2024年全国教师资格之中学体育学科知识与教学能力考试提优特训题附答案

全国教师资格考试重点试题精编

-注意事项：

$1.全卷采用机器阅卷，请考生注意书写规范；考试时间为120分钟。

2.在作答前，考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答

题卡规定位置。

3.部分必须使用2B铅笔填涂；非选择题部分必须使用黑色签字笔书写，字体

工整,笔迹清焚。

4.请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域

书写的答案无效:在草稿纸、试卷上答题无效。

密

封

线（参考答案和详细解析均在试卷末尾）

——

一、选择题

1、肺泡与毛细血管间的气体交换必须通过的薄膜层是（）

A.气血屏障

B.上皮基膜

C.血管内皮基膜

D.肺泡上皮

2、运动训练的基本原则有竞技需要原则、动机激励原则、有效控制原则和（）原则等。

A.合理安排负荷内容

B.制定科学的训练计划

C.系统训练

D.榜样作用

3、武术的基本手型有（）o

-

A.拳、掌、爪

凶

密

封B.拳、掌、指

球

线C.掌、爪、勾

D.拳、掌、勾

4、在做深蹲动作的下雪过程中大腿的股四头肌（）

A.在拉长状态下做支撑工作

B.在远固定情况下做退让工作

C.在近固定情况下做退让工作

D.在近固定情况下做克制工匕

5、在技巧练习中依次经臀、腰、背、肩、头滚动的动作是（）

A.前滚翻

B.后滚翻

C.侧滚翻

D.鱼跃前滚翻

6、下列哪一描述属于长拳技法的要求？（）

A.拧旋走转似流水

B.运动如抽丝、迈步如猫行

C.腰似蛇行步赛粘

D.粘连黏随不丢顶

7、系统训练原则是指持续地、（）地组织运动训练过程的训练原则。

A.周期性

B.有效控制

C.系统统一

D.循序渐进

8、在ATP的分解释能中，高能磷酸键的断裂会释放大量能量。当ATP末端脱去•个磷酸根

时生成（）。

A.二磷酸腺甘

B.一磷酸腺背

C.乙酰胆碱

D.焦磷酸

9、教师写课后小结（教学反思）工作，其性质属于（）

A.学生对授课过程的评价

B.教师对授课过程的评价

C.教师对学习过程的评价

D.学生对学习过程的评价

10、培养学生的自信心、坚强的意志品质、良好的体育道德是课程目标哪个方面的内容?（

A.运动参与

B.身体健康

C.心理健康与社会适应

D.运动技能

11、体育课教学设计的重点主要落实在哪一环节（）。

A.教学目标设计

B.教学策略设计

C.教学内容设计

D.教学方法选择

12、运动技能形成的自动化阶段，教师在教学过程中还应（）o

A.做好示范动作

B.让学生多做模拟练习

C.纠正错误动作

D.不断检查动作质量

13、在排球扣球教学中，教师应强调最佳击球点，在扣球人什么位置？（）

A.击球员的前上方

B.击球员的正上方

C.击球员的前方

D.击球员的外侧

14、学习者的学习活动是按照"简单一复杂”的层级系统推进的,这一观点的提出者是（）。

A.伍德沃斯

B.赫尔

C.托尔曼

D.加涅

15、腹式呼吸主要依靠下列哪块肌肉的舒缩活动来完成（）

A.肋问外肌

B.腹直肌

C.肋间内肌

D.膈肌

16、在运动技能学习过程中，以学生跟着教师学练为主的教学膜式是（）。

A.发现式教学模式

B.传习式教学模式

C.快乐体育教学模式

D.小群体学习型教学模式

17、乒乓球运动起源于（）

A.中国

B.英国

C.美国

D.加拿大

18、用于解释“动作学习与操作"最具影响力的理论是（）0

A.信息加工理论

B.动作程序理论

C.协调控制理论

D.认知定向理论

19、以下关于反射活动的过程叙述正确的是（）。

A.感受器-传入神经-神经中枢-传出神经-效应器

B.传入神经-感受器-神经中枢-传出神经-效应器

C.感受器-中枢神经-传入神经-传出神经•效应器

D.传入神经-中枢神经-感受器-传出神经-效应器

20、决定投掷裾械远度因素不包含下列哪一项？（）

A.关节面积和关节灵活性

B.肌肉的力量和爆发力

C.器械的出手初速度

D.器械的出手角度和出手高度

21、举重运动员提拉杠铃至胸前瞬间头部后仰，反映出（）反射原理。

A.状态反射

B.翻正反射

C.牵张反射

D.腱反射

22、教师教学反思的过程，是教师借助行动研究，不断探讨与解决教学目的、教学工具和自

身方面的问题，不断提升教学实践的合理性，不断提高（）的过程。

A.教学效益

B.教科研能力

C.教师专业化

D.以上均正确

23、排球运动中，垫球用力的大小与来球的力量（），与垫球的目标距离（）。

A.无关：成正比

B.成正比；成反比

C.成反比：无关

D.成反比：成正比

24、血管、淋巴管的内表面属于（）

A.上皮组织

B.致密结缔组织

C.肌组织

D.疏松结缔组织

25、体育教学设计的重点是（）。

A.教学策略

B.教学模式

C.评价方式

D.教学内容

26、在篮球模块教学中，下列哪项可用于篮球技能学习成绩的评价（）?

A.助跑摸篮板

B.积极参与篮球比赛

C.半场折返跑

D.全场往返运球投篮

27、下列选项中，不属于课外体育锻炼的特点的是（）。

A.自主性与指导性相结合

B.空间的广泛性与时间的广延性

C.独立性与补偿性

D.强制性与规定性相结合

28、发展糖酵解供能系统，对提高（）运动能力尤其重要.

