青海中考：语文重点知识点归纳

青海中考：语文重点知识点归纳

本文档是重点中学火箭班学科小组，通过对各省市历年中考真题进行梳理，精选总结出本学科高频考点、必考知识点，希望能助您轻松备战中考，做到事半功倍，今年顺利上岸。基础知识字词积累-字音：青海中考常考查多音字、形声字、易错字的读音。比如“粗犷（guǎng）”，很多同学容易误读成“kuàng”；“执拗（niù）”，不能读成“yòu”。平时要多留意这些容易读错的字，通过反复朗读、记忆来加深印象。-字形：形似字、同音字是字形考查的重点。像“燥”和“躁”，“燥”与干燥的环境有关，如“干燥”；“躁”侧重于人的脾气，如“急躁”。对于这类字形，要结合词语的意思来准确书写。-词语运用：包括近义词辨析、成语使用等。例如“必须”和“必需”，“必须”表示事理上和情理上必要，一般用来修饰动词；“必需”侧重于表示不可缺少，一般用来修饰名词，如“生活必需品”。成语使用要注意其含义、感情色彩和适用范围，像“炙手可热”原本是形容权势大、气焰盛，现在常被误用为形容人很受欢迎，在考试中要避免这样的错误。病句辨析与修改常见的病句类型有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑等。-语序不当：如“通过检查，大家讨论、发现、解决了课外活动中的一些问题”，应先“发现”，再“讨论”，最后“解决”，正确语序是“发现、讨论、解决”。-搭配不当：“他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中”，“品质”不能“浮现”，可将“品质”改为“形象”。-成分残缺：“通过这次活动，使我明白了团结的重要性”，“通过”和“使”同时使用，造成句子缺少主语，可删去“通过”或“使”。修辞方法常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问等。-比喻：分为明喻、暗喻和借喻。明喻的标志词有“像、好像、仿佛”等，如“她的脸像红苹果”；暗喻用“是、成为”等连接，如“老师是辛勤的园丁”；借喻直接用喻体代替本体，如“我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了”，“厚障壁”比喻“我”和闰土之间的隔阂。-拟人：把事物当作人来写，赋予它们人的动作、情感等。如“春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着”。-排比：把三个或三个以上结构相同或相似、语气一致的短语或句子排列起来。如“爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱心是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉”。文言文阅读文言实词与虚词-实词：要掌握常见实词的古今异义、一词多义、词类活用等现象。古今异义如“牺牲玉帛，弗敢加也”中“牺牲”古义指祭祀用的猪、牛、羊等，今义指为正义事业舍弃生命；一词多义如“伐”，有“砍伐”“讨伐”“功劳”等义项；词类活用如“域民不以封疆之界”中“域”是名词用作动词，意思是“限制”。-虚词：重点掌握“之、其、以、于、而”等虚词的用法和意义。“之”有作助词“的”、主谓之间取消句子独立性、宾语前置的标志、代词等用法；“以”有“因为、凭借、用”等义项。文言文翻译翻译原则是“信、达、雅”，要做到准确、通顺、优美。翻译方法有留、删、补、换、调。-留：保留人名、地名、官名、年号等专有名词，如“庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡”中“庆历”“滕子京”“巴陵郡”都保留。-删：删去不译的虚词，如“夫战，勇气也”中“夫”是发语词，不译。-补：补充省略的成分，如“一鼓作气，再（鼓）而衰，三（鼓）而竭”。-换：把古今异义词换成现代汉语，如“率妻子邑人来此绝境”中“妻子”换成“妻子和儿女”，“绝境”换成“与人隔绝的地方”。