班主任对学生心理疏导的重要作用

一、心理疏导的前期调查工作班主任要有敏锐的观察力,及时发现学生出现心理问题需要疏导的学生。然后,正所谓“知己知彼,百战不殆”,要想对学生进行对症的心理疏导,就要对所面对的学生群体有一个清晰的认识,要确立疏导方向。而要想有一个清楚明白的认识,就要对学生所在成长环境、生活环境、学习环境进行调查和了解。首先,了解学生生活环境的最便捷方法就进行家访,通过家访可以对学生的生活环境有一个非常直观地认识,同时也能掌握学生的家庭成员构成和家庭情况。其次,家访能够更多地了解学生平日的生活状态与在学校的状态是否一样,如果表现得不一样那么问题出现在哪里,家访会更好地找到不同的原因,如果学生的状态大致相同,那么应该在其他方面查找原因。再次,在家访的时候要对学生的家庭背景条件做基础的了解,看看是否存在因家庭条件问题,比如单亲家庭或者离异家庭,从而导致学生突发心理上的问题,以至于影响学习状态,学习效率。最后,综合所有因素,综合判断导致诱发学生心理问题的因素,为下一步的心理疏导工作打好基础。二、以谈心为主,说教为辅在班主任工作的这几年中,我发现大部分学生出现心理问题的原因来自原生家庭环境,所以在前期调查中我会把家庭因素放在第一位去考虑,而且在解决学生心理问题时要注意方式方法,更要注意言语措辞,避免因为言语过重而引发师生的冲突。班主任解决心理问题我认为应该主要以谈话交流的形式进行,并且不要想着一次解决问题,要循序渐进,尝试着通过多次交流走进学生内心。真正了解了学生,才能从根本上感同身受并解决学生的实际问题。谈话时要讲究技巧性,尽量营造轻松氛围,不要过分严肃,要先关心学生的日常,建立良好的感情基础,再多聊家庭中的感恩教育,例如:社会压力大,父母兼顾着工作和家庭很辛苦、家人都很爱你,关心你,在乎你只是偶尔不善于表达等,由浅至深,增进学生对自己的亲近感和认同感,然后一点一点地走入学生的心里世界,让学生不排斥你,愿意相信你,愿意把困惑的地方、不解的地方跟你分享,然后班主任再进行根据实际情况找到心理疏导的突破口。切记要多倾听,少说教,不要以旁观者的身份走过场,否则会让学生的心理防线越来越难突破,再想做工作就更难了。要通过多次的谈心得到学生的心理认可,成为学生生活里的朋友、大姐姐,知心人,从而给学生一个情感的宣泄口,可以随时找到你释放心理压力,减少因内心困惑无法倾诉久而久之产生心理问题。总之,沟通需要技巧,谈话要有侧重。这样才能达到最理想的效果,切不可言语过重拉开师生距离,加重学生的心理负担。三、建立阳光向上,健康班级解决心理问题的另一个重要层面是整个班风的健康向上,班主任在日常生活中应重视班级文化的建设。高中阶段的学生正处于青春期,而青春期是身心健康发展的高峰期,生理发展和心理发展的相对不成熟使学生的逆反心理增多,也就导致了问题学生的增多。在这一特殊时期,班级应开展好青春期教育,如情感教育、人格训练、法制教育、性教育、感恩教育等,有效地预防和疏导学生的心理问题。学校也要通过开设心理健康课程,使学生了解一些心理学知识,通过心理讲座使学生掌握一些自我调解情绪、宣泄苦恼、树立自信的心理调节手段,提高学生的心理健康素质,促进其人格和心理的健全发展。四、提高自身素质,成为良师益友作为高中教师应具备扎实的专业理论知识和一定的心理学知识,在固有的教学素质基础上,更要不断给自己充电,学习心理学知识理论和实践。不断拓展自己的知识面,了解现代的主流文化和时尚潮流,跨越年龄鸿沟,拉近师生距离,与时俱进,真正地融入和接纳学生的思想观念,用关爱去建立良好的师生关系,尊重、理解、信任学生,公平对待学生。同时要善于沟通,真诚的帮助学生解决生活和学习上的各种问题和烦恼,成为学生的良师益友。用实际行动去感化学生进而解决学生的心理问题。五、树立正确的教育理念,家校结合现今学生心理不健康的因素除了学校更多的是家庭。很多家长因为忙于工作而没有时间关心孩子。对孩子的管理模式就仅限于吃喝不愁,但他们忽略了一件事,就是物质上的满足无法填补学生的心理需求。班主任可以通过一系列措施,比如利用家长会等契机,向每个家长普及青少年心理健康教育知识,让家长树立正确的教育理念,重视孩子德、智、体、美、劳全面发展,不应该只注重学习成绩或者过多地在学习上给孩子施加压力,更不能以学习成绩作为评判孩子的唯一标准,一定要善于发现孩子身上的闪光点。是金子在哪里都会发光,要理性地看待孩子的学习成绩,对孩子的期望和要求要合理。父母是孩子的一面镜子,要让家长知道要以身作则,起到榜样作用。要适当地宽容和理解孩子,允许出错,更要教会孩子如何面对生活中的坎坷进而在挫折中慢慢成长,这样才能避免过多的出现心理问题。要让家长明白,学生的教育不单单是校园问题,家庭教育更重要。学校问题有教师解决,家庭问题则需要父母解决,学生在校期间教师应以专业角度引导学生向好的方面发展,同时校园文化的沉淀也能潜移默化地使学生出现的心理问题减少,同时更需要父母在家庭方面更多的关注学生的身心健康发展,要树立良好的家庭环境和家风建设,从而使学生能在学校和家庭之间都得到健康的、积极地、阳光的环境影响,从根本上解决学生出现的心理问题。六、总结总而言之,学生的心理问题无论是家庭环境影响还是学校影响,都是无可避免的,那么出现问题就要及时解决,只有及时解决问题才能让学生得到更好的身心发展。从前期调查到家校结合,每一个环节都是解决学生心理问题的关键环节,这之中缺少哪一环节都无法解决学生的心理问题,家庭环境的建立,校园文化的构建,都是影响学生心理发展的主要因素。当今社会发展之快,青少年的心理问题逐渐显露,青春期叛逆更加突出,所以一个好的班主