A.速度

B.速度耐力

C.耐力

D.爆发力

29、根据某个体育教学内容，按照某种教学模式体制安排各个课次的教学文件属于（）

A.学年教学计划

B.单元教学计划

C.学期教学计划

D.学时教学计划

30、长时间、小强度的慢跑，主要是发展人体的（）

A.有氧耐力

B.无氧耐力

C.心肌功能

D.有氧和无氧混合能力

31、卜列不属于骨骼肌物理特性的是（）

A.伸展性

B.弹性

C.黏滞性

D.兴奋性

32、排球扣球动作技术结构中的关键环节是（）o

A.助跑

B.起跳

C.挥臂击球

D.落地

33、依据人本主义心理学理论，在体教学过程中应强调（）o

A.学习内容按一-定的逻辑组织起来

B.学习者内部积极的思维活动

C.多角度、多层次地进行体育学习

D.学习过程中学生自我实现心理历程

34、骼胫束摩擦综合症的发生与运动项目密切相关，其易发生于哪一运动项目？（）

A.铅球

B.游泳

C.马拉松

D.标枪

35、利用身体各部位肌肉的紧张与放松，并辅以深呼吸和表象来调控人们紧张情绪的练习方

法,可称为O

A.系统脱敏训练

B.生物反馈训练

C.自生训练

D.渐进放松训练

36、投掷标枪时所做的"引枪”动作是运用了哪一反射原理？（：

A.牵张反射

B.直线运动反射

C.姿势反射

D.旋转运动反射

37、推铅球出手动作，肽三头肌的运动形式是（）。

A.远固定向心工作

B.远固定离心工作

C.近固定向心工作

D.近固定离心工作

38、从事中等强度的有氧运动时，动用的能源物质有多种，参与供能的比例常会增加，成为

供能的主要物质的是（）

A.糖

B.脂肪

C.蛋白质

D.维生素

39、卜列对骨折的急救原则表述合理的是（）

A.防止休克

B.及时固定

C.先包扎伤口再止血

D.麻醉减轻瘩痛

40、持球正面双手垫球适合于接发球，扣球和接拦回球，在垫重球时常采用的准备姿势是（）

A.深蹲或全蹲

B.俯身站立

C.半蹲或低蹲

D.直身站立

41、卜.肢肌肉中慢肌纤维占优势的人较适宜从事的运动项目是（）。

A.100米跑

B.三级跳远

C.马拉松跑

D.800米跑

42、久坐且缺乏运动不利于健康，容易引起（）

A.心动徐缓、肥胖、骨质疏松

B.心动徐缓、肥胖、心脑血管病

C.贫血、骨质疏松和心脑血管病

D.肥胖、骨质疏松和心脑血管病

43、在实际教学中，对中学生进行力量素质训练，需要遵循的生理学原则不包括（）。

A.超负荷原则

B.适时恢复:原则

C.针对性原则

D.适宜频度原则

44、以下不属于体育与健康课程的价值的是（）0

A.增进身体健康

B.提高心理健康水平

C.增强社会适应能力

D.增进逻辑思维能力

45、长期大量食用碾磨过分精白的米和面粉，容易引发以下哪项维生素缺乏？（）

A.维生素B6

B.维生素B2

C.维生素B1

D.维生素B12

46、血液中红细胞数与（）的含量低于正常值，称为贫血.

A.白细胞

B.血红蛋白

C.血小板

D.血清

47、卧推杠铃主要发展哪两块肌肉的力量（）

A.斜方肌、三角肌

B.腹直肌、腰大肌

C.菱形肌、骼腰肌

D.胸大肌、肱三头肌

48、在体育比赛中，运动员与运动员、运动员与裁判员之间发生冲突时，现场判罚的依据是

（）?

A.竞赛规则

B.体育道德

C.体育法

D.裁判法

49、"阳光体育运动”是我国针对学生存在的哪一问题而提出的？（）

A.竞技成绩不佳

B.体质下降

C.社会适应较差

D.活动场地不足

50、一些学生平时不喜欢运动，长期精神紧张、过度劳累，他们在中长距离跑中最容易出现

什么症状（）

A.肌肉痉挛

B.腹痛

C.运动性中暑

D.晕厥

二、多选题

51、下列不属于运动性疲劳判断的生理指标的是（）。

A.肌力测定

B.生物电测定

C.感觉器官功能测定

D.血红蛋白指标

52、随着人民生活水平的提高，膳食纤维的生理作用已越来越广泛地被人们所认识和重视。

下列关于膳食纤维的说法错误的是（）

A.芹菜、谷物的皮中富含胭食纤维

B.多食富含膳食纤维的食品有利于减肥

C.糖尿病患者应增加膳食纤维的摄入量

D.膳食纤维可以很好地被人体消化吸收

53、在义务教育阶段，体育与健康将学生的学习划分为（）水平。

A.1个

B.2个

C.3个

D.4个

54、脚踝扭伤后中期不适用的治疗方法是（）。

A.针灸法

B.推拿法

C.冷敷法

D.热疗法

55、所有踢球方法中最容易掌握的是（)

