8年级语文集体备课记录

八年级语文第一次集体备课记录

时间:2023年9月12日

地点：八年级办公室

内容：探讨备课组活动支配

参与人员：闻人琳、徐益明、童意凤、黄真、许达江

主讲：闻人琳

过程：

闻：今日我们一起探讨本期集体备课的活动支配。我们支配集体备课每三周进行

一次，每次都探讨两个单元的教学支配，并探讨本期文学社的活动支配。

徐：负责第一单元的主备，

童：负责第四单元的主备。

黄：负责第三单元的主备，

许：负责其次单元的主备,

闻：负责第五单元的主备,

徐：负责第六单元的主备,

童：负责段考命题工作。

许：文学社活动我们本期开展8次。授课5次，开展三次活动。我们想想开展些

什么活动。

黄：可以组织3-4次辩论，培育思维及口头表达和语文学问的运用。

徐：组织采访和调查活动，学习撰写调杳报告。

闻：学习写小论文，找寻合适的命题。

八年级语文组其次次集体备课记录

时间：9月30日

地点：八年级办公室

参与人员：闻人琳、徐益明、童意凤、黄真、许达江

主讲：许达江

备课内容：其次单元

会议摘要：

其次单元主要由记叙类作品组成，着重培育阅读记叙类作品的实力。从单元课文的内容来

说，都是写一般人的。在七年级下册已经支配了一个写杰出人物的单元，让学生领悟了世界

杰出人物的风采。那么有必要再支配一个写一般人的单元，让学生对人世间亿万一般人民有

更深刻的相识。这•单元的前边；恰恰是一个写斗争的单元，显得特殊沉重。因此，这个单

元有必要高声赞颂人间的爱，吁唤，“让世界充溢爱”。通过这个单元，可以使学生在情感、

看法和价值观方面，受到熏陶和启示。

本单元要求，要联系自己的人生体验，深化思索，反复拒绝，领悟课文深长的意味。还要练

习朗读，学习课文的表达技巧。

课堂教学应以自主、合作、探究的方式进行组织，依据篇目特点，灵敏运用多种教学策略。

闻：本单元课文都是叙事性作品，写的都是•般人。引导学生在细致揣摩人物形象的基础上

学习写人的件文.

