二者相互依赖相互影响。奇台地方经济的发展要树立全局观念，用综合的思维方法去认识，把整个城市发展的各个方面联系起来考察，优化组合，从而选取最佳方案，实现奇台明天更好的发展。教师活动：点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。议学总结归纳：课堂拓展，情感提升：如果你是一个网络达人，你如何为家乡代言？议学小测：1、整体功能是部分功能之和。（×）2、整体功能总是大于各个部分功能之和。（×）3、部分的变化推动整体的发展。（×）4、整体与部分的关系，就是系统与要素的关系。（×）5、做任何事情都要以系统优化的方法替代其他方法。（×）情感升华，引发学生爱家乡爱祖国。课堂小结板书：六、【教学反思】1、本节课的内容较多，我采用的是大单元教学模式，课程内容按照课标要求进行了重新整合，围绕两个内容：联系的含义及其特征和如何用联系的观点看问题，用议题式方式，通过家乡机场的建设和家乡的发展入手激发学生学习的主动性和积极性。通过调动学生的主人翁意识让学生自发的去想，家乡机场的建设会有哪些联系，如何利用这种联系促进家乡的发展。这样的呈现方式更能激发学生的思维，也能达到学生爱家乡爱祖国的情怀。2、能够根据新课标的要求，完成教学任务，凸显思想政治课的核心素养，培养了他们理论联系实际的能力，将新课程教学理念加以落实，使学生核心素养得以达成。3、不足之处是课堂容量大，对于自在事物联系与人为事物联系、把握事物联系过程中要克服的错误倾向没有在课件中呈现，从课件来看本课知识显得不完整，这些需要在授课过程中结合教材的使用、副板书书写等手段加以补充。也希望各位老师能够批评指正。【专家点评】1、整节课教学目标明确，逻辑较为清晰，教学环节紧凑流畅，知识点覆盖全面，同时能对知识点进行重构，大胆取舍相关内容。2、贯彻基于课程标准的教学——“教学评”一致性的教学理念，突出学生的学为主体，通过视频看家乡的机场和家乡的发展，将教材内容巧妙融入其中，能有效激