A.脚内侧踢球

B.脚外侧踢球

C.脚尖踢球

D.脚跟踢球

56、某节体育课，实际上课时间为45分钟，学生有效练习时间为15分钟，则该课练习密度

为（）

A.25%

B.30%

C.33.3%

D.50.0%

57、人体骨骼肌纤维大概可分为（）

A.红肌和白肌

B.白肌和快肌

C.红肌和慢肌

D.la和田b型

58、人体骨骼肌慢肌纤维的代谢特征表现为（）

A.糖储存量高，无氧酵解能力强

B.糖储存量低，无氧醇解能力强

C.糖醉解能力弱，氧化脂肪能力强

D.糖酵解能力弱，乳酸酶活性高

59、弯道跑下肢技术特点是（）o

A.右脚掌内侧用力，左脚掌外侧用力

B.右脚掌外侧用力，左脚掌内侧用力

C.左、右脚掌均内侧用力

D.左右脚掌均外侧用力

60、前臂出血时，为了止血可指压的血管是（）

A.锁竹下动脉

B.肱动脉

C.尺动脉

D.槎动脉

61、教师提高教学研究技能的三种途径包括（）o

A.阅读、合作、行动研究

B.自主、合作、探究

C.学习、讨论、创新

D.兴趣、发现、研讨

62、在体育教学评价中最有发言权的人是（）。

A.学校领导

B.教师

C.学生

D.家长

63、负重提踵、负重后蹬跑和跳绳练习都可以发展哪一肌肉的力量？（）

A.小腿三头肌

B.胫骨前肌

C.股四头肌

D.股二头肌

64、教师要求学生以小组为单位，通过辩论等方式获取体育知混与能力的教学方法属于（）

A.讲解法

B.示范法

C.讨论法

D.游戏法

65、下列不属于心理健康和社会适应方面目标的是（）。

A.学会通过体育活动等方法调控情绪

B.形成克服困难的坚强意志品质

C.正确理解体育活动与自尊、自信的关系

D.具有关注身体健康的意识

66、田径运动员赛前小周期训练时，负荷和强度的安排一般采用（）

A.加大运动量减少强度

B.减少运动量加大强度

C减少运动量减少强度

D.加大运动量加大强度

67、应用“引导学生设置主题、创设情境、独立思考、自主探索等”的教学程序，来培养学生

创新能力，这种方法属于（）。

A.比赛法

B.演示法

C.游戏法

D.探究法

68、能够有效评价人体有氧耐力训练效果的生理指标是（）。

A.最大心率

B.最大心输出量

C.乳酸阈

D.运动后过量氧耗

69、人体在应付日常工作之余，自身不会感到过度疲倦，还有余力去享受休闲及应对突发事

件的能力称为（）

A.肌适能

B.体适能

C.柔韧适能

D.有氧适能

70、根据田径竞赛日程编排原则，卜.列说法错误的是（）。

A.不同组别的同一径赛项目，最好衔接进行

B.接力比赛项目应安排在单元第一项进行

C.不同组别的同一田赛项目，不连续安排在同一单元进行

D.同一时间不安排两个田赛长投项目

71、前滚翻教学中，教师组织学生对该技术在生活实践中的运用进行讨论，这一时期处于教

学的哪一阶段（）

A.感知阶段

B.理解阶段

C.巩固阶段

D.运用阶段

72、马拉松跑的后期，人体动用能源物质的情况是（）。

A.糖类利用低于脂肪

B.糖类利用低于蛋白质

C.糖类利用多于脂肪

D.蛋白质利用多于脂肪

73、糖类的生理功能不包括（）o

A.提供热能

B.调节脂肪代谢

C.调节食品风味

D.维持机体正常免疫

、正常人体心脏节律性收缩的起搏点位于

74（）0

A.窦房结

B.结间束

C.房室结

D.房室束

75、在运动时出现损伤，导致前臂出血时，用指压止血法进行止血时应压迫（）至骨面。

A.颗浅动脉

B.颌外动脉

C.锁骨下动脉

D.肱动脉

76、下列近代运动项目中，传入中国最早的是（）。

A.体操

B.田径

C.游泳

D.球类

77、在马拉松比赛中，当运动员发生运动性低血糖症时，现场处理的方法是（）。

A.立即冷敷和迅速补糖

B.立即心肺复苏和迅速补糖

C.立即按摩和迅速补糖

D.立即停止运动和迅速补糖

78、下列不属于体育教学方法中直观法的是（）

A.示范

B.指令和口令

C.教具与模型演示

D.定向直观标志

79、下列教学方法最能体现以学生发展为中心的是（）0

A.情境化教学

B.游戏化教学

C.小组合作教学

D.分组教学

80、传统教学论对体育教学理论发展产生了重要影响，而现代教学论更主张和强调（］

A.以课堂为中心

B.以教师为中心

C.以学生为中心

D.以教材为中心

81、以拇指与其余四指相对用力，或拇指与食指和中指捏住施治部位，逐渐用力内收，并做

持续的按捏动作称为（）

A.弹筋法

B.拿法

C.擦法

D.捏脊法

82、在体操、排球、网球等运动项目中，易发生损伤的关节是（）。

A.肩锁关节

B.附骨间关节

C.膝关节

D.艇能关节

83、在心血管反射活动中，感受血压变化的感受器位于（）。

A.主动脉体和主动脉弓

B.颈动脉体和主动脉体

C.颈动脉体和主动脉弓

D.颈动脉窦和主动脉弓

84、排球运动员做好准备姿势，其目的是（）

A.保持平衡

B.加强防守

C.快速起动

D.加强进攻

85、运动兴趣的形成一般都要经历哪三个阶段？（）

A.有趣一乐趣一志趣

B.乐趣一有趣一志趣

C.志趣一有趣一乐趣

D.行趣一志趣一乐趣

86、运动时因身体过量排汗，使体内电解质失衡，极易引起肌肉（）0

A.僵硬

B.痉挛

C.松弛

D.颤抖

87、眼球的折光装置不包括（）

A.角膜

B.瞳孔

C.晶状体

D.玻璃体

88、学校体育的本质功能是（）。

A.竞赛功能、辐射功能、文化功能

B.教育功能、健身功能、娱乐功能

C.文化功能、辐射功能、休闲功能

D.经济功能、辐射功能、消费功能

89、铅球投掷圈内沿直径为（）,有效落地区域为（

A.2.135m；扇形

B.1.25m：扇形

C2135m；长方形

D.1.25m；长方形

90、•学生在入学体检时发现其为轻度扁平足.且此学生平时较少参加体育运动，根据健康

分组应该将其编入（）。

A.基本组

B.准备组

C.医疗体育组

D.竞技体组

91、（）主要有I办调躯体运动，调在肌紧张，维持平衡的机能。

A.脑干

B.间脑

C.小脑

D.脊髓

92、困绕关节矢状轴所做的运动属于（）。

A.屈伸运动

B.收展运动

C.回旋运动

D.环绕运动

93、体方教学中不易显露的教学内容，除隐含性与不确定性之外还具有卜.列哪些特点（）

A.健康性和科学性

B.可行性和趣味性

C.强制性和持久性

D.目标性和控制性

94、肌肉收缩力等于或小于外力时，肌肉虽在收缩但长度不变，这种收缩形式为（）

A.等长收缩

B.等比收缩

C.等长扩张

D.等比扩张

95、在ATP的分解释能中，高能磷酸键的断裂会释放大量能量。当ATP末端脱去一个磷酸根

时生成（）。

A.二磷酸腺甘

B.一磷酸腺昔

C.乙酰胆碱

D.焦磷酸

96、细胞器是位于细胞质内的微小器官，下列哪•细胞器是生物氧化的场所？（）。

A.核蛋白体

B.中心体

C.高尔基复合体

D.线粒体

97、能反映伸肌力量酎力的项目是（）

A.立定跳远

B.引体向上

C.俯卧撑

D.握力

98、篮球三分投篮区是以篮圈中心点的投影为圆心，距离端线中点的内沿（）处，以

25米为半径的圆形。

A.1.575米

B.1.60米

C.1.65米

D.1.75米

99、长期从事耐力训练可以提高人体的摄氧量，其主要原因是()