徐：本单元的阅读教学，要求感受课文所表现的形形色色的“爱”，从而陶冶自己美的情操。

教学时应要求学生熟读课文，从中了解叙述、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点。

童：本单元“写作•口语交际•综合性学习”，以“让世界充溢爱”为主题，可以依据状况，

好好开展一次活动。

八年级语文组第三次集体备课记录

时间：10月20日

地点：八年级办公室

参与人员：闻人琳、徐益明、童意凤、黄真、许达江

主讲：童意凤

集体备课发言内容：

单元教材分析：

本单元所选的诗文，都是我国古代歌咏自然山水的优秀篇章。与自然融为一体是这些文人学

士的共同追求，他们用心灵视察体会自然万物的美。山水本是无情物，但因他们融入了自己

的情思，山水便有了性情，自然便有了什么，人与自然可以亲切地沟通、对话。

《答谢中书书》体现/作者能够品尝山水之美的傲慢感，《记承天寺夜游》传达r作者微妙

困难的心境，《湖心亭看雪》写出了作者超凡脱俗的文人雅趣，《归园田居》表现的是归隐山

林的遁世思想，《游山西村》表现了作者对农家淳朴风俗的留恋。但是，教学中也不要将这

种心情的表现作确定化的理解，诗文中包含的感情基调是确定的，而具体的指向则是模糊的、

含蓄的、多义的。《三峡》和《观潮》两篇文章，作者的个人情感体现得就不特殊明显，《使

至塞上》和《渡荆门送别》这两首诗都是在最终一联才含蓄地流露了作者的某种心情。

单元教学策略：

本单元的诗文都具有情景交融的特点，情是景的灵魂，景是情的载体。了解作者的情感是领

悟景物意蕴的•把钥匙。要想真正读懂文人学士们的文中真意，首先得正确理解文章，读通

文意是进一步体会文中情思的前提。

依据《全日制义务教化语文课程标准（试验稿）》的精神，本套教材的练习设计除了有关于字

词学习、课文内容和艺术特点这类题目外，还设计了•些探究性学习和拓展性内容的研讨与

练习题目。

比如在《三峡》一课中，练习给出了一首李白描写三峡风光的诗歌，要求学生阅读之后能说

出它和课文之间的联系，就是要培育学生的比较阅读实力。《观潮》的练习要求学生将•首

写观潮的宋词改写成一篇记叙文。这首词同课文的题材一样，不仅能充分发挥学生的想像、

联想实力，也能熬炼学生的写作实力。而《湖心亭看雪》一课中的两个练习：“柳宗元的《江

雪》描写的也是雪景，也写到人的活动，体会它和本文在描写手法和表达情感上的异同

“课外搜集描写西湖的诗文，并相互沟通。”一个是比较阅读，一个是课外学问拓展。《诗四

首》练习中要求学生思索探讨《红楼梦》里香菱对“大漠孤烟亘，长河落日圆”的鉴赏，是

为了引起学生品尝名句的爱好。另一题”试从这几首诗中任选-•首，依据你的理解，用文字

或绘画把你的阅读感受描绘出来更是一道开放性的题目，可以充分发挥学生的特长，培

育学生面对古诗的联想、想像实力。

老师在指导学生做探究性、拓展性的题目时，要尽量发挥学生的主观能动性，调动学生的参

与热忱。具体方法可以多种多样，答案也不必强求一律。

1、借助注释和工具书，整体感知文章大意。

2、在反复诵读中，进入文中情景交融的境界，并对作品的语言特色、漂亮意境有所体会。

3、关注古文中的特殊语言现象：一词名义，古今异义，通假字，词类活用，特殊句式等。

4、学习借景抒情的写作方法。

5、学习怎样搜集费料。

八年级语文组第四次集体备课记录

时间：II月20日

地点：八年级办公室

参与人员：闻人琳、徐益明、童意凤、黄真、许达江

主讲：黄真集体备课发言内容：

一、闻人琳

试卷分析：

此次八年级语文期中试卷，题目难易度适中，最大的特点，就是特殊灵敏°选择题包括字词

注音、标点符号运用、病句选择、成语运用、课文内容理解、依据语境选择诗句六项内容：

II卷非选择题包括积累题、运用题和阅读理解题，为了精确驾驭各题型得分状况，使今后的

工作更有针对性，抽样调查了八（1）和八（2）班，对这两个班整体得分状况作了统计，各

题型具体得分状况是一一选择题得分率分别是66.7%和643%：语言积累题是98.4%和

99.1%：语言运用题得分率分别是70%和62.4%：占诗赏析得分率是85%和82%；古文阅读

得分率分别是89%和87%：现代文阅读得分率是86%和84%；作文得分率分别是77%和

76.5%。比较而言，选择题比其他题型的得分率要低得多，错误最多的是标点符号运用、选

择病句和依据语境选择诗句这三条题目。基础学问是老师能够训练到位的，其它试题都要靠

学生主观发挥，综观这次考试，靠平常搞题海战术，未必有效，诳上课训练有素，学生答题

规范，作文训练得法，谁就是最终的胜者。由于备课组成员同心同德，狠抓课堂实效，复习

充分，考试结果各班成果还比较正常。

二、存在问题：

依据得分率来分析，可以看出，学生客观题答题状况良好，开放题则较差；基础题驾驭较好,

实力运用题存在确定的问题。对应到具体题型上就是选择题中的病句选择、标点运用、依据

语境选择诗句存在不足，阅读理解实力还需提高，语言运用题问题较大，答题状况反映了教

学工作中存在的问题。

I、语文教学中未能妥当处理好基础训练与实力拓展的关系，语文教学思想还不够开放，我

们的眼睛把教材中的那几篇课文看得太重，脑中缺乏大语文教学观念。

2、考试前对基础学问及运用进行了突击性的专项训练，未能在平常的教学中进行渗透，使

学生对修改病句、标点符号等学问点驾驭还不够到位，造成了此次期中考试扣分严峻的现象。