-调：调整语序，如“何陋之有”是宾语前置，应译为“有什么简陋的呢”。文言文内容理解与分析要理解文章的主要内容、中心思想、人物形象、写作手法等。比如《岳阳楼记》，要理解作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负，分析范仲淹的人物形象；还要掌握文章对比、借景抒情等写作手法，如“迁客骚人”的悲喜之情与作者的忧乐观形成对比。现代文阅读记叙文阅读-文章内容概括：可以按照“人物+事件+结果”的格式进行概括。如《背影》，主要人物是父亲和“我”，事件是父亲在车站为“我”买橘子，结果是“我”深受感动，概括起来就是“父亲在车站为‘我’买橘子，‘我’深受感动”。-人物形象分析：从人物的外貌、语言、动作、心理等描写入手。如《阿长与〈山海经〉》中，通过阿长切切察察的说话、睡相不好等外貌和动作描写，以及她讲长毛的故事等语言描写，塑造了一个善良、朴实但又有些迷信、唠叨的保姆形象。-主题思想把握：结合文章的时代背景、作者的写作意图以及文中的关键语句来理解。如《故乡》，通过描写“我”回故乡的所见所闻，反映了辛亥革命后农村破产、农民生活困苦的社会现实，表达了作者对现实的不满和对新生活的向往。说明文阅读-说明对象及特征：明确说明对象是事物还是事理，然后找出体现其特征的语句。如《中国石拱桥》，说明对象是中国石拱桥，其特征是形式优美、结构坚固、历史悠久。-说明方法及作用：常见的说明方法有举例子、列数字、作比较、打比方、分类别、下定义等。举例子使说明更具体，如“我国的石拱桥几乎到处都有。这些桥大小不一，形式多样，有许多是惊人的杰作。其中最著名的当推河北省赵县的赵州桥，还有北京丰台区的卢沟桥”；列数字使说明更准确，如“赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米”。-说明顺序：包括时间顺序、空间顺序和逻辑顺序。时间顺序如介绍事物的发展历程；空间顺序如介绍建筑物的布局；逻辑顺序如从现象到本质、从原因到结果等。《大自然的语言》采用的是逻辑顺序，先引出物候和物候学的概念，再说明物候观测对农业的重要性，接着介绍影响物候的因素，最后说明研究物候学的意义。议论文阅读-论点：论点是作者对所论述问题的见解和主张，一般是一个明确的判断句。如《谈骨气》的论点是“我们中国人是有骨气的”。论点可以在文章开头提出，也可以在中间或结尾归纳得出。-论据：分为事实论据和道理论据。事实论据包括具体事例、概括事实、统计数字等，如《敬业与乐业》中举了孔子和百丈禅师的例子作为事实论据；道理论据包括名人名言、俗语谚语、公式定理等，如“饱食终日，无所用心，难矣哉”就是道理论据。-论证方法及作用：常见的论证方法有举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证等。举例论证使论证更具体、更有说服力；道理论证使论证更概括、更深入；对比论证突出强调了论点；比喻论证使论证生动形象、浅显易懂。如《中国人失掉自信力了吗》中，“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……这就是中国的脊梁”运用了比喻论证，把埋头苦干、拼命硬干、为民请命、舍身求法的人比作“中国的脊梁”，生动形象地论证了“我们有并不失掉自信力的中国人在”这一观点。写作命题作文要仔细审题，明确题目要求和写作范围。如题目“温暖的记忆”，“温暖”限定了记忆的情感基调，“记忆”则表明要写过去发生的事情。立意要深刻，选择新颖的角度，如可以写陌生人给予的温暖，而不是局限于家人的关爱。在选材上，要选择真实、具体、有感染力的事例，如可以写在公交车上有人为老人让座，自己感受到人与人之间的温暖。半命题作文先补全题目，补题要遵循新颖、切题、熟悉、深刻的原则。如“______的味道”，可以补“成长”“书香”“母爱”等。补题后按照命题作文的要求进行写作。材料作文要认真阅读材料，准确把握材料的主旨。可以从材料的关键语句、人物的言行、事件的结果等方面入手。如材料中讲述了一只蜗牛想爬上山顶