A.快肌纤维百分比含量增加

B.肌细胞内无氧代谢酶的活性增强

C.血液中白细胞数量增加

D.肌细胞摄取与利用氧的能力提高

100、发口令准确、洪亮、节奏分明和()o

A.语言正确

B.语调正确

C.命令语气

D.语言简明

三、问答题

101＞案例:

某校初二⑴班，学生40人，篮球场1块，教学内容为篮球球性练习，新授课。

学习目标：

⑴通过学习，学生能够完全掌握篮球运动的基本技术，增强球感。

(2)发展学牛.的整体素质，激发学生自主锻炼的意识。

教学过程：

⑴教师宣布本节课的内容，带领学生做准备活动。

(2)教师讲解并示范双手抛接球、身前两手相互传接球、球在两腿之间绕“8〃和运球的动作要

点及重点。

⑶学生练习：学生进行双手抛接球练习、单手抛接球练习、抛球击掌练习各10次左右；单

手原地运球练习3〜5次，一人一组运球前进练习3〜5次，两人一组运球、传球练习3〜5

次。

⑷游戏：组织学生进行“运球比赛"，10人一队，4队同时进行，从半场开始，第一名学生带

球向前跑到篮下(两队一侧)。投篮，进球得一分，带球回来，交给第二名，依次重复，先完

成队获胜。

问题：

⑴分析该案例采用了什么设计思路。

⑵指出本节课的优缺点。

102、如何评价体育教师的“动作示范”?

103、案例：在某高中，某同学向李老师请教："老师，我参加下个月的学校运动会，报了

100m跑和跳远，我在练习的时候，前70m还好，跑到后30m就感觉跑不动了,这是什么

原因？”李老师听后很高兴，就给他讲解。

请用运动生理学分析该同学“最后30m跑不动的原因”。

104.简述体育教学评价的要素.

105、何谓体育课的定性评价与定量评价？举例说明。（10分）

106、高一（1）班排球垫球新授课，张老师安排学生的第一个练习是自抛自垫，大部分学生

练习积极性不高，课堂气氛比较沉闷；进入两人一组的对垫练习时，由于经常掉球，大部分

同学乂在做自垫练习。看到这种情况，张老师及时做了微调，对全班同学说：“同学们！我

们现在要不要来一组小组间的PK呀！小组的每一个同学都要争取垫3次以上，看哪一组垫

球的总次数最多。”听到老师的建议后，同学们纷纷响应，经过小组内部的简单讨论后，全

班同学全神贯注地投入了小组成员之间的对垫练习，一边垫一边数“1、2、3、4、……"，课

堂氛围异常激烈。

问题：

（1）分析教学过程中课堂第围变化的原因。（6分）

（2）请指出教学存在的不足，并列出3种提高垫球技术的练习方法。（9分）

107、高一年级跨栏课，女生普遍对学习跨栏存在恐惧心理，担心跨不过去会把自己绊倒，

其中一名女生在上课当中以各种理由绕过了过栏练习环节，在考前第习时，当跨越第三个栏

架时，被栏架绊倒受伤。医院诊断结果为膝关节假卅秒折，韧带及周围软组织损伤，影响了

她正常学习和生活。为此，该家长强烈要求学校取消踏栏跑教学内容。

问题：

分析造成该生膝关的受伤的原因。请回答学校是否应该取消类似的跨栏这种教学内容？

108、简述学习过程性评价的内容、方法和手段。

109、案例：

教学条件：水平四；初中二年级男生：人数36：排球18个

教学内容：排球两人对练传、垫球

教学目标：

⑴练习提高排球基本动作技术。

⑵发展学生全身协调性及手服配合能力。

⑶培养学生肢体控制能力。

教学步骤：

⑴课堂常规，队列练习，徒手操准备活动：

（2）教师讲解示范两人对练传、垫球的动作要领；

⑶学生分组练习并查找自己练习中的不足，教师巡视指导；

⑷做静力拉伸放松活动，回收器材。

问题：

⑴依照案例中的教学步骤是否能完成教学目标？为什么？

（2）案例中的教学步骤是否存在不足?如何改进？

110、某学校初一⑴班40名学生上体育课，有2块篮球场，20个篮球，第一次课学习篮球

体前变向换手运球技术（见图）。王老师在完成动作示范与讲解动作要领之后，紧接着就让

学生进行“•对•运球抢球”游戏练习。结果，出现了部分学生头部相撞现象，王老师马上采

用了新的练习方法，解决了这一问题。

体前变向换手运球示意图

请分析学生头部相撞的原因有哪些，你认为王老师可能采用哪些方法解决了这一问题（列举

2种方法）?

111、体育运动对关节形态有哪些影响？

112、如何评价体育教师的教学实践能力？

113、简述影响肌肉力量的解剖学和生理学因素。

114、某中学召开“如何提高体育教学质量”教学研讨会。会上教研组的老师踊沃发言，展

开热烈讨论。

王老师说："转变学习的方式，将自主学习、探究学习和合作学习引进体育课堂，就可以

提高体育教学质量。”

张老师说：“虽然转变学生的学习方式是提高体育教学质量的重要途径之一，但是我不认为

只要我们在教学中提倡了合作、探究和自主学习就能够有较高的体育教学质量。现在，很

多自主学习就是放羊，合作学习就是装样子讨论，很多探究学习就是教师提一些学生们都

已经知道的问题。”