3、我们在平常教学中还未真正重视学生的阅读理解实力的培育，比如对课外文言文的阅读

训练不到位，对课外文言文阅读还缺乏切实有效的指导。

4、未能把思维实力的培育作为提高学生语文实力的核心，没有把培育学生提取重要信息的

实力和分析概括的实力作为课堂教学的重点。

三、改进措施：

1、针对有关题目扣分较多现象，我们要刚好查漏补缺，把学问点讲解到位。基础学问的教

学丝亳不能放松，课堂教学要紧扣文本，将课文内容讲透彻，相关学问讲清楚。

2、要留意提升学生的实力，课文无非是个例子，在课堂教学中要引导学生理解感悟，教给

学生阅读文章的方法，使学生举•反三，从而提高学生的阅读理解实力。

3、我们平常要把成语运用、病句修改、标点符号运用等内容穿插在课堂教学中讲解、训练

和巩固。不要搞什么突击的专项训练，专项训练的效果不简洁巩固，将难点分解开来，渗透

到每节课中，效果会好得多，使学生在反曼接触中，潜移默化地提高解题实力。

4、要留意培育学生课外阅读的实力与习惯，指导和督促学生有效地进行课外阅读，训练学

生的阅读速度，教会学生如何才能又快又准地接受文字信息，加强语文学问的枳累，提高学

生的语文素养。

5、解放思想，树立大语文教学观，语文的外延与生活等同，指导学生关注生活，在生活中、

在实践中提高语文实力。

我们八年级语文备课组将充分发挥集体的才智，努力构建团结协作的平台。进一步加强过程

管理，加强组内沟通探讨，相互听课，取长补短。每一个成员都要做到细致备课，设细心计

教学流程，改进教法和学法，从而做到功在课前，而效在课内,

四、集体备课状况

在平常教学中，我们八年级语文备课组还要进一步提高集体备课的实效性，并落实在具体行

动上。本人在每次集体备课前确定做好事先的统筹规划，细心支配：备课组每位成员确定要

坦率地讲出自己在初备时的困惑、疑点还有灵感；备课组活动时，确定不允许做与集体备课

无关的事，激励争鸣式探讨。备课组活动的目的就是要提高师生“获得学问”、“更新学问”、

“应用学问”的水平。这就要求每位老师要深化文本，研讨文木，狠抓课堂教学的“规范化”,

狠抓课堂教学的“风格化主备人要将重点、难点、突破口、学法、思路陈述清楚，关键

问题要剥开议，经全体备课组成员探讨后，刚好调整教学思路，形成具有特性化的教案。特

殊要加强个人再备，留意微小环节设计，从而聚焦课堂，提高实效。备课组内各项工作要按

要求统一、规范地完成，个人的教学灵感、资料要大家共享，我们提倡的是良性竞争，共同

进步，“各自为政”只会破坏团结，对自己、对大家的工作都不利，今后备课组将进一步加

强监控和督查。

八年级语文组第一次集体备课记录

时间：2023年2月12日

地点：八年级办公室

内容：探讨备课组活动支配

参与人员：闻人琳、徐益明、童意凤、黄真、许达江

主讲：闻人琳

过程：今日我们一-起探讨本期集体备课的活动支配，制定好本学期的教学支配。我们支配集

体备课每三周进行一次，每次都探讨两个单元的教学支配。教学进度支配如下：

教材各单元中心发言分工状况

周次单元课题中心发言人

1—藤野先生鲁迅闻人琳

1一我的母亲驯适闻人琳

2一我的第一本书牛汉闻人琳

2一列夫托尔斯泰茨威格闻人琳

2一再塑生命海伦凯勒闻人琳

3二雪鲁迅徐慈明

3二宙电颂郭沫若徐益明

4二短文两篇巴金徐益明

4二海燕高尔基徐益明

4二组歌纪伯伦徐益明

5三敬畏自然严春友童意凤

5三罗布泊，消逝的仙湖吴岗童意凤

6二旅鼠之谜位梦华童意凤

6三大雁归来利奥波德童意凤

6三喂-出来星新一童意凤

7四云南的歌会沈从文黄真

7四端午的鸭蛋汪曾祺黄真

8PI叫卖萧乾黄真

8四春酒埼君黄真

8四俗世奇人黄真

9机动

10期中复习

11期中考试

12“五、一”假期

13五与朱元思书吴均许达江

13五五柳先生传陶渊明许达江

14H.马说韩愈许达江

14五送东阳马生序宋演许达江

14五诗词曲五首许达江

15六小石潭记柳宗元童意凤

15六岳阳楼记范仲淹童意凤

16六醉箱亭记欧阳修童意凤

16六满井游记京宏道重怠风

16六诗五首童意凤

17期末及习闻人琳

18期末复习闻人琳

19期末史习闻人琳

20期末考试

八年级语文组其次次集体备课记录

时间：2023年3月6日

地点：八年级办公室

内容：探讨本学期作文教学支配

参与人员：闻人琳、徐益明、童意凤、黄真、许达江

主讲：徐益明、童意风

过程：

本学期以写记叙文为主，能层次分明地、有条理地写出自己所熟悉的人和事，在

作文中写出有特性的东西，学习在记叙中表达对生活的相识、感受利激情，能体

悟确定的道理。

教学

时内容教材书目作文实力参考题目课时支配

间训练内容

第第一1藤野先生引导学生从不(1)《生活到处是考场》(2)2课时写作

1单元2我的母亲同角度去思索<____________的味道》

周3我的第一木书生活，拓展思

第4列夫•托尔斯泰维空间，提高

25再再生命思维实力；培1课时训•评

周综合性学习•写作•口育学生的视察

第语交际：献给母亲的敬实力，打开写

3作思路，多角

1课时修改

周度立意、多方

面取材。

第八次融情J融借(1)e留在照片上的记忆》2课时写作

4单元景抒情，在叙(2)6_____________触动了我的

周7雷电颂事中恰当地运心灵》

第8短文两篇用抒情。

A9海燕

1课时讲评

周10组歌(节选)