问题：

（1）请你对王老师的观点做出评价。（5分）

（2）请剖析张老师所说的“很多自主学习就是放羊，合作学习就是装样子讨论〃的现象。

（10分）

115、某中学初三（1）班，学生40人，教学内容为原地单手肩上投篮，新授课。胡老师首先

将学生分成四列横队站立，进行完整的镜而示范，让学生敞开进行原地徒手模仿练习；其次

将学生分成两组进行投篮模仿练习；然后又将学生分成四组，在两块篮球场上分别进行投篮

比赛（教学组织形式见下图）。胡老师在巡回指导中发现，王同学投篮动作正确连贯，准确

性高，就安排该同学进行示范。王同学第一次投篮没投进，第二次又没投进，引起"嘘"声一

片，胡老师也面露不悦。在大家的期盼中，第三次终于投进，这时胡老师露出了微笑。

。镜面。正面

OOOOOOOOOOOOOOOOOOOO艾少

0000000000OOOOOOOOOOooW

OOOOOOOOOOOOOOOOOOOO

OOOOOOOOOOOOOOOOOOOO

°o

当学生“嘘，，声一片时，作为教师你认为应如何处理？

116、增加沉淀反应的浊度应选择

A.琼脂糖

B.琼脂糖珠4B

C.聚乙二醇

D.硫酸钱

E.聚丙烯酰胺

117、初一⑵班上蹲踞式起跑课，李老师首先讲了短跑比赛的起跑要求，当李老师讲到"短跑

比赛必须采用蹲踞式起跑”时，学生甲问道：“老师，为什么蹲着起跑啊？难道站若不比蹲着

起跑快吗？"李老师对学生甲提出的问题进行了解释，然后，李老师继续讲解理踞式起跑的

动作要领并做示范。分组练习时，当李老师发出"各就位”口令后，学生甲做出图2中的姿势。

图2学生甲鼻踢式起跑动作示意网

运用运动人体科学知识分析短跑采用蹲踞式起跑的原理。

118、陈老师给高二年级上足球选项课，学生45人,授课内容是第一次学习脚内侧踢地滚球、

停地滚球技术，请根据下列给出的教案片段进行分析。

L认知用林:进一步盛立冉内锄马地举球、停地演球技术动作概念

2.技能H标：巩固提高冉内倒踢地米球、停地湛球技术动作和时竦的

妆学H林技制能力,攵乱能力•发展灵敏、速度、时力干■身体去看

3.情感目标:电界机智、勇敢、胜不骄败,不接的优良心质和团怙一致、

若切配合的集体主义物种

救学内总救法学法

1,脚内用马地水竦技1.教怦边讲解边示佗1.4即之球，做脚内倒马竦、支尊褪站位

米（5分瞥）2,运闽观条、指出4♦退及踢球部位模仿绦习

之处2.商人一球•一人用购底拉球，另一人做

2.胸内州仰地注球技1.讲解*内州停地滚球廊内倒融契练习

求（5分计）2.效仲示危两人一蛆,薛娘一竦，一人用，内倒伶

3.学生练习.暹回“导,网地滚球，另一人用脚内倒按球.然后再

正恃决动作练习用脚内倒件,传球，两人反复缄习

3.救学比春（20分被好出任我匆,执法比齐白山加令.10人一依・伦it比率

件）

分析该案例教学目标制定得是否合理，为什么？

119、体育教学中如何科学地运用定性评价与定量评价？

120、怎样在体育教学中激发学生运动兴趣，培养学生终身体育意识?

四、问答题

121、米用临界值质控血清，是为了更好地控制

A.在控

B.失控

C.告警

D.精密度

E.准确度

122、简述静力性工作和动力性工作的特点，并举例说明。

123、高二⑸班男生28人，篮球场2块，篮球14个。

教学内容：原地跳起单手肩上投篮（新授课）。

教学目标：让学生掌握原地跳起单手肩上投篮动作技术，发展学生的卜肢力量和协调性，培

界学生互帮互学的合作意识。

教学步骤：①教师宣布本课内容，带领学生做准备活动、熟悉球性练习；②教师讲解.，示

范动作，教师强调动作重点：投篮时的手型、手法，难点：跳起投篮的时机：③学生分组

练习：原地投篮练习10次；④上••步跳起单手肩上投篮练习5次；⑤原地跳起单手肩上

投篮练习5次；⑥教师巡视指导，纠正错误动作，请掌握技术动作较好的学生展示，教师

讲评；⑦素质练习，蹲起跳20次三组，俯卧撑20次两组：⑧教师小结，布置作业（跳投

篮10次），宣布下课，收器材。

指出该案例教学步骤中存在的不足。

124、请根据下列条件，设计出本次课的教学目标、教学重难点、教学步骤和组织练习方法。

初二⑸班，学生40人，教学内容：足球基本战术中“直传斜插二过一”配合（见图2）,新授课;

教学条件：足球10个，足球战术挂图一张，小足球场1块。

图2足球“直传斜插二过一”战术示意图

125、简述现阶段我国体育教学评价的特点。

126、简述体育教学评价的反馈功能。

127、案例：

今天，初二⑶班的体育课内容是挺身式跳远教学，全班共40人，其中男生20人，女生20

人。

教学内容：挺身式跳远。

教学目标：

⑴通过教学，学生加深对挺身式跳远动作技术的理解，掌握基本动作。

（2）发展学生下肢力量、跳跃能力，提高身体协调性。

教学过程：

⑴上课。教师宣布本节课的人容、目标和要求。

（2）体育委员带领学生进行慢胞热身运动。

⑶教师示范动作，学生认真观察并原地模仿教师动作：①腾空步手臂姿势规范、自然，起

跳腿蹬伸充分，摆动腿积极下压，放腿配合手臂，同时挺胸展镀，落地前双臂快速前摆，收

腹、屈膝、并脚：②原地模仿空中挺身动作：③助跑腾空下放摆动腿与落地练习；④短距

离助跑完整技术练习。

（4）学生自由练习：分成5组，每组8人，进行练习。教师巡回指导，纠正错误动作。练习

结束后教师展示优秀学生的成绩。

⑸学生在教师的带领下做放松练习。

（6）教师做木课小结，回收器材。

问题：

⑴分析该案例中教学组织形式。

（2）指出该教学组织形式的优点和映点。

128、请仔细阅读下面某高校体育专业毕业班实习生的“教学实习总结”。教学实习总结（周

杰）第2周至第3周

这一周我开始上课了，我终于成为一名老师了，记得我第一次面对30多名学生.，由于初为

人师的兴奋也记不得紧张。由于人数众多，喊口令声音要很大.结果一节课卜.来喉咙哑了，

课后指导老师点评说：

（1）由于（①）不当，结果是需要自己声音很大，才能使全班同学听见。

（2）话太多，教师（②八

（3）上课的时候自己运动得太多，体育课（③）。其他实习老师也提出了不少意见，等等。

问题：

（1）请分别写出①②③处所省略的指导老师的点评内容。（9分）

（2）针对该实习生存在的问题，提出改进措施。（6分）

129、教学设计初二⑴班，男、女各20人；

学习内容:快速跳单元第2次课（各种跑的练习）；

教学条件:篮球场2块、跳绳40根。

请根据上述条件设计:⑴本次课的教学目标乂2）运用跳绳进行准备活动、各种跑的练习及身体

素质练习的方法和组织形式。

①iMD目标

债学口场②技・目标

3情3目小

教多内容缥9方先组织形式

泡备活动

各裨押的修习

身体崇睹修习

130、教学设计：根据下面材料，确定课的重点难点，写出本次课的教学流程，设计基本部

分的教学环节、练习方式和组织形式。

某校高一篮球选项课，男生40人，第6次课。本次课的学习目标是：理解篮球行进间运球、

传接球的动作要领；能够正确做出行进间变向运球、传接球动作，并能将所学动作运用到教

学比赛中：在学练和比赛中表现出遵守规则、团结协作，吃苦耐劳的品质。

131、为了提高初三年级学生立定跳远的成绩，李老师在教学中安排了一次力量练习课（40

分钟）。力量练习方案的部分内容如下表：

立定跳远专项力般习

练习内容顺序练习组数练习次数备注

①负重提踵330次增强踝关节力量

②快速仰卧起坐315次提高腹肌力量

③团身跳210次提高收腹举腿能力

④多级蛙跳830；欠提高摆臂、蹬伸协调能力

⑤跳深练习310次锻炼快速跳跃能力

表中的力量训练内容顺序安排是否合理，为什么？

132、某校初一⑻班女生20人，学习跳箱。场地1块，跳箱2个，跳板2个，挂图1幅。

设计•个25分钟的教案。（包括技能教学目标、练习方法及组织形式）

133、在体育训练过程中，心理技能的训练有哪些？

134、体育课堂中应从哪些方面评价学生的情意表现？

135、案例：

徐老师给某初中三年级学生上课时，刚站好队，突然队伍中一阵骚乱，两个学生打起架来。

徐老师大声地训斥他们，两人互相不服气，不肯认错，课堂教学因此而无法继续进行卜去。

问题：

⑴你认为徐老师的解决方法是否妥当?请说明原因。

⑵如果是在你的课堂上发生了这种问题，你会如何解决？

136、高二年级篮球选项课，男生40人。教学内容为行进间运球接单手肩上投篮组合技术（见

图2）,新授课。教学条件：篮球场两块，篮球40个。

设计本次课的教学目标、重点、难点，重点内容的学练方案，并从有效性与可行性角度说明

学练方案的设计意图。

教学内容》|行进问运球按单手肩上投篮组合技术”

教学目标。丁

重点难点a7

学练方案,设计意图，、

炼习1：~"

炼习2:P"

炼习3:dP

（请按提供的表格格式在答题卡上作答）〃

137、（材料）程老师给高一年级48名女生上排球模块选项课，为了改进排球垫球技术。教学

安排如下:

基本部分:教师首先结合挂图讲解和组织学生示范，然后将学生分成8个“小群体"进行练习。

具体步骤:①教师向小群体发教学卡片;②先后集合小组长3次,小组长简要反映学习状况。

教师提出新要求，其他学生不间断练习;③穿插进行“自垫球”和“对垫球”比赛，各组记录员

登记次数，各组比赛成绩在小黑板上公布。

结束部分：记录员、安全员、器材保管员报告有关情况。小组进行小结，然后全班集合，教

师作扼要点评。

本案例对你今后的体育教学有何启示？

138、卜面是某实习生李老师，给高二⑴班上的一节篮球后转身运球课教案的部分内容，见

下表。

教学内容K球后杆身运球技末(崎校内客)

(1)了翳X球运动中的单人技术；

认知目标

(2)加强素与体育运动的兴趣.

(1)使85%的学生能掌握这球后“身技术,并能在实践中适用；

技能日林

教学目标(2)发展学生上下肢协调用力的能力及灵敏素质。

(1)培暴学生物极处取、覆强耕捋的竞争*识；

情感日标(2)熔拳学生今于观察、极机思维和自式评价的能力•增我学生国

姑势作的识。

学生在练习运原后朽身时，身体转动收慢,原容5瓦手，当时我告诉学生要加

教学后记

扶身体的林动速度光应快速外动去却•这样身体才能精动得快实&证明

与反思

效果收好，

请指出教学目标中所存在的问题，并予以纠正。

139、阅读下列材料，根据提供的条件，设计出25分钟的基本部分的教学目标、教学方法及

教学过程。

教学对象：初二⑴班，50人。

教学条件：篮球场。

教学内容：(1)单手肩上投篮：(2)身体素质练习。

教学器材：录音机1台，篮球25个，其他器材。

140、简述学校体育的本质功能以及健身功能的实现途径。

参考答案与解析

1、答案：A

本题解析：

肺泡上皮外面和毛细血管壁外界各有一层基膜，肺泡与毛细血管间的气体交换必须要透过由

肺泡上皮、上皮基膜、血管内，支基膜和内皮细胞四层结构所组成的薄膜层，此薄膜层为气血

屏障，也称呼吸膜。气体交换必须透过此气血屏障才得以完成.