写作・口语交际•综合

第性学习：找寻春天的踪

b坡

1课时修改

周

第第三“敬畏自然(1)明确“联(1)图形的联想2课时写作

7单元12罗布泊，消逝的仙湖想”的写法：(2)以“水”为话题，创作一篇科幻

周13旅鼠之谜它是以事物间小故事。

14大雁归来的相互联系为<3)世界在发展，科技在进步。但•

15喂——出来基础的一种合系列的难题也接在了人类面前。克隆

综合性学习・写作-口理性拓展思技术和转基因生物技术给人类带来的

语交际：科海泛舟・维。是祸还是福？切尔诺贝利核电站泄漏

第(2)清楚明确事故精确地告知「我仃打开潘多拉魔1课时讲评

K表达自己观禽的紧急;青年素在挽救人类的同时，

周L外从多角也熬炼了细菌：我们在享受着现代文

度进行阐述。明的同时，环境恶化也在步步紧逼我

1课忖修改

们的生存空间。请你以“科技进步带

来的难题”为话题写一篇文章。文体

自选。题目自拟，不氐于600字。

第第以记叙为主，(1)《流淌在心中的歌》2课时写作

9四16云南的歌会学习形散而神(2)G______,真好！》

雨单元17端午的鸭蛋不散的散文写

第18叫卖法.1课时讲评、

1019春酒互评

周20俗世奇人

综合性学习•写作•口

1课时修改

语交际

第

1课时沟通，

11

再互评

周

第第21与朱元思书层次分明、有父母培育了你，老师培育了你，挚友2课时写作

12五22五柳先生传条理，有线索帮助了你大自然给你启迪，社

周单元23马说会给你阅历；挫折使你成熟，成功让

第21送东阳马生序你奋起……对于这一切，你确定心怀

1325诗词曲五首感谢。

1课时讲评

同写作・II语交际•粽合请你以“感谢”为题.写一篇

性学习：古诗苑闲逛作文，要求有真情实感，不低于600

第字•

141课时修改

周

第第学会要用自己(1)《一道风景线》2课时写作

15六26小石潭记的一双慧眼，<2)《我懂得了_____》

周单元27岳阳楼记从平凡小事中

28醉翁亭记努力开掘出深

第29满井游记刻的内涵，从

1630诗五首新颖的知度提

1课时同学互

周写作・口语交际•综合炼出深刻的主

评、互修

性学习：背起行囊走囚题，做到以小

方见大，平中见

第奇。1课时老师讲

17评、自己修改

周

第锤炼语言，例2课时写作

18如：学习利用

周生动传神的炼

字(形容词、

第动词等)来锤

1课时同学互

19炼作文语言：

评、互修

周学习利用比

第方、排比、拟

期末

20人等修辞方法(1)《发觉_______》

复习

周来锤炼作文语(2)g感悟_______________>

言：体会用简

练、得体、连

1课时老师讲

贯，形象、生

评、自己修改

动、具体的语

言增加作文语

言的美感和表

现力。

八年级语文组第三次集体备课记录

时间:2023年4月2日

地点：八年级办公室

内容：探讨第四单元课文学习重点，并开设课堂观摩

参与人员：闻人琳、徐益明、童意风、黄真、许达江

主讲：许达江

过程：

第四单元，以民间文化为主题编写。《云南的歌会》描绘了三个场

合中唱歌的情景；《端午的鸭蛋》写的是在平淡的生活中发觉情趣，

发觉诗意；《叫卖》写的是趣味良多的“生活交响曲”；《春酒》描绘

了家乡的风土人情；《俗世奇人》写的是两位民间艺人的故事。“综合

性学习写作口语交际”也是围绕以民风民俗为主题设计。

教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获得学问，科

学地训练技能，全面提高语文实力。每堂课老师依据学生实际细心备

课，尤其要备好学生，变更繁琐的教学方式，突出重点和难点。要提

倡灵敏多样的教学方式，尤其是启发式和探讨式，激励运用探究性的

学习方式。要避开繁琐的分析和琐碎机械的练习。

重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外

的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。

引导激励学生成立课外学习小组，培育合作精神，开展互助互都，

实行一帮一学习语文，帮助中下生提高学习爱好和成果。

八年级语文组第四次集体备课记录

时间：2023年5月13日

地点：八年级办公室

内容：课题：《送东阳马生序》

参与人员：闻人琳、徐益明、童意风、黄真、许达江

过程：

闻人琳：各位老师，今日我们集体备课就《送东阳马生序》进行研讨，下面首先

请童意风对教材进行简要分析。

一、童意凤：全文文眼是“勤且艰”

先说“艰工一、求书之艰。家贫，幼时“无从致书以观，每假借于藏书之家，

手自笔录……天大寒，观冰坚，手