2、答案：C

本题解析：

运动训练的基本原则有竞技需要原则、动机激励原则、有效控制原则、系统训练原则、周期

安排原则、适宜负荷原则、区别对待原则、直观教练原则、适时恢复原则。故选C。

3、答案；D

本题解析：

本题考查的是武术的手型的知识点。

D项，（1）拳：五指拳紧，拇指压于食指、中指在第二指节上。部位名称：拳眼、拳心、拳

面、拳背、拳轮。要点：拳握紧、拳面平、腕直。（2）掌：四指伸直并拢，拇指弯曲紧扣于

虎口处。部位名称：掌心、掌背、掌指、掌根、掌外沿。要点：掌心开展、竖指。（3）勾：

五指第一指节捏拢在一起，屈腕。各部位名称：勾尖、勾顶。要点：屈腕。综上，D正确。

A、B、C项，为干扰项。故排除。

故正确答案为D。

4、答案：B

本题解析：

在深蹲动作的下蹲过程中双脚固定为远固定，大腿的股四头肌被拉长，为退让性工作。

5、答案：B

本题解析：

后滚翻符合题干耍求，后滚翻由蹲撑开始，双臂推撑耍均匀用力，身体后倒，臀部、腰部、

背部、肩部、颈部、头部依次着地，滚动要圆滑。当双脚着地瞬间，迅速抬头，双手支撑推

地，上体抬起成蹲撑。

6、答案：C

本题解析：

本题考查的是长拳技法的知识点。

C项，长拳要求“拳似流星眼似电，腰似蛇行步赛粘，精神充沛气宜沉，力要顺达功要纯”。

综上，C正确。

A项，"拧旋走转似流水，上下翻动如骄龙”，属于八卦掌技法。故排除。

B项，“运动如抽丝、迈步如猫行”，属于太极拳技法。故排除。

D项，"粘连黏随不丢顶”，属于太极拳技法。故排除。

故正确答案为C。

7、答案：D

本题解析：

系统训练原则是指持续地、循序渐进地组织运动训练过程的训练原则

8、答案：A

本题解析：

在ATP的分解释能中，高能磷骏键的断裂会料放大量能量。当ATP末端脱去•个磷酸根时生

成二磷酸腺甘：脱去两个磷酸根时生成一磷酸腺首。

9、答案：C

本题解析：

教师写课后小结是对教师在教学过程中所发现的新问题、新方法的总结和罗列，属于教师对

学习过程的评价，能够促进教师的提升和成长。

10、答案；C

本题解析：

【知识点】课程目标一心理健康与社会适应。

【答案】Co

【解析】心理健康与社会适应是指个体自我感觉良好以及与社会和谐相处的状态与过程，与

体育学习和锻炼、身体健康密切相关。本方面既是课程学习的重要内容.也是课程功能和价

值的重要体现。课程十分重视培养学生的自信心、坚强的意志品质、良好的体育道德、合作

精神与公平竞争的意识，以帮助学生掌握调节情绪和与人交往的方法。

11、答案：B

本题解析：

本题考查的是体育教学设计的基本流程知识点。

B项，教学策略是体育教学设计的中心环节，它包括确定课的类型、安排教学顺序、选择教

学模式、设计教学活动和教学环境等。故正确。

A项，在确定具体的教学目标时，教师可依据课程标准，结合学校的特点和课程资源条件以

及学生的基础，制定与教学计划相应的教学目标。故排除。

C项，教学内容是达成教学目标的载体，体育教学内容的选择是解决“教什么”的问题。选择

和安排体育教学内容首先要符合学生的身心发展、年龄和性别特征，其次能激发学习兴趣，

具有健身性、教育性、知识性、科学性和实效性。故正确。

D项，教学方法选择是指体育教师根据教材特点、教学对象、教学添加、自身专业素养和能

力等，果用合理的教学方法手段，帮助学生更好地理解和掌握教材内容，有效提高教学效果

和质量的策略。故排除。

综上，正确答案为B°

12、答案；D

本题解析：

动作技能形成过程中，分为泛化阶段、分化阶段、巩固与自动化阶段。在巩固与自动化阶段，

学生的动作熟练定型，教师教学需要采取重复练习法，不断巩固技术动作，检查完善动作质

量。故本题选D。

13、答案：A

本题解析：

排球跳起扣球时，准确的扣球时机非常重要，位置也是，应该在扣球员肩的前上方，才能使

球落地点在有效区域之内。

14、答案：D

本题解析：

加涅认为，学习者的学习活动是按照“简单一复杂”的层级系统推进的。在这个层级系统中高

一级层次的学习必须以较低层次的学习为基础。

15、答案：D

本题解析：

腹式呼吸以膈肌运动为主，吸气时胸廓的上、下径增大。

16、答案；B

本题解析：

发现式学习是培养学生探索知识、发现知识为主要目标的一种教学模式。这种模式最根本的

地方在于让学生像科学家的发现一样来体验知识产生的过程。快乐教学法就是是面向全体学

生，着眼于人的全面发展的教育，体现教师主导，学生主体“双边作用"，做到"教书育人、

管理育人、服务方人、环境行人"，实现在发展中求愉快，在愉快中求发展的一种教学方法。

快乐体育教学模式就是快乐教学模式在体育课中的应用。小群体学习型教学模式有时也称为

“小集团教学模式”等，其教学思想的背景比较复杂，但其基本思想是试图通过体育教学中的

集体因素和学生间的交流的社会性作用，通过学生互帮互学来提高学生的学习主动性，提高

学习的质量，并达到对学生社会性培养的作用。因此答案选B。

17、答案：B

本题解析：

乒乓球起源于英国。它的英语官方名称是"tabletennis”，意即“桌上网球"乒乓球”一词起

源于1900年，因其打击时发出"PingPang〃的声音而得名。其他球类如篮球，起源于美国，

于1891年由詹姆斯?奈史密斯发明。古代足球起源于中国，现芍足球起源于英国。

18、答案：B

本题解析：

动作程序理论是解释动作学习与操作最具影响力的理论之一，由Adams（1968年）最先提

出。这种理论认为，动作程序是一种记忆表征，储存着完成动作所需要的信息，动作练习就

是习得完成动作的操作程序的过程。

19、答案：A

本题解析：

【知识点】神经系统。

【答案】Ao

【解析】反射的结构基础是反射弧，其神经活动的过程为：感受器一传人神经一神经中枢一

传出神经和效应器。

20、答案：A

本题解析：

本题考查的是投掷技术原理的知识点。

B、C、D项，投掷器械的远度主要决定于：肌肉的力量和爆发力，以及器械的出手初速度、

出手角度和出手高度。综上，排除B、C、D项。

故正确答案为A。

21、答案：A

本题解析：

本题考查脑干对躯体运动的反射。状态反射是头部空间位置改变时反射性地引起四肢肌张力

重新调整的一种反射活动。头部后仰引起上卜肢及背部伸肌紧张性加强。

22、答案：D

本题解析：

教师教学反思的过程，是教师借助行动研究，不断探讨与解决教学目的、教学工具和自身方

面的问题，不断提升教学实践的合理性，不断提高教学效益和教科研能力，促进教师专业化

的过程。

23、答案：D

本题解析：

排球运动中，垫球用力大小与来球力量成反比，即来球力量越大，反弹力也越大，垫球用力

应相应减少。垫球用力大小与垫球的目标距离成正比，即目标距离越远，垫球用力应相应增

加。

24、答案：A

本题解析：

上皮组织也叫上皮，大部分覆盖于体衣或衬贴体内管、腔及囊的内表面，如肠、胃、血管、

淋巴管的内表面。

25、答案；A

本题解析：

体育教学策略设计是体育教学设计的核心和重点。故答案选Ao

26、答案：D

本题解析：

A、B、C选项都不适用于篮球技能学习成绩评价的内容，全场往返运球投篮可以综合评定篮

球技能学习的情况。故本题选

27、答案；D

本题解析：

本题考查的是课外体育锻炼的特点的知识点。

D项，课外体育锻炼是课余时间的运动，不应该具有强制性。综上，D正确。

A、B、C项，课外体育锻炼是指在课余时间里学生运用各种体育手段和方法，以增强学生体

质、促进身心健康、丰富课余文化生活等为目的的身体活动。课外体育锻炼的特点：内容的

丰富性与组织形式的多样；自愿性与规定性相结合；自主性与指导性相结合；空间的广泛性

与时间的广延性：独立性与补偿性相结合。故排除。

故正确答案为D。

28、答案：B

本题解析：

糖酵解供能系统持续时问在1分钟左右，所以提高的是速度耐力。

29、答案：D

本题解析：

学时教学计划指的是根据单元计划的整体安排，在某一节课中进行教学过程设计的教学文件,

是•节课的教学方案。体育教学计划是体育教学设计的具体表现形式，是按照体育教学的规

律制订出的一套切实可行的方案。教学计划可以分为超学段体育教学计划、学段体育教学计

划、学年体ff教学计划、学期体育教学计划、单元体育教学计划和学时体方教学计划。

30、答案：A

本题解析：

根据运动中氧代谢的特征，可分为有氧耐力、无氧耐力以及无氧和有氧混合耐力。其中，有

氧耐力是指有机体在氧气供应比较充分的情况下，坚持长时间工作的能力。有氧耐力的训练

方法有中等负荷、匀速负荷和变速负荷等方法。所以，长时间、小强度的慢跑，主要是发展

人体的有氧耐力。

31、答案：D

本题解析：

肌肉的物理特性：①伸展性；②弹性：③黏滞性。肌肉的生理特性：①兴奋性；②收缩

性。

32、答案：C

本题解析：

扣球是排球比赛中最积极最有效的进攻手段之一，是得分的主要手段和战术配合的最后一击,

是决定胜负的关键技术。扣球有准备姿势、助跑起跳、空中击球、落地四个步骤，其中挥臂

击球足扣球动作技术结构中的关键环节。

33、答案：D

本题解析：

人本主义心理学在体育教学中强调的是学习过程中学生自我实现的心理历程。故本题选Do

34、答案：C

本题解析：

骼胫束跨过了做关节和膝关节。当我们的膝盖伸直时，骼胫束会移动到股骨外上踝的前方，

当膝盖弯仙大于30度时，惜邑束会移动到股骨外上踝的后方。当膝盖从弯曲到伸直时，睡

胫束会在大腿外侧前后移动，正常情况下不会产生疼痛，但是当露胫束过度紧绷，再加上长

时间运动，就很容易出现摩擦、发炎、疼痛。骼胫束摩擦综合征，多见于长跑、橄榄球、自

行车、舞蹈家、军人及其他运动者。故本题选C。

35、答案：D

本题解析：

（1）浙进放松训练是利用身体各部位肌肉的紧张与放松，并辅以深呼吸和表象来调控人们

紧张情绪的一种练习方法。（2）系统脱敏训练又称交互抑制法，是一种以渐进方式克服神

经症焦虑习惯的技术。（3）生物反馈训练又称"内脏学习"或"刍主神经学习〃，是通过生物

反馈达到控制生理指标的变化或维持这种变化的过程。（4）自生训练乂称自主训练、自律

训练、自我训练或自发训练，是一种自我调节方法，使用自生川练可以达到引起放松反应

的目的。

36、答案：A

本题解析：

牵张反射是指在完整神经支配下的骨骼肌受外力牵拉时引起同一肌肉收缩的反射。其中动态

牵张反射是由快速牵拉肌肉引起的单突触反射。通过“引枪”动作能够在肌肉收缩前，快速牵

拉肌肉，刺激被牵拉肌肉的肌梭，通过肌梭的传入纤维，将兴奋冲动传到中枢，加强支配该

肌的收缩力量。因此本题答案为A选项。

37、答案：C

本题解析：

做推铅球出手动作时，肱二头肌拉长，肱三头肌缩短，所以是向心工作。肱三头肌近躯干端

是定点，远躯干端是动点，所以是近固定。故本题选C。

38、答案：B

本题解析：

在低于60%〜65%最大摄氧量强度的长时间运动中，尤其是在60%最大摄氧量以下强度的

超长时间运动中，脂肪成为运动肌的重要供能物质。在运动4小时末，脂肪氧化供能达到最

大程度，约占供能总量的90%。

39、答案：A

本题解析：

骨折的急救原则是防止休克、就地固定以及先止血再包扎伤口,故选A°

40、答案；C

本题解析：

正面双手垫重球,采用半蹲或低蹲准备姿势，两臂放松置于腹前。击球时，由于来球速度快、

力量大，触球后球体自身的反弹力也大，因此不但不能主动用力迎击来球，还应采用含胸收

腹的动作，帮助手臂随球后撤并适当放松肌肉，以缓冲来球力量。故本题选C。

41、答案；C

本题解析：

本题考查的是慢肌纤维适宜的运动项目的知识点。

C项，抗疲劳能力：慢肌纤维抗疲劳能比快肌纤维强，故快肌纤维比慢肌纤维更容易疲劳。

其原因之一是：在运动过程中，需要不断有能量供应，若能量供应不足，疲劳就将到来，慢

肌纤维由于有氧氧化能力强，其能量产生效率明显高于快肌纤畦无氧醉解供能，能长时间地

保证充足的能量供应，故其抗疲劳能力较快肌强而不易疲劳。马拉松属于长时间有氧运动。

因此，适合下肢肌肉中慢肌纤维占优势的人。综上，C正确。

A